部编版2023-2024学年高二上学期语文期末考试试卷（含答案）

部编版2023-2024学年高二上学期语文试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三四总分评分一、现代文阅读(35分)阅读下面的文字，回答问题。材料一中华读书报：20世纪70年代您就开始诗歌创作，诗歌使您的作品具有怎样的底色?梁衡：诗歌是时代的号角。我写诗也是受到时代的影响，1975年我在《北京文学》上发表了一首写大寨的诗歌。我小时候受古典诗文的熏陶，被父亲逼着背《千家诗》。大学赶上激情澎湃的时代，《回延安》《雷锋之歌》《向困难进军》《祝酒歌》等等，我都背过。诗歌对我的创作的影响，一是陶冶情感，二是锤炼语言。旧诗给人意境，新诗直接点燃人的激情。中华读书报：进入新时期举办第一次“全国好新闻奖”，您的人物通讯《一个农民养猪专家的故事》(《光明日报》1980年11月14日)就得了奖。新闻和文学，您是如何转化自如的?梁衡：首先是时代提供了丰富的素材，我正好抓住了。英雄人物是时代的主角，记者是时代的主笔，我写《一个农民养猪专家的故事》就赶上了这个时代的关口。但那篇通讯只有几千字。正好《青年文学》创刊号要出版，我以此为题材写了篇报告文学，发表后获得几个文学奖项，这是时代给予的。中华读书报：20世纪90年代，即使您担任新闻出版总署副署长，创作也没有停止。《觅渡觅渡，渡何处》《大无大有周恩来》等政治散文被誉为“红色经典”。创作这类作品，您是否愿意谈谈是如何把握的?有何特点?梁衡：写政治散文和我的经历有关。自古作家分两种类型，一种是政治家、思想家兼作家，比如范仲淹和“唐宋八大家”，他们的文章是站在政治舞台上的思考；一种是专业作家，比如李白、司马相如。那时兼职作家多于专业作家。当然现在专业作家多了，倒过来了，多于政治作家。作为官员作家，我认为有责任从我理解的高度为下一代讲清楚历史。我写的都是大家熟悉的人物，但我走的是一条特殊的路子，把伟人的思想人格提炼出来，用辩证的和历史唯物主义的观点分析问题，把历史的面貌剥清楚，挖掘思想轨迹和情感。文学是人学，当然也应该是伟人之学。我的政治散文把握这样几点，一是直接抒写同时代的重大政治人物和事件，剖析理事，不避尊讳。中华人民共和国成立前的中国共产党六位总书记我写过三位，包括瞿秋白、张闻天、毛泽东，其他重要领袖人物如周恩来、邓小平、彭德怀、方志敏等也都写过。二是书写前代人物、事件，从历史唯物主义的高度进行审视，找到独特的切入点，观照现实。中华读书报：对于散文创作，您的主张是什么?梁衡：我的文学主张是“二为三境五诀”：“二为”指文章为思想而写，为美而写。散文唯美是对的，但文章只有美的技巧，作家就成了一个杂技演员。我主张文以载道，要有思想。“三境”是指文章要达到三个境界，一是客观的描述之美，“形境”；二是情感之美，创造一种精神氛围教人留恋体味，“情境”；三是哲理之美，说出一个你不得不信的道理，谓之“理境”。这三个境界一个比一个高。“五诀”是：形、事、情、理、典。指要达到三境的方法，文中必有具体形象，有可叙之事，有真挚的情感，有深刻的道理，还有可借用的典故。中华读书报：我发现您谈的最多的是“时代”。您的文学创作与国家命运总是连在一起的。无论为人还是为文，为什么您有这种大格局、大胸怀、大气魄?梁衡：一是来自家庭熏陶。我父亲是个老教育工作者。他读了很多书，我受他的思想影响。二是来自时代和大学教育的影响。在中国人民大学，校长吴玉章和大家一起照相，他坐在前边的椅子上，后面的同学很清楚地看到他肩膀上的补丁。当年我们学雷锋学焦裕禄，每到周末同学们找地方帮别人义务干活。时代造就了“我为人人，人人为我”。三是受马列主义、西方科学史和共产党的世界观的影响。(摘编自舒晋瑜《梁衡：从学术中拎出一条文学的彩线》)材料二自宋代起，司马相如就被尊为“赋圣”，与“骚圣”屈原、“史圣”司马迁、“书圣”王羲之等，共同成为中华优秀传统文化的杰出代表。元朔二年，汉武帝实施“推恩令”，真正结束了绵延一千余年的分封制度，具有十分重要的历史意义。司马相如代表作《子虚赋》《上林赋》(又合称《天子游猎赋》)完成于推恩令的酝酿期。在这样一个历史关头，司马相如敏锐地感觉到了诸侯王横行的时代即将过去，大一统的时代即将到来，于是他以当时刚刚兴起的赋体文学，纵笔讴歌了这一历史转变。