清华版(2024)小学信息技术三年级上册《录制精彩视频-用视频交流分享》教学设计

清华版（2024）小学信息技术三年级上册《录制精彩视频-用视频交流分享》教学设计学校授课班级授课教师教材内容本课是清华版（2024）小学信息技术三年级上册第3单元《分享生活--多媒体与社交网络》中的第4课《录制精彩视频-用视频交流分享》。教材主要围绕视频录制、编辑和分享展开，引导学生了解视频在多媒体中的重要性，掌握视频录制的方法和技巧，学会运用简单的视频编辑工具进行创作，并通过社交网络平台分享自己的作品，以实现用视频交流分享生活的目的。学生情况三年级的学生对信息技术充满好奇，具有较强的动手能力和表现欲望。他们在日常生活中已经接触过一些视频内容，如动画片、短视频等，但对于如何录制、编辑和分享自己的视频还比较陌生。这个年龄段的学生注意力集中时间相对较短，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。同时，学生之间的个体差异较大，在教学过程中需要关注不同学生的学习需求，提供个性化的指导。设计理念以学生为中心：根据学生的年龄特点和认知水平，设计符合他们兴趣的教学活动，让学生在积极参与中学习和成长。2.注重实践操作：通过实际的视频录制、编辑和分享活动，让学生亲身体验信息技术的魅力，提高他们的动手能力和创新思维。3.培养合作精神：组织学生进行小组合作学习，共同完成视频制作任务，培养他们的团队合作意识和沟通能力。4.强调分享交流：鼓励学生将自己的作品分享到社交网络平台上，与他人交流和互动，增强他们的自信心和成就感。教学目标知识与技能目标1.学生了解视频在多媒体中的作用和特点。2.学生掌握视频录制的基本方法和技巧，包括选择拍摄角度、调整光线和声音等。3.学生学会使用简单的视频编辑工具进行视频剪辑、添加字幕和特效等操作。4.学生能够将自己录制和编辑好的视频分享到社交网络平台上。二、过程与方法目标1.通过观察、实践、讨论等活动，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。2.在视频录制和编辑的过程中，培养学生的问题解决能力和创新思维能力。三、情感态度与价值观目标1.培养学生对视频制作的兴趣和热爱，提高学生的审美情趣和艺术修养。2.激发学生的创造力和想象力，让学生学会用视频表达自己的情感和想法。3.引导学生正确使用社交网络，培养学生的网络安全意识和良好的网络道德素养。教学重难点教学重点掌握视频录制的方法和技巧。学会使用视频编辑工具进行简单的编辑操作。能够将视频分享到社交网络平台上。二、教学难点1.如何引导学生选择合适的拍摄角度和调整光线、声音等，录制出高质量的视频。2.培养学生的创新思维和视频编辑能力，让学生制作出富有创意的视频作品。教学过程一、导入新课

教学方法：直观演示法

1.教师播放一段精彩的短视频，让学生观看并感受视频的魅力。

师：同学们，大家看了这段视频有什么感受呀？

生：很有趣、很精彩。

师：视频可以生动地记录我们的生活，传递我们的想法。今天我们就来学习如何录制精彩视频，用视频交流分享。

设计意图：通过播放短视频，激发学生的学习兴趣，让学生初步感受视频的魅力，引出课题。

二、认识视频在多媒体中的作用

教学方法：案例分析法、讨论法

1.教师展示一些包含视频的多媒体作品，如幻灯片、网页等，让学生观察并说一说视频在这些作品中的作用。

师：同学们，我们来看这些多媒体作品，里面都有视频，大家说说视频在这些作品中起到了什么作用呢？

生：让作品更生动、更吸引人。

师：对，视频可以增强多媒体作品的表现力和感染力，让观众更容易理解和接受信息。

2.教师引导学生讨论视频与图片、文字等其他多媒体元素相比，有哪些特点和优势。

师：大家想一想，视频和图片、文字相比，有哪些不同呢？

生：视频是动态的，可以看到更多的细节。

生：视频有声音，可以让人更有身临其境的感觉。

师：同学们说得很对，视频具有动态性、直观性、综合性等特点，可以更好地传达信息和表达情感。

设计意图：让学生认识到视频在多媒体中的重要作用，了解视频的特点和优势，为后续的学习打下基础。

三、视频录制的方法和技巧

教学方法：讲授法、实践法、小组合作法

1.教师介绍视频录制的设备和工具，如手机、相机、三脚架等，并讲解它们的使用方法。

师：同学们，要录制视频，我们需要一些设备和工具。大家知道有哪些呢？

生：手机、相机。

师：对，手机和相机是我们最常用的视频录制设备。还有三脚架，可以让我们的拍摄更稳定。现在我来给大家介绍一下这些设备的使用方法。（教师详细讲解手机和相机的拍摄功能、设置方法以及三脚架的安装和使用技巧。）

2.教师讲解视频录制的基本方法和技巧，包括选择拍摄角度、调整光线和声音等。

师：在录制视频之前，我们要先选择一个好的拍摄角度。大家想一想，什么样的角度比较好呢？

生：正面拍摄。

生：侧面拍摄。

师：都可以，我们要根据拍摄的对象和场景来选择合适的角度。比如拍摄人物时，可以选择正面或侧面角度，突出人物的表情和动作；拍摄风景时，可以选择高处或低处角度，展现不同的视野和景色。（教师通过图片和实例展示不同拍摄角度的效果。）

