2024-2025学年八年级生物月考200

…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○……○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024-2025学年八年级生物月考200考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：100分钟；命题人：教育考试专业命题组学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、【题文】化石之所以能够成为生物进化的证据，主要原因是A.化石是保存在地层中的古代生物的遗体，遗迹或遗物B.各类生物的化石，在地层里的出现的有一定顺序的C.化石是古生物学研究的对象D.化石是经过漫长的地质年代才形成的2、少年儿童的骨柔韧而有弹性，不易骨折但容易变形，原因是骨的成分中的含量中（）A.有机物约为B.有机物约为C.有机物多于D.有机物少于3、当你从桌上端起茶杯喝水时,此时有关骨骼肌和骨关节活动的情况是()A.肱三头肌收缩,肱二头肌舒张,肘关节弯曲B.肱二头肌收缩,肱三头肌舒张,肘关节弯曲C.肱二头肌收缩,肱三头肌舒张,肘关节伸直D.肱三头肌收缩,肱二头肌舒张,肘关节伸直4、在一定的空间范围内，以下能组成生态系统的是（）A.阳光、土壤、空气

B.阳光、土壤、空气、水和植物、动物、微生物C.植物、动物、微生物

D.阳光、土壤、水、空气和植物、动物5、【题文】“人有人言，兽有兽语”，动物能利用“行为语言”传递信息。以下各种动物行为语言中，能在同种个体间交流信息的是

(

)A.壁虎断尾B.乌贼释放墨汁C.蜥蜴变色D.蜜蜂跳圆形舞6、【题文】白酒酿造过程的正确顺序是：(

)A.制曲→发酵→糖化→蒸馏B.制曲→糖化→发酵→蒸馏C.制曲→糖化→蒸馏→发酵D.糖化→制曲→发酵→蒸馏评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)7、病毒是一类结构非常简单的生物，他们没有细胞结构，一般是由

和内部

构成。8、微生物是生物圈中个体微小，结构的低等生物．一些微生物以腐生方式生活，在生物圈是属于；一些微生物以寄生方式生活，属于；还有一些微生物能自己制造有机物，属于．9、蝗虫的一生经历了______、______、______三个发育时期，而且幼虫和成虫的形态结构非常相似，生活习性也几乎一致，像这样的发育过程，叫做______．10、自然界除了水循环和氧循环之外，还有一种重要的物质循环--碳循环。以下是有关碳循环的图解，图中CO2代表二氧化碳，H2O代表水。据图回答下列问题：

（1）图中①②分别代表两种重要的生理作用。

①代表的是______作用，②代表的是______作用。

（2）图中③④分别代表哪类生物？

③代表的是______，④代表的是______。

（3）图中哪类生物不需要从外界获取有机物就能生存？______。11、蝗虫的幼虫叫

，其发育过程属于

．12、老年人手臂上的“青筋”是

；连通最小的动脉和静脉的血管是

．13、哺乳动物的运动系统由起杠杆作用的

、起支点作用的关节

和起动力作用的

组成。

14、【题文】流感是一种由流感病毒引起的急性传染病，从传染病流行的基本环节看，患有流感的人属于

。通过对健康人群接种流感疫苗而获得的免疫属于

免疫。评卷人得分三、判断题(共5题，共10分)15、利用生物技术不能开发出生物能源．16、病毒可以通过分裂方式进行繁殖。______（判断对错）17、所有携带致病基因的人都表现出遗传病。（

）

18、蝌蚪发育到成蛙要经过完全变态。

19、（2016•宿迁）根据植物的形态结构特征和生活习性，植物类群由低等到高等的排列顺序依次是：藻类植物、蕨类植物、苔藓植物、被子植物、裸子植物．（判断对错）评卷人得分四、实验探究题(共2题，共8分)20、法国科学家巴斯德利用鹅颈瓶实验证实了细菌不是自然发生的,而是由原来已经存在的细菌产生的.如图是实验示意图,A、B瓶内都装有等量肉汤,甲图表示A瓶煮沸,B瓶不作处理,一段时间后,其中一瓶变质,另一瓶没有变质;接着,将没有变质的那瓶的瓶颈打断(如乙图),数日后,瓶中肉汤也变质.请回答:

(1)甲图中肉汤没有变质的是_________瓶(填“A”或“B”).