《史记·司马相如列传》称：“相如虽多虚辞滥说，然其要归引之节俭，此与《诗》之风谏何异?”尽管从经学的角度肯定了司马相如赋的成就和地位，但不可否认的是，这是对相如赋主题的误读。笔者认为，《天子游猎赋》有两个主题：第一个主题是歌颂汉朝的统一、强大、文明和昌盛，肯定朝廷对诸侯王的规范与管理。第二个主题是劝导汉武帝戒奢从俭，实行德政。第二个主题，只是司马相如顺便对汉武帝做的一个提醒与劝诫，并且是以天子自我悔悟的方式体现的，用语十分含蓄。“赋圣”崛起，离不开那个伟大的时代，那个从分封制走向郡县制，从国家分裂、诸侯割据、战争连绵、生灵涂炭，走向天下一统、经济繁荣、各民族和谐共处的时代。(摘编自踪凡《“赋圣”何以诞生》)1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是()A．诗歌对梁衡创作产生两方面影响：陶冶情感和锤炼语言。诗歌使他学会了意境营造，时代直接点燃了他的激情。B．英雄人物是时代的主角，记者是时代的主笔。梁衡抓住改革开放初期的时代关口，做到了新闻和文学转化自如。C．与一般人不同，梁衡所有作品都是用辩证的历史唯物主义观点，提炼伟人思想人格，挖掘伟人思想轨迹和情感。D．笔者认为，《天子游猎赋》主题是歌颂汉朝的统一、强大、文明和昌盛，劝导汉武帝戒奢从俭，实行德政，与《诗经》的讽谏没有什么差异。2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是()A．梁衡认为散文唯美、文以载道，主张文章为思想而写、为美而写。但是他反对作家像杂技演员那样只追求美的技巧。B．梁衡有大格局、大胸怀、大气魄，是受家庭、马列主义、西方科学史和共产党世界观的影响，也是时代造就的。C．李白、司马相如等都曾是帝王近臣，理应站在政治舞台上思考，有责任在政治思想的高度为后代讲清楚历史。D．“赋圣”崛起离不开那个伟大时代，只能在特定时代才能得到君王青睐。因而《天子游猎赋》的成功不可复制。3．根据材料一内容，下列各项中不能体现梁衡散文主张的一项是()A．陶渊明的《桃花源记》 B．吴均的《与朱元思书》C．范仲淹的《岳阳楼记》 D．姚鼐的《登泰山记》4．材料一的访谈涉及哪几个方面的内容?请简要概括。________________________________________________________________________________________5．有评论家认为，文学家只有将自己的文学创作与时代相契合，才能创作出无愧于时代的经典之作。请结合材料一和材料二谈谈你的看法。________________________________________________________________________________________阅读下面的文字，回答问题。选文一说也奇怪，自从聂赫留朵夫认识到自己的卑鄙因而憎恨自己那时起，他就不再憎恨别人。同米西结婚，昨天他还觉得很称心，今天却觉得根本不可能。昨天他认为就自己的地位来说，她同他结婚无疑将得到幸福，今天他却觉得他不仅不配同她结婚，简直不配同她亲近。“只要她知道我是个怎样的人，就不会同我来往了。我却还要埋怨她向那位先生卖弄风情呢。不行，就算她现在嫁给我，而我知道那个女人关在本地监狱里，明后天就要同大批犯人流放出去服苦役，难道我能幸福吗?不仅不能幸福，而且内心也不能平静。那个被我糟蹋的女人去服苦役，我却在这里接受人家的祝贺，还要带着年轻的妻子出去拜客。或者，我瞒住首席贵族，同他的妻子无耻地勾搭，同时又同他一起出席会议，统计票数，看有多少人赞成、多少人反对由地方自治会监督学校和类似的提案，事后又约她幽会，这是多么卑鄙呀!”他自言自语，由于内心发生的变化而暗自高兴。“首先得去找律师，”他想，“听听他的意见，然后……然后到监狱里来看她，看昨天那个女犯人，把全部真相都告诉她。”他一想到怎样跟她见面，怎样把心里话都讲给她听，怎样向她认罪，为了赎罪他什么都愿意做，甚至愿意同她结婚，——他一想到这儿，心情异常激动，泪水忍不住夺眶而出——选文二“您说了好多话。上次您说了些什么呀?”玛丝洛娃一面说，一面不停地微笑，脑袋一会儿转到这边，一会儿转到那边。“我说过，我来是为了请求您的饶恕。”聂赫留朵夫说。