2024届上海大学某中学高考语文二模试卷含解析

2024届上海大学附属中学高考语文二模试卷

考生须知：

1.全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色

字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。

2.请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。

3.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。

1、阅读下面这首宋词，完成下列小题

过璜

岑参

黄沙殖里客行迷，四望云天直下低。

为言地尽天还尽，行到安西更向西。

1.下列对本诗的理解，不正确的两项是

A.题日“过硕”既指出了事件，也点出诗人此时尢奈的心情。

B.“四望云天直下低”写出了云天低垂，体现了人的压抑之态。

C.从体裁来看，这是一首绝句，诗的偶句押韵，内容上两两相对。

D.“行到安西更向西”写出了路途遥远，作者的叹息寓于其中。

E.本诗用荒漠凄凉之景体现行客心情迷茫，无所归依的心绪。

2.本诗在刻画边塞景象时运用什么艺术手法？表达什么样的思想感情？

2、对以下这段文字的理解，衣佛的一项是

一直以来，科学家们认为当肺脏周边的组织侦测到肺里氧浓度变低时，人就会打哈欠以吸入更多氧气；但是科学

家们后来发现，胎儿就已经会打哈欠了。

A.肺脏不一定会侦测到飙气的不足。

B.肺脏与打哈欠未必有必然的联系。

C.人打哈欠是为了吸入更多的空气。

D.胎儿虽然不会换气但已会打哈欠。

3、阅读下面的文字，完成下面小题。

网上流传双黄连可抑制新型冠状病毒后，“双黄连口服液”一度遭哄抢直至脱销。

其实，在1月29日早就已经公布：日前为止，世界卫生组织还没有专门用于治疗和预防新型就状病毒的药物。但

是，为什么会出现这样的问题？或许，是因为大部分我们并没有独立思考能力，于是我们的脑中只能充斥各种道听途说

的观点。而关于独立思考，有一个很重要的本质叫做逻辑，（）o我们的很多见识、理解力，以及智慧，都是通

过阅读的见解。

在大量的阅读里，我们可以和无数思想者对话，在一次又一次的思想碰撞之中，才有了自我对事物的认知，也进

而培养了属于自己的思考方式,,在遇到问题时，才会理性判断，不盲从，先去了解事情的,再去判断是

否具有价值，也可以通过文献搜索，而非

这样，当我们再去面对“双黄连”类问题的时候，脑海里一定会先提问：有什么东西可以证明？得出结论的过程是

否经得起推敲？而不是:哪里可以购买双黄连。

1.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是

A.早在1月29日就已经公布：日前为止，世界卫生组织还没有专门用于治疗和预防新型冠状病毒的药物。

B.世界卫生组织在1月29日早就已经公布：目前为止，还没有专门用于治疗和预防新型冠状病毒的药物。

C.世界卫生组织早在1月29日就已经公布：目前为止，还没有专门用于预防和治疗新型冠状病毒的药物。

D.早在1月29日就已经公布：日前为止，世界卫生组织还没有专门用于预防和治疗新型冠状病毒的药物。

2.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是

A.所谓的逻辑，就是事物的规律，而总结一个规律无外乎经历和阅读。

B.事物的规律就是所谓的逻辑，而忌结一个规律尢外乎经历和阅读。

C.所谓的逻辑，就是事物的规律，且总结一个规律无外乎经历和阅读。

D.所谓的逻辑，就是事物的规律，而总结一个规律无外乎阅读和经历。

3.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是

A.衍伸从而来踪去迹道听途说

B.衍生而后来龙去脉道听途说

C.衍伸而后来踪去迹捕风捉影

I).衍生从而来龙去脉捕风捉影

4、文中加点字的字音和字形，全都正确的一组是

小学校坐北朝南，只有一座四层的教学楼，东面靠山，北面临海，南面是一个小型操场。每年一到冬至，天色就

苍莽起来，寒风凛冽，萧条冷落。云被刮得翻滚着往东南跑，山石呈生铁锭的青灰色，枯橘的草在风中乱舞。几点松

树的墨绿，还显露着一点生机。每日上坡下坡，被海风无情地推操着，瘦小的老师被刮得直打转。冷风小蛇一样地钻

进脖子里，疯狂地厮扯着我们的头发，鞭子似的打在脸上，冻得人眼泪横飞鼻涕直流。我们一头冲进了办公室，它还

打着呼哨儿追着不放,死皮赖脸地拍着窗户叫翼。

A.临(lin)海凛(ling)冽铁锭(ding)

B.墨绿显露(16u)推操(sang)

C.瘦(shou)小厮(si)扯鼻涕(di)

D.呼哨(shao)死皮赖(1加)脸叫嚣(xiao)

