语文园地一 同步分层作业-2023-2024学年语文三年级下册（统编版）

语文园地1情境一：学习完第一单元，翠翠邀请你和她一起依据“口语交际”“沟通平台”和“词句段运用”完成下面各题。一、给下列加点字加上注音，并回答后面的问题。A援（）助捞（）鱼掷（）地有声B束缚（）缭（）绕络（）绎不绝C资（）助贡（）献贷（）款通过比较上面三组词语，我发觉A组中带点字都是＿＿＿＿＿＿旁，跟＿＿＿＿＿＿有关；C组中带点字都是带＿＿＿＿＿＿的字，跟＿＿＿＿＿＿有关，我还可以写出几点这样的字如＿＿＿＿＿＿。二、推断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。1.其他同学提到的春游地点，假如我不同意，应当马上站起来反对。（）2.春游最好约上几个好友，想去哪里玩就去哪里玩，假如不知道地方，可以向当地的人们请教。（）3.建议去哪儿玩要说清楚想法和理由。（）4.春游主要是观赏景物，因此自己不感爱好的景物最好一扫而过，自己宠爱的景物则可以细细观赏。（）5.急躁听别人讲完，尽量不打断别人的话。（）6.先确定春游的地方，然后规划具体的时间，以及有效的游玩路线。春游最好在老师或家长的带领下进行。（）三、读一读下列句子，依据要求沟通你的体会。1.小燕子的翼尖或剪尾，间或沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。读这句话，我能体会到小燕子飞行的＿＿＿＿＿＿。我感到语言很美，＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿这些词语感觉很有画面感，让人仿佛看到了那样的场景。2.有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要裂开似的。这个句子是写荷花池中的＿＿＿＿＿＿＿＿，“饱胀”说明它们快要开了，可以用成语＿＿＿＿＿＿来形容。3.瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。作者通过细致的＿＿＿＿＿＿把小瓢虫写得活机敏现；而且用了一个＿＿＿＿＿＿来形容瓢虫膜翅的轻薄黑亮，写得真生动。四、读一读，练一练。1.依据你的体会填空。①一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成那样可爱的活泼的小燕子。这句话通过写小燕子的＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿来突出小燕子可爱的外形特点。②独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。这句话主要是抓住独角仙的＿＿＿＿＿＿来写，写了它的颜色和触感，同时与＿＿＿＿＿＿对比，生动地写出了独角仙角的外形特点，给人留下深刻的印象。2.观看下面的小动物，选择一种照上面的例句写一写它们的外形特点。五、口语交际。主持人：同学们，春天好玩的地方可多了，你最想去哪儿春游呢？为什么？大家都来说一说吧。同学A：我最想去儿童乐园，由于那里有水上单车、空中飞船、翻滚飞车等，特殊好玩。同学B：我想和爸爸妈妈去公园玩，由于那里的风景很美，有＿＿＿＿，还有＿＿＿＿＿＿＿＿。同学C：我想去＿＿＿＿＿，由于＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。情境二：翠翠最近学习了《忆江南》，请你帮她一起完成阅读理解。六、日积月累。忆江南【唐】白居易江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？1.这首词中一个“＿＿＿＿”字写出了江南风景给作者留下的整体印象，从“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”一句可以看出作者对江南很生疏。2.读“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，我眼前消灭出这样的画面：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。3.结尾句是一个＿＿＿＿＿＿句，意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，从中可以感受到作者对江南的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。4.我积累的描写江南美景的诗句还有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。情境三：翠翠在复习的过程中，把同桌轩轩写好的纸条不当心弄乱了，轩轩说：“这些纸条连起来是一段完整的话。”请你帮翠翠把这些纸条按挨次排列。七、将下列句子排列成一段通顺的话（）田野终点，连绵的山峰像大海里起伏的波涛。（）溪水是那么清亮、明净，水里的小鱼自由拘束地游来游去。（）小溪的另一边是田野，如今黄澄澄