“嘿，何必呢，老是饶恕饶恕的，用不着来那一套……您最好还是……”“我说过我要赎我的罪，”聂赫留朵夫继续说，“不是嘴上说说，我要拿出实际行动来。我决定跟您结婚。”玛丝洛娃脸上顿时现出恐惧的神色。她那双斜睨的眼睛发呆了，像在瞧他，又不像在瞧他。“这又是为什么呀?”玛丝洛娃愤愤地皱起眉头说。“我觉得我应该这样做。”“您说的话总是不对头。”她说完，又张开嘴，但没有再说下去。聂赫留朵夫这时闻到她嘴里有一股强烈的酒味，才明白她激动的原因。“您安静点儿。”他说。“我可用不着安静。你以为我醉了吗?我是有点儿醉，但我明白我在说什么，”玛丝洛娃突然急急地说，脸涨得通红，“我是个苦役犯，是个……您是老爷，是公爵，你不用来跟我惹麻烦，免得辱没你的身份。还是找你那些公爵小姐去吧，我的价钱是一张红票子。”“不管你说得怎样尖刻，也说不出我心里是什么滋味，”聂赫留朵夫浑身哆嗦，低声说，“你不会懂得，我觉得我对你犯了多大的罪!……”“‘我觉得犯了多大的罪……’”玛丝洛娃恶狠狠地学着他的腔调说，“当初你并没有感觉到，却塞给我一百卢布。瞧，这就是你出的价钱……”“我知道，我知道，可如今我该怎么办呢?”聂赫留朵夫说。“如今我决定再也不离开你了，”他重复说，“我说到一定做到。”“可我敢说，你做不到!”玛丝洛娃说着，大声笑起来。“卡秋莎!”聂赫留朵夫一面说，一面摸摸她的手。“你给我走开!我是个苦役犯，你是位公爵，你到这儿来干什么?”她尖声叫道，气得脸都变色了，从他的手里抽出手来。“你想利用我来拯救你自己，”玛丝洛娃继续说，迫不及待地把一肚子怨气都发泄出来。“你今世利用我作乐，来世还想利用我来拯救你自己!我讨厌你，讨厌你那副眼镜，讨厌你这副又肥又丑的嘴脸。走，你给我走!”她霍地站起来，嚷道。选文三茶未吃了，只见一个穿红绫袄青缎掐牙背心的丫鬟走来笑说道：“太太说，请林姑娘到那边坐罢。”老嬷嬷听了，于是又引黛玉出来，到了东廊三间小正房内。正房炕上横设一张炕桌，桌上磊着书籍茶具，靠东壁面西设着半旧的青缎靠背引枕。王夫人却坐在西边下首，亦是半旧的青缎靠背坐褥。见黛玉来了，便往东让。黛玉心中料定这是贾政之位。因见挨炕一溜三张椅子上，也搭着半旧的弹墨椅袱，黛玉便向椅上坐了。王夫人再四携他上炕，他方挨王夫人坐了。王夫人因说：“你舅舅今日斋戒去了，再见罢。只是有一句话嘱咐你：你三个姊妹倒都极好，以后一处念书认字学针线，或是偶一顽笑，都有尽让的。但我不放心的最是一件：我有一个孽根祸胎，是家里的‘混世魔王’，今日因庙里还愿去了，尚未回来，晚间你看见便知了。你只以后不要睬他，你这些姊妹都不敢沾惹他的。”黛玉亦常听得母亲说过，二舅母生的有个表兄，乃衔玉而诞，顽劣异常，极恶读书，最喜在内帏厮混；外祖母又极溺爱，无人敢管。今见王夫人如此说，便知说的是这表兄了。因陪笑道：“舅母说的，可是衔玉所生的这位哥哥?在家时亦曾听见母亲常说，这位哥哥比我大一岁，小名就唤宝玉，虽极憨顽，说在姊妹情中极好的。况我来了，自然只和姊妹同处，兄弟们自是别院另室的，岂得去沾惹之理?”王夫人笑道：“你不知道原故：他与别人不同，自幼因老太太疼爱，原系同姊妹们一处娇养惯了的。若姊妹们有日不理他，他倒还安静些，纵然他没趣，不过出了二门，背地里拿着他两个小幺儿出气，咕唧一会子就完了。若这一日姊妹们和他多说一句话，他心里一乐，便生出多少事来。所以嘱咐你别睬他。他嘴里一时甜言蜜语，一时有天无日，一时又疯疯傻傻，只休信他。”……后人有《西江月》二词，批宝玉极恰，其词曰：无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。潦倒不通世务，愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张，那管世人诽谤!富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。可怜辜负好韶光，于国于家无望。天下无能第一，古今不肖无双。寄言纨袴与膏粱：莫效此儿形状!6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是()A．从糟蹋无辜少女玛丝洛娃到无耻地勾搭首席贵族的妻子，聂赫留朵夫这个贵族出身的纨绔子弟身上充满了贵族阶级的罪恶。B．玛丝洛娃眼睛发呆是因为当听到聂赫留朵夫决定要跟自己结婚的表白后，再次唤醒了她对肉体和情感遭受践踏的屈辱和恐惧。