5、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

山寺①

杜甫

野寺残僧少，山圆细路高。麝香②眠石竹，鹦鹉啄金桃。

乱水通人过，悬崖置屋牢。上方重阁晚，百里见秋毫。

（注释）①759年,杜甫辞去华州司功参军来到秦州（今甘肃天水市）。这年秋天,他在游览麦积山石窟后,写成著名的《山

寺》诗。麦积山石窟位于甘肃省天水市东南约45公里处，以其清新秀丽的风格及其优美景色吸引了无数香客游人。这

里既是佛门弟子的系心之所，又是文人墨客的向往之地。②麝香：麝鹿。

1.下列关于诗歌的理解和赏析，不正确的两项是（）

A.首联中通过“野”及“残僧少”写麦积山的荒凉，通过“山圆”及“路高”写山势形貌。

B.颔联写麝香自眠，鹦鹉皆啄，属静态描写，描绘出山寺中寂静而闲适的画面。

C.颈联写秦州一带秋天多雨，山间流水纵横，流水在人前流过；下句些开凿石龛工程的艰险。

D.尾联写诗人傍晚时分登上山顶，只见秋光妍丽，四野风物，巨细尽收眼底。

E.诗歌把麦积山的灵奇神秀、峻拔幽峭以及高阁险径、石龛悬宇描绘出来，读之有身临其境之感。

2.麦积山有什么特点？诗歌最后一联表达了诗人什么样的情感？

6、补写出下列名篇名句的空缺部分。（只选3小题）

（1）,譬如北辰，o《论语》

（2）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。,一。（杜甫《登高》）

（3）盖将自其变者而观之，;_____自其不变者而观之，（苏轼《赤壁赋》）

（4）亦欲以究天人之际，,o（司马迁《报任安书》）

（5）人人尽说江南好，游人只合江南老,o（韦庄《菩萨蛮》）

7、阅读下面的文字，完成下列小题。

在追求公正的社会进程中，制度会有缺漏，人心也难免会受蒙蔽，所以中国文化要求有识之士，以“留得丹心照

汗青”的坦荡精神面对现世沉浮，确保无愧我心，留待青史正名。倘若当下境遇有所局限，那便将公正的判别交由时

间和历史。

历史上多少的冤假错案便是如此，当时为人所诟病，但时间河流的洗涤会冲刷出真相大白。岁月，奖给冤屈者以

公道的补偿，就是使之从此青史留名。

比如明末抗击清兵入侵的名将袁崇焕，被诬为通敌叛国罪而处以凌迟极刑，当时的百姓都对进逼京城的清军有切

肤之痛，对这位被论罪为通敌叛国的军事将领便恨之入骨。

这种痛心之错，缘于政治形势的误导。但是，历史的一时噤声，并不代表公正的永远错位。从清乾隆帝开始，便

对袁崇焕被枉杀的罪名进行了重新评估，而在当今，袁崇焕被认为是“明末爱国领袖”，更不乏专门纪念他的祠堂和

墓园。

由政治过失造成的公正缺失，付出代价往往太过沉重，然而类似的规律，在其他领域也是同理，比如，谈到文学

的成就。陶渊明的田园诗，在我们当代看来是不拘一格的自成一家，具有着开山鼻祖的重要影响。然而在陶渊明生活

的时代乃至后来很长一段时间里，人们都认为他的诗歌只是平平无奇的中品，并没有给予他公正的评价。直到他去世

后一百年，南朝梁代的昭明太子萧统才首先认可了陶渊明的诗文，为他编纂专集；到了唐代，山水田园诗人开始学习

陶渊明的诗文品格；至两宋时期，欧阳修、苏轼、辛弃疾等人都对他赞不绝口，苏轼甚至说“吾与诗人无所甚好，独

好渊明之诗”。陶渊明的文学成就，由不被欣赏到倍加推崇，这过程正如他诗里的那份恬淡，一路悠然缓行，终于等

来了历史的公正品评。

时间的考验是一种如同大浪淘沙般的苛刻选择，真正具有含金量的人与事，方能经受得住寂寞与误解的长久淬炼，

等待岁月的解密，等来历史的公正。

因此，盂子告诉仓惶于世的人们，“我善养吾浩然之气”，只要保持自我的浩然正气，何惧命运沧桑横逆！那么

何为浩然之气？盂子解释说：“其为气也，至大至刚，以直养而无害，则塞于天地之间。”这种气劲，无比浩大又无

比刚强，用正义培养而非以奸邪侵害，它将会充满世界。浩然之气，就是一种正直无畏的气场、一种大气磅礴的正能

量。

一个人拥有这样的气场，其他人是会被震动的，历史也是会感应到的。明代的吕坤因此说“以至公无私之心，行

正大光明之事”。无论社会制度有何欠缺、无论当下民心有何偏差，但求己心光明，人所具有的坚定意志和浩然正气，

是能够反过来推动历史清正、促进社会更加公正的。

所以中国文化以“公道自在人心”的从容不迫教育着人们：在我们努力构建一个公正社会的历程中，如果制度亏

待了你、如果舆情误会了你，那么，还有历史的公允在遥遥注视，历史的宣判远远不止于当下的得失。历史给出的也

许不是立竿见影的答案，但是它一旦作答，必是审慎称量过后的分量，它必须考脸一个人是否具有真正载入史书的资

质。

（摘编自光明网，有删节）

1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是

A.只要以坦荡精神面对现世沉浮，确保无愧我心，养浩然正气，定能青史留名。

B.历史上的冤假错案，时人虽知是错案，由于政治上的压力，也无力辩白澄清。

C.浩然正气不仅让一个人不惧命运沧桑横逆，还可推动历史清正、促进社会公正。

D.乾隆帝认为袁崇焕是明末爱国领袖，使之青史留名，是岁月给冤屈者的补偿。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

