2024秋三年级英语上册 Unit 5 Let's eat Part B第三课时教案 人教PEP

2024秋三年级英语上册Unit5Let'seatPartB第三课时教案人教PEP学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人教PEP三年级英语上册Unit5Let'seatPartB第三课时教案

2.教学年级和班级：三年级英语一班

3.授课时间：2024年秋天

4.教学时数：1课时（45分钟）教学目标分析1.掌握Unit5Let'seatPartB中的新词汇和句型，如"hotdog","hamburger","soup","Howmuchisit?","Twentydollars,please."等，并能够运用它们进行简单的交流。

2.培养学生的听说能力和日常英语交流能力，使他们能够在真实情境中运用所学知识进行购物、点餐等日常活动。

3.通过对食物主题的学习，培养学生的审美情感和健康饮食意识，使他们能够了解不同食物的特点，养成良好的饮食习惯。

4.提升学生自主学习的能力，通过小组合作和互动交流，培养他们的团队合作精神和解决问题的能力。

5.培养学生的跨文化交际意识，使他们能够了解不同文化背景下的饮食习惯和礼仪，提高他们的文化素养。重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：学生需要掌握Unit5Let'seatPartB中的新词汇，如"hotdog","hamburger","soup"等。

2.句型练习：学生需要能够正确使用购买食物的句型，如"Howmuchisit?"和"Twentydollars,please."。

难点：

1.词汇理解：学生可能对某些食物词汇不熟悉，难以理解和记忆。

2.句型应用：学生可能在实际交流中难以正确运用购买食物的句型。

解决办法：

1.词汇学习：通过图片展示、食物样品展示、食物制作活动等方式，帮助学生直观地理解和记忆新词汇。

2.句型练习：通过角色扮演、情景模拟等互动活动，让学生在实际交流中反复练习和使用购买食物的句型，提高他们的语言运用能力。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设美食店和超市等真实情境，让学生在实际语境中学习和使用新词汇和句型，提高他们的语言运用能力。

2.互动教学法：通过小组讨论、角色扮演等互动活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作精神和解决问题的能力。

3.任务型教学法：通过完成购买食物的任务，让学生在实际操作中运用所学知识，提高他们的实践能力和自主学习能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、教学视频等多媒体资源，展示食物图片、视频片段等，帮助学生直观地理解和记忆新词汇和句型。

2.电子白板教学：利用电子白板的互动功能，展示食物菜单、价格等信息，让学生在电子白板上进行点餐、结账等操作，增强学生的参与感和体验感。

3.教学软件辅助：利用教学软件进行在线单词测试、听力练习等，及时检测学生的学习效果，并提供个性化反馈和辅导。

4.实物教学：准备食物样品、玩具货币等实物道具，让学生在实际操作中学习和使用购买食物的句型，提高他们的语言运用能力。

5.小组合作学习：利用小组合作学习的方式，让学生在小组内进行讨论、互动交流，共同完成购买食物的任务，培养他们的团队合作精神和解决问题的能力。教学流程1.课前准备（5分钟）

教师提前准备食物样品、玩具货币等实物道具，并准备好PPT、教学视频等多媒体资源。同时，检查学生的预习情况，确保他们已经熟悉了本节课的新词汇和句型。

2.课堂导入（5分钟）

教师通过展示美食店的图片，激发学生的兴趣，并提出问题：“你们最喜欢的食物是什么？”让学生自由发言，导入本节课的主题“Let'seat”。

3.词汇学习（10分钟）

教师出示食物样品，引导学生说出相应的词汇，如“hotdog”、“hamburger”等。然后，通过PPT展示词汇表，让学生跟读并记住新词汇。教师针对重难点词汇进行讲解和示范，如“soup”的发音和用法。

