附小教科室考核办法

第第页附小教科室考核方法林玉附小教科室考核方法为了全面推动老师队伍的专业化发展，不绝提升老师学习和研究水平，特订立本考核方法。一、工作规范（一）订立、完善、实施老师学年专业发展计划。（二）乐观参加校内外老师专业化培训（鼓舞参加市级以上的专业培训），圆满完成培训任务、认真做学习笔记，市级及以上培训须在培训后一周内上交学习汇报。（三）坚持阅读，参加学校组织的各种读书活动，每月按要求撰写读书心得。一学期有一篇高质量的读书心得。（四）连续教育学时达标。（五）依照学校工作规划参加老师专业发展共同体（工作室）或老师社团，按要求完成相关工作。（六）参加学校课题或其他课题研究，资料完善（有计划、过程管理、总结）且有实效。二、考核标准（一）基础性评价1、订立专业发展计划书认真并能有效落实为优秀，能依据计划落实为良好，有计划为合格，没有订立为不合格。2、乐观参加学习，认真做笔记或写出汇报在校级及以上沟通（获奖）为优秀，学习笔记、汇报质量较高为良好，有学习笔记、汇报为合格，无笔记、无汇报为不合格。3、坚持阅读，心得质量高并在校级及以上沟通（获奖）为优秀，质量较高为良好，按要求撰写心得为合格，没有完成为不合格。4、完成连续教育任务，学时达标为合格，未达标为不合格。5、按要求参加共同体活动，高质量完成任务为优秀，完成任务为合格，未按要求完成为不合格。6、参加一项课题研究，完成相应任务，过程资料完整，并有实效，在校级及以上沟通或获奖，可以评为优秀。落实课题研究计划，过程资料比较完整为良好。基本落实课题研究计划，有过程资料为合格，没有计划、没有过程印证或没有按要求参加课题研究为不合格。（二）提高性评价1、在学月单项工作评比中，优秀每次加0.3分，良好每次加0.1分。2、学期末对课题组进行考核评价，课题组评为优秀组长加1分，良好加0.5分，组员按优秀、良好分别加0.5和0.2分。3、老师专业发展加分（详见附件）。备注：单次加分0.5分以内，部门考核、分管批准；0.5分及以上的加分，部门考核、分管审定、行政会议确认、校长批准。（三）警示性评价：工作失误或责任事故1、工作失误：单项工作评比、综合工作考评不合格或不规范，经提示及时整改，未对部门工作造成影响，经部门考核认定，每次扣0.2分。（1）不完成科研任务；（2）连续教育学时不达标；（3）外出学习无反馈；（4）无读书心得；（5）其他仿佛行为。2、三级事故：未执行工作规范经提示不整改，给学校工作造成确定的影响，经部门考核、分管审核批准，每次扣0.5分。（1）不参加科研；（2）连续教育考试不合格；（3）不读书；（4）其他仿佛行为。3、二级事故：在老师培训或课题研究方面因个人原因给学校造成较大负面影响，经部门考核、分管审核、校长批准，每次扣1分。4、一级事故：在老师培训或课题研究方面因个人原因给学校造成重点负面影响，经部门考核、分管审核、行政会研究确认，每次扣2分。三、考核方法（一）学月考核1、依据工作进度开展单项或综合工作评价，并分别按评价等级加分或扣分。合格及以上可以获得基础分满分，全年累计20分。警示性评价当月扣减分数不超出当月基础分值（2分）。2、学月过程性评价得分：老师学月基础分值减去扣分。3、学月水平性评价得分：学月加分累计。列入期末单项累计。4、学月过程性考核、水平性考核结果及时公示。（二）学期考核1、学期过程性评价得分：累计老师学月过程性评价得分。2、学期水平性评价得分：累计老师学月水平性评价得分。3、考核结果及时公示、沟通。