A.文章按提出问题一分析问题一解决问题的顺序安排层次，逐层递进，结构严谨。

B.文中通过袁崇焕和陶渊明境遇的对比，论述历史局限并不代表公正的永远错位。

C.文章的主题部分通过举例论证、引用论证、类比论证的论证方式论证中心论点。

D.文章论述的历史公正是时间和历史审慎地对一个人做出的是否青史留名的判别。

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是

A.要养浩然之气，是因为只有真正具有含金量的人与事才能经受住时间的考验。

B.浩然之气浩大、刚强，是一种正直无畏的气场、一种正能量，需用正义培养。

C.陶渊明的文学成就，由当时不被欣赏到唐宋时倍受推崇，可见历史是公正的。

D.历史虽然不能对遭遇不公的人宣判其当下的得失，但最后会给出公允的答复。

8、阅读下面的文字，完成下面小题。

诗人应该如何回应时代的呼唤，这是一个常说常新的问题。社会的进步，技术的发展，让我们进入全新的信息时

代。新的传播手段，让诗歌这种曾是少数精英写作的“文学皇冠”艺术，变成了大众传情达意的工具，繁荣和杂芜共

存，多样与无序同在，先锋与通俗携手。诗歌这门艺术，其边界被各种突破和探索改变，在一些人那里，诗歌成了一

种面貌模糊的快餐产品。更有激进者和无知者进行无底线的尝试，以惊世骇俗的语言涂鸦从事所谓的诗歌写作。因此，

真正热爱诗歌并坚守诗歌精神的诗人们，在今天需要更加努力回应时代的呼唤，写出无愧时代的诗篇，这是诗人的天

职与担当。

努力提升诗歌精神的时代高度，是中国诗人特别是百年新诗历史所证明的诗之大道。百年中国新诗的发展，就是

真实地记录并表达了中华民族奋起反抗、争取自由解放的百年心路历程，成为中国人百年来振兴中华的情感史。中国

新诗在民族危亡和社会变革的每个历史时期，都产生了代表性的诗人和里程碑式的诗篇。在“五四”时期，胡适、郭

沫若、徐志摩、冰心等，都是开一代风气的大家。抗战时期，艾青的《我爱这土地》、田汉的《义勇军进行曲》等一大

批诗人的作品，记录了中华民族危亡时用血肉筑起长城的精神。新中国成立之初，贺敬之的《放声歌唱》，以及郭小川、

公刘等诗人的作品，记录了一个站起来的新中国所激起的浪漫情怀。直到改革开放，重新歌唱的牛汉、绿原等老诗人,

以及舒姆、顾城等青年诗人的作品，呈现改革开放和思想解放的中国重新焕发青春的气象……坚守中国新诗与时代同

行的初心，不忘中国新诗与中华民族同呼吸、为中华民族伟大复兴鼓与呼的使命，中国诗歌一定能产生更多更好的无

愧时代的伟大诗篇。

努力开拓诗歌题材的社会深度，是中国诗人在改革开放四十余年所做的最重要工作。在过去的四十多年间，诗坛

空前繁荣纷杂，而创作主潮深化了中国诗歌的题材。自20世纪末以来，对外开放让中国年轻一代有机会接受现代文学

思潮，中国孕育了影响深远的现代主义诗歌潮流，呈面对世界的向外姿态。向下面对脚下土地的写实主义，经过近四

十年多次流变而成为诗坛主要的新写实主义诗潮。这些作品不拒绝在衰现手法上向西方学习，但诗歌的元素和资源是

目光向下，面对本土，表现大众生活，为普通百姓呐喊，同时强调自我独特的创作风格，具有较强的民族性。及物写

作与表现自我之结合，成为诗坛的新主潮。而坚守古典诗歌的传统，坚守“五四”新文化运动的传统，在诗坛也没有

缺席。他们用文言创作的格律诗词表现社会生活，他们是对中国传统文化的坚守。

努力锤炼诗歌语言的艺术精度，是每个中国诗人的天职与担当。诗歌是一门与语言有关的艺术，悠久的诗歌发展

史，也是诗歌语言越来越典雅精美井旦富于活力的过程。《诗经》、楚辞、汉赋、唐诗、宋闻、元曲，以及近现代出现

的新诗等中国诗歌的语言运用，越来越丰富，越来越精美绝伦，成为我们民族气质的体现。从现实生活中汲取鲜活且

有生命的语言，拒绝粗鄙低俗的诱惑，拒绝空话套话的侵蚀，不仅考脸每个诗人掌握语言的分寸和技巧，更能呈现诗

人文化修养的成色。

（摘编自2019年9月11日《光明日报》叶延滨《回应时代的呼唤是诗人的天职》）

1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是

A.社会的进步与技术的发展，让中国新诗成为中国人百年来振兴中华的情感史。

B.回应时代呼唤，是百年新诗史上产生代表性诗人和里程碑式诗篇的重要原因。

C.新写实主义诗歌深化了当代中国诗歌的题材，特点是呈面对世界的向外姿态。

D.只有向中国古典诗歌和现代优秀诗歌学习语高技巧，才能锤炼好诗歌的语言。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

A.文章采用总分结构、从三个方面论述了诗人应如何回应时代呼唤、创作优秀诗篇。

B.文章从当下诗歌创作入手，着重梳理r中国新诗的百年发展历程，以期总结经验。

C.文章以胡适、艾青等著名诗人为例，指出他们坚守了中国新诗与时代同行的初心。

D.文章以改革开放以来诗坛繁荣的事实，反映了诗人在开拓题材社会深度方面的努力。

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是

A.新时代和新传播手段促进了诗歌的发展与繁荣，要创作出无愧于时代的诗篇，诗人必须坚守诗歌精神。

B.真正的艺术家应扎根于民族大地、与时代同行，牢记时代所赋予的使命，创作出无愧时代的艺术作品。

C.历经流变的新写实主义诗歌成为当今诗坛的新主潮，但它强调自我独特风格，难以产生出里程碑式的诗篇。

D.唐代著名诗人白居易曾说：“文章合为时而著，歌诗合为事而作,”这与文中坚守与时代同行的创作理念是相通

的。

9、阅读下面的文字，完成下面小题。

科学与艺术是人类认识世界的两种有效方式，它们各具特点，相互补充，缺一不可，共同构成人类文明发展的动

力和基石。

科学思维善于把复杂的世界概念化、明确化、单纯化。科学家能够从纷繁多变的客观现象中去寻找规律，发现本

质，归纳概念，变混沌为清晰，变偶然为必然。艺术思维则善于把现实世界形象化、模糊化、丰富化，艺术家喜欢用

感性的方式捕捉现实的生动瞬间和个性差异，描绘生活的点点滴滴、精彩多样，追求个人的精神世界和自我感受，变

点滴为大海，变平淡为神奇。科学思维和艺术思维认识世界的关系就好比数码相机成像过程，科学思维犹如把丰富多

彩的景包编码成简单的数字符号，记录在相机储存卡里面，看上去非常的简单枯燥，但它记载着纷繁生动的客观对象;

而艺术思维犹如把内存卡里的数码符号转化为图片的形象化过程，它会让无生命的数字转化成有生命活力的充满美感

的图像。

在当今的艺术创作中，科学元素如影随形。一是科学领域的很多研究方向，已经成为艺术创作的主题。在科技时

代，当代艺术家的视野有了很大的拓展，不论是航空航天、宇宙奥秘，还是基因细胞、微观世界；无论是机械动能，

还是光学电子，这些都成了艺术家创作的题材和主题。二是科技领域的研究成果已成为当今艺术关注的焦点。人类文

明进程中的很多科技的发明和研究成果，时时都会在艺术家的作品中找到它的身影，无论是飞机、汽车还是家用电器，

无论是信息技术还是人工智能，都成为艺术家的兴趣点和关注点，成为他们艺术构思、艺术创作的灵感来源。三是科

研领域的创新突破，成为艺术实验探索的动因和引领。艺术像科学一样需要不断创新，不断探索。当代的影像、装置、

理念等多种艺术的实验与探索，无不是基于当代科技的革命，如信息技术、虚拟现实、人工智能等技术的创新与突破。

由此可见，科学主题已经成为当代艺术创作的重要方面。

科技时代的艺术在表现方式与方法上有三大特征。一是将科技成果和最新技术转化为艺术创作的媒介和载体，以

全新的表现形式和作品形态带给观众全新的感受。当今的艺术早已不仅仅承载于纸上、布上或墙上，它还存在于屏幕

之中、光电之中、虚拟现实之中，高科技的手段已

成为艺术家语言表现的重要方法和工具。二是当代艺术创作有很多正在借鉴科学研究的方法论和科学实验的路径,

来作为艺术创作和探索的方式。他们也像科学家一样，做田野调查、资料分析、材料实验、结构设计，像科学家一样

尝试艺术表现的各种可能性，探索多种未知的领域。三是当代艺术的疆域正借助于科技进步不断扩大，形式更加多样,

内涵更为丰富，艺术边界的拓展与科学的发展密不可分。

(摘编自张杰《科技时代的艺术与教育》2019年4月15日)

1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是()

A.科学与艺术是人类认识世界、改造世界的两种有效方式，它们各具特点，相互补充，相辅相相成，缺一不可。

B.科学思维与艺术思维不同，它往往把现实生活中的丰富多彩、纷繁多变的客观现象加以概括和归纳。

C.科学技术的发展，拓展了艺术家的视野，丰富了艺术创作的主题，科学主题己经成为当代艺术创作的主流。

D.当代艺术家将借鉴科学研究的方法和科学实验的路径，进行艺术创作和探索，尝试艺术表现的各种可能性。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是()