C．文中写到玛丝洛娃说自己的“价钱是一张红票子”，是“一百卢布”，这既有她对聂赫留朵夫侮辱自己尊严的控诉，也是职业习惯的表达。D．林黛玉拜见王夫人，看到的多是“半旧的”引枕、坐褥、椅袱等，这和那些家私全新的暴发户、全旧的破落户相比，更能显示贾府的贵族之气。7．下列对选文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A．昨天与今天，两种不同感觉的鲜明对比可以看出，聂赫留朵夫意识到阶级地位的差别造成了社会的不公和底层人民的苦难。B．作者巧妙地把对话安排在玛丝洛娃醉酒的状态下，表面上是交代她激动的原因，实际上是为玛丝洛娃无所顾忌地发泄压抑已久的情感创设条件。C．王夫人让座时再四携黛玉上炕，黛玉再三推让的描写，表现出林黛玉进贾府后，“处处留心、时时在意”的心理，这与她寄人篱下的处境有关。D．“一时甜言蜜语，一时有天无日，一时又疯疯傻傻”，为下文《西江月》词写贾宝玉“无故寻愁觅恨，有时似傻如狂”埋下了伏笔。8．选文二是聂赫留朵夫再次去监狱探访玛丝洛娃时与她的对话，试结合文本材料简述玛丝洛娃的心理变化过程。________________________________________________________________________________________9．三则选文在表现男主人公人物形象时写法各有不同，试结合文本材料简要分析。________________________________________________________________________________________二、古代诗文阅读(35分)阅读下面的文字，回答问题。魏仁浦字道济，卫州汲人。幼孤贫，母为假黄缣制暑服，仁浦年十三，叹曰：“为人子不克供养，乃使慈母求贷以衣我，我能安乎!”因慷慨泣下。辞母诣洛阳，济河沉衣中流，誓曰：“不贵达，不复渡此!”晋末，隶枢密院为小史，任职端谨，侪辈不能及。契丹入中原，仁浦随众北迁。会契丹主殂于真定，仁浦得脱归。魏帅杜重威素知仁浦谨厚，善书计，欲留补牙职。仁浦以重威降将，不愿事之，遂遁去。重威遣骑追之，不及。汉祖起太原，次巩县，仁浦迎谒道左，即补旧职。乾祐末，隐帝用武德使李邺等谋，诛大臣杨邠、史弘肇等，密诏澶帅李洪义杀骑将王殷，令郭崇害周祖。洪义知事不济，与殷谋，遣副使陈光穗赍诏示周祖。周祖惧，召仁浦入计，且示以诏曰：“朝廷将杀我，我死不惧，独不念麾下将士乎?”仁浦曰：“侍中握强兵临重镇，有功朝廷，君上信谗，图害忠良，虽欲割心自明，奚可得也，事将奈何。今诏始下，外无知者，莫若易诏以尽诛将士为名，激其怒心，非徒自免，亦可为杨、史雪冤。”周祖纳其言，易诏书以示诸将。众惧且怒，遂长驱渡河。及即位，以仁浦为枢密副承旨。周祖尝问仁浦诸州屯兵之数及将校名氏，令检簿视之。仁浦曰：“臣能记之。”遂手疏于纸，校簿无差，周祖尤倚重焉。周祖大渐，谓世宗曰：“李洪义长与节镇，魏仁浦无遣违禁密。”世宗即位，欲命仁浦为相，议者以其不由科第，世宗曰：“古人为宰相者，岂尽由科第耶?”遂决意用之。宋初，进位右仆射。开宝二年春宴，太祖密谓仁浦曰：“朕欲亲征太原，如何?”仁浦曰：“欲速不达，惟陛下慎之。”从征太原，中途遇疾。还，至梁侯驿卒，年五十九，赠侍中。仁浦性宽厚，接士大夫有礼，务以德报怨。汉隐帝宠作坊使贾延徽，延徽与仁浦并居，欲并其第，屡谮仁浦，几至不测。及周祖入汴，有擒延徽授仁浦者，仁浦谢曰：“因兵戈以报怨，不忍为也。”力保全之。当时称其长者。世宗朝近侍有忤上至死者仁浦力救之全活者众淮南之役获贼兵数千人仁浦从容上言俾隶诸军军中无滥杀者。(选自《宋史·魏仁浦传》，有删改)10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A．世宗朝近侍有忤上至死者/仁浦力救之/全活者众/淮南之役/获贼兵数千人/仁浦从容上言/俾隶诸军/军中无滥杀者B．世宗朝近侍/有忤上至死者/仁浦力救之全活者众/淮南之役获贼/兵数千人/仁浦从容上言/俾隶诸军/军中无滥杀者C．世宗朝近侍有忤上至死者/仁浦力救之全/活者众/淮南之役获贼/兵数千人/仁浦从容上言俾隶/诸军军中/无滥杀者D．