师：除了拍摄角度，光线和声音也很重要。大家说说怎样调整光线和声音呢？

生：在光线亮的地方拍摄。

生：把声音调大。

师：对，我们要选择光线充足的地方进行拍摄，避免阴影和逆光。如果光线太暗，可以使用闪光灯或增加照明设备。同时，要注意调整声音的大小，避免噪音和杂音。可以靠近声源进行录制，或者使用外接麦克风提高声音质量。（教师演示如何调整手机和相机的光线和声音设置。）

3.教师组织学生进行小组活动，让学生用手机或相机互相拍摄一段视频，并分享自己的拍摄经验和体会。

师：现在我们进行小组活动，大家用手机或相机互相拍摄一段视频，然后分享一下你们的拍摄经验和体会。（学生分组进行拍摄活动，教师巡视指导，及时解决学生遇到的问题。）

师：好了，现在请每个小组派一名代表来分享一下你们的拍摄经验和体会。

生：我们发现要选择一个好的背景，不然会很乱。

生：我们觉得要注意拍摄的稳定性，不然视频会很晃。

师：同学们说得都很好，通过这次活动，大家对视频录制的方法和技巧有了更深刻的认识。

设计意图：通过讲解和实践，让学生掌握视频录制的方法和技巧，提高学生的拍摄水平。同时，通过小组活动，培养学生的合作学习能力和交流能力。

四、视频编辑

教学方法：演示法、实践法、分享交流法

1.教师介绍简单的视频编辑软件，如剪映、快剪辑等，并演示如何使用这些软件进行视频剪辑、添加字幕和特效等操作。

师：同学们，我们录制好视频后，还可以用视频编辑软件对视频进行编辑，让视频更加精彩。现在我来给大家介绍几款简单的视频编辑软件，比如剪映、快剪辑。（教师展示剪映和快剪辑的界面和功能，介绍如何导入视频、剪辑视频、添加字幕、添加特效等操作。）

师：下面我来给大家演示一下如何用剪映进行视频编辑。首先，我们打开剪映软件，点击“开始创作”，导入我们录制好的视频。然后，我们可以对视频进行剪辑，比如裁剪、分割、删除等操作。接着，我们可以添加字幕，选择喜欢的字体和颜色，输入文字内容。最后，我们还可以添加特效，让视频更加酷炫。（教师边演示边讲解，让学生清楚地了解视频编辑的过程。）

2.学生自己动手尝试使用视频编辑软件对自己录制的视频进行编辑，教师巡视指导。

师：现在大家自己动手试试吧，如果有问题可以举手问老师。（学生开始进行视频编辑操作，教师巡视指导，帮助学生解决遇到的问题。）

3.教师请几位学生展示自己编辑好的视频，并说一说自己的编辑思路和方法。

师：现在请几位同学展示一下你们编辑好的视频，并且说一说你们的编辑思路和方法。

生：我剪辑了一些精彩的片段，添加了字幕和音乐，让视频更加生动。

生：我用了特效，让视频看起来更酷炫。

师：同学们都做得非常好，通过视频编辑，我们可以让自己的作品更加完美。

设计意图：通过实际操作，让学生学会使用视频编辑软件进行简单的编辑操作，提高学生的视频制作能力。同时，让学生分享自己的编辑思路和方法，培养学生的创新思维和表达能力。

五、视频分享

教学方法：讲授法、实践法

1.教师介绍社交网络平台，如微信、抖音等，并讲解如何将视频分享到这些平台上。

师：同学们，我们制作好视频后，可以将视频分享到社交网络平台上，与他人交流和分享。大家知道有哪些社交网络平台可以分享视频吗？

生：微信、抖音。

师：对，微信和抖音是我们常用的社交网络平台。现在我来给大家讲解一下如何将视频分享到这些平台上。（教师演示如何将视频分享到微信和抖音上，包括上传视频、添加描述、选择话题等操作。）

2.学生将自己编辑好的视频分享到社交网络平台上，并邀请同学和老师观看和点赞。

师：现在大家把自己编辑好的视频分享到社交网络平台上吧，然后邀请同学和老师观看和点赞。（学生开始分享视频，教师巡视指导，确保学生正确操作。）

设计意图：让学生学会将视频分享到社交网络平台上，提高学生的交流和分享能力。同时，通过分享视频，让学生获得成就感和自信心。课堂练习让学生用手机或相机录制一段校园生活的视频，并进行编辑和分享。要求学生注意拍摄角度、光线和声音，制作出精彩的视频作品。2.让学生选择一个自己喜欢的主题，如动物、风景、美食等，录制一段视频，并运用视频编辑软件进行创意编辑。鼓励学生发挥想象力，添加字幕、特效等元素，让视频更加生动有趣。板书设计录制精彩视频-用视频交流分享视频在多媒体中的作用增强表现力和感染力，传达信息和表达情感。视频录制的方法和技巧1.设备和工具：手机、相机、三脚架等。拍摄角度：根据对象和场景选择合适角度。光线和声音：选择光线充足的地方，调整声音大小。视频编辑软件介绍：剪映、快剪辑等。剪辑、字幕、特效：裁剪、分割、添加字幕、添加特效。四、视频分享社交网络平台：微信、抖音等。教学反思在本节课的教学中，我以学生为主体，通过播放短视频、展示多媒体作品、实际操作等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习了视频录制、编辑和分享的方法。学生们在课堂上表现积极，参与度高，能够主动思考和探索。在教学过程中，我注重引导学生进行小组讨论和合作学习，培养了学生的团队合作精神和交流能力。同时，我也鼓励学生发挥想象力，用视频记录和表达自己的独特视角和创意想法，培养了学生的创新思维和实践能力。然而，在教学中也存在一些不足之处。例如，在学生录制视频的过程中，部分学生对设备的操作还不够熟练，导致拍摄的视频质