云南省文山壮族苗族自治州(2024年-2025年小学五年级语文)人教版综合练习（上学期）试卷及答案

云南省文山壮族苗族自治州(2024年-2025年小学五年级语文)人教版综合练习（上学期）试卷及答案

姓名____班级____

满分：100分考试时间：60分钟

总分栏题号一二三四五六七总分得分评卷人得分1、书写（每题5分共1题）1）.读拼音，写字词。

lǎnduò

huīhuáng

fánzhí

xīnkuàngshényí

dīngzhǔ

kùshǔ

fánsuǒ

yìngjiēbùxiá

评卷人得分2、填空题（每题2分共5题）1）.积累与运用

（1）诗中有天真的童趣，宋朝的雷震写出了牧童骑牛晚归，横坐在牛背上，拿着短笛随意吹奏的悠闲姿态：“______，______。”诗中有捷报的狂喜，唐朝的杜甫白日便高歌痛饮，想趁着春天启程返乡：“______，______。”诗中有送别的情景，唐朝的李白写出了朋友在江中孤帆远去时的离情别绪：“______，______。”诗中有乡村的风光，宋朝的翁卷描绘出了一幅树木葱郁、水光峡天、杜鹃啼叫、细雨绵绵的美景画卷：“______，______。”

（2）古文中蕴含着深刻的道理：《左传》中用“______，______。”告诫我们不要做坏事，否则就会自食恶果。2）.看拼音，写词语。wéigānchuáncāngdiànzicùyōng____________________________xiǎotǐngzhēyǎnbǎndèngyàshāng____________________________3）.看拼音写词语。

qīng

tíng

chàn

dǒu

jiē

chù

dòu

kòu

nián

huá

(

)

(

)

(

)

(

)4）.根据阅读积累，请推测小语和小文扮演的人物分别是谁？小语：卷脏莲蓬吊搭嘴，耳如蒲扇显金睛。獠牙锋利如钢锉，长嘴张开似火盆。手执钉耙龙探爪，腰挎弯弓月半轮。小文：身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇如涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。小语扮演的人物可能是①《_________》中的②_________，猜测的依据是③_________。

小文扮演的人物可能是④《_________》中的⑤_________，猜测的依据是⑥_____。5）.看拼音，写词语。dùjìduànliàncíxiánɡhóulónɡ____________________________línɡdānɡshēnɡchùsāoyǎnɡniǔkòu____________________________dié

蝴_______

碗_______

mào

_______子

相_______评卷人得分3、选择题（每题2分共3题）1）.下列词语读音或书写都正确的一项是（

）A．监生（jiàn）

屏障B．血泊（pō）

踌著C．徘徊（huí）

妒忌2）.下列说法不正确的一项是（

）A．阅读时，品味印象深刻的场景、细节，可以帮助我们更好地体会作者的思想感情。B．为了提高阅读速度，我们集中注意力尽量连词成句地读，就不要边读边想。C．我们分享民间故事时，可以大胆想象，为故事增加合理的情节。3）.下列句子没有语病的一项是（

）A．课余时间，学校为同学们准备了跳绳、羽毛球、合唱等体育运动。B．由于汉字电脑录入技术的广泛运用，使人们书写汉字的机会越来越少。C．为了防止酒驾事件不再发生，某市加大了巡查整治力度。D．规范食品安全监督机制，增强人们的食品安全意识，已经到了刻不容缓的地步。评卷人得分4、句子训练（每题10分共1题）1）.按要求完成下面的句子练习。