世宗朝/近侍有忤上至死者/仁浦力救之全/活者众/淮南之役获贼兵数千人/仁浦从容上言俾隶/诸军军中/无滥杀者11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()A．黄缣，指双丝织的微带黄色的细绢；古人用黄缣缝制夏衣。B．诏，是指以皇帝的名义所发布的各种命令、文告的总称。C．禁密，指宫中官署；又指宫廷秘密。本文指宫廷秘密。D．太祖为庙号，是皇帝死后在太庙立室奉祀时所起的名号。12．下列对文中有关内容的概括和分析，不正确的一项是()A．魏仁浦家境贫苦，早熟懂事。母亲为他借贷制衣，他深受感动，外出立下誓言，如不能富贵显达，就不渡河回家乡。B．魏仁浦临危不惧，施计解困。面对后周太祖的恐惧，他设谋巧改诏书，激发军中将士怒气，帮助后周太祖化解危机。C．魏仁浦深受倚重，获有特权。他熟谙所辖各州军中事务，获得后周太祖信任，特许不受宫规禁令约束随时入宫觐见。D．魏仁浦以德报怨，保全他人。他为官不公报私仇，还能尽力保全仇人；曾向后周世宗进言，善待战俘，不滥杀无辜。13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①君上信谗，图害忠良，虽欲割心自明，奚可得也，事将奈何。________________________________________________________________________________________②遂手疏于纸，校簿无差，周祖尤倚重焉。________________________________________________________________________________________14．魏仁浦因何事流泪?有结果吗?请简要说明。________________________________________________________________________________________阅读下面这首宋诗，回答问题。纯甫出释惠崇画要予作诗(节选)王安石画史纷纷何足数?惠崇晚出吾最许。旱云六月涨林莽，移我翛然①堕洲渚。黄芦低摧雪翳②土，凫雁静立将俦侣。往时所历今在眼，沙平水澹西江浦。注①翛然：自在超脱的样子。②翳：遮掩。15．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()A．在这首咏画诗中，作者对画家惠崇进行了高度评价，并流露出对他的景仰之情。B．诗的第三句写出了作者观画时的节令和环境：天气炎热，云气蒸腾，溽暑难消。C．这幅画作描绘了一幅颇具情趣的水边凫雁图，黄白映衬，色彩鲜明，意境雄浑。D．这幅画作有很强的感染力，使人浮想联翩，引起了作者对往日所见之景的回忆。16．本诗是如何表现惠崇画技高超的?请结合诗句简要分析。________________________________________________________________________________________17．补写出下列句子中的空缺部分。（1）《论语·卫灵公》中孔子用“，”为子贡解释“恕”的含义。（2）刘裕曾在京口起兵北伐，收复洛阳、长安等地，辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中赞叹刘裕北伐的赫赫战功的两句是：，。（3）杜甫长年漂泊，老年病苦孤愁，他的《登高》诗中有两句对其生活状况进行了生动的概括：，。三、语言文字运用(20分)阅读下面的文字，回答问题。我永远热爱太阳，我的光明之源。没有太阳，就不会有我，不会有你，不会有他，不会有山青青、水清清的人间。然而，头顶只有一个太阳，地上却有无数的太阳，像星星一样繁多，一样灿烂。太阳有时从我打开的书页里升起，有时从我爱着的心灵里升起；有时从老师粉笔的印迹里升起，有时从朋友活跃的思想中升起；有时从远方珍重的祝福里升起，有时从身旁温热的语言中升起；____，____；____，____。人间到处都有太阳，时时都有迷人的日出，处处都有希望的火光。因为人间有无数的太阳，所以诚实与善良的生命才不断繁衍，自然的丽日照不进的心灵，才有不会凋零的春天。我未曾在漫天的风雪中彷徨绝望，也未曾在歧路的暗影里落入深渊，因为我相信地上有无数的太阳。18．下列对文中使用的修辞手法的判断，正确的一项是()A．借代拟人排比 B．比喻拟物反复C．