(2)甲、乙两图所示的两组实验中,所控制的变量都是_________;乙图中控制变量的方法是将瓶颈打断,而甲图中控制变量的方法则是

.(3)在巴斯德的实验中,鹅颈瓶妙在________________．21、我市某校的几位同学对生物学知识情有独钟，经常做一些有关生物学的小实验，这次他们准备探究某些条件与大豆种子萌发的关系。（一）实验步骤：（1）取三个无色透明的玻璃杯，分别标记A、B、C，并且在瓶底各铺两张餐巾纸，各加适量水。（2）取30粒黄豆种子分别放入A、B、C杯底的餐巾纸上。（3）A杯不作处理，B杯用黑布全部罩住，C杯内抽干气体并密封。然后把A、B、C均置于24℃—27℃环境中。（如图）（二）实验现象几天后，A、B两杯内的种子多数萌发，C杯内种子无萌发现象。（三）回答问题：（1）要证明光照对大豆种子萌发有无影响，你认为应选用_________________作为对照实验。该实验的结论是__________________________________________________。该实验的变量是________________。（2）要证明空气对种子萌发有无影响，你认为应选用___________作为对照实验。(3)老师认为这几位同学在实验步骤2中的描述欠严密，处理欠妥当,请你指出其中一处不足:_______________________________________________________________________。

评卷人得分五、其他(共3题，共9分)22、【题文】在五个相同的瓶子中分别装入等量的下表所示的相应物质，并搅拌均匀，在瓶口处套上一个挤瘪的气球。把五个瓶子同时放在一个不通风的环境中，放置一段时间。

装置

物质

温度

现象

①

水+白砂糖+酵母菌

22-30℃

有气泡产生，气球胀大了

②

水+白砂糖

22-30℃

没有气泡产生，气球是瘪的

③

水+酵母菌

22-30℃

没有气泡产生，气球是瘪的

④

水+白砂糖+酵母菌

0℃

没有气泡产生，气球是瘪的

⑤

水+白砂糖+酵母菌

100℃

没有气泡产生，气球是瘪的

(1)试管①有气泡产生的原因是。

(2)在上述实验中，①和②是一组对照实验，探究的是的作用；你作出的假设是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质，可以选择两支试管为一组。

(4)除此之外，请你再从表中选出一组对照实验，你选取此两组作为对照实验，准备探究的问题是_________________________________。

(5)在瓶口闻到了酒味，证明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖转化为____。

(6)你如何鉴定产生的气体是二氧化碳______________。23、【题文】(10分)为了验证酵母菌的发酵作用，李娜同学做了如下的实验，实验步骤如下：

①将一定量的干酵母和蔗糖放入右图中的瓶内，并加入一些温开水，摇匀。

②将一只未充气的小气球套在瓶口上(如图)。

③将瓶子放在教室内的窗台上(或温暖的地方)，每天观察瓶中的情况。

请回答下列问题：

(1)瓶中的液体会有什么现象发生?

(2)套在瓶口上的小气球会出现什么现象?为什么?

(3)要将瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分摇匀的原因是：

(4)为什么要将瓶子放在温暖的地方?

