高中政治生活全册教案5篇

高中政治生活全册教案5篇

任时光飞逝，我们辛勤工作，蓦回首，一学期的教学又告结束。

回顾一学期的政治教学工作，我们感叹良多，点滴作法涌上心头，存

在的问题还需努力解决。谨记于下，权作经验教训的总结。下面是小

编为大家整理的5篇高中政治生活全册教案内容，感谢大家阅读，希

望能对大家有所帮助！

高中政治生活全册教案1

【原理名称】意识能动作用原理

【原理内容】（1）、人能够能动地认识世界。意识活动具有目的性

和计划性，具有自觉选择性和主动创造性。人的意识不仅能反映事物

的外部现象，而且能够把握事物的本质和规律，世界上只有尚未认识

之物，而没有不可以认识之物。

（2）、人能够能动地改造世界。①意识对改造客观世界具有指导作

用（意识对物质具有反作用）,正确反映客观事物及其发展规律的意识，

能够指导人们有效地开展实践活动，促进客观事物的发展。歪曲反映

客观事物及其发展规律的意识，则会把人的活动引向歧途，阻碍客观

事物的发展。②意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。高昂的

精神，可以催人向上，使人奋进;萎靡的精神，则会使人悲观、消沉，

丧失斗志。

【方」：要求我们一定要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉

地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。

【错误倾向】：反对否认意识能动作用的形而上学观点和片面夸

大意识能动作用的唯心主义观点.

【应用举例1]

神七’实现了中国航天员出舱在太空行走，"我国计划于2009年到

2012年，完成发射目标飞行器，同时实现飞行器空间交会对接技术。

这段材料体现了辨证唯物论什么哲学道理？

答：①意识活动具有目的性和计划性，具有自觉选择性和主动创

造性。我国计划于2009年到2012年，完成发射目标飞行器，同时实

现飞行器空间交会对接技术体现了这点。

②说明了世界没有不可认识的事物，只有尚未认识的事物，人类

具有勇气去探索未知的无限世界。

【应用举例2]

