19《剃头大师》核心素养分层学习任务单-2022-2023学年三年级语文下册新课标（部编版）

原创连载，转载出版必究【新课标】三语下核心素养分层学习任务单（含答案）19.剃头大师一、单元阅读主题：多彩童年二、单元语文要素：运用多种方法理解难懂的句子。三、本课素养目标：文化自信：在学习中感受中国文化的魅力，提高文化自信。语言运用：能说出老剃头师傅和“我”剃头过程的不同。能说出课文以“剃头大师”为题的理由。思维力量：能运用多种方法理解难懂的句子。【语文要素】审美制造：感受人物特点，体会字里行间流露出的童真与童趣。教学重点和难点：1.理解“剃头大师、害人精”等词语的意思。2.能运用多种方法理解难懂的句子。3.能说出课文以“剃头大师”为题的理由。四、本课新课标学习任务单。第一部分积累与运用一（基础性学习单）一、用“√”给加点字选择正确读音。剃头（dìtì）执行（zízhí）是否（fǒfǒu）骂人（màmǎ）仇人（cóuchóu）代替（tìdì）习惯（guàngùn）受刑（xínxíng）处置（cǔchǔzìzhì）折腾（zhēzhé）厘米（lílǐ）摸头（māmō）差点儿（chāchà）跳蚤（zaozǎo）宣誓（sìshì）锃亮（zèngzhèng）法规（jǔjù）耿耿于怀（gěngěng）二、看拼音，写词语。biǎodìdǎnxiǎojiànguǐlǐmǐduózǒu

màrénchóurénchàlediǎnfùqiánshuāngbèi

suīrántiáojiàndàshīzhōngyàogūfù

lǐfàhuānyíngbǎibùtòngkǔguònián

yāngqiútiānfèndiàndēngpào

三、依据语境写词语。1.suīrán这里的tiáojiàn很chà，但是只要我们jiābèi努力,敢于fù出,就肯定能duó得这场“抗沙大战”的成功。2.biǎodì是个dǎnxiǎoguǐ，他可怕lǐfà，经常mà剃头师傅。每次剃完头,姑父要fùshuāngbèi的钱。

四、把下面的词语补充完整并选词填空。

()()矩矩()()而逃耿耿()()

1.比方摆脱阻碍,强行逃出门去的词语是;形容令人牵挂或不开心的事在心里难以排解的词语是;指人的品德方正,谨守礼法的词语是。2.为了那辆自行车,他始终对我。

3.小偷听到警车的声音,慌张失措地。4.爷爷一辈子地种田,是

个安分守己的庄稼汉。

五、选择正确的答案。1.下列加点字的读音完全正确的一项是（）A.剃头（dì）习惯（ɡuàn）B.是否（fǒu）厘米（lí）C.代替（tì）差不多（chā）D.受刑（xǐnɡ）执行（zí）2.爸爸和妈妈对我要求始终严格，即使出差（）在外，也决不允许我在学习上有任何差（）错，所以一旦在学校得到差（）评，回家后可就不好过了。A.chàB.chāiC.chā3.下列词语书写全部正确的一项是（）A.表第胆小怕鬼姑父夺走B.骂人仇人付钱双陪虽然C.大师中药埋发欢迎苦痛D.摆布过年央求天分电灯泡4.下列词语不全是近义词的一组是（）A.抗议——抗争锃亮——闪亮B.摆布——操纵熬煎——煎熬C.央求——恳求处置——处理D.天分——天资抗议——服从5.下列词语和其它三组不是一类的一组是（）A.无拘无束天真无邪B.生气勃勃白发苍苍C.欢声笑语自由拘束D.天真烂漫、无忧无虑6.课文中的“剃头大师”指的是(

),“害人精”指的是(

)。

A.“我”B.表弟小沙C.老师傅D.姑父

7.“我”为什么说“世界上再也没有比他更优秀的顾客了”?()

A.小沙特殊崇拜“我”，主动让“我”给他剪头发。

B.小沙知道了“我”把他的头发剪得一团糟,并没有生气,反而劝慰“我”。C.在小沙看来，“我”剪得不疼不痒,没伤到他的耳朵,比老剃头师傅强太多。

8.“我”觉得自己像个剃头大师，是由于(

)。

A.“我”的确有剪头的天分，剪得很好。B.“我”剪得很快,自认为很娴熟。

9.你觉得小沙为什么那么怕剃头？（）A.觉得光头不好看B.觉得剃头师傅太凶C.怕锋利的刀伤到自己10.读完课文后，你觉得真正的剃头大师是（）A.老师傅B.“我”11.课文为什么用“剃头大师”作为题目?下列说法不恰当的一项是(

)

A.“剃头大师”是作者的自夸,文中的“我”替小沙剪出了最时髦的发式,好像有剃头的天分一样。B.“剃头大师”是作者的自嘲，文中的“我”其实并没有剃头的阅历，小沙为了摆脱“害人精”的“熬煎”,央求“我”替他剪头发。