(5)上述实验在日常生活中有何应用?试举例说明。

。24、【题文】（6分）在探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验时，某实验小组的实验设计如下：在甲、乙、丙三个玻璃缸中，分别注入三分之二容积的水。取三条活鲫鱼，分别放入三个鱼缸中，其中甲、乙玻璃缸中的鱼捆住不同的鳍，请预测实验结果并回答：

（1）甲图中的鱼捆住了

鳍，观察甲缸中的鱼，你将会看到的现象是

。

（2）乙图中的鱼捆住了

鳍。观察乙缸中的鱼，你将会看到的现象是

。

（3）丙图中的鱼起

作用。

（4）你们认为在捆绑鱼鳍时应注意什么？参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、B【分析】【解析】

试题分析：化石在地层中出现的顺序，是人们研究生物进化的一个重要的方面，不同生物化石的出现和地层的形成，有着平行的关系，也就是说，在越古老的地层中，挖掘出的化石所代表的生物，结构越简单，分类地位越低等，水生生物的化石也越多，在距今越近的地层中，挖掘出的化石所代表的生物，结构越复杂，分类地位越高等，陆生生物的化石也越多，这种现象说明了生物是由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生逐渐进化而来的，另外，科学家还发现在最古老的地层中是没有化石的，说明地球上最初是没有生命的。

考点：生物进化的主要证据。

点评：此题为基础题，理解化石的形成和分布规律，即可解题。【解析】【答案】B2、C【分析】解：在不同时期，骨的成分不同，如下表：时期骨成分的含量骨的物理特性骨的物理特性无机物有机物有机物儿童少年期少于2/3多于1/3弹性大、硬度小、不容易骨易变形成年期约占2/3约占1/3既坚硬又有弹性老年期多于2/3少于1/3弹性小、硬脆易骨折从表格中看出，在少年儿童的骨中，有机物多于1/3，无机物少于2/3，这样的骨柔韧而有弹性，不易骨折，但易变形．因此青少年要注意坐、立、行的正确姿势．

故选：C

骨的成分包括有机物和无机物，有机物越多，骨的柔韧性越强，无机物越多，骨的硬度越大．

解答此类题目的关键是理解掌握儿童和少年时期的骨的成分和骨的特点．【解析】C3、B【分析】人体的任何一个动作，并不是由一块骨骼肌独立完成的，而是由多组肌群在神经系统支配下，相互配合共同完成的。伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张；屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。端起茶杯喝水时为屈肘动作。【解析】B4、B【分析】略【解析】B5、D【分析】【解析】

试题分析：动物能通过动作、声音、气味，形体姿态等传递信息，蜜蜂可以通过跳圆形舞告诉同伴在较近处找到了蜜源，而ABC选项都是动物的防御行为，选D

考点：本题考查动物的行为知识，解答此题需要学生对动物行为认识清楚，区分动物的不同行为。【解析】【答案】D6、B【分析】【解析】

试题分析：白酒酿造的过程是制曲→糖化→发酵→蒸馏，故选B。

考点：本题考查的是对基础知识的识记。【解析】【答案】B二、填空题(共8题，共16分)7、蛋白质外壳###<遗传物质【分析】【解答】病毒同所有生物一样，具有遗传、变异、进化，是一种体积非常微小，结构极其简单的生命形式，病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动，一旦离开就会变成结晶体。

【分析】本题考查的是病毒的结构，解答此类题目的关键是熟记病毒的结构特点。8、简单###<分解者###<消费者###<生产者【分析】【解答】生态系统由生物部分和非生物部分组成．非生物部分包括阳光、空气和水，等等，为生物的生命活动提供物质和能量；生物部分包括生产者（将无机物转化成有机物，将光能转化成化学能），消费者﹣﹣动物，不能制造有机物，所需要的能量直接或间接来自生产者．分解者﹣﹣细菌、真菌（将有机物分解成无机物）；最基本最关键的生物成分是生产者，一些微生物以腐生生活方式，在生物圈中属于分解者，以寄生生活方式生活，属于消费者，还有一些微生物是自养生活的，属于生产者，如硫细菌、硝化细菌等；