4.句型学习（5分钟）

教师通过示范句型“Howmuchisit?”和“Twentydollars,please.”，让学生跟读并模仿。然后，教师邀请学生上台演示句型，巩固他们的记忆。

5.情境练习（10分钟）

教师创设美食店和超市情境，让学生进行角色扮演，模拟购买食物的过程。教师巡回指导，纠正学生的发音和用法，并鼓励他们大胆开口说英语。

6.小组活动（5分钟）

学生分组进行讨论，共同完成购买食物的任务。教师通过电子白板展示食物菜单和价格，让学生在白板上进行点餐、结账等操作。教师及时给予评价和反馈。

7.课堂总结（5分钟）

教师对本节课的新词汇和句型进行回顾，强调重点难点。然后，布置课后作业，要求学生复习本节课的内容，并运用所学知识进行日常英语交流。

8.课后辅导（5分钟）

教师针对学生的学习情况，进行课后辅导和答疑，确保每个学生都能掌握本节课的知识。

整个教学流程共计45分钟，各环节时间分配合理，确保学生在有限的时间内掌握本节课的重难点。通过情境教学、互动练习和小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实际运用能力。学生学习效果1.词汇掌握：学生能够熟练掌握Unit5Let'seatPartB中的新词汇，如"hotdog","hamburger","soup"等，并在实际情境中正确使用这些词汇。

2.句型应用：学生能够熟练使用购买食物的句型，如"Howmuchisit?"和"Twentydollars,please."，并在实际交流中正确运用这些句型。

3.听说能力：学生的听说能力得到提高，他们能够更好地理解和使用英语进行日常交流，特别是在购物、点餐等实际情境中。

4.审美情感和健康饮食意识：学生通过学习食物主题，培养了对美的感知和健康饮食的意识，他们能够了解不同食物的特点，养成良好的饮食习惯。

5.自主学习能力：学生通过小组合作和互动交流，提升了自主学习能力，他们能够主动参与学习活动，独立完成学习任务。

6.跨文化交际意识：学生通过学习不同文化背景下的饮食习惯和礼仪，提高了跨文化交际意识，他们能够理解和尊重不同文化的差异，增强与他人的交流和合作能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了Unit5Let'seatPartB中的新词汇，如"hotdog","hamburger","soup"等，并掌握了购买食物的句型，如"Howmuchisit?"和"Twentydollars,please."。通过情境练习和小组活动，大家的听说能力和日常英语交流能力得到了提高。同时，我们还了解了不同食物的饮食习惯和礼仪，培养了审美情感和健康饮食意识。希望大家能够在课后复习本节课的内容，并与同学进行英语交流，巩固所学知识。

2.当堂检测：

为了检测大家对本节课内容的掌握情况，我们将进行一个简单的当堂检测。请大家根据PPT上展示的食物图片，用英语描述这些食物，并说出它们的价格。检测过程中，我会为大家提供帮助，确保大家能够顺利完成任务。

检测结束后，我会根据大家的表现给予评价和反馈，帮助大家进一步提高英语水平。希望大家能够积极参与检测，展示自己的学习成果。重点题型整理1.题型一：词汇拼写题

题目：请根据句子意思，填写缺失的单词。

例题：Iliketoeat_____forlunch.(答案：hotdog)

2.题型二：词汇选择题

题目：请从括号中选择正确的单词填入句子中。

例题：Sheordereda_____andsomefries.(答案：hamburger)

3.题型三：句型转换题

题目：请将陈述句转换为疑问句。

例题：Thesoupistwentydollars.(答案：Howmuchisthesoup?)

4.题型四：角色扮演题

题目：请根据对话内容，扮演角色并进行表演。

例题：A:Howmuchisthehamburger?

B:It'sthirtydollars.(答案：学生根据对话内容扮演角色并进行表演)

5.题型五：情境交际题

题目：请根据情境，用英语完成对话。

例题：假设你在超市，你想买苹果，你应该怎么说？

答案：Excuseme,howmucharetheapples?(答案：学生根据情境进行对话)教学反思今天的课总的来说是成功的，学生们在课堂上表现出了很高的积极性和参与度。我感到很高兴的是，他们能够迅速地掌握新词汇和句型，并且在情境练习中能够流利地运用它们。这表明我的教学方法是有效的，学生们对英语学习的兴趣也被充分激发出来了。

然而，我也注意到了一些需要改进的地方。首先，在词汇学习环节，我发现有些学生对于某些食物词汇不太熟悉，这导致他们在后续的情境练习中有些困扰。下次课，我计划提前让学生们预习这些词汇，并通过展示食物样品、食物制作活动等方式，帮助他们更直观地理解和记忆新词汇。

其次，在句型学习环节，我发现学生们在实际运用句型时有时会出现语法错误，比如时态的使用不当。这提醒我在教学中需要更加注重语法细节的讲解和练习。我计划在与学生们进行对话时，更多地纠正他们的语法错误，并通过一些专门的语法练习来帮助他们巩固