材料：加快建设节约型社会，是贯彻落实科学发展观的必然要求；

是全面建设小康社会的重要保障;是保障经济安全和国家安全的重要举

措。加快建设节约型社会，事关现代化建设事业，事关人民群众根本

利益，事关中华民族生存和长远发展。是关系到我国经济发展和中华

民族兴衰，具有全局性和战略性的重要决策。

从唯物论的角度，分析为什么要加快建设节约型社会？

答：意识对改造客观世界具有指导作用（或意识对物质具有反作用）,

正确反映客观事物及其发展规律的意识，能够指导人们有效地开展实

践活动，促进客观事物的发展。歪曲反映客观事物及其发展规律的意

识，则会把人的活动引向歧途，阻碍客观事物的发展。要求重视意识

的作用，树立正确的意识。科学发展观是正确的思想意识，是指导发

展的世界观和方一的集中体现，对我国现代化建设起着指导作用，加快

建设节约型社会，是有助于我国实现经济社会的全面、协调和可持续

发展。

高中政治生活全册教案2

1、明确学习《文化生活》的意义。

2、了解阅读《文化生活》的方法。

【教学过程】

〈导入新课）

经济、政治、文化是社会生活的三大基本领域，必修一《经济生

活》和必修二《政治生活》涉及经济、政治两大领域，必修三《文化

生活》则涉及文化领域。

〈讲授新课〉

文化与我们的生活息息相关。我们读书讲"校园文化"，吃饭讲

"饮食文化"，穿衣讲"服饰文化"，住房讲"建筑文化"，出门讲

"旅游文化”……时时在受到文化的熏陶和洗礼。然而"熟知非真知"，

我们的生活虽与文化联系非常紧密，却很少有人认真思考，深入研究

过文化，什么是文化?文化发展经历怎样的过程?怎样看待中华文化的

精髓?怎样进行文化建设?这是《文化生活》要探究的主要内容。

经济生活的主是物质财富的创造，政治生活的主题是根本利益的

保障，文化生活的主题是精神家园的耕耘。文化是一个民族的灵魂，

文化建设就是一个民族的灵魂建设、精神世界的建设。全面建设小康

社会，包括经济建设，政治建设，当然也包括文化建设。

1、文化的重要性

(1)对个人

(2)对民族和国家

2、学习《文化生活》的意义

(1)了解当前生活中的各种文化现象，获得参与各种文化活动的基

本知识和能力，提高文化赏析、文化修养的水平，理解文化传承、交

融、创新的意义。

(2)感悟中华文化的魅力，懂得弘扬中华民族精神的道理。

(3)知道中特文化是凝聚、激励全国各族人民的重要力量，是综合

国力的重要标志。

(4)学会辨识落后文化，抵制腐朽文化，积极参加健康有益的文化

活动，投身于社会主义精神文明建设，不断追求更高的思想道德目标。

(5)认识到党始终代表中国先进文化的前进方向，在当代中国，发

展先进文化就是发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科

学的大众的社会主义文化。

3、阅读教材的方法

(1)分单元、课题、框题、目题四个层次。

(2)正文、辅助文的要求不同。

(3)综合探究课是帮助你体验研究性学习的重要环节。

引导学生看目录，知道《文化生活》分为四个单元，其中第一、

二单元讲述文化一般，第三、四单元讲述中华文化。然后重点分析第

一单元，指明其地位作用(起始、基础)和主要内容(两课四框一综合探

究，按"从社会发展文化"和"从人的发展看文化"两条主线，呈现

相关内容）。

第一单元文化与生活

第一课文化与社会

第一框体味文化

【教学目标】

一、知识目标

1、理解文化的内涵，知道文化是人类社会特有的现象，懂得文化

素养的培养与体现。

2、了解文化形式的多样性，懂得文化现象的普遍性与特殊性。

3、阐释文化作为一种精神力量对社会发展和个人成长产生深刻的

影响。

二、能力目标

1、培养学生分析文化现象的能力。

2、学会分析文化的价值，提高学生文化欣赏和主动参与健康向上

的文化生活的能力。

三、情感、态度、价值观目标

1、感受文化的力量，从而懂得文化建设，发展先进文化的意义。

2、参加积极向上的文化运动，提高自己的文化修养。

【教学重点】文化的内涵与力量

【教学难点】文化的内涵与特征

【教学方法】尝试"学案"导学，用好《第二教材》，引导学习

先自学，做填空题，然后有重点地讲解，夯实基础的同时突出重点、

突破难点、归纳总结，并当堂演练、点评，切记"先学后教"，"授

之以渔"，打造高效课堂。

【教学过程】

〈讲授新课〉

一、体味文化

（一）文化"万花筒"