A.文章分析了科学与艺术在科技时代的关系，侧重分析了科学对艺术的影响，分析透彻，说理深刻。

B.文章采取了总分结构，依次从思维层面、艺术创作层面、艺术表现层面分析，抽丝剥茧，逐层展开。

C.文章第二段，采用类比论证和比喻论证的方法，分析了科学思维和艺术思维的不同特征，形象生动。

D.文章在分析科学对艺术创作主题的影响时，从三个方面进行了分析，并举出科技发展前沿的应用实例加以印证。

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是()

A.科学家往往运用抽象思维思考问题，善于把复杂的世界概念化、明确化、单纯化，从中寻找规律，发现本质。

B.随着科技的发展和社会的进步，艺术家创作的题材将越来越丰富，表现手段将越来越多样化，艺术作品的亲历感

会更强。

C.由于科技与艺术的联系密切，科技时代的艺术正发生着深刻的变化，形式更加多样，内涵更为丰富，给人以全新

的感受。

D.以后的艺术家不仅要熟悉生活，还要了解科技，随着科技发展，艺术家独有的艺术思维的特征将逐渐被弱化。

10、阅读下文，完成下面小题。

观亭记

姚兼

①金陵四方皆有山，而其最高而近郭者，钟山也。诸官舍悉在钟上西南隅，而率蔽于墙室，虽如布政司署瞻园最

有盛名，而亦不能见钟山焉。

②巡道署东北隅有废地，昔弃土者，聚之成小阜①，杂树生焉。观察历城方公，一日试登阜，则钟山翼然当其前。

乃大喜，稍易治②其巅作小亭，暇则坐其上。寒暑阴霁，山林云物，其状万变，皆为兹亭所有。钟山之胜于兹郭，若独

为是亭设也。公乃取见山字合之，名目现亭。

③昔晋羊叔子③督荆州时，于泉阳现山登眺，感思今古。史既载其言，□后人所能知也。今方公在金陵数年，勤

治有声，为吏民敬爱，异日或以兹亭，遂比于羊公现山亭欤？此亦非公今日所能知也c今所知者，力不劳，用不费，

而可以寄燕赏④之情，据地极小而冠一郭官舍之胜,兹足以贻后人矣，不可不识其所由作也。

④嘉庆三年四月，桐城姚鼐记。

［注］:①阜：土山。②易治：整治。③羊叔子：即羊祜，魏晋时著名战略家、政治家和文学家。④燕赏：玩赏。

1.可填入第③段方框处的虚词是

A.乃B.则C.而D.且

2.对第②段内容理解不正确的一项是

A.本段写了建亭经过及亭的命名。

B.幌亭所在原是杂树丛生废地。

C.幌亭所在视野开阔，一览众山。

D.整治后的小阜景物丰富变幻。

3.分析第③段划线句的表达效果。

4.结合全文分析作者是如何突出写作意图的。

11、阅读下面的文言文，完成下面小题。

岑嘉州集序

［唐］杜确

自古文体变易多矣。梁简文帝及庾肩吾之属，始为轻浮绮靡之词，名日宫体。自后沿袭，务于妖艳，谓之摘锦布

绣焉。其有敦曲风格，颇存规正者，不复为当时所重。讽谏比兴，由是废缺。物极则变，理之常也，圣唐受命，圻雕

为朴，开元之际王纲复举浅薄之风兹焉渐羊其时作者几十数辈颇能以雅参丽以古杂今彬彬然灿灿然近建安之遗范矣。

南阳岑公，声称尤著。公讳参，代为本州能袄。曾大公文本，大父长倩，伯父巅，皆以学术德望，官至台辅。早

岁孤贫，能自砥砺，遍览史藉，尤工缓文，属辞尚清，用意尚切，其有所得，多入佳境。每一篇绝笔，则人人传写，

虽闾里士庶，戎夷蛮蓊，莫不讽诵吟习焉。时议拟公于吴均、何逊，亦可谓精当矣。天宝三载，进士高第，解褐右内

率府兵曾参军，转右威卫录事参军。入为右补阙，频上封章，指述权佞。改太子中允兼殿中侍御史，充关西节度判官。

圣上潜龙藩邸，总戎陕服，参佐僚史，皆一时之选，由是委公以书奏之任。出为嘉州刺史。副元帅相国杜公鸿渐，表

公职方郎中兼侍御史，列于幕府。无几使罢，寓居于蜀。时四川节度因乱⑶受职，本非朝茸，其部统之内，文武衣冠

附会阿谀称求自姑，皆FJ：中原多故，剑外小康，可以成躬，无暇向阙.公乃著《招蜀客归》一篇，申明逆顺之理，

折挫邪佞学计，有识者感叹，奸谋者惭沮，播德泽千梁益,杨皇风于邛处。旋轸有日，犯俟时，吉往凶归，呜呼不禄。

岁月逾迈，殆三十年。胡子佐公，复暴前绪，亦以文采，卷名翰场，有公遗文，贮之筐箧。确忝同声后辈，受命

编次，因令塔录，区分类聚，勒成八卷。倘后之词人有所观览，亦由聆广乐者识清商之韵，游名山者仰翠微之色，足

以莹彻心府，发挥高竺焉。

（有删改）

（注）乱：这里指四川节度使崔阡杀死原节度使一事。

1.对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是

A.其有敦曲风格尚：高尚B.斫雕为孙朴：朴实

C.本非朝旨旨：旨意D,发挥高致焉致：情致

2.下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是

A.不复为当时所重谁为大王为此计者

B.文武衣冠附会阿谀以求自结愿得将军之首以献秦

C.折挫邪佞之计不知老年将至

D.播德泽于梁益师不必贤干弟子

3.文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是

A.开元之际/王纲复举/浅薄之风/兹焉渐革/其时作者/凡十数辈/颇能以雅/参丽以古/杂今彬彬然/灿灿然/近建安之

遗范矣

B.开元之际/王纲复举/浅薄之风/兹焉渐革/其时作者/凡十数辈/颇能以雅参丽/以古杂今/彬彬然/灿灿然/近建安之

遗范矣

C.开元之际/王纲复举/浅薄之风兹焉/渐革其时/作者凡十数辈/颇能以雅参丽/以古杂今/彬彬然/灿灿然/近建安之/

遗范矣

D.开元之际/王纲复举/浅薄之风兹焉/渐革其时作者/凡十数辈/颇能以雅/参丽以古/杂今彬彬然/灿灿然/近建安之/

遗范矣

4.以下六句话分编为四组，全都体现岑参的才能的一组是

①务于妖艳，谓之摘锦布绣焉②皆以学术德望，官至台辅③每一篇绝笔，则人人传写④时议拟公于吴均、何逊，亦可

谓精当矣⑤皆一时之选，由是委公以书奏之任⑥旋轸有日，犯俟时，吉往凶归

A.B.①③⑥C.②④⑥D.③@@

5.下列对文章的理解与分析，不恰当的一项是

A.岑参从小自立自强，遍读诗书，富有文才其文风与轻浮绮靡之风迥异，用词崇尚清简，命意崇尚真切，大多境界

高妙。

B.岑参先后担任右内率府兵曹参军、右补阙、关西节度判官等职在担任右补阙时，不断给皇帝上封章，指责评述权

臣。

C.岑参被免职寓居蜀地时，针对崔肝重杀原节度使自立，官员争相依附，无视朝廷威严的现象，写下《招蜀客归》

一文。

D.杜确受委托编纂岑参的文章，并亲自整理抄录分类集中，刻写成八卷，这篇序言表达了他对岑参的怀念、敬仰之

情。

6.把文言文阅读材料中圆横线的句子翻译成现代汉语。

（1）中原多故，剑外小康，可以庇躬，无暇向阙。

（2）有识者感叹，奸谋者惭沮。

（3）亦由聆广乐者识清商之韵，游名山者仰翠微之色。

12、阅读下面的材料，根据要求写作。

“昔孟母，择邻处。”孟子的母亲为使孩子拥有一个好的教育环境，普两迁三地，篦费苦心。时下，为了让孩子

专心读书，一些家长也开始“迁徙”o孩子备战高考，父母全职陪同；孩子报考艺校，母亲天南地北地陪考；甚至孩

子上大学，还有父母租房陪读……陪读，一个极具中国特色的词汇，成为近年来愈演愈烈的社会现象。从初中到高中，

从高中到大学，由国内到国外，父母陪读者都不罕见。陪读，究竟是在帮助孩子，还是在伤害孩子？陪读，究竟是拖

累了家长，还是成全了家长？

正在求学的你是否有亲人陪读？如果有，请给他们写一封信，明确表达你对其陪读支持与否。如果没有，请你以校园

小记者的身份向校报投稿，结合所见所闻所思，自拟标题写一篇评论。

要求：自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体格式和文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人

