2024-2025学年八年级语文阶段测试897

…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○……○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024-2025学年八年级语文阶段测试897考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：100分钟；命题人：WNNwang03学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、【题文】结合语境，在下面语段中的横线处填写词语，正确的一是

（

）

米芾是宋代著名书画家。他经常反复

历代的书法名画，研究学习名家的笔墨技法。他吸收各派大家之长，以水墨挥洒点染表现烟雨掩映的江南山水，

，创造了被后世称之为“米点山水”的绘画技法，开创了文人画山水的新局面。A.观赏自出心裁B.观摩自出心裁C.观赏惟妙惟肖D.观摩惟妙惟肖2、下面是对这首诗的赏析，其中不正确的一项是(

)。A.“岱宗夫如何”句，作者用拟人手法把泰山比拟为一个顶天立地的大丈夫——“岱宗夫”。B.“造化钟神秀”句，意思是说泰山是天地间一切神奇．秀丽的结晶。“钟”是“聚集”的意思，一个“钟”字将大自然写得十分有情。C.“齐鲁青未了”句，是说在齐鲁广大区域内都能望见泰山的青色，以距离之远来烘托出泰山之高，别出心裁地写出泰山遮天蔽日的形象。D.“阴阳割昏晓”中“割”字写出了泰山的高大，突出了泰山遮天蔽日的形象。3、选出下列划线字读音与其他三项不同的一项（

）。A.闷热B.烦闷C.闷闷不乐D.憋闷4、下列各句中标点使用有误的一项是()A.槽头入水处深不可测,这便是“壶口”.B.的确,阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端:融雪处裸露出大山黧黑的骨骼,有如刀削一般,棱角与层次毕现,富有雕塑感.C.我望见了山下绿色的盆地:丽江坝,望见了森林、田野和村庄.D.“我要死了.”我少气无力地说,声音空空荡荡,随即散失在冰原上.5、下列句子没有语病的一项是（

）

A.请永远保存向往和平.向往自由.向往未来的美好愿望，反对战争.专制和恐怖主义.B.弘扬优秀的民族的文化传统，是我们的神圣使命.C.看着这些我们自己制造的.达到世界先进水平的科技展品，无不使人感到万分自豪.D.由于升学考试的竞争，迫使他们失去了本应该享有的这些权利.6、下列各组词语中读音和书写全部准确的一项是（

）（2分）A芥蒂（dì）

坦荡如底（dǐ）

B迸（bìng）溅

强(qiǎng)耽不舍

C晕（yùn）圈

争妍（yán）斗艳

D亵读（dú）

盘虬（qiú）卧龙

7、下列句子中划线词语的感情色彩发生了变化的一项是：A.但倘使要我说句真心话，我可只得说：我实在不大佩服她。B.我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。C.父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。D.来到死者家里，信客满脸戚容，用一路上想了很久的委婉语气把噩耗通报。8、下面的文学常识表述不正确的一项是（）A.《背影》的作者是朱自清，现代散文家、诗人、学者．B.《昆明的雨》作者是汪曾祺，他曾在昆明西南联大教过书，对昆明有很深记忆．沈从文是他的高徒．C.《要生活得写意》的作者是法国作家蒙田．D.罗素是英国哲学家、数学家，获1950年诺贝尔文学奖．9、下列加点字读音正确的一项是（）A.愧怍（zuò）

炽热（chì）

锃亮（chènɡ）

罅隙（xià）

惟妙惟肖（xiào）B.晌午（shǎnɡ）濒临（bīnɡ）燥热（zào）

颓唐（tuí）

法家拂士（bì）C.俯瞰（kàn）

洗涤（dí）

洨河（xiáo）

遒劲（qiú）

摩肩接踵（zhǒnɡ）D.滞留（zhì）

踌躇（chú）

盎然（ànɡ）

修葺（qì）

鸢飞戾天（nì）评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)10、下面每一句都有四个错别字，把它们找出来，然后改正。