C.以“剃头大师”为题目,不仅能激发读者的阅读爱好,还能深化文章的主题。

D.我想稳住小沙,告知他这是最时髦的发式，可他一照镜子,大叫一声,像见了鬼一样。其次部分积累与运用（拓展性学习单）六.依据课文内容,完成下面的练习。1.借助下面的人物关系图，说一说课文的主要内容。可怕剃头的（）每次都被（）押进理发店剃头，店里的（）都不欢迎（），总是由一个（）给（）剃头，后来（）央求（）给他剃头，结果（）把他的头剃得坑坑洼洼，最终他只得去理发店剃了个光头。回顾课文内容,完成思维导图。

3.这篇课文叙述了“我”的表弟小沙由于,央求“我”来给他剃头，“我”感觉自己就像一个“”，结果却把小沙的头剃得的故事。4.《剃头大师）一文主要记述了“我”自以为是“”，在表弟小沙的央求下，为他的好玩过程，文章字里行间布满了。其中，“剃头大师”和“害人精”分别指、。5.文中的“剃头大师”指的是并不会理发的。课文用“剃头大师”作题目是由于....七、[语文要素]运用多种方法理解难懂的句子。1.你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。结合上文和生活中理发的体验，我猜小沙理发“跟受刑一样”是由于..。2.小沙只得规法规章由老师傅摆布。通过联系上下文和在第4自然段中找关键词语可知，老师傅耳朵不好，，而且让小沙一看就可怕，所以小沙只能规法规章由老师傅摆布了。3.最让小沙耿耿于怀的是,每次剃完头,姑父还要付双倍的钱给“害人精”。

“害人精”的意思是,文中指,这句话表达了小沙对剃头师傅的。

4.店里的剃头师傅都不欢迎小沙这样的顾客，由于谁给他剃头，他就骂谁“害人精”,还用看仇人一样的目光怒视对方。

(1)联系课文，“害人精”说的是。课文中表达相同意思的词语还有“”“”。

(2)剃头师傅对小沙这样的顾客的态度是(用文中的词语),小沙对剃头师傅的态度是、(用文中的词语)。

5.一眼望去,整个头上坑坑洼洼,耳朵边剪得当心,却像层层梯田。①作者把比作,让读者感受到了“我”拙劣的剃头技术，“”一词也体现了“我”剃头技术的拙劣。

②仿按例句写一写,写出“我”剃头技术的拙劣。

一眼望去，整个头上，像。

第三部分阅读与鉴赏（拓展性学习单）阅读语段,完成练习。

(一)

最苦痛的是,老师傅习惯用一把老掉牙的推剪,它经常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算,老师傅眼神差了点儿,总把碎头发掉在小沙的脖子里,痒得小沙哧哧笑。你想想,这一会儿痛一会儿痒的,跟受刑一样。

1.查字典,填空。

查“惯”字，用音序查字法应先查大写字母,再查音节。“惯”在字典里的解释有:①纵容,放任;②习以为常的,积久成性的。“习惯”中的“惯”应选第种解释。

2.“老师傅眼神差了点儿”,与句中“差”读音相同的一项是(

)

A.差别B.差不多C.出差D.参差

3.联系上下文,解释下列词语。

(1)老掉牙:。

(2)耿耿于怀:。

4.老师傅给小沙剃头时让小沙吃尽苦头:小沙由于..。

5.选文中的“害人精”指的是谁?为什么这样称呼他?

...。(二)

我觉得自己像个剃头大师,剪刀所到之处,头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还娴熟。这儿一剪刀，那儿一剪刀,不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。

很快，我就发觉自己闯了祸。由于这样任凭乱剪,头发长长短短,这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。

“哎呀!”我叫起来，“坏了!”

小沙赶忙摸耳朵,看它们还在,就无所谓了。我敢说,世界上再也没有比他更优秀的顾客了。

1.“我”为什么觉得自己像个剃头大师?用“”画出相关的句子。2.“我觉得自己像个剃头大师”,其实“我”的剃头技术，你是从哪些词语体会到的?用“”画出其中一处。

3.从哪里可以看出“我”是“任凭乱剪”的?结果怎样?

...。4.用词语简洁概括“我”的心情,填在括号里。

(1)剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还娴熟。()

(2)惋惜越修越糟,一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。()

5.“我”为什么“觉得自己像个剃头大师”?下列说法有误的一项是(

)。

A.剪刀所到之处,头发纷纷飘落B.动作比老剃头师傅还娴熟

C.把姑父的睡衣给表弟围上D.这儿一剪刀,那儿一剪刀6.为什么“我”说世界上再也没有比小沙更优秀的顾客了?

.。参考答案一、tìzhífǒumàchóutìguànxíngchǔzhìzhēlímōchàzǎoshìzhèngjǔgěng二．表弟胆小怕鬼理发夺走骂人仇人差了点付钱双倍虽然条件大师中药姑父理发欢迎摆布苦痛过年央求天分电灯泡三、1.虽然条件差加倍付夺2.表弟胆小鬼理发骂付双倍

四、(规)(规)矩矩(夺)(门)而逃耿耿(于)(怀)

1.夺门而逃耿耿于怀规法规章2.耿耿于怀3.夺门而逃4.规法规章五、1.B2.BCA3.D4.D5.B6.AC7.B8.B9.C10.A六、1.小沙姑父剃头师傅们