1、文化现象无时不在，无处不在

表明文化现象具有普遍性，前者从时间上讲（古代一现代）;后者从

空间上讲(校园文化、社区文化、网络文化)。

2、文化现象各具特色，丰富多彩

表明文化现象具有特殊性，不同地区有不同的文化环境，不同人

们有不同的文化生活。

※文化现象是文化本质和规律的外部表现，我们知道了文化现象

是丰富多彩、多种多样的，那么文化的内涵是什么呢？

(二)文化是什么

引导学生阅读教材P62,做填空题。

1、文化的内涵：相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其

产品。其中，既包括世界观、人生观、价值观等意识形态性质部分，

又包括自然科学和技术，语言、文字等非意识形态部分。

把握这一概念，需注意以下几点：

(1)文化是相对于经济、政治而言的。文化现象本质上是一种精神

现象，而不是经济现象和政治现象，文化是一种精神活动，而非经济、

政治活动。

(2)人是文化的主体。文化是由人所创造、为人所特有的。

(3)文化包括全部精神活动及其产品。动态：精神活动;静态：精神

产品。

(4)文化有意识形态和非意识形态之分。意识形态文化有鲜明的阶

级性，非意识形态文化则没有阶级性。

(5)还要注意区分"文化生活"中的"文化”与广义的文化和狭义

的文化。

广义的文化：人类改造世界的一切活动及其创造的物质成果和精

神成果。与文明相近，用区分自然现象和社会现象，区分自然界的物

质运动和人的运动。例如考古学中的文化。

狭义的文化：文学艺术和科学知识，或指人们受教育的程度。

"文化生活"的"文化"既不同于广义的文化，也不同于狭义的

文化，是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品，是中

特社义文化中的“文化"。

［处理练习题］下列属于文化现象的是

①西双版纳的植物王国②九寨沟的自然风光

③敦煌莫高窟的飞天壁画④大汶口文化遗址

⑤宗教活动、宗教教义和宗教建筑⑥克隆技术

⑦伦理道德观念⑧生产资料所有制和分配制度

⑨乡镇企业⑩军队、警察、法庭、监狱等国家机器

A.①②③④⑤B.⑥⑦⑧⑨⑩C.③④⑤⑥⑦

D.③⑤⑦⑨⑩

2、文化的特征

（1）文化是人类社会特有的现象

有了人类社会才会有文化，文化是人类社会实践的产物，纯粹

"自然”的东西不能称之为文化。

（处理P6探究四，知道文化是人们社会实践的产物。）

（2）人的文化素养是逐步培养出来的

人的文化素养不是天生的，也不是后天自然而然形成的，而是通

过对社会生活的体验，特别是通过参与文化运动，接受文化知识教育

而逐步培养出来的。人们在社会实践中创造和发展文化，也在社会生

活中获得和享用文化。

（3）文化必须以物质为载体（不是纯粹的精神活动）

人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体。即

精神离不开物质，文化必须以物质为载体。例如一个时代的文化、审

美，必然表现在这一时代的文学艺术、影视作品中，甚至表现在这一

时代的雕塑、建筑、时装等各种文化艺术形式中。因此，我们阅读书

籍，欣赏艺术品，参观历史文物，都可以看到历和现实中的文化，认

识文化的传承和发展。

（处理P7探究五，知道文化素养就体现在日常行为中，人们的一

举一动都能反映其精神世界和精神生活。

（三）文化的力量

1、文化的形式

非常丰富。静态角度：如思想、理论、信念、信仰、道德、教育、

科学、文学、艺术等都属于文化。

动态角度：人们进行文化生产、传播、积累的过程，都是文化活

动。

（处理P4探究一，知道艺术是文化的重要内容之一，而非全部内

容，文化有着更为丰富的内涵。）

2、文化的作用：文化作为一种精神力量，能够在人们认识、改造

世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。

这种影响，不仅表现在个人的成长历程中，而且表现在民族和国

家的历史中。注意文化作用的两重性：先进、健康的文化会促进社会

的发展，是个人成长的催化剂;落后、腐朽的文化则阻碍社会的发展，

把人们引向歧途。

人类社会发展的历史证明，一个民族，物质上不能贫困，精神上

也不能贫困，只有物质和精神都富有，才能自尊、自信、自强地屹立

于世界民族之林。

（处理P8探究六，知道马义是科学、先进的文化，对人类社会发

展产生深刻的影响。）

【课堂小结】

本节课主要讲述了文化的含义以及力量，知道了文化是一种精神

现象，而不是经济现象、政治现象;文化是一种社会现象，而不是自然

现象。文化作为一种精神力量，对个人成长、社会发展有深刻的影响。

特别注意文化作用的两重性。辩证分析：文化有先进健康文化和落后

腐朽文化之分。前者对个人成长和社会发展有促进作用，后者有阻碍

作用。对文化有一个总的了解，理解其内涵，了解其外延，感受其力

量，积极参加健康向上的文化活动，接受健康向上的文化教育和熏陶。

【课堂练习】《第二教材》上的例题和选择题。

【书面作业】根据上述材料简述文化的力量（《第二教材》P38）O

【教学反思】

本节课学生是第一次接触较为陌生，再者文科特长班和普通班以

及理科班在课前准备也不一样，因此课堂教学方式也应不完全相同，

要有预备方案才行。在教学内容上，基本知识点一定要强调准确，重