【分析】判断是否是一个生态系统的关键是看是否有生产者、分解者和非生物部分，缺一不可．分解者包括细菌和真菌．严格的说是腐生细菌和真菌，如腐生性微生物，还包括腐生动物如蚯蚓和蝇的幼虫，腐生生物主要是以没有生命的腐烂的动、植物遗体为生，分解产生二氧化碳、水和无机盐等．消费者是指不能进行光合作用，必需以现成的有机物为食的动物．不包括腐生动物；还包括寄生的植物如菟丝子、寄生性微生物，寄生性微生物主要在活的生物体上并获得有机物为生，因此是消费者；生产者是指能进行光合作用，为植物自身、消费者、分解者提供有机物（食物）和氧气的绿色植物．植物有木本植物（各种树木）和草本植物．能利用光能或化学能将无机物转变为有机物的微生物如硫化菌因能制造有机物，故称生产者．9、受精卵；若虫；成虫；不完全变态发育【分析】解：蝗虫的发育过程属于不完全变态发育，蝗虫的一生经历了受精卵、若虫、成虫三个发育时期，而且幼虫和成虫的形态结构非常相似，生活习性也几乎一致，像这样的发育过程，叫做不完全变态发育．

故答案为：受精卵；若虫；成虫；不完全变态发育．

昆虫的完全变态发育包括：受精卵、幼虫、蛹和成虫四个时期，而不完全变态发育包括：受精卵、若虫、成虫3个时期．

解答此类题目的关键是理解掌握昆虫的不完全变态发育的特点．【解析】受精卵；若虫；成虫；不完全变态发育10、光合

呼吸

动物

细菌、真菌

绿色植物

【分析】解：生态系统中绿色植物生产者，能通过光合作用制造有机物，营养方式是自养，不需要从外界获取有机物就能生存。植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，如图①就是光合作用的过程；而细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，叫做呼吸作用，如图②；③表示的是动物，作为消费者直接或间接以植物为食；④是细菌、真菌等微生物，把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐。

故答案为：（1）光合；呼吸

（2）动物；细菌、真菌

（3）绿色植物

此题主要考查的是绿色植物的光合作用，此外还涉及了呼吸作用以及微生物的分解作用等知识，分析解答。

解此题的关键是根据图形结合光合作用、呼吸作用的概念，确定①表示光合作用，②表示呼吸作用，③代表动物，④代表细菌和真菌。【解析】光合

呼吸

动物

细菌、真菌

绿色植物

11、略

【分析】

完全变态发育包括四个过程：受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期；不完全变态发育包括：受精卵、幼虫、成虫三个时期．蝗虫的发育过程为：受精卵、幼虫、成虫三个时期，跳蝻是蝗虫的幼虫，又被称为若虫．跳蝻与成虫的区别是生殖器官发育程度上的差异，在外部形态和形生活习性上几乎都与成虫相似，所以属于不完全变态发育．

故答案为：跳蝻；不完全变态发育

【解析】【答案】本题考察的是昆虫的发育．昆虫的发育过程分为完全变态发育和不完全变态发育．

12、略

【分析】

老年人手臂上的“青筋”较粗，故不是毛细血管，能看得到，说明分布较浅，故属于静脉；

最小的动脉和最小的静脉之间由毛细血管进行连通．

故答案为：静脉；毛细血管

【解析】【答案】根据动脉大多分布在身体较深的部位，静脉有的分布较深，有的分布较浅，毛细血管数量最多，也非常细进行分析回答．最小的动脉和最小的静脉之间由毛细血管进行连通．

13、略

【分析】人体的运动是由骨骼肌受到刺激后产生收缩，牵引所附着的骨绕着关节活动而完成的，所以起杠杆作用的是骨，起支点作用的是关节，起动力作用的是骨骼肌。

【解析】【答案】骨关节骨骼肌14、略

【分析】【解析】

试题分析：传染病流行的基本环节是传染源、传播途径和易感人群，三个环节终断任何一个环节传染病不会传播。传染源指体内有病原体生长、繁殖并且能排出病原体的人和动物，包括病人、病原携带者和受感染的动物，患有流感的人即是传染源。人体的免疫包括非特异性免疫和特异性免疫，非特异性免疫是先天的，人生来就有的免疫，没有特异性，对任何疾病均有抵抗作用，如皮肤和粘膜，溶菌酶和吞噬细胞；而特异性免疫是后天形成的，

