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小学语文《荷叶圆圆》说课稿一、说教材《荷叶圆圆》是一篇轻快活泼的散文诗，它用比拟的手法形象地写出了荷叶是小水珠的摇篮、小蜻蜓的停机坪、小青蛙的歌台、小鱼儿的凉伞。课文语言清新淡雅，充满童真童趣，利于启迪学生的智慧，丰富内心的情感，激发想象。二、说教学目标1.知识与技能目标认识“珠、摇”等12个生字，会写“亮、机”等7个字。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.过程与方法目标通过多种形式的朗读，感受散文诗的语言美。借助插图，联系生活实际，理解课文内容。3.情感态度与价值观目标体会荷叶给小伙伴带来的快乐，感受夏天和大自然的美好。三、说教学重难点1.教学重点认识生字，正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，感受荷叶给小伙伴带来的快乐。2.教学难点体会散文诗的语言美，背诵课文。四、说教法与学法1.教法情境教学法：创设生动有趣的`情境，激发学生的学习兴趣。朗读感悟法：通过多种形式的朗读，让学生感悟课文的语言美和意境美。直观教学法：运用多媒体课件、图片等直观教具，帮助学生理解课文内容。2.学法自主学习法：让学生自主识字、读文，培养学生的自主学习能力。合作学习法：组织学生小组合作学习，交流识字方法和阅读感受，培养学生的合作意识和交流能力。朗读体验法：引导学生通过朗读，体验课文中的情感，加深对课文的理解。五、说教学过程1.创设情境，导入新课播放一段有关荷叶的视频或展示一些荷叶的图片，让学生欣赏荷叶的美丽。教师引导学生说说荷叶的样子，引出课题《荷叶圆圆》。2.初读课文，整体感知学生借助拼音自由朗读课文，圈出生字，多读几遍。教师范读课文，学生认真倾听，注意生字的读音。指名分段朗读课文，其他学生认真听，及时纠正错误读音。全班齐读课文，整体感知课文内容。3.识字教学出示生字卡片，指名认读，开火车读，齐读。交流识字方法，如加一加、减一减、换一换、编字谜等。游戏巩固识字，如“摘苹果”“开火车”等。4.精读课文，感悟体会学生自由朗读课文，思考：荷叶都有哪些小伙伴？它们分别把荷叶当成了什么？指名回答问题，教师相机板书：小水珠（摇篮）、小蜻蜓（停机坪）、小青蛙（歌台）、小鱼儿（凉伞）。分组学习，选择自己喜欢的一个自然段，读一读，说一说：小伙伴们在荷叶上做什么？它们的心情怎么样？小组汇报学习成果，教师引导学生理解课文内容，体会小伙伴们的快乐心情。指导朗读，读出小伙伴们的快乐和荷叶的美丽。5.拓展延伸想象一下，还有哪些小伙伴会来荷叶上玩耍？它们会把荷叶当成什么？学生发挥想象，自由发言。教师鼓励学生把自己的想象画下来或写下来。6.总结全文，布置作业教师总结：荷叶圆圆的，绿绿的，它给小伙伴们带来了快乐。让我们一起记住这美丽的荷叶，记住这快乐的小伙伴们。布置作业：背诵课文；把课

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