2024年五年级语文下册 第四单元 12 清贫教案 新人教版

2024年五年级语文下册第四单元12清贫教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教版五年级语文下册第四单元的第12课《清贫》，主要内容围绕方志敏同志在狱中面对敌人的严刑逼供，仍旧坚守共产党员的信仰，保持清贫的原则展开。文章通过对方志敏同志英勇不屈、清贫廉洁的描述，展现了其作为一名共产党员的高尚品质。

本节课的教学目标为：1.能够正确、流利、有感情地朗读课文；2.理解课文内容，体会方志敏同志坚守信仰、保持清贫的精神；3.学习课文中的优美词语和句子，提高学生的语文素养。教学目标分析本节课的核心素养目标主要分为三个方面：

1.语言理解与运用：通过阅读和理解《清贫》这篇课文，学生能够把握文章的主要内容，理解方志敏同志在狱中的经历以及他坚守信仰、保持清贫的精神。同时，学生能够运用课文中的关键词汇和句式进行表达和交流。

2.思维发展与提升：通过分析课文内容，学生能够培养自己的抽象思维能力，理解并体会共产党员的高尚品质。同时，在讨论和思考过程中，学生能够提高自己的逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化传承与理解：通过学习《清贫》这篇课文，学生能够了解共产党员方志敏同志的英雄事迹，感受到他坚守信仰、保持清贫的精神风貌。同时，学生能够从中领悟到我国优秀传统文化的内涵，培养自己的文化自信和民族自豪感。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解课文内容：本节课的重点是让学生通过阅读和理解《清贫》这篇课文，把握文章的主要内容，体会方志敏同志坚守信仰、保持清贫的精神。具体来说，需要学生理解方志敏同志在狱中的经历，以及他面对敌人严刑逼供时表现出的英勇不屈和高尚品质。

（2）学习课文中的优美词语和句子：通过阅读和分析课文，学生需要掌握一些关键词汇和句式，提高自己的语文素养。例如，课文中描述方志敏同志清贫生活的句子：“他的是被子，破破烂烂的，补了又补，缝了又缝。他的衣服，补丁叠补丁，褪色又破旧。”这句话通过细节描写展现了方志敏同志的廉洁自律，学生需要学会欣赏并运用这种描写方法。

（3）情感态度与价值观：本节课的重点还包括培养学生对方志敏同志的崇敬之情，引导学生学习他坚守信仰、保持清贫的精神，培养自己的道德品质。

2.教学难点：

（1）理解方志敏同志的精神内涵：方志敏同志的英雄事迹和崇高精神对于五年级的学生来说可能较为抽象，难以完全理解。因此，如何引导学生深入理解方志敏同志的精神内涵，体会他坚守信仰、保持清贫的品质，是本节课的一个难点。

（2）分析课文中的描写手法：课文中运用了一些细腻的描写手法，如细节描写、对比描写等，这些手法对于学生来说可能较为复杂，不易理解。因此，如何引导学生分析和欣赏课文中的描写手法，提高自己的语文素养，是本节课的另一个难点。

（3）情感态度与价值观的培养：如何引导学生从课文中感受到方志敏同志的崇高精神，并将其内化为自己的道德品质，是本节课的一个难点。教师需要通过多种教学手段，如讲解、讨论、朗读等，激发学生的情感共鸣，培养他们的道德观念。教学资源软硬件资源：

1.教学多媒体设备（投影仪、计算机、音响等）；

2.课文文本材料；

3.笔记本和文具；

4.白板和记号笔；

5.教学PPT或教案。

课程平台：

1.班级学习群（如微信、学习通等）；

2.学校教学管理系统。

信息化资源：

1.与课文相关的图片或视频资料；

2.在线字典或词典；

3.与课文主题相关的文章或报道。

教学手段：

1.讲授法：教师对课文内容进行讲解，引导学生理解；

2.讨论法：分组讨论，让学生分享对课文的理解和感悟；

3.朗读法：学生朗读课文，增强对语言的感知能力；

4.案例分析法：分析方志敏同志的英勇事迹，引导学生学习其精神；

5.情感教育法：通过情境创设，激发学生的情感共鸣；

6.小组合作法：分组完成课堂任务，培养学生的合作能力。教学流程本节课的教学流程分为三个部分：课前准备、课中教学和课后作业，共计45分钟。

1.课前准备（5分钟）

教师提前准备好课文文本材料、教学PPT或教案、相关的图片或视频资料等，并上传至课程平台，方便学生预习和复习。同时，教师可以通过班级学习群发布预习任务，引导学生提前阅读课文，了解课文内容。

2.课中教学（35分钟）

（1）导入新课（5分钟）

教师通过简要介绍方志敏同志的生平事迹，激发学生的兴趣，引导学生进入课文学习。例如：“同学们，今天我们要学习一篇关于共产党员方志敏同志的课文，他在狱中坚守信仰，保持清贫，展现了一名共产党员的高尚品质。让我们一起来看看他是如何做到的吧。”

（2）阅读理解（10分钟）

学生独立阅读课文，理解课文内容，感受方志敏同志的精神风貌。教师巡回指导，解答学生疑问。例如，针对课文中的描述方志敏同志清贫生活的句子，教师可以提问：“课文中的这句话是通过什么手法来描写方志敏同志的清贫生活？这种描写方法有什么作用？”

