2024秋五年级语文上册 第七单元 第21课 古诗词三首《长相思》说课稿 新人教版

2024秋五年级语文上册第七单元第21课古诗词三首《长相思》说课稿新人教版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自2024秋五年级语文上册，第七单元的第21课《长相思》。本节课的三首古诗词分别是《长相思》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》和《夜书所见》。《长相思》是清代纳兰性德所作，表达了词人对故乡的思念之情。本节课的教学重点是让学生通过朗读、理解和欣赏这三首古诗词，体会诗词中的意境和情感，提高学生的语文素养。教学目标分析依据2024秋五年级语文上册第七单元第21课《长相思》的教学内容，结合新教程的核心素养目标，本节课的教学目标分析如下：

1.提升学生的语文阅读能力：通过自主阅读、合作探究的方式，让学生能够正确、流利、有感情地朗读古诗词，理解诗词的大意，把握诗词的基本内容。

2.培养学生的文学鉴赏能力：引导学生品味诗词中的关键字词，分析诗词的意象、意境和表达技巧，从而提高学生对古诗词的欣赏和鉴赏能力。

3.增强学生的文化底蕴：通过学习《长相思》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》和《夜书所见》这三首古诗词，让学生感受中国传统文化的魅力，了解诗词背后的历史背景，增强学生的文化底蕴。

4.提高学生的思维品质：在教学过程中，鼓励学生积极思考、提问，培养学生的批判性和创造性思维，使学生在分析和解决问题的过程中，提高自己的思维品质。

5.培养学生的情感态度与价值观：通过学习诗词中的家国情怀和人生哲理，引导学生树立正确的价值观，培养学生的爱国情怀，激发学生对生活的热爱和对美好事物的追求。重点难点及解决办法重点：

1.正确朗读并理解《长相思》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》和《夜书所见》三首古诗词的内容。

2.分析诗词中的关键字词、意象和表达技巧，品味诗词的美感。

3.了解诗词背后的历史背景和文化内涵，增强学生的文化底蕴。

难点：

1.理解古诗词中的意境和情感，感受诗人的家国情怀和人生哲理。

2.运用恰当的鉴赏方法，分析诗词的表达技巧和艺术特色。

解决办法：

1.针对重点内容，采用逐句解析、关键词标注、互动讨论等方式，帮助学生理解和把握诗词的基本内容。

2.对于难点内容，可以通过举例、对比、小组合作等方式，引导学生深入分析和品味诗词的意境和情感，突破难点。

3.利用多媒体教学资源，如图片、音频、视频等，为学生提供丰富的学习材料，帮助学生更好地理解和欣赏古诗词。

4.创设互动、开放的学习氛围，鼓励学生提问、分享和讨论，引导学生主动探索和思考，提高学生的语文素养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2024秋五年级语文上册第七单元第21课《长相思》的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的古诗词图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解，帮助学生更好地理解和欣赏古诗词。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和课堂讲解区。在分组讨论区，设置若干个讨论小组，每个小组配备相应的桌椅和笔记本，以便学生进行小组讨论和合作学习。在课堂讲解区，设置一个讲台和投影仪，以便教师进行讲解和展示多媒体资源。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、多媒体播放设备等教学工具，确保教学过程中多媒体资源的正常播放和演示。

6.学习资料：为学生准备相关的学习资料，如古诗词鉴赏指南、文学常识资料等，以便学生在课堂外进行自主学习和复习。

7.网络资源：确保教室网络连接正常，以便在教学过程中可以随时查阅和分享在线资源。

8.教学PPT：制作教学PPT，包含古诗词的原文、译文、图片、图表等多媒体资源，以及课堂讲解和讨论的相关内容，以便在课堂上进行讲解和引导学生进行学习。

9.教学评价工具：准备课堂问答、小组讨论、作业批改等教学评价工具，以便对学生的学习情况进行监督和评估。

10.安全措施：确保教学环境的安全性，如检查教室设施是否完好、清除潜在的安全隐患等，确保学生在课堂上能够安心学习和探索。教学流程本节课的教学流程分为三个部分：课前准备、课中讲解和课后作业，总共用时45分钟。

1.课前准备（5分钟）

在课前，学生需要预习本节课的古诗词，包括《长相思》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》和《夜书所见》。学生需要阅读诗词，理解诗词的大意，并尝试分析诗词中的关键字词、意象和表达技巧。此外，学生还需要收集与诗词相关的背景资料，了解诗词背后的历史和文化内涵。

2.课中讲解（35分钟）

（1）导入（5分钟）

在课堂开始时，教师可以通过一个简短的故事或问题导入本节课的内容。例如，教师可以讲述纳兰性德的生平事迹，引导学生关注《长相思》这首诗词的背景和创作情境。然后，教师可以提出问题：“请大家思考一下，为什么纳兰性德会在作品中表达出对故乡的思念之情？”