康乃磐

枯委

调零

花开

错字：

改正：

​

11、根据句中画线部分的意思，在后面的括号内写出相应的词语。

迟缓、笨拙的样子。

明令取消或禁止。

曲（背）、弯（腰）。

指眼睛角膜病变后遗留下来的疤痕。​12、《与朱元思书》的作者，是代家。字，吴兴故鄣人。作者描绘富春江山水的奇丽多姿，极有层次。第一段总写富春江的景色特点，概括为“，”八个字；第二段承“异水”二字，运用和的修辞手法，抓住和的特点，具体生动地描绘；第三段承“奇山”二字，紧扣的特征，从、两个角度写景状物。13、《爱莲说》作者通过描写莲的形象，赋予莲以美好的品质，进而以花喻人，揭示作者、的品质。

14、写出下列概念的象征义：

①灰色的幔：。

②苍蝇、蚊子和蝉儿：。

③大雷雨：。15、修辞方法我知道。

相看两不厌，只有敬亭山。16、《老王》通过写作者和老王的交往，反映了车夫老王的生活和的品格，含蓄地提出了

的社会问题。17、把下列四字短语填写完整。

①不单行

②满院狼

③变卖质

④目伤怀

⑤不能自

⑥多不便评卷人得分三、语言表达(共8题，共16分)18、根据语境，仿照画线句子，接写一句，构成语意连贯的一段话。（2分）人需要祝福，需要快乐，需要思念。如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海；如果一颗星代表一份快乐，我送你一条银河；

19、黎巴嫩诗人纪伯伦说：信仰是心中的绿洲。坚定的信仰让你在人世中做出正确的选择，真正感受到活着的价值。请从下列人物中任选一位，结合他在《红星照耀中国》中的具体事例，谈谈你的看法。

A毛泽东

B周恩来

C彭德怀。20、根据语境，仿写句子。例句：爱心是炎炎夏日里的一阵清风，使心急如焚的人感到无比的凉爽。仿句：爱心是________，________。21、仿照例句，在横线上续写，使之构成排比。（4分）我梦想：来到塞外的大漠,在夕阳的金黄中感受“长河落日圆”的壮丽；我梦想：

,

；我梦想：

,

。

22、探究下面的材料，说说你能获得哪些启示。（至少两点）(3分)材料：正是青黄不接的初夏，一只饿慌了的老鼠掉进了一个半满的米缸，在经过最初的警惕之后，它就一通饱吃，吃完了倒头就睡，不知不觉中这样丰衣足食地过了好长一段时间。有时，它也想跳出来算了，但一想到这么多这么好的白米，嘴里便直发痒痒。直到有一天，它发现米缸见了底，才发现自己再也不能跳出米缸去了。结果可想而知：不是被主人乱棒打死，就是活活饿死在缸中。我的启示：

23、读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。（4分）大自然馈zèng（1）

给人类的诗意是丰富多彩的。你可以在花团锦cù

（2）

的园林中发现诗意；你可以从璀璨的日月星chén（3）

中找寻到诗意；你可以在鸟语虫鸣中qīng（4）

听到诗意；你还可以在蜿蜒的江河中感受到诗意……

24、下列语句非常巧妙地用某些动物来比喻各种类型的人，你能说出各自所用动物名称吗？（任选两题作答）（2分）例：立场不稳见风使舵的人：变色龙

A、笑脸相迎两面三刀的人：

B、一毛不拔吝啬钱财的人：

C、孤陋寡闻见识不广的人：

25、下面语段中画线句都有语病，请按要求修改。

苏州园林是指中国苏州城内的园林建筑，以私家园林为主。①起始于春秋时期的吴国建都姑苏时（公元前514年），形成于五代，成熟于宋代，鼎盛于清代，兴旺于明代。②到清末，苏州已有各色园林近一百七十多处，对外开放的园林有十九处。苏州园林占地面积不大，但以意境见长，以独具匠心的艺术手法在有限空间内点缀安排，移步换景，变化无穷。1997年，③苏州古典园林作为中国园林的榜样被列入《世界遗产名录》．