考点：本题主要考查了传染病流行的三个基本环节，传染源、传播途径和易感人群的区别。人体免疫包括非特异性免疫和特异性免疫的判断。【解析】【答案】传染源

特异性三、判断题(共5题，共10分)15、×【分析】【解答】生物技术可以帮助人类战胜能源危机．生物技术一方面能提高不可再生能源的开采率，另一方面能开发更多可再生能源．首先，生物技术提高了石油开采的效率；其次，生物技术为新能源的利用开辟了道路．因此题干中的说法错误．

故答案为：×．

【分析】生物技术是指人们以现代生命科学为基础，结合其他科学的原理，采用先进的科学手段，按照预先的设计改造生物体或加工生物原料，为人类生产出所需产品或达到某种目的．16、×【分析】解：病毒结构简单，没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动。一旦离开了活细胞，病毒就无法生存和繁殖；就会变成结晶体，病毒是以自我复制的方式进行繁殖的。

故答案为：×

病毒是以自我复制的方式进行繁殖，细菌是通过分裂繁殖。

明确病毒的繁殖繁殖即可解答。【解析】x17、×【分析】【解析】试题分析：生物的性状是由成对的基因控制的，成对的基因往往有显性和隐性之分，显性基因控制显性性状，隐性基因控制隐性性状，当一对基因都为致病基因，就表现出遗传病。考点：此题考查的是基因分为显性基因和隐性基因，基因控制生物的性状。【解析】【答案】错18、×【分析】试题分析：两栖动物的精子与卵细胞是在体外结合成受精卵的，所以受精方式是体外受精，变态发育指动物在胚后发育过程中，形态结构和生活习性上所出现的一系列显著变化，幼体与成体差别很大，青蛙的幼体叫蝌蚪，生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，成体是青蛙用肺呼吸，用四肢游泳或跳跃，主要生活在陆地上也可以生活在水中，因此这种发育叫变态发育，进行完全变态发育的是有些昆虫，如家蚕，故题干的叙述是错误的。考点：本题考查的是青蛙的发育过程和生殖特点，解答此题的关键是青蛙属于两栖动物，生殖和发育离不开水，必须在水中完成。

【解析】【答案】错19、×【分析】【解答】根据植物进化的历程和生物进化的趋势可知，植物类群由低等到高等的排列顺序依次是：藻类植物苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物．而不是藻类植物、蕨类植物、苔藓植物、被子植物、裸子植物．因此题干的说法不正确．

故答案为：错误

【分析】（1）植物的进化历程：原始藻类植物→原始苔藓植物和原始蕨类植物→原始的种子植物（包括原始裸子植物和原始被子植物）；（2）生物进化的总体趋势是从单细胞到多细胞，从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生．解答此类题目的关键是理解掌握植物的进化历程和生物进化的趋势．四、实验探究题(共2题，共8分)20、（1）A

（2）细菌

高温灭菌

（3）瓶中肉汤虽然与空气相通，但细菌只能落在鹅颈瓶的弯曲处，不能进入肉汤

【分析】【分析】此题考查了巴斯德实验。明确实验原理、理解科学探究是解决此题的关键。【解答】（1）甲图A瓶用酒精灯高温加热即高温灭菌，因此A瓶内无菌，而B没有高温灭菌，因此B瓶内有细菌，故肉汤仍然保鲜的是A瓶。

（2）甲组实验所控制的变量是细菌的有无；乙图中A瓶空气能进入瓶中而细菌会落在弯曲部位，不能进入，B瓶将瓶颈打断，空气中的细菌可以落入肉汤，因此它们的控制变量也是细菌的有无。即甲、乙两图所示的两组实验中,所控制的变量都是细菌；据实验操作步骤可知，甲图中控制变量的方法则是高温灭菌，乙图中控制变量的方法是将瓶颈打断。