（3）难点讲解（10分钟）

教师针对本节课的重难点内容进行讲解，帮助学生深入理解方志敏同志的精神内涵。例如，讲解课文中的描写手法，教师可以通过举例分析，引导学生学会欣赏和运用这种描写方法。

（4）情感教育（5分钟）

教师通过创设情境，激发学生的情感共鸣，引导学生学习方志敏同志的崇高精神。例如，教师可以组织学生进行角色扮演，让学生站在方志敏同志的角度，体会他在狱中的坚守和信仰。

（5）课堂小结（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调方志敏同志的英勇事迹和崇高精神，布置课后作业。例如：“同学们，通过本节课的学习，我们了解到了方志敏同志的英勇事迹和高尚品质。希望大家课后能进一步思考如何学习他的精神，并写在日记中，下节课分享给大家。”

3.课后作业（5分钟）

学生根据课堂学习和教师布置的任务，完成课后作业。例如，结合课文内容，写一篇关于学习方志敏同志精神的感悟日记。学生学习效果1.理解课文内容：学生能够准确理解《清贫》这篇课文的主要内容，包括方志敏同志在狱中的经历以及他坚守信仰、保持清贫的精神。

2.语文素养提升：学生通过学习课文中的优美词语和句子，能够提高自己的语文素养，学会欣赏并运用类似的描写方法。

3.思维能力提升：学生在分析和讨论课文过程中，能够提升自己的逻辑思维和批判性思维能力，学会从不同角度思考问题。

4.情感态度与价值观培养：学生能够从课文中感受到方志敏同志的崇高精神，内化为自己的道德品质，培养对方志敏同志的崇敬之情，树立正确的价值观。

5.自主学习能力培养：学生在课前预习和课后作业过程中，能够自主阅读和思考，培养自己的学习能力。

6.合作能力培养：学生在课堂讨论和小组合作过程中，能够学会与他人合作，提高自己的团队协作能力。板书设计本节课的板书设计将围绕课文《清贫》的主要内容和精神内涵展开，旨在帮助学生理解和把握课文的关键信息。板书设计将分为以下几个部分：

1.课文标题：《清贫》

2.主人公：方志敏

3.地点：狱中

4.事件：方志敏坚守信仰，保持清贫

5.精神内涵：坚守信仰、清贫廉洁

板书设计将采用简洁明了的词语，突出重点，准确精炼地概括课文内容。同时，为了增加艺术性和趣味性，可以采用一些图标、颜色标记等元素，使板书更具吸引力。例如，可以用一个狱中的图案来代表故事发生的地点，用一个方志敏的肖像来代表主人公，用一条直线和两个圆圈来表示方志敏坚守信仰、保持清贫的精神。重点题型整理1.理解题：请简述方志敏同志在狱中的经历。

答案：方志敏同志在狱中面临敌人的严刑逼供，但他坚守信仰，保持清贫，不屈不挠地抵抗敌人的威逼利诱。

2.分析题：请分析课文中的描写手法，并以课文中的一个句子为例进行解释。

答案：课文中的描写手法有细节描写、对比描写等。例如，“他的被子，破破烂烂的，补了又补，缝了又缝。”这句话通过细节描写展现了方志敏同志的清贫生活，突出了他的廉洁自律。

3.论述题：请谈谈你对方志敏同志坚守信仰、保持清贫精神的理解。

答案：方志敏同志坚守信仰、保持清贫的精神是一种崇高的品质。他面对敌人的严刑逼供，仍旧坚定地信仰共产主义事业，不屈服于敌人的压力，表现出了共产党员的高尚品质。

4.应用题：请结合自己的生活实际，谈谈你如何学习方志敏同志的坚守信仰、保持清贫精神。

答案：我可以从学习上、生活中等方面来学习方志敏同志的坚守信仰、保持清贫精神。在学习上，我要坚持诚实守信，不作弊，努力提高自己的知识水平；在生活中，我要节约用水、用电，不浪费食物，培养良好的生活习惯。

5.探究题：请思考一下，方志敏同志的坚守信仰、保持清贫精神对于当代社会的意义是什么？

答案：方志敏同志的坚守信仰、保持清贫精神对于当代社会具有重要的意义。它提醒我们要坚守自己的信仰，不被物质诱惑所动摇，同时也要培养节约、朴素的生活习惯，反对腐败和浪费的现象，促进社会的和谐发展。教学反思与改进课堂教学结束后，我进行了深刻的教学反思，认为本次教学在以下几个方面取得了较好的效果：

首先，学生在理解课文内容方面有了一定的提升。通过课前的预习和课上的阅读理解，学生们能够准确把握方志敏同志在狱中的经历和他坚守信仰、保持清贫的精神。课堂上学生们积极参与讨论，对课文内容进行了深入的探讨，提高了对课文的理解。

其次，学生在语文素养方面也有所提高。通过学习课文中的优美词语和句子，学生们能够欣赏并运用类似的描写方法。在课堂上的朗读和案例分析中，学生们能够运用学到的描写手法进行表达，提高了语文素养。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在教学难点方面，我发现部分学生对方志敏同志的精神内涵理解不够深入。在今后的教学中，我需要更加