点知识要讲精讲细，能当堂运用练习一下，本节课原本设计的课堂探

究由于时间关系没有展开，今后在设计课堂教学上时还要多注意课堂

的高效。

高中政治生活全册教案3

第二框文化与经济、政治

【教学目标】

一、知识目标

1、理解文化与经济、政治的关系，知道经济、政治决定文化，文

化对经济、政治有反作用。

2、明确文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。

二、能力目标

1、培养学生理论联系实际比较分析问题的能力。

2、说明现代社会中文化与政治、经济、相互影响，相互交融的意

义，培养学生分析文化现象的能力。

三、情感态度价值观目标

1、不同性质的文化对政治、经济的作用不同，我们要自觉掌握先

进健康的文化，抵制落后、腐朽的文化。

2、懂得文化在综合国力竞争中的地位和作用，努力学习，为增强

综合国力贡献自己的力量。

3、树立反对文化霸权主义、保护中华民族文化的意识。

【教学重点】

文化与经济、政治的联系，文化在综合国力竞争中的作用。

【教学难点】

文化越来越成为综合国力竞争的重要因素。

【教学方法】

本框理论性较强，学生理解起来有一定难度，在教学中要充分利

用案例的作用。

第一目，用"学案”导学;第二目，注重学生的学习过程，按照体

验感悟事实材料——分析问题——解决问题的思路进行教学。

【教学过程】

（导入）：

上一节课，我们一起体会了文化的魅力，(简单复习，回忆文化的

内涵、特征及作用)我们知道，文化是相对于经济、政治而言的，文化

有别于经济、政治，同时三者又密不可分。那么，三者之间有什么联

系呢?本课时，我们就来研究这一问题。

探究：P9

归纳：有的内容难以归类，正是因为经济、政治和文化之间存在

着相互影响、相互交融的关系，现实生活中，我们常有这样的感觉，

经济越发展，政治越进步，越离不开丰富多彩的文化生活。

二、文化与经济、政治

(一)相互影响：在经济的基础上

引导学生阅读教材P101-2,做《第二教材》上填空题。

1、文化由经济、政治决定，是经济和政治的反映。(经济、政治

对文化的决定作用)

对此，要把握以下几点：

(1)在经济、政治和文化三者中，经济处于基础和中心的地位，政

治是经济的集中表现，文化是经济、政治的反映。

(2)经济和政治决定着文化的性质和发展方向。

目前我国的社会主义文化就是由我国以社会主义生产资料公有制

为基础的经济制度和人民当家作主的政治制度所决定的，并反映着我

国的社会主义经济和政治制度。

(3)经济发展是文化发展的基础，但并不意味着文化的发展始终与

经济的发展绝对同步。文化有其自身的传承性、相对独立性。那种认

为只要物质物件好了，精神文化自然而然地就会好起来了，物质条件

差一点，精神文化就不能搞好的观点不符合历史发展的事实，是不正

确的。

(4)文化不是经济、政治的派生物和附属品。

课堂练习：

管子曰："仓实而知礼节，衣食足而知荣辱。"据此，有人认

为，经济上去了，社

会文化就发展了，社会文明程度就自然而然地提高了。对此请谈

谈你的看法。

2、文化反作用于一定的政治、经济，给予政治、经济以重大影响。

（文化对政治、经济的反作用）

（1）不同民族的文化，影响不同民族和国家各具特色的发展道路。

（从地域上看）

举例：中国的发展一直深受儒家文化的影响，而西方的发展则深

受文艺复兴运动的影响。今天，中国特色的社会主义文化，为我国社

会主义事业的发展提供了强大的精神动力和智力支持。

（2）先进的、健康的文化会促进社会的发展，落后的、腐朽的文化,

则会阻碍社会的发展。（从性质上看）

巩固练习：P10相关链接一

思维拓展：P10专家点评二

结论：不同的社会形态具有不同的社会生产方式，在此基础上，

形成了不同的社会文化;这些文化都对该社会生产方式的发展产生了重

大影响。

（过渡）：文化不但与经济、政治相互影响，而且相互交融。人类社

会发展到今天，

这一特点日益显著。

（二）相互交融：在时代发展的进程中（当今文化发展的一个重要时

代特点）

1、文化与经济相互交融

（采用材料分析——解决问题的思路）

材料一：2000年，我国25至54岁劳动力的平均受教育年限为

7.97年，而美国为12.7年，日本为12.3年，英国为11.9年，德国为

13.5年。统计表明，25至54岁的从业人口中，我国75%的人是初中

和小学水平，而美国86%的人是高中和高中以上水平。

材料二：美国的文化产业在国民经济中的比重，20年前还居于第

12位，现已上升到第4位，美国的影视业，已成为全美居于前列的创

汇产业，与其航天航空业和现代电子业并驾齐驱。在美国400家实力

的公司中，有1/4是文化企业。

问：上述材料说明什么问题？

结论：（1）在经济发展中，教育、科学技术的作用越来越重要。（从

经济发展）

（2）文化产业的迅速崛起，文化生产力在现代经济的总体格局中的

作用越来越突出。（从现代经济的总体格局）

注释：文化生产力和文化产业（引导学生看《第二教材》P4参考

资料）

2、文化与政治相互交融

材料：美国通过好莱坞电影等大众传媒和大众文化产品大肆推销

其价值、观念和生活方式;法国为了保卫法兰西文化，非常重视在世界

上传播法兰西文化旧本在20世纪80年代提出"建立文化发达国家"