信息：不少于800字。

参考答案

1、1.AC

2.①虚实相生。一、二两句实写看见的近景，以荒凉萧瑟的气氛暗示出边城的不安恐怖；三、四两句写耳闻的行程远

景，是虚写，将诗人行程的疲意化于路途的遥远难达的叹息之中。②描写远近结合。一、二句写黄沙荒漠，苍穹低垂,

云天似乎触手可及，是近景。三、四句写天地无尽头，是远景。③夸张，诗的二、三句写云天低垂，低与地连，伸手

可及；沙漠无边，远望中云天四垂，地外有地，天外有天，以见天地之未“尽”。这种夸张，形象逼真可感，表现了

诗人所看到的独特景色以及独特的感受，让人叹息。

【解析】

1.试题分析：A项，“点出诗人此时无奈的心情”错误，诗题没有点出诗人的心绪。硬：沙石地，沙漠。这里指银山

硬，又名银山，在今新疆库米什附近。这首诗显示的是作者在大漠上行旅时所望见的景色和所产生的感觉。C项，“内

容卜两两相对”错误,这里没有相对°诗句意思是异乡客子在黄沙硬里把路迷，四下张望只觉得云天向下低.只说是

地到此尽天也到此尽，我已走到安西却还要再向西。

2.试题分析：首句写置身于荒漠中，不仅前路迷茫，不知何往。第二句回应第一句，描写在广阔无限的沙漠中，四面

远望，天地相接，云天低迷，而这一印象正引出和加重了行客的迷失心情。第三句又直承这第二句，正因远望中云天

四垂，低与地连，所以进而觉得地到了尽头，天也到了尽头。末句宕开诗笔，另拓诗境，表现天地本自无边无涯，地

外仍有地，天外仍有天，过了大漠还在向西方延伸，以见天地之末“尽九岑参的边塞诗，常采用夸张的表现手法。这

首绝句中所写的“云天直下低”、“地尽天还尽%也带有有张色彩。但这种有张，不是对真熨的歪曲，而是对真实的强

化，更形象、更逼真可感地表现了诗人在那样一个独特环境中所看到的独特景色、所产生的独特感受。

点睛：本题考查鉴赏诗歌的艺术手法的能力，这类题目的答题思路是：第一步明手法，准确指出用了何种手法。第二

步阐运用，结合诗句阐释这种手法在诗文中是如何运用的。第三步析效果，指出此种手法有何效果，传达出诗人怎样

的感情。答题模式：揭示手法+分析表达作用（句意+文意+主旨情感）。一般认为，诗词表现手法分为四个理解层面由

低到高（字词•句子・段落•篇章），分别是修辞手法（比喻、比拟夸张、借代等）、表达方式（记叙、说明、描写、抒情、

议论，诗歌中主要是描写和抒情）、表现手法（对比、衬托、象征、比兴等）、谋篇布局手法（开头、结尾、过渡、照

应等）。

2、B

【解析】

本题考查学生理解句子含义，压缩概括语段内容的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“对以下

这段文字的理解，正确的一项“，然后抓住语段的中心来理解内涵。

从语段来看，语段只有一大句话，但句中使用了分号，这表明考生要分清分号前后内容的关系，分号前面是说科学家

一直以来的一个认知，即“当肺脏周边的组织侦测到肺里氧浓度变低时，人就会打哈欠以吸入更多轲气”，分号后面

“胎儿已经会打哈欠”的事实，逻辑上是用来否定科学家原先对打哈欠原因的认知，即“打哈欠是为了吸入更多氧

气”，而前提是“肺脏周边的组织”能“侦测到肺里氧浓度变低”，由此可知，这段话是说“肺脏与打哈欠未必有必

然的联系”。

A项，“肺脏不一定会侦测到氧气的不足”错误，这与语境“肺脏周边的组织侦测到肺里氧浓度变低”矛盾。

C项，“人打哈欠是为了吸入更多的空气”错误，语境说的是“吸入更多氧气”。

D项，“胎儿虽然不会换气但己会打哈欠”错误，“虽然不会换气”没有依据。

故选B。

3、1.C

2.A

3.B

【解析】

1.此题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓

宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，

可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问此题考查辨析病句能力。要了解病句的类型，并能对句

子做语法分析。

划线句子有四处语病:①语序不当，“在1月29日早就已经公布”中，定语“早”应在“在1月29日"前面，排除B；

②成分残缺，“早在1月29日就己经公布"缺主语，排除AD；

③用词不当，“日前”应为“目前"，排除AD；

④不合逻辑，“治疗和预防”应为“预防和治疗"，排除AB。

故选C。

2.此题考查衔接句子的能力。首先认真阅读文段，了解大意；然后可以根据空句的位置来判断，还可以根据上下文语

境的提示来分析衔接的内容。要求选择语意连贯，逻辑严密的句子。

①“所谓的”意为所说的，紧接前文用于复说、引证等；

②“经历和阅读”分别照应前后文内容，前文说的是经历，后文说的是阅读；

③“而〃做连词，这里表顺承。

故选A。

3.本题考查正确使用成语（词语）的能力。考查形式有判断成语（词语）使用的正误和根据语境选择恰当的成语等。

掌握常见的成语错误类型：望文生义、重复、褒贬不当、用错对象、矛盾。成语（词语）使用的正误需要正确理解词

语的意义，辨明感情色彩，弄清使用对象以及使用的特殊要求，避免因成语造成病句等；根据语境选择恰当的成语（词

语）填空需要仔细分析语境，理解成语（词语）的意义，同时还要辨明意义相近的词语的细微差别，解答此题要注意

做题时根据语境分析，一般错误的类型不会一样，所以可以用排除法确定成语的错误类型，错误选项，同时，注意多

义成语的积累记忆。

第一组，衍伸:是从自有的基础上进行扩展，比如对这个问题进行衍伸（还是在讨论这个问题）。衍生:是从自有的基础

上发展出新的东西来，比如衍生出新品种（出现新的事物）。根据语境“都是通过阅读……的见解”，填入“衍生”。

第二组，从而:连词，侧重于表示上文指明原因、条件、方法等，下文用“从而”引出结果、目的等。而后:副词，以

后，后来。根据语境“在遇到问题时”，填入“而后”。

第三组，来踪去迹:指人的来去行踪。来龙去脉：山形地势像龙一样连贯着，比喻人、物的来历或事情的前因后果。根

据语境“先去了解事情的”，填入“来龙去脉”。

第四组，道听途说:路上听到的传闻，随后就在路上传播出去，指没有根据的传闻。捕风捉影:风和影子都是抓不着的,

比喻说话做事丝亳没有事实根据。根据语境“先去了解事情的”，填入“道听途说”。

故选B。

【点睛】

病句题历来是高考热点，复习中首先要熟悉高考常考的六种病句类型一一搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结

构混乱、表意不明、不合逻辑，积累经验，辨析时可采用紧缩主干法，先审主干再审枝叶。

4、D

【解析】

本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音及字形的能力。此类试题解答时，字音重点考核多音字、形声字、形似字、

音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，要找规律，结合词义、词性、运用场合等记忆。辨析字形当然要从

字音和字义上下功夫。形近字虽然字形相近，但却有细微的区别，这细微处就是辨析的关键。有些形近但读音不同的

字，可以通过读音的不同加以辨析。相连字形的考核主要考核形近字和音近字，试题的内容有两字词语，三字熟语和

成语。

A项，“凛”读“Hn”；

