二年级语文上册 第三单元 5 玲玲的画教案（pdf） 新人教版

二年级语文上册第三单元5玲玲的画教案（pdf）新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为二年级语文上册第三单元的第5课《玲玲的画》，新人教版。本课主要讲述了玲玲在画画时发生的一件趣事。通过玲玲的画，让学生学会欣赏美、发现美，并培养他们的想象力和创造力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的拼音、识字和阅读能力。本课的教学内容与学生的生活实际紧密相连，他们能够通过自己的生活经验理解玲玲在画画过程中的心理变化，从而更好地理解课文内容。同时，本课的教学内容也与学生的审美观念有关，通过本课的学习，学生能够提高自己的审美水平，学会发现生活中的美。二、教学目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言理解与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。

1.语言理解与运用：通过阅读课文《玲玲的画》，学生能够理解课文内容，掌握其中的关键词语和句子，并能流利地朗读和复述故事。

2.思维发展与提升：通过分析玲玲在画画过程中的心理变化，学生能够培养自己的逻辑思维和批判性思维，学会从不同角度去思考问题。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏玲玲的画，学生能够提高自己的审美能力，学会发现生活中的美。同时，通过课堂上的绘画活动，学生能够发挥自己的想象力，创作出属于自己的画作。三、学情分析本节课的授课对象为二年级的学生，他们年龄在7-8岁之间，这个年龄段的学生好奇心强，求知欲旺盛，活泼好动，喜欢通过图片、游戏等形式进行学习。同时，他们也开始逐渐形成自己的价值观和审美观，对事物有自己的理解和看法。

在知识、能力方面，二年级的学生已经掌握了基本的拼音、识字和阅读能力，能够自主阅读课文并理解其中大意。他们具备一定的语言表达能力和创造力，能够通过绘画、手工等方式表达自己的情感和想法。此外，他们在思维发展方面也有一定的基础，能够进行简单的逻辑推理和批判性思考。

在素质方面，二年级的学生普遍具有较好的团队协作精神和行为习惯。他们尊敬师长，与同学相处融洽，课堂纪律良好。这对于本节课的开展提供了良好的氛围，有助于学生更好地投入到课堂学习中。

然而，在课程学习过程中，二年级的学生也存在一些问题。首先，部分学生的注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段和方法吸引他们的注意力。其次，部分学生在阅读和理解课文方面存在困难，需要教师耐心引导和辅导。此外，学生的个体差异较大，有的学生绘画能力较强，有的学生则相对较弱，教师在教学过程中要关注到每一个学生的成长和进步。

针对学生的具体情况，教师在教学过程中要因材施教，充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。同时，要注重培养学生的团队协作能力和创新精神，引导他们形成正确的价值观和审美观。通过本节课的学习，使学生在知识、能力、素质等方面得到全面提升，为今后的学习和生活打下坚实基础。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《二年级语文上册第三单元5玲玲的画》的教材或学习资料，以便学生能够在课堂上跟随教师的教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如玲玲的画作的图片、绘画工具的图片等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室内设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论和合作学习；同时，设置实验操作台，以便学生在课堂上进行绘画活动的实践操作。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、多媒体设备（如投影仪、电脑等）、画纸、画笔等教学工具，以便教师进行课堂教学和学生的实践操作。

6.学习资料：准备与本节课相关的学习资料，如与玲玲的画相关的文章、绘画技巧的指导资料等，以便学生在课堂上进行深入学习和拓展。

7.评价工具：准备评价学生学习成果的工具，如学生绘画作品的评价标准、课堂参与度的评价表格等，以便对学生的学习情况进行全面评估。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

过程：教师通过展示玲玲的画作，引导学生欣赏和讨论，引发学生对画作的兴趣和好奇心，从而引出本节课的主题《玲玲的画》。

2.阅读理解（10分钟）

目标：帮助学生理解课文内容，提高阅读理解能力。

过程：教师带领学生阅读课文《玲玲的画》，引导学生理解课文中的关键词语和句子，通过问题引导的方式，帮助学生深入理解课文内容。

3.绘画实践活动（20分钟）

目标：培养学生的创造力和想象力，提高绘画技能。

过程：教师引导学生进行绘画实践活动，学生可以根据自己的想象和创意，绘制一幅属于自己的画作。教师在过程中给予学生指导和鼓励，帮助他们发挥自己的创造力。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的团队合作能力和批判性思维。