的战略构想，意图成为亚洲乃至世界的文化基地。

问：材料反映了什么问题？（引导学生思考，得出结论）

结论：

（1）国内民主政治方面：随着民主和法制建设的发展，人们为了参

与政治生活，需要更高的文化素养。

（2）国际政治斗争方面：反对文化霸权主义的斗争，成为当代国际

政治斗争的重要内容。

（过渡）：文化不仅与经济、政治相互影响，相互交融，同时，文化

在综合国力的竞争中的地位、作用越来越突出。

（三）文化在综合国力的竞争中

（处理P12探究，知道：在日趋激烈的综合国力的竞争中，文化越

来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为综合国力竞争

的重要因素）。

1、文化的地位和作用越来越突出。

2、我国的策略：

（1）加强文化建设，提高文化软实力；

（2）发展先进文化，弘扬民道精神。

高中政治生活全册教案4

主权国家和国际组织

新课标要求

（一）知识目标

1、识记当代国际社会主要有主权国家和国际组织组成，了解主权

国家的构成要素及其在国际社会的权利和义务

2、理解国际组织的内容及其作用。

（二）能力目标

提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现

象的能力，以及自主学习、探索的能力。

（三）情感、态度与价值观目标

培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感，以及

热爰和平，维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。

教学重点、难点

国家主权是国家的生命和灵魂，中国是国际社会负责任的国家。

教学方法

教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

教学建议

教学中通过联系有关历史地理知识和实例，让学生感悟当代国际

社会的复杂现状，理解理解主权国家和国际组织的特点和作用。

教学过程

（一）引入新课

2005年4月21日，中国外交部部长助理沈国放接受华文媒体采

访时阐明了中国在联合国改革、尤其是安理会改革问题上的立场。沈

国放说，中国对联合国改革的立场主要有三点：一是解决发展问题应

是联合国改革的重点;二是安理会改革应通过磋商以达成广泛一致;三是

应解决发展中国家在安理会代表性不足的问题。

大家熟悉的联合国是当今世界影响力国际组织，除此之外，世界

上还有许多世界性或区域性的国际组织，国际社会就是由主权国家和

国际组织构成的，这也是本节课要学习的内容。

（二）进行新课

十四、国际社会的构成

教师活动：引导学生阅读教材92页材料，并思考所提问题

学生活动：积极思考并讨论问题

教师点评：国际社会是由主权国家和国际组织构成的，国家不同

于地区，国家拥有主权，而地区没有，如台湾就是我国的一个地方行

政区域，不是一个国家，也不拥有主权。

二、主权国家的地位和国际组织的作用

教师活动：引导学生阅读教材93页内容，思考主权国家的构成要

素及特点是怎么样的？

学生活动：积极思考并讨论问题

1、主权国家

(1)主权国家是当代国际社会最基本的成员，是国际关系的主要参

加者。

(2)主权国家按照不同的性质分为三种类型

社会主义国家：如中国等;发达的资本主义国家：其中，美国是当

今世界上的超级大国，还有英国、法国、国、加拿大、日本等;发展中

国家：包括亚洲、非洲、拉丁美洲的广大发展中国家。中国是发展中

的社会主义国家。

各国的经济发展程度不同，地理位置、国土面积、人口数量、民

族构成、语言文字、化传统和历史发展也各不相同。

止匕外，国际上还有一些区域因不具有国际社会承认的主权，被称

为地区。

(3)主权国家的基本要素

人口、领土、政权和主权是构成主权国家的基本要素，其中最重

要的是主权。

主权作为国家统一而不可分割的权力，是一个国家的生命和灵魂。

教师活动：引导学生阅读教材93页"国家主权的特性"，并思考

什么是主权？

学生活动：积极思考并讨论问题

教师点评：国家主权是一个国家处理国内事务和国际事务的统一

的，不可分割的权力。对内表现为国家权力的至高无限性，对外表现

为国家权力的独立性。两个特征紧密相连，只有对内和对外独立二者

紧密结合，国家才真正拥有主权。

殖民地不具有主权，如日本侵华期间扶持的满洲国，因没有主权