（1）第①句语序混乱，应调整为：______。

（2）第②句存在语义矛盾，应删去______。

（3）第③句中存在词语使用不当的现象，应把“______”改为“______”。评卷人得分四、综合题(共2题，共10分)26、按要求完成文后各题。

①《舌尖上的中国》是中央电视台正在播出的中华美食文化一部纪录片。②不少人都在每晚10点准时守在电视机前享受夜宴。烹饪师的加工制作，使观众看到诱人的画面和听到美妙的声音。本片的魅力在于它将“饮食文化”这个宏大的主题，浓缩在短短的几集纪录片里。③不少观众表示，(1)、第①句中有一处语序不当，应将“”和“”调换位置。(2)、第②句有一处缺少标点符号，你的修改意见是：。(3)、根据文意，在第③句横线处应填的一句话是：。27、综合性学习。

学习了《为人民服务》后，班委会决定召开“为人民服务”主题班会。请你参与并完成以下任务。(1)、【活动一】纵观历史

“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”中国几千年的历史长河中出现过无数为人民谋福利的仁人志士，你能举一两个例子吗？(2)、【活动二】了解现实

当今社会，涌现了许多“为人民服务”的英雄楷模。他们竭诚为人民服务，用青春和热血谱写了一曲曲壮丽的生命赞歌。你了解哪些人物的事迹？举两三例说明。(3)、【活动三】传承文明

时至今日，在市场经济条件下，服务与物质报酬是经常相提并论的。这是否说明本文中提出的“为人民服务”的思想已经过时了呢？请谈谈你的看法。评卷人得分五、文言文阅读(共1题，共6分)28、阅读下面文段，完成后面的题。①林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。②见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”③既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。④南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。1.解释下列加点的字。（4分）（1）有良田美池桑竹之属（

）

（2）处处志之（

）（3）阡陌交通（

）

（4）便要还家（

）2.翻译下列句子。（9分）（1）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。（2）此人一一为具言所闻，皆叹惋。（3）复行数十步，豁然开朗。3.从第①②段对桃花源的描写可以看出，桃花源让作者向往的方面是：(6分)(1)_____________________

(2)_________________

(3)_________________

评卷人得分六、写作题(共2题，共12分)29、【写法借鉴】这篇报告《滑铁卢之战》文学语言生动，大量采用了拟人的修辞手法，恰当地渲染气氛，如“军官们绝望了，而隆隆的大炮声却在这时不祥地沉默下来”，渲染了紧张的气氛，预示了不祥的征兆，为下文埋下伏笔。

【片段仿写】请你也用拟人的修辞手法写一个片段，起到烘托渲染的作用。30、请以“我相信你一定会来临”为题写一篇不少于600字的文章。

要求：①主题积极健康；②除诗歌、戏剧外，体裁不限；

③文中不得出现真实的人名、校名和地名。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、B【分析】【解析】

试题分析：依次填词语，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。可使用排除法，先总观各项，抓一个词义比较简单的词语与句子比照把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。第一句是说米芾几名家学习，所以用“观摩”，排除AC。第二空，根据最后一句“创造……”即可知为“自出心裁”，选B。

考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】B2、A【分析】【分析】“夫”是语气词；“岱宗”指泰山。故选A。

【点评】此题考查学生对诗句内容的分析概括。3、A【分析】【分析】A项“闷”读mēn,其他都读mèn。故选A。

【点评】此题考查学生对多音字字音的掌握情况。4、C【分析】本题考查学生标点符号的运用能力。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。C项中将冒号改为破折号。故选C。【解析】C5、A【分析】B语序不当,C句式杂糅,D缺主语。【解析】A6、C【分析】试题分析：A中应是“坦荡如砥（dǐ）”B中应是“迸（bìng）溅”D中应是“亵渎（dú）”考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。