B项，“露”读“血”。

C项，“厮”应为“撕”，“涕”读“丘”。

故选D。

5、1.BC

2.本诗主要写麦积山高耸、险峻难行，景色优美的特点。诗人耸立重阁之上，远眺前方百里之景，历历如在目下，表

现诗人弃官后，身处佛寺时轻松舒畅的心情，对麦积山美丽景色的喜爱之情。

【解析】

1.本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时，

首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理

解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。

B项，”属静态描写”错，应该是“动静结合”；

C项，“流水在人前流过”错，应该是“登山者须寻找可通人过的浅流”。

故选BC.

2.本题主要考查鉴赏文学作品的形象及评价作者的观点态度、思想感情的能力。解答此类试题，答题时要注意结合诗

歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。“山圆细路高”，写野眺远景，麦积山的形状和曲折盘旋的

小道。颈联写游人登上麦积山，要通过山峡上纵横流淌的涓涓溪流。写出了麦积山高耸、景色优美的特点。“上方重

阁晚，百里见秋毫”，登上山顶的高阁天色已晚，百里之外还能望见飞鸟的毫毛。接近傍晚，诗人登上了麦积山，看

到了山顶上重重叠叠的楼阁台榭，山寺的长老就住在那里。凭槛远眺，那百里远的景物尽收眼底。表达对麦积山美丽

景色的喜爱之情。

6、为政以德居其所而众星共之万里悲秋常作客百年多病独登台则天地曾不能以一瞬则物与我皆

无尽也通古今之变成一家之言春水碧于天画船听雨眠

【解析】

此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，

笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，

该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常

在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句

记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得

不到分数。如“共”“作”“瞬”“变”“眠”要理解字义去记忆。

7、1.C

2.B

3.D

【解析】

1.试题分析：题干问的是“下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项”，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。

首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。A项，“定能青史留名”说法错误，说得过于

绝对，原文为“留待青史正名”。B项，“时人虽知是错案”曲解文意，原文“当时为人所诟病”，是指被冤枉的人

被诟病。D项，“乾隆帝认为袁崇焕是明末爱国领袖”说法错误，原文中是“而在当今，哀崇焕被认为是明末爱国领

袖”。故选c。

2.试题分析：题干问的是“下列对原文论证的相关分析，不正确的一项”，这是考查学生对论点、论据、论证以及论

证结构等的把握，同时考查对文本内容的理解和辨析。B项，“文中通过袁崇焕和陶渊明境遇的对比”说法错误，不是

对比论证，而是类比。故选B。

3.试题分析：题干问的是“根据原文内容，下列说法不正确的一项"。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应

语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否

连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全

文保持一致。D项，“不能对遭遇不公的人宣判其当下的得失”说法错误，原文“历史的宣判远远不止于当下的得

失”。故选D。

点睛：做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法”。就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、

对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项

时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”（删除原文的状语、定语、补语，改变原意）、“漏”（只强调问题的一

个方面，有意漏掉重要信息，断章取义）、“改”（改换词语，曲解文意）、“凑”（胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随

意组合信息）等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原

文意思一致。一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对：指代词（如“它”“其”等），比对它是否有偷

换概念之嫌；范围词（如“都”“所有”“人人”等），看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词（如“或

许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等），看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等。

比对关系，（句间、分句间的逻辑关系），看这种关系是否符合原文意思，是否合理。比对句间关系，则要求考生不只

是单纯地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系。

8、1.B

2.C

3.C

【解析】

1.本题考查对文章内容的理解和分析的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此

题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔

细分析。

A项，选项强加因果。结合“社会的进步，技术的发展，让我们进入全新的信息时代。新的传播手段，让诗歌这种曾

是少数精英写作的'文学皇冠'艺术，变成了大众传情达意的工具，繁荣和杂芜共存，多样与无序司在，先锋与通俗

携手。诗歌这门艺术，其边界被各种突破和探索改变，在一些人那里，诗歌成了一种面貌模糊的快餐产品”分析，“社

会的进步与技术的发展”与“中国新诗成为情感史”之间没有因果关系。

C项，是张冠李戴，“呈面对世界的向外姿态”是“现代主义诗歌”的特点。

D项，“只有……才能……”错误。“向中国古典诗歌和现代优秀诗歌学习语言技巧”不是唯一条件。

故选B。

2.本题主要考查考生分析文章的论点、论据和论证方法的能力。此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几