（2）朗读与理解（10分钟）

教师组织学生朗读《长相思》这首诗词，并引导学生关注诗词中的关键字词和意象。教师可以提问：“请大家找出诗词中的关键字词，并解释它们在文中的含义。”学生可以通过小组合作的方式，共同探讨并回答问题。

（3）鉴赏与分析（10分钟）

教师组织学生对《秋夜将晓出篱门迎凉有感》和《夜书所见》这两首诗词进行鉴赏和分析。教师可以提问：“请大家比较这两首诗词的主题和表达手法，并谈谈自己的感受。”学生可以通过小组讨论的方式，共同探讨并回答问题。

在这个过程中，教师可以引导学生关注诗词中的关键字词、意象和表达技巧，并运用恰当的鉴赏方法，分析诗词的表达特色和艺术魅力。

（4）课堂小结（5分钟）

教师对本节课的内容进行小结，强调重点和难点。教师可以提问：“请大家回顾一下本节课学习的内容，有哪些收获和感悟？”学生可以结合自己的学习体验，分享自己的感受和思考。

3.课后作业（5分钟）

教师布置课后作业，让学生进一步巩固本节课的学习内容。作业可以包括：

（1）请学生选取一首自己喜欢的古诗词，进行鉴赏和分析，写出自己的感受和理解。

（2）请学生结合本节课的学习，谈谈自己对古诗词的欣赏和鉴赏方法的认识。

（3）请学生准备下一节课的课前分享，分享自己对本节课所学诗词的理解和感悟。教学资源拓展1.拓展资源

(1)古诗词鉴赏书籍：推荐学生阅读《古诗词鉴赏入门》、《古诗词鉴赏技巧》等书籍，这些书籍能够帮助学生更深入地理解古诗词的内涵和艺术特色。

(2)在线诗词网站：推荐学生访问“中华诗词网”、“古诗词网”等网站，这些网站收录了大量的古诗词作品，学生可以在线阅读、欣赏和分析。

(3)诗词朗诵视频：推荐学生观看一些专业的诗词朗诵视频，如“诗词中国”等节目，通过聆听朗诵，感受古诗词的韵律美和情感表达。

(4)相关历史文化资料：推荐学生阅读一些关于古代历史、文化、文学的资料，了解诗词背后的历史背景和文化内涵。

2.拓展建议

(1)学生可以利用课余时间，阅读一些古诗词鉴赏的书籍，提高自己的文学素养和鉴赏能力。

(2)学生可以利用网络资源，搜索并阅读其他与本节课相关联的古诗词作品，进行比较学习和深入分析。

(3)学生可以尝试自己创作一些古诗词，通过写作实践，体验古诗词的创作乐趣，提高自己的文学表达能力。

(4)学生可以参加一些古诗词朗诵比赛或活动，通过朗诵古诗词，提高自己的表达能力和情感理解能力。

(5)学生可以利用节假日或周末，参观一些古代文化遗址或博物馆，了解古代历史和文化，增强自己的文化底蕴。

(6)学生可以与同学或老师分享自己喜欢的古诗词作品，互相交流学习心得和感悟，提高自己的鉴赏能力和表达能力。典型例题讲解本节课的典型例题将以填空题、问答题、解析题、作文题和古诗词创作题等形式出现，旨在检验学生对《长相思》以及其他两首古诗词的理解和鉴赏能力。

1.填空题：

（1）请填写下列诗句中的空缺部分：“山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深______。”（答案：千帐灯）

（2）请填写下列诗句中的空缺部分：“故园______，灯火______。”（答案：何处，昏黄）

（3）请填写下列诗句中的空缺部分：“______夜将晓出篱门迎凉有感，______声啼鸟。（答案：秋夜，一）

2.问答题：

（1）请简要解释《长相思》中的“长相思”是什么意思？（答案：《长相思》是词人纳兰性德以“长相思”为词牌创作的一首表达思念之情的词。）

（2）请分析《长相思》中的意象和意境，并谈谈自己的感受。（答案：略）

（3）请比较《长相思》和《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的主题和表达手法，并谈谈自己的感受。（答案：略）

3.解析题：

请解析《长相思》中的“山一程，水一程”表达了什么意境？（答案：这两句通过描绘山和水的一程程，表现了词人远离故乡的孤独和辛劳，以及行程的漫长和艰难。）

4.作文题：

请以“家乡的夜晚”为主题，结合《长相思》中的意境和情感，写一篇描绘家乡夜晚的作文。（答案：略）

5.古诗词创作题：

请模仿《长相思》的词牌，创作一首表达思念之情的词。（答案：略）板书设计板书设计是课堂教学的重要组成部分，它能够帮助学生理解和记忆重点知识点。本节课的板书设计将围绕《长相思》以及其他两首古诗词的重点知识点、词、句等进行展开。

1.《长相思》重点知识点板书设计

①词牌：长相思

②作者：纳兰性德

③主题：思念故乡

④意象：山、水、灯火、夜深

⑤意境