【解析】【答案】C7、B【分析】【解析】试题分析：B句出自朱自清的《背景》，“聪明”本来是褒义词，在此文中作用是用来说自己“不知趣”，不懂父亲心意，有自责的意思。考点：词语感情色彩判断。【解析】【答案】B8、B【分析】A．正确．

B．有误，汪曾祺曾在西南联大读书，是沈从文的学生．

C．正确．

D．正确．

故选：B

本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等．回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可．

做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心．【解析】B9、C【分析】A项“锃”应读为“zèng”；

B项“濒”应读为“bīn”；

C项正确；

D项“戾”应读为“lì”。

故选：C。

本题考查字音，生僻字、多音字、形似字容易读错。

此类题目多考查生僻字、多音字和形似字。多音字有时会因为作动词和作名词的不同，读音也不同。形似字要按照意义的不同，读音也不一样。在分析思考时，要注意声调、韵母是否正确。没有把握的可以用排除法，省时省力。【解析】C二、填空题(共8题，共16分)10、磐###委###调###开###馨###萎###凋###卉【分析】【分析】此题考查对汉字的书写能力。要从部首来辨析汉字的区别。

【点评】错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。11、滞笨###取缔###伛###翳【分析】【分析】此题考查对词语含义的理解能力。根据词的解释来判断词语相对来说比较简单一些。

【点评】根据语言表达的意思选填最贴切的词语。应在对词语含义掌握的基础上来判断是哪一个词语，都是出自文章当中的，比较简单。12、吴均###南朝###文学###吴均体###奇山异水###天下独绝###比喻###夸张###清澈###湍急###山高###树多###景美【分析】【分析】“吴均”的“均”字不要写错，“南朝”不要写成“南北朝”“南宋”。根据题中所提示的文段和答点如“修辞手法”“角度”，阅读内容，用最简洁的文字填答，有引号的，要用原句填空答。

【点评】本题综合了文学知识与对课语言内容的概括两个知识点。文学知识根据所学所记直接填答即可。对内容的概括，要注意题干提示的答点，梳理文章内有关的语句概括填答。13、不慕名利###洁身自好【分析】【分析】“莲”的品质象征作者的品质。

【点评】本文用了托物言志法，“莲”的品行代表的就是作者的品行。14、国民党的黑暗统治（或白色恐怖）###剥削阶级、反动文人（帮闲文人）###革命高潮【分析】【分析】根据文意，写出各自象征义。

【点评】考查学生对散文的分析能力。15、拟人【分析】【分析】拟人是把物赋予人的动作形态，使其人格化。

【点评】本题考查学生运用修辞手法的能力。能够正确运用修辞手法，关键在于要了解各种修辞手法的概念。比喻：比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。拟人是把物赋予人的动作形态，使其人格化。16、艰苦###善良###关心不幸者【分析】作者笔下的老王虽然穷苦卑微，但是精神上没有受到任何污染，他一本做人的道德良心，是极其纯朴的好人。本文通过记叙作者与车夫交往的经历，既写出了老王生活的苦，老王内心的善，也体现出作者对老王的同情和内心的悲酸，含蓄地提出了关怀不幸者的社会问题，不失为一篇培养学生爱心，同情心的佳作。

【点评】本文考查文章主旨理解。理解作者的思想，一是通过作者对事物描写的文字来理解，二要从文中作者发表感慨的语言句（普通在过渡段和文尾处）来理解。本题可抓住最后两段从人与人的态度和情感这个方面来理解。17、祸###藉###典###触###已###诸【分析】【分析】根据短语的含义，从意义的角度判断所填空文字，注意其“形旁”“声旁”辨析字形，不要写错字，如“祸”是“示”字旁不是“衣”字旁；“藉”是“草”字头，不是“竹”字头；“已”不是“己”。