1．广泛阅读能够增长我们的课外知识和写作能力。（把修改后正确的句子写在横线上）

___________________

2．一棵棵故乡的杨梅贪婪地吮吸着春天的甘露。（缩写至7个字）

___________________

3．没有太阳，难道会有我们这个美丽可爱的世界吗？（改为陈述句）

___________________

4．书，被人们称为人类文明的“长生果”。（“书”还可以比喻成什么？仿写一个句子）

__________________评卷人得分5、连线题（每题4分共2题）1）.有些事物蕴含极深的象征意义，请连线。

黄牛

搏击风浪

海鸥

任劳任怨

骆驼

吉祥如意

春蚕

奉献到死

喜鹊

任重到远2）.传统文化积累。

劝君莫打枝头鸟

两行清泪为思亲

于谦《立春日感怀》

鸟飞反故乡兮

知所先后，则近道矣

屈原《楚辞》

物有本末，事有始终

子在巢中望母归

唐·白居易 《鸟》

一寸丹心图报国

狐死必首丘

《礼记•大学》

评卷人得分6、排序题（每题5分共2题）1）.给句子重新排队。

(

)一次，教师找出两只盛着水的木桶，让学生拿着走过一座贴着水面的小竹桥，还不准把鞋弄湿，看谁能想出办法。

(

)徐文长想了个办法。

(

)徐文长是明朝的大文学家，他上学的时候常常受到老师称赞。

(

)一个学生挑起水桶上桥，因为桶里的水很沉，竹桥被压低了，河水浸过了小桥，这个学生的鞋全湿了。

(

)他把两只桶放在水里，用绳子牵着桶，自己从桥上过去，桶浮在水面上，一点儿也不增加桥的压力，他的鞋一点儿也没沾上水。

(

)其他同学看了，都不敢再试了。2）.（请用123456）把下列句子整理成一段通顺的话。

(

)阳光照在梧桐树椭圆的叶子上面，一片嫩黄。

(

)不远处的塔影，屹立不动。

(

)天空里的鸽影在划着或长或短，或远或近的弧线。

(

)窗外的太阳升得高了。

(

)它那深绿肥大的叶子，给我心中增添了绿色的力量。

(

)再把目光收回来，则看到窗台上摆着的几盆君子兰。评卷人得分7、判断题（每题5分共1题）1）.判断下面说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。

1．读“众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称‘千岁大王’。”时，要理解加点的词，可以用联系上下文的方法。(

)

2．《刷子李》写了曹小三在观察师傅刷墙时，从崇敬到质疑再到崇敬的心理变化，侧面反映出刷子李的高超技艺。(

)

3．研究报告应该包括问题的提出、研究方法、资料整理、研究结论这些内容。(

)评卷人得分8、诗词鉴赏（每题10分共1题）1）.阅读理解。诉衷情[宋]陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。1．词中“当年万里觅封侯”说明作者年轻时候的愿望是（

）A．为国家建功立业B．获得侯的爵位C．获取高官厚禄2．从词中“胡未灭，鬓先秋，泪空流”几句可以看出这首词是陆游哪个时期的作品？（

）A．少年时期B．青年时期C．中年时期D．晚年时期3．“泪空流”的“空”字用得很精妙，既写出了作者内心的____________、____________和____________，也表达了作者对南宋朝廷的不满和愤慨。

4．以下对本词内容理解不准确的一项是（

）A．词中表达了陆游始终想收复中原失地的抱负。B．词中抒发了作者空有雄心壮志却又无所成就的感慨。C．“此生谁料”表达了作者抗金事业未成的心有不甘。D．词人表达了人生终将年华老去的无奈感怀。评卷人得分9、书面表达（每题15分共1题）1）.妙笔生花

巍巍高山，苍茫云海，清幽的月光洒进小院，浩荡的长风吹过果园……我们的祖国地大物博，风景如画，请选择你心中印象最深的一处风景，写一篇习作。用上恰当的修辞手法或优美的词句，尽情展现景物的美，注意写出景物的静态美或动态的变化之美。题目自拟，字数不少于400字。评卷人得分10、现代文阅读（每题5分共1题）1）.阅读文本三开在心里的橘子花①小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。用不着精心打理，经过阳光雨露的沐浴，橘树很快长得高大茂盛，绿意盎然。每年清明几场春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之间，你家的橘子花开了，他家的橘子花开了，全村的橘子花都开了，整个村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑。这时，父亲看着满树橘花，脸上露出笑容。“看这花开得多好，今年橘子收成一定不错啊！”他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。②橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦。橘子圆溜溜、黄澄澄的，酸甜可口。父母每年都会送些给亲戚、乡邻，自家也留一些。有一年，橘子遭了虫害，收成很少，母亲把橘子锁在柜子里，家里来了客人才拿出来招待，我们才能分到几瓣吃，让人觉得心里欠欠的。③一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似的逃离橘林，心怦怦乱跳。掰开橘子一阵狼吞虎咽，酸甜的滋味让我们开心不已。我舍不得全部吃掉，便留下几瓣放在书包里。④晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问：“小惠，哪来的橘子？”“我，我，别人给的……”我支支吾吾地，低下头不敢看父亲的脸。“是不是在村头树上摘的？听说下午有人偷摘橘子了。”我的脸唰地红了：“爸，我，我错了！”⑤你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。”我点点头，为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。⑥橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗？——于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天。1．结合文章，补充词语。

(

)的橘树

(

)的橘花

(

)的橘子

2．文中画横线的句子表现了“我们”当时怎样的心理？

_____________________

3．父亲教育“我”应该怎样做人，在文中第______自然段。

4．怎样理解“于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天”的含义？

___________________

5．下列表述对文章内容理解正确的是：（填序号）（多选）

(

)(

)(

)

①文章语言形象生动，情真意切，有浓郁的抒情意味。

②第1段中“他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头”一句使用了比喻的修辞手法，形象地写出了父亲对橘子丰收的憧憬。

③阅读第1、2段，可以感受到作者故乡民风的淳朴和家庭的温馨和睦。

④第3段中“树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼”，生动地写出了橘子成熟后的特点，表现了作者看到满树红橘子的喜悦心情。评卷人得分11、信息匹配（每题5分共2题）1）.用“\”划去加点字的不正确读音。

踌躇（chú

zhù）

衷心（āi

zhōng）

恐吓（xià

hè）

眷恋（niàn

liàn）

窜出（cuān

cuàn）

参谋（mó

móu）2）.请你根据原著内容，为改编的课本剧选择恰当的词语。（填序号）

A．怒目圆睁

B．抓耳挠