个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原

文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。

C项，“文章以胡适、艾青等著名诗人为例，指出他们坚守了中国新诗与时代同行的初心”错误。结合“中国新诗在

民族危亡和社会变革的每个历史时期，都产生了代表性的诗人和里程碑式的诗篇。在‘五四'时期，胡适、郭沫若、

徐志摩、冰心等，都是开一代风气的大家”“而坚守古典诗歌的传统，坚守'五四'新文化运动的传统，在诗坛也没

有缺席。他们用文言创作的格律诗词表现社会生活，他们是对中国传统文化的坚守”分析，“胡适”是“五四”新文

化运动时“开一代风气的大家”，“坚守”应指后来的诗人。

故选C。

3.本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中

找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要

死抠字眼。

C项，“难以产生出里程碑式的诗篇”错误。结合“向下面对脚下土地的写实主义，经过近四十年多次流变而成为诗

坛主要的新写实主义诗潮。这些作品不拒绝在表现手法上向西方学习，但诗歌的元素和资源是目光句下，面对本土，

表现大众生活，为普通百姓呐喊，同时强调自我独特的创作风格，具有较强的民族性。及物写作与表现自我之结合，

成为诗坛的新主潮”分析，该项“难以产生里程碑式的诗篇”的推断在文章没有依据。

故选C。

9、1.B

2.C

3.D

【解析】

1.本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。此类题要求学生在理解文章大意的基础上，能快速找出题目各选项在文

章中的对应句子并进行比对，得出正确结论。

A项，“科学与艺术是人类认识世界、改造世界的两种有效方式”错误，曲解文意，“改造世界”“相辅相成”原文

没有体现。

C项，“科学主题已经成为当代艺术创作的主流”错误，原文是“科学主题已经成为当代艺术创作的重要方面“，可

知只是“重要方面”。

D项，“当代艺术家将借鉴科学研究的方法和科学实验的路径，进行艺术创作和探索”错误，原文是“当代艺术创作

有很多正在借鉴科学研究的方法论和科学实验的路径……”，可知将己然说成未然。

故选B。

2.本题考查学生对文章论证的分析能力。答题时注意分析文章的结构思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之

间的关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。

C项，“文章第二段，采用类比论证和比喻论证的方法”错误，第二段没有运用类比论证。

故选C。

3.本题考查把握文章内容要点和作者观点态度的能力。先要对作品有整体的了解和准确的把握。要善于抓住关键语句,

理解作品内容，把握作者观点。解答本题，可将各选项表述同文本相关内容加以比照，确定答案。

D项，“艺术家独有的艺术思维的特征将逐渐被弱化”错误，根据第三段“三是科研领域的创新突破，成为艺术实验

探索的动因和引领”，可知科技的发展将会进一步增强艺术家的想象力，促进艺术的发展。

故选D。

【点睛】

论述类文本阅读考核的重点基本是文中的重点概念、信息的筛选与整合、分析论点、论据和论证方法、归纳内容要点

和概括中心意思等。考核概念命题点主要集中在概念的内涵、外延上；筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的

现象、材料的运用的准确性的考核；论点、论据和论证重点在判断论点，分析论点和论据的关系，辨析论证方法和梳

理文章的结构思路；归纳内容要点和概括中心意思集中对文中的观点的正误进行考核。基本的设错类型有混淆范围、

偷换概念、无中生有、强拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所问、张冠李戴、论点论据不配、论证方法错误、结构