【点评】对成语的了解，不仅要知道其含义，还要注意其写法，注意字义与短语意义的关系。三、语言表达(共8题，共16分)18、略

【分析】本题考查学生仿写句子的能力。仿写时：形式一致；比喻恰当，内容连贯。

【解析】【答案】参考：如果一棵树代表一份谢意，我送你一片森林。19、略

【分析】

本题考查学生对《红星照耀中国》标题含义的理解和对文中主要人物及其情节的掌握情况。

有些名著题考生就必须有基本阅读全文的基础，还要注意与课文有联系的名著篇目。对重点的篇目的文学常识，主要人物及其主要经历等要总结性的归纳记忆。【解析】本题考查名著人物。《红星照耀中国》描绘了中国共产党人和红军战士坚韧不拔、英勇卓绝的伟大斗争，以及他们的领袖人物的伟大而平凡的精神风貌。他面对面采访了毛泽东、周恩来、彭德怀、贺龙等中国共产党的领导人和红军将领，注意选择其中之一，写出其主要经历即可。

答案：

毛泽东

作为中国革命的主要领导人，毛泽东一直坚信：只有共产党才能救中国。即使在第五次“反围剿”失败，红军被迫长征的时候，毛泽东也坚信共产党的领导对中国革命的重要性，并纠正了错误的革命路线，保存了红军的主要力量。

周恩来

作为“造反者”，在四一二反革命政变之后，周恩来遭到通缉。他几经辗转，先后到达武汉、重庆，九死一生，罹患重病，但他始终坚持革命信仰，不放弃，最终终于长征胜利到达西北革命根据地。

彭德怀

在中国革命进程中，彭德怀对采取游击战有自己的清晰认识。在接受斯诺采访时，彭德怀坚定地认为，中国游击战必须要由中国共产党的领导，才能取得最后的胜利。即使被国民党重金悬赏，彭德怀依旧能与老百姓打成一片，相信共产党的力量，相信农民的力量。20、略

【分析】本题考查学生仿写句子的能力。仿写句子，不仅要在句式上大致相同，更要在内容上相互关联。本题中仿写的主题是用形象化的句子对“爱心”进行描绘，根据例句也应采用比喻的修辞，如：茫茫沙漠中的一泓清泉，使濒临绝境的人看到生活的希望。【解析】示例：茫茫沙漠中的一泓清泉，使濒临绝境的人看到生活的希望。

21、略

【分析】试题分析：这是一道仿写句子的补写句子的题型。本题首先要分析例句的结构，这一点不难。其次要正确选用诗句，并将所选诗句的环境与给自己的感受结合起来。如"风吹草低见牛羊"的静美，"溪上桃花无数"的淡雅……考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

【解析】【答案】我梦想来到北国的草原，在洁白的云朵下感受"风吹草低见牛羊"的静美我梦想来到武陵的小溪,在春风的吹拂下品味"溪上桃花无数"的淡雅．22、略

【分析】【解析】试题分析：本则材料讲的是“一只老鼠掉进了米缸，最后死在了米缸中”，老鼠的悲剧告诉我们做人不能太贪婪，在享受安逸的同时要有忧患意识。考点：本题考查学生分析材料的能力。【解析】【答案】①贪婪者必自毙。②没有标牌的陷阱才是致命的。③安逸让人忘记忧患。（答一点给1分，答两点给3分）23、略

【分析】【解析】试题分析：这四个字都是常见的词语或成语中的汉字．其中“簇”和“辰”易写错，尤其是第三个，易多写一笔．但只要注意其结构笔画，就不易出错了．考点：本题考查学生对汉字的认读能力，主要是字形。【解析】【答案】赠、簇、辰、倾24、略