（3）在巴斯德的实验中，鹅颈瓶妙在瓶中肉汤虽然与空气相通，但细菌只能落在鹅颈瓶的弯曲处，不能进入肉汤​，成功控制了细菌的有无这一变量。【解析】（1）A

（2）细菌

高温灭菌

（3）瓶中肉汤虽然与空气相通，但细菌只能落在鹅颈瓶的弯曲处，不能进入肉汤

21、略

【分析】【解析】试题分析：种子的萌发的外界条件为适量的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质．而探究这些条件时我们用对照实验的方法，对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验．我们发现A组未作任何处理，满足种子萌发的条件，应为对照组．此题设置了三组实验，可以组成两组对比，A和B，变量为光，A和C变量空气，（1）要证明光照对大豆种子萌发有无影响，唯一变量应为：光照，具备这一条件的是：A和B，但结果是：一段时间后，A、B两杯内的种子多数萌发．说明大豆种子的萌发与光照无关，（2）要证明空气对种子萌发有无影响，唯一变量应为：空气，具备这一条件的是：A和C，但结果是：一段时间后，A杯内的种子多数萌发，C杯内种子没有萌发，说明大豆种子的萌发需要空气，（3）我们从实验步骤2和图示不难看出：①没有明确种子是否有生命力②三只玻璃杯中种子的数目不相同。考点：此题考查的是探究种子萌发的条件。【解析】【答案】（1）A、B

有光无光均发芽（或发芽与光照无关）

光照

（2）A、C（3）大豆应平均分配或大豆应有发芽能力（生命力旺盛）（答出一点即得分）五、其他(共3题，共9分)22、略

【分析】【解析】

考点：科学探究的基本环节；发酵技术在食品制作中的作用．

分析：此题考查的是探究“糖对酵母菌活性的影响”的实验和酵母菌的营养方式以及酵母菌的生存条件．解答从发酵现象、酵母菌的作用，确定实验变量，设置对照实验等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在温度适宜时，葡萄糖被彻底分解为二氧化碳、水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．所以有气泡产生．

（2）①和②作为一组对照实验，变量是酵母菌，其他条件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能将有机物（糖、葡萄糖）分解，产生气体（二氧化碳），以此作出假设．

（3）酵母菌的营养方式是异养（腐生）．酵母菌在温度适宜时，葡萄糖被彻底分解为二氧化碳、水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③两支试管为一组，不同的是①有白砂糖，③没有白砂糖，因此可选①③两支试管为一组探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质．

（4）①④或①⑤的温度不同，因此可以探究酵母菌的生活（生长、繁殖）需要适宜的温度．

（5）在无氧的条件下，酵母菌分解葡萄糖产生二氧化碳和酒精并释放较少的能量，因此在瓶口闻到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水，如果能使澄清的石灰水变浑浊，则证明产生的气体是二氧化碳．

故答案为：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有机物），产生气体（或二氧化碳）

（2）酵母菌要点：酵母菌能将有机物（糖、葡萄糖）分解，产生气体（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生长、繁殖）需要适宜的温度

（5）酒精

（6）将气球中的气体通入澄清的石灰水，如果石灰水变浑浊，证明气体是二氧化碳．

点评：此题的关键是理解掌握发酵现象、酵母菌的作用，确定实验变量，设置对照实验．【解析】【答案】(1)酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖(或有机物)产生气体(或二氧化碳)

(2)酵母菌酵母菌能将有机物(糖、葡萄糖)分解，产生气体(二氧化碳)(3)①③

(4)①④(或①⑤)酵母菌的生活(生长、繁殖)需要适宜的温度(5)酒精

(6)将气球中的气体通入澄清的石灰水，如果石灰水变浑浊，证明气体是二氧化碳。(或用澄清石灰水检验)23、略

【分析】【解析】

考点：科学探究的基本环节；真菌的形态结构、营养方式和生殖方式的特