不被国际社会承认。

(4)主权国家在国际社会中的权利和义务

教师活动：引导学生阅读教材93-94页内容，并思考主权国家在

国际社会中的权利和义有哪些？

学生活动：积极思考并讨论问题

主权国家在国际社会中的基本权利：

独立权：主权国家拥有按照自己的意志处理内政、外交事务而不

受他国控制和干涉的权利。独立权表现在政治、经济、文化等各个方

面，如一国可以自由修改宪法、变史政体、确定经济体制、缔结条约、

进行自卫战争等。

平等权：主权国家不论大小、强弱,也不论政治、经济、意识形态

和社会制度有何差异，在国际法上的地位一律平等。平等权表现在每

一个国家在国际会议上的法律地位是平等的，任何国家都不得以任何

方式强迫他国接受自己的意志，在外交文件上有使用本国文字的权利

等。

自卫权：主权国家拥有保卫自己的生存和独立的权利。自卫权的

主要内容有：防御，即国家使用自己的一切力量进行国防建设，如建

立军队、建筑要塞等，以防外来的侵犯;自卫，即当国家受到外国攻击

时，有权进行自卫等。

管辖权：主权国家对其领域内的一切人和物具有管辖的权利。管

辖权对公民的管理和保护包括了居住国外的侨民，对物的管理包括了

驻外的使馆等。

在当代国际社会中，享有独立权、平等权、自卫权、管辖权等基

本权利的主权国家，也都应履行不侵犯别国，不干涉他国内政，以和

平方式解决其国际争端等义务。

2、国际组织

(1)含义：在当代国际社会中，一些国家、地区或民间团体，出于

各种特定目的，通过签订条约或协议的方式，建立了有一定规章制度

的团体，这就是国际组织。

组织也是国际社会的主要成员。国际组织的主要机构、职权、活

动程序以及成员单位的权利与义务，都以正式条约或协议为依据。

(2)分类：国际组织名目繁多，规模不一，依据不同的标准，国际

组织可分为不同类型。其中有政府间的和非政府间的，有世界性的和

区域性的。

(3)作用：各个国际组织宗旨不同，职能各异，性质和作用也不相

同，对每个国际组织的作用要做具体分析。有的国际组织受某些大国

控制。

许多政府间的国际组织在国际社会中发挥着重要作用：促进国家

之间的政治、经济、文化、科学技术的交流与合作;协调国际政治、经

济关系;调节国际争端，缓解国家间的矛盾，维护世界和平等等。

三、活跃在联合国舞台上的中国

1、联合国是世界性、政府间的国际组织

教师活动：引导学生阅读教材95页"相关链接"，了解联合国的

产生和主要机构。

学生活动：积极思考并讨论问题

(1)1945.10.24日,《联合国宪章》生效，联合国正式成立。主要

机构有：联合国大会、安全理事会、经济及社会理事会、托管理事会、

国际法院、秘书处等。

(2)联合国的宗旨：维护国际和平与安全;发展国际间以尊重人民平

等权利及自决原则为基础的友好关系;促进国际合作，以解决国际间属

于经济、社会、文化及人类福利性质的国际问题;作为协调各国活动的

中心。简单地说，就是维护国际和平与安全，促进国际合作与发展。

(3)联合国的原则：各会员国主权平等，履行宪章规定的义务，以

和平方式解决国际争端，不得对其他国家进行武力威胁或使用武力，

集体协作，不干涉任何国家的内政，确保非会员国遵守上述原则。

(4)联合国的作用：联合国在维护世界和平与安全，促进经济、社

会的发展，以及实行人道主义援助等方面发挥着积极作用。

联合国在其发展历程中，走过了曲折的道路。自20世纪60年代

以来，大批新独立的国家先后加入联合国，这对联合国的地位和作用

的变化产生了深远的影响。联合国也有局限性。如何适应国际形势发

展的需要发挥更大的作用，联合国面临着诸多挑战，其改革任重道远。

（5）中国与联合国：

教师活动：引导学生阅读教材96页"中国在联合国的声音和身

影”，思考中国与联合国的关系。

学生活动：积极思考并讨论问题

教师点评：中国作为联合国的创始国和安理会常任理事国之一，

一贯遵循联合国宪章的宗旨和原则，支持按联合国宪章精神所进行的

各项工作，支持联合国的改革，积极参加联合国及其专门机构有利于

世界和平与发展的活动，在世界裁减军队、环境保护、保障人权和解

决地区冲突等一系列全球性问题上发挥了重要作用，对世界和平与发

展作出了贡献。

中国在联合国中的活动表明，中国是负责任的国家。

（三）课堂总结、点评

本节内容主要讲述了当今国际社会的构成，认识了主权国家和国