【分析】学生学会积累各种词语并能够灵活运用。

【解析】【答案】笑面虎；铁公鸡；井底蛙；25、略

【分析】（1）“明代”应该在“清代”的前面；

（2）“近”和“多”的意思重复，删去其一即可；

（3）“榜样”一般用于人，改为“标本”．

答案：

（1）起始于春秋时期的吴国建都姑苏时（公元前514年），形成于五代，成熟于宋代，兴旺于明代，鼎盛于清代．

（2）“近”或“多”

（3）“榜样”“标本”．

本题考查病句的辨析与修改能力，要结合常见病句类型来分析语句．常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑．如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因．

语序不当

①词序不当．例如“学生、领导和老师参加了开学典礼”一句中，主语的词序不当，当改为“领导、老师和学生”或“学生、老师和领导”．

②主客体颠倒．如“政治对我不感兴趣”一句中，主体“我”与客体“政治”当换位才通．

③句子成分顺序不当．例如“我国棉花的生产，长期不能自给”一句中，定语与中心词位置颠倒了，应该为“我国生产的棉花，长期不能自给”．

④分句位置不当．例如“他不但能读书作文，而且会认字写字”一句中，递进关系不当，“读书作文”与“认字写字”当换位才行．【解析】起始于春秋时期的吴国建都姑苏时（公元前514年），形成于五代，成熟于宋代，兴旺于明代，鼎盛于清代；“近”或“多”；榜样；标本四、综合题(共2题，共10分)26、略

【分析】【分析】修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。（1）第①句中有一处语序不当，应将“一部”和“中华美食文化”调换位置。（2）第②句有一处缺少标点符号，在“夜宴”上打上双引号。（3）根据文意，在第③句横线处应填的一句话是：纪录片引发了他们食欲和思乡情感的双重共鸣。

【点评】（1）、（2）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。（3）此体主要考查学生根据语境补写句子的能力。【解析】1、①一部

②中华美食文化

2、①在“夜宴”上打上双引号

3、①纪录片引发了他们食欲和思乡情感的双重共鸣

27、略

【分析】【分析】（1）考查学生纵观历史举例论证某一观点的能力。“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”中国几千年的历史长河中出现过无数为人民谋福利的仁人志士：岳飞拯救黎民于水火，孙中山创建民国，鲁迅先生“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”。（2）考查学生了解现实举例论证某一观点的能力。当今社会，涌现了许多“为人民服务”的英雄楷模。他们竭诚为人民服务，用青春和热血谱写了一曲曲壮丽的生命赞歌。雷锋，林俊德，张丽莉，吴斌，罗阳。(具体事迹略)（3）考查学生就某一观点谈看法的能力。传承文明“为人民服务”的思想不过时。在市场经济条件下，虽然个人主义、享乐主义、拜金主义都有所发展，并占有一定市场，这样复杂的社会环境是对我们严峻的考验，但这并不意味着我们“为人民服务”的宗旨会改变，这个宗旨无论何时都是合时宜的。我们要明确是非，要经得起来自各方面的各种各样的诱惑，从根本上要坚持全心全意为人民服务的宗旨。生命的意义不是为了享乐，而是为人民服务，推动社会的进步。建立在自私、懒惰基础上的价值观，会使生命的存在毫无意义。

【点评】（1）考查学生纵观历史举例论证某一观点的能力。（2）考查学生了解现实举例论证某一观点的能力。（3）考查学生就某一观点谈看法的能力。【解析】1、岳飞拯救黎民于水火，孙中山创建民国，鲁迅先生“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”。2、雷锋，林俊德，张丽莉，吴斌，罗阳。(具体事迹略)3、不过时。在市场经济条件下，虽然个人主义、享乐主义、拜金主义都有所发展，并占有一定市场，这样复杂的社会环境是对我们严峻的考验，但这并不意味着我们“为人民服务”的宗旨会改变，这个宗旨无论何时都是合时宜的。我们要明确是非，要经得起来自各方面的各种各样的诱惑，从根本上要坚持全心全意为人民服务的宗旨。生命的意义不是为了享乐，而是为人民服务，推动社会