分析错误等。

10、1.C

2.D

3.运用对比手法。将现亭和诸官舍对比，突出了方公的幌亭力不劳、用不费却胜过了全城的奢华官舍。表达了作者对

方公行事、人品等极力首肯、赞美之情。

4.写作意图是赞美方公勤政、清廉。“勤政”明说，“清廉”表达含蓄但却是最突出的。当然两者是相辅相成的。

第①段写达官在钟山所建高墙大院，反而挡住了钟山美景。就是城里最负盛名的豪华瞻园也看不见钟山胜景。这是从

反面衬托方公的清廉。

第②段交代了方公建规亭的经过及为亭命名的情况。选址为废弃的土丘，建的是小亭，力不劳、用不费却能赏玩到钟

山美景。从正面突出方公的勤政清廉。

第③段在与清廉正直的名臣羊叔子的类比中，突出方公尽管无名但其功绩、人品不输羊叔子。再从规亭与官舍的强力

对比中、在“不可不”的双重否定中突出方公的勤政、清廉。

【解析】

1.本题考查文言虚词的意义用法的能力。解答此类题，先根据语境判断此处需要什么作用的虚词，然后再根据虚词的

作用和意义来确定答案。

句子“史既载其言，□后人所能知也”的意思是：史书上已经记载了他说的话，所以后人才能知道，由此可知方块处

需要一个表因果关系的连词，只有“而”是表因果关系的连词，所以此方块处填“而”。

故选C。

2.本题考查理解文章内容的能力。解答此题要先通读材料，弄懂文章的大意，然后根据题目要求筛选相关信息，最后

再进行概括。

D项，”整治后的小阜景物丰富变幻”错误，由原文“巡道署东北隅有废地，昔弃土者，聚之成小阜，杂树生焉''可

知，当年废弃这块土地的人，将这里堆成小山，杂树丛生，虽然整治，但是还是“杂树丛生”，而不是“景物丰富变

幻"oD错误。

故选D。

3.本题考查赏析句子表达效果的能力。赏析句子，首先指出句子运用的手法，然后结合具体内容分析是如何运用该手

法的，最后指出句子运用该手法有什么表达效果，或者表达作者什么情感。

句子“据地极小而冠一郭官舍之胜”的意思是：占据很少的地方却能在一城房屋建筑中位居第一。此句运用对比手法，

将幌亭和诸官舍对比。由上文“今所知者，力不劳，用不费，而可以寄燕赏之情”可知，突出了方公的幌亭力不劳、

用不费却胜过了全城的奢华官舍。表达了作者对方公行事、人品等极力首肯、赞美之情。

4.本题考查了鉴赏作品的表达技巧的能力。解答此题首先要指出文章或者某段在表达技巧方面的特点，或者根据题干

的要求准确定位。其次结合具体内容，分析这种表达技巧在文中是怎样运用的。最后根据自己对相关知识的积累，结

合具体的内容，概括出这样运用的作用及表达效果。

由原文“钟山也。诸官舍悉在钟山西南隅，而率蔽于墙室，虽如布政司署瞻园最有盛名，而亦不能见钟山焉”可知，

所有的管理住宅都在钟山的西南边，并且都建有围墙，所以即使布政司署瞻园是最有名的，也看不到钟山。达官在钟

山所建高墙大院，反而挡住了钟山美景，就是城里最负盛名的豪华瞻园也看不见钟山胜景，这是从反面衬托方公的清

廉。

由原文“巡道署东北隅有废地，昔弃土者，聚之成小阜，杂树生焉。观察历城方公，一日试登阜，则钟山翼然当其前。

乃大喜，稍易治其巅作小亭，暇则坐其上。乃大喜，稍易治其巅作小亭，暇则坐其上”可知，方公选址为废弃的土丘,

建的是小亭，力不劳、用不费却能赏玩到钟山美景。交代了方公建幌亭的经过及为亭命名的情况，从正面突出方公的

勤政清廉。

由原文“昔晋羊叔子③督荆州时，于禀阳幌山登眺，感思今古。史既载其言，而后人所能知也。今方公在金陵数年，勤

治有声，为吏民敬爱，异日或以兹亭，遂比于羊公幌山亭欤？此亦非公今日所能知也”可知，在与清廉正直的名臣羊

叔子的类比中，突出方公尽管无名但其功绩、人品不输羊叔子；由原文“今所知者，力不劳，用不费，而可以寄燕赏④

之情，据地极小而冠一郭官舍之胜，兹足以贻后人矣，不可不识其所由作也”可知，从觇亭与官舍的强力对比中、在

“不可不”的双重否定中突出方公的勤政、清廉。

综合以上可知，“勤政”明说，“清廉”表达含蓄但却是最突出的，当然两者是相辅相成的。作者最终的写作意图是

赞美方公勤政、清廉。

【点睛】

文言虚词，的语法分析法是根据语法知识判别虚词意义，首先将句子主干抽出，划分句子成分，而后看虚词的功能。

一般来说，代词充当句子的主语、宾语和定涪；副词充当句子的状语；介词往往与名词、代词组合构成介宾短语充当

句子的状语、补语;连词在句子中只起连接作用，不作句子的成分，表动态或语气。

翻译：

金陵的四方都有山（四面环山），这些当中最高且靠近城墙的，就是钟山。所有的管理住宅都在钟山的西南边，并

且都建有围墙，所以即使布政司署瞻园是最有名的，也看不到钟山。

巡道署东北城那边有块荒地，当年废弃这块土地的人，将这里堆成小山，杂树丛生。方公在观察历城的时候，一

天尝试登上小山，这是发现钟山就赫然出现在眼前。他就很高兴，然后稍稍整治了一下小山顶作为凉亭，空闲的时候

就坐在上面。冬、夏、阴天、有雾的时候，山上的树木以及云雾，他们的形状瞬息万变，都成为了这个亭子所能看到

的景观。钟山风景最优美的地方在这个外城，好像仅仅是因为这个亭子设置的。方公于是就取了“见"和"山''两个字合

在一起，取名叫幌亭。

以前魏晋的羊祜治理荆州时，在襄阳登上幌山远望，对当时的事物有所感触而怀念过去的人、事物或景物。史书

上已经记载了他说的话，所以后人才能知道。现在方公在金陵很多年，身体力行的治理政事，被官吏和老百姓所爱戴,

将来或许有人拿这幌亭和羊公的幌山亭相媲美的吧？这也不是方公今天所能知道的事情。今天所知道的，是不用耗费

体力，也不用花费钱财，就可以来寄托玩赏的情感，占据很少的地方却能在一城房屋建筑中位居第一，这足够用来留

给后人了，不可以不懂得写这篇文章的缘由啊。

嘉庆三年四月，桐城的姚鼐记

11>1.A

2.B

3.B

4.D

5.D

6.（1）中原多变故，四川安宁，可以庇护自身，不需要仰仗朝廷。

（2）有见识的人感叹，奸谋者惭愧沮丧。

（3）又像听优美音乐的人识得清商的韵律，游览名山的人仰望青山的色彩。

【解析】

1.本题是对文言实词的考查。应对此类试题，平时要广泛积累常见实词的意义，尤其是课本中出现实词。作答时，考

生要依据实词的本义，并结合语境、语法来判断实词在句子中的正确意义。与语境中的意义和所需词性相符的解释才

是正确的解释。

A项，“尚：高尚”错误，“尚”在这里是“崇尚”的意思。

故选A。

2.本题考查文言虚词的意义用法。解答此类题，可用结构分析法，分析该虚词在句中的结构作用，从而推测其意义。

A项，第一个为是介词，“被”；第二个“为”是动词，“做”。

B项，两个“以”都是连词，表目的。

C项，第一个“之”是助词，“的”；笫二个“之”是用在主谓之间，取消句子的独立性。

D项，第一个“于”是介词，“在”：第二个“于”是介词“比”。

故选B。

3.本题考查文言文断句能力。解答时抓住句子中的重要名词和虚词，根据其在句子文中充当的成分和在句子中所起到

的作用，可以判断出断句的正确划分；同时注意句子中对仗的地方，根据句式特点断句是最简洁的方法。

“兹焉渐革”的意思是“从此渐渐改变”，作前句的谓语，所以在“革”后断句，排除C、D两项；“以雅参丽”“以

古杂今”是相同的结构，所以在“以古杂今”前断句，排除A。

译文：开元年间，王纲重新振兴，肤浅浮泛的风气，从此渐渐改变。当时出色的作者，共有几十人，很能将典雅古朴

的风格加入当今华丽之中，文质兼备，光彩闪烁，接近建安时期的风范。

故选B。

4.本题考查理解筛选文章内容的能力。应对此类问题，首先要认真审题，明确筛选内容，如本题要求筛选“体现岑参

的才能”的内容，然后结合文章进行分析作答。

依据“自古文体变易多矣。梁简文帝及庾肩吾之属，始为轻浮绮靡之词，名曰宫体。自后沿袭，务于妖艳，谓之摘锦

布绣焉”可知，“务于妖艳，谓之摘锦布绣焉”的是沿袭宫体诗创作风格的人们，并不是“岑参”，这不能体现岑参

的任何特点，所以①错。

依据“曾大公文本，大父长倩，伯父羲，皆以学术德望，官至台辅”可知，”皆以学术德望，官至台辅”的是岑参的

曾祖父、祖父、伯父，并不是岑参，所以②错。

依据“旋轸有日，犯俟时，吉往凶归”是说岑参客死异乡、灵车返京。感叹他没有福分，并不能体现岑参的才能，所

以⑥错。

故选D。

5.本题考查理解文中信息、归纳内容要点的能力。选项内容多是命题者对原文的概括、转述和分析，所以首先要理解

文意，通过对比法把选项与原文进行细致的对比、分析，从中发现选项与原文意思不一致的地方，进而找出选项的干

扰之处。

D项，“并亲自整理抄录分类集中，刻写成八卷”错误，依据“确忝同声后辈，受命编次，因令缮录，区分类聚，勒

成八卷”可知，杜确是让他人整理抄录，分类集中，刻写成八卷的，而并非“亲自”。

故选D。

6.此题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重

点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，