过程：学生分组讨论自己的画作，互相欣赏和评价，提出改进意见。教师引导学生学会倾听他人意见，学会合作和分享。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和自信心。

过程：学生将自己的画作展示给全班同学，并分享自己的创作思路和感受。教师对学生的画作进行点评，给予肯定和鼓励，同时提出改进建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：帮助学生巩固所学内容，提高综合运用能力。

过程：教师对本节课的学习内容进行小结，引导学生回顾和巩固所学知识。同时，鼓励学生将所学应用到日常生活中，发现和创造生活中的美。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.课文内容：《玲玲的画》讲述了一个关于玲玲画画的趣事。故事中，玲玲在画画时发生了一系列意外，最终她通过智慧和创造力，完成了一幅美丽的画作。

2.关键词语：课文中的关键词语包括“玲玲”、“画画”、“意外”、“智慧”、“创造力”等。

3.语言表达：通过学习课文，学生能够掌握一些常用的词语和句型，如“突然间”、“想办法”、“开心地笑了起来”等。

4.想象力和创造力：课文中的故事激发了学生的想象力和创造力，学生可以通过自己的创作，表达自己的想法和情感。

5.审美观念：通过欣赏玲玲的画，学生能够提高自己的审美能力，学会发现生活中的美。

6.价值观：故事中的玲玲通过自己的努力和智慧，克服了困难，完成了一幅美丽的画作。这培养了学生的积极向上的价值观，让他们明白只要努力，就能实现自己的目标。

7.团队合作：在课堂上的绘画活动中，学生需要与同伴合作，共同完成任务。这培养了学生的团队合作精神和沟通能力。

8.批判性思维：在学生小组讨论的过程中，学生需要分析玲玲的画作，并提出自己的观点和评价。这培养了学生的批判性思维能力。

9.阅读理解：通过阅读课文，学生能够提高自己的阅读理解能力，理解故事的情节和人物的心理变化。

10.写作技巧：故事中的描述和对话为学生提供了一个很好的写作范例，学生可以通过模仿和创作，提高自己的写作技巧。七、教学反思今天讲授的是二年级语文上册第三单元的第5课《玲玲的画》，整体教学过程比较顺利，学生的学习兴趣很高，但在教学中也发现了一些需要改进的地方。

首先，我感到导入环节的效果较好。通过展示玲玲的画作，学生们的兴趣被充分激发，他们对故事的情节充满好奇。这说明在今后的教学中，我应该更多地利用多媒体资源和学生们的兴趣点，更好地引导他们进入学习状态。

然而，在阅读理解环节，我发现部分学生在理解课文内容上存在一定的困难。这可能是因为他们的阅读能力还不够强，对一些关键词语和句子的理解还不够深入。针对这一点，我需要在今后的教学中更加耐心地引导他们阅读，并适时提供帮助和辅导。

在绘画实践活动环节，学生的参与度很高，他们的创造力和想象力得到了充分发挥。但我也发现，部分学生在绘画技巧上还有待提高，他们的画作细节处理不够精细。在今后的工作中，我需要更多地关注这部分学生的成长，提供更多的指导和鼓励，帮助他们提高绘画技巧。

在学生小组讨论环节，我看到了学生们积极参与、互相评价的场景，这让我感到很欣慰。但同时，我也发现部分学生在表达自己的观点时显得有些紧张和犹豫，这说明他们在公共场合表达自己的能力还有待提高。在今后的工作中，我需要更多地组织课堂活动，鼓励学生们大胆表达自己的观点，提高他们的自信心。

最后，在课堂展示与点评环节，学生们积极展示自己的画作，分享自己的创作思路和感受。这让我感到很欣慰，说明他们在课堂中得到了充分的锻炼和提高。八、内容逻辑关系①课文内容理解：本节课的重点是让学生理解课文《玲玲的画》的故事情节，掌握其中的关键词语和句子。通过阅读课文，学生能够理解玲玲在画画时发生的一系列意外，以及她如何通过智慧和创造力，完成了一幅美丽的画作。

②绘画实践活动：本节课的另一个重点是学生的绘画实践活动。学生可以根据自己的想象和创意，绘制一幅属于自己的画作。这个环节旨在培养学生的创造力和想象力，提高他们的绘画技能。

③学生小组讨论：在学生小组讨论环节，学生需要互相欣赏和评价彼此的画作，提出改进意见。这个环节旨