（三）学年考核1、依据老师自评申报和教科室过程考核实施学年评价，进一步确认老师两学期过程性考核得分与水平性考核得分，累计为老师学年过程性考核得分和学年水平性考核得分。2、介绍课题研究和专业发展业绩突出的个人或团队参加校长专项嘉奖评价。3、考核结果及时公示沟通。成都林玉中学附属学校20**年3月篇2:学校教育集团教科室考核细则一、引导思想为了促进我校老师科研工作的有效开展，对老师的科研工作进行有效管理，促进老师的专业成长，特订立本考核方法。二、考核细则（一）基础部分（过程管理）（50分）1.读书学习（5分）。乐观参加读书学习活动，认真撰写读书笔记和读书心得，每学期10篇，每篇2页，不能按要求参加读书学习活动，不能认真做好读书笔记和撰写读书心得，少1篇或少参加一次扣1分。2.科研培训（5分）。能乐观参加学校及上级教育部门组织的各项老师科研培训活动，不迟到、不早退。迟到、早退一次各减0.5分，不参加扣2分。3.课题研究（10分）。乐观参加教科室组织的各级教科所、教育学会课题申报活动，定时整理上交课题研究过程性资料，迟交或漏交每次扣1分。4.论文撰写（15分）。乐观参加教科室组织的各种征文竞赛，规定年龄不定时参加“五四杯”“师陶杯”“教海探航”活动的，扣1分。5.博客沟通（10分）。在“连云港教育博客”网站注册开通个人教育博客，加入学校群组，认真撰写个人教育博客，自动回帖参加博客话题讨论，按要求完成每个月度的基本任务，每月完成三篇原创，少1篇扣1分。6.资料上交（5分）。能及时上交教科室所布置的各种资料，每次计1分；迟交一次减0.5分，不交不计分。（二）加分部分（效益管理）（20分封顶）1.在教育部门组织的老师科研活动中执教公开课或承当讲座任务，省级计5分，市级计2分，县级计1分，校级计0.5分，封顶5分。2.认真实施课题研究，课题立项按省、市、县级别分别计5、3、1分；封顶5分；课题如期结题的，省级课题计6分，市级计4分，县级计2分，封顶6分；获教科研成绩奖的，国家级计10分，省级计6分，市级计4分，县级计2分，封顶10分。3.撰写教育教学论文获“五四杯”“师陶杯”“教海探航”论文评比获奖，按省、市、县级别，一等奖分别计6分、4分、3分，二等奖分别计4分、3分、2分；三等奖分别计3.5、2.5、1.5分。封顶6分。撰写论文参加由学校组织的其他各级学术会议沟通评比，获国家、省、市、县的一等奖分别计4.5、3.5、2.5、1.5分；二等奖分别计4、3、2、1分；三等奖分别计3.5、2.5、1.5、0分（县级二等奖以下不得分）。封顶5分。同一篇论文参加不同级别评比获奖，按最高级别计分，不重复计算。4.撰写教育论文发表在国家级、省级、市级教育报刊杂志上，核心期刊计6分，主流期刊计4分，普通期刊计1.5分。（12分封顶）5.个人参加省市县竞赛获奖，一等奖分别加5分、3分、2分；二等奖分别加3分、2分、1分；10分封顶。参加省市县基本功竞赛获奖的，一等奖分别加8分、5分、3分；二等奖分别加6分、4分、2分；三等奖分别加4分、2分、1分；10分封顶。6.认真撰写个人教育博客，自动回帖参加博客话题讨论，按要求完成每个月度的基本任务，学期末加2分。获得精华日志的，1篇加1分，教育博客参加教育部门组织的各级评比获奖的，按省、市、县、校级别一等奖分别计5分、3分、2分、1分，二等奖分别计3分、2分、1分、0分，三等奖分别计2分、1分、0分、0分；获优秀称呼的按获一等奖标准执行。获省市县“十佳教育博客”的，分别加10分、5分、3分老师在博文评比中获一等奖的，按省、市、县、校