际组织的有关知识，这对于我们正确了解国际社会有基础性作用。

（四）实例探究

［例1］国际社会的最基本的成员是（）

①主权国家②国际组织③联合国④区域性联盟

A.①B.①②C.①②③D.①②③④

答案：A

［例2］构成主权国家的基本要素中，最基本的要素是（）

Z.人口B.领土C.政权D.主权

答案：D

［例3］联合国的宗旨是（）

A.维护各会员国的主权平等

B.维护国际和平与安全，促进合作与发展

C.以和平方式解决国际争端

D.不干涉任何国家的内政

答案B

课余作业

查找材料，说明联合国和各主权国家、国际组织，在当今国际社

会中的作用及意义。

高中政治生活全册教案5

世界多极化：在曲折中发展

新课标要求

（一）知识目标

理解世界多极化趋势及国际竞争的实质，认识我国发展面临的机

遇与挑战。

（二）能力目标

提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现

象的能力，以及自主学习、探索的能力。

（三）情感、态度与价值观目标

1、培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感，以

及热爰和平，维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。

2、认识我国与发达国家的差距，增强忧患意识和勇于挑战意识。

教学重点、难点

当代国际竞争的实质

教学方法

教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

教学建议

教学中通过创设情景，联系有关实例，让学生感悟、理解世界多

极化趋势以及国际竞争的实质，体会如何抓住机遇，迎接挑战。

教学过程

（一）引入新课

20世纪80年代末到90年代初，伴随着东欧剧变，苏联解体，美

苏对峙的两极格局被打破，世界各种力量在错综复杂的利益关系中出

现新的分化和组合，国际格局相应的发生重大变化。各国之间将呈现

怎样的关系呢?下面就学习这方面的问题。

(二)进行新课

十七、透视世界若干力量中心

教师活动：引导学生阅读教材104页，思考几个探究性问题。

学生活动：积极思考并回答问题

教师点评：当今世界正在形成的政治经济力量中心反映出世界格

局多极化趋势，这与二战后形成的美苏对峙两极格局有明显不同。这

种局面有利于世界的和平、稳定、发展和国际关系民主化。中国作为

维护世界和平的重要力量，在当今国际事务中发挥着越来越重要的作

用。

二、世界多极化的发展趋势

1、当今国际形势的一个突出特点是：世界多极化在曲折中发展

(1)第二次世界大战后，形成了以美苏对峙为标志的世界两极格局。

(2)20世纪80年代末到90年代初，东欧剧变，苏联解体，美苏对

峙的两极格局被打破。世界各种力量在错综复杂的利益关系中出现新

的分化和组合，大国之间的关系经历着重大而又深刻的调整，国际格

局向多极化发展。

教师活动：阅读教材105-106页内容，思考所提出的探究问题。

学生活动：认真思考并积极讨论，踊跃发言

教师点评：欧盟成员国的增加，有力的推动了欧洲一体化进程，

使欧盟成为多极化力量中头等实力单位，在世界格局中占据更加重要

的地位。俄罗斯当今的实力虽有所削弱，但仍具有巨大的经济科技潜

力和强大的军事力量，其大国地位不容置疑旧本是仅次于美国的第二

经济强国，目前正在保持经济大国基础上谋求政治大国地位。

(3)目前世界正在形成的若干个政治经济力量中心。美国、欧盟、

俄罗斯、中国、日本等大国和国际组织在国际社会中扮演着重要角色。

广大发展中国家是反对霸权主义和强权政治、促进世界和平与发

展的重要力量，是推动建立公正、合理的国际政治经济新秩序的主力

军，是我国在国际舞台上的同盟军。

(4)世界多极化的形成将是一个漫长曲折的充满复杂斗争的演变过

程。

2、世界多极化进程中的国际竞争

(1)伴随着世界多极化进程，国际竞争越来越激烈。

面对急剧变化的世界，许多国家都在调整目标，力图为自己确立

有利态势。美国极力维护其世界超级大国地位旧本和德国正努力跻身

政治大国行列;中国坚定地走中国特色社会主义道路。

(2)竞争的意义：世界走向多极化，是时代进步的要求，符合各国

人民的利益。由于世界多极化建立在多种力量相互依存又相互制约的

基础上，因而有利于世界和平与发展。

总之，称霸与反霸的斗