比喻拟物排比 D．借代拟人反复19．文中画波浪线的句子可改写成：“因为我相信人间有光明，所以我在人生路上未曾绝望，也未曾堕落。”从语义上看二者基本相同，但原句表达效果更好，为什么?________________________________________________________________________________________20．请在文中画横线处补写恰当的语句，使与上下文语义贯通，句式协调一致。________________________________________________________________________________________21．下面文段有四处语病，请指出其问题并做修改，使语言表达准确流畅。前些年，某部影视剧一旦热播，会迅即招致相应的影视图书蜂拥出版。如今，面对某部影视剧的火爆，出版社不再只是简单地将其内容移植到纸面，而是围绕剧中的人物、台词、道具等细节，悉心探索适宜的图书策划突破口。如果说，以前的跟风营销出版是“影视剧+”1.0版，如今对于这种融入图书采编营销者慧眼、巧思的方式，不妨称之为2.0版。2.0版可谓开启了图书出版的新模式。22．阅读下面的文字，用一句话概括其主要意思，不超过15个字。人们发表议论，都希望读者能理解自己的思想，接受自己的观点，因此，根据读者的情况选择内容、调整表达方法，就很有必要。毛泽东所说的党八股的罪状之一就是“无的放矢，不看对象”，我们在写议论文时要避免出现这样的问题。写作前可仔细思考：我的文章是为哪些读者写的？他们的年龄、知识层次、阅读能力和阅读喜好如何？他们最关心哪些问题？设想讨论哪些问题会引起读者的兴趣，怎样表达更容易让读者信服，这样才能使议论达到预期效果。________________________________________________________________________________________四、写作(60分)23．阅读下面的材料，根据要求写作。2020年9月28日，由中国科协主办的“科学也偶像”科学家精神短视频征集活动获奖名单公布。获得一等奖的短视频是《邓稼先》。其余视频的主人公，大多并非传统意义上的名人，这些一线科研工作者，有的风里来雨里去，有的在野外一待就是一天，有的调侃自己的工作苦中作乐，有的为了求索真理一生耕耘……这一活动引发网友热议，观看、投票、评论已超过35亿次。有人认为，这些科研工作者践行着“爱国、创新、求实、奉献、协同、育人”的科学家精神，向公众传递着他们的精神力量，称之为“偶像”当之无愧。也有人认为，这些科研工作者的精神固然可贵，但他们并不像流量“明星”一样广为人知，和“偶像”的标准距离甚远。请从下列任务中任选一个，按照要求完成写作。⑴请你代表中国科学技术协会给众网友写一封信，回应网友的看法。⑵请你以振华中学学生代表身份，给振华中学学生写一封倡议书，弘扬科学家精神。要求：选好角度，确定立意，明确问题，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

答案解析部分【答案】1．B2．C3．D4．①时代与文学创作的关系；②新闻和文学如何转化自如；③政治散文如何把握；(4)散文创作的主张。5．文学家只有将自己的文学创作、文学活动与时代洪流相契合，才能创作出无愧于时代、无愧于历史、无愧于文学发展演进的经典之作。【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。

（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料内容，做好选项和文章内容的比较辨别，确认正确选项。

（3）本题考查学生对文本的重要概念的分析理解能力，注意结合句子和文段意思，仔细辨别分析，认真推敲，找出符合题干的选项。

（4）本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。此类题一般的答题模式为：第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。

（5）本题考查探究某一问题，提出自己个性化见解的能力。解答此类题目，要返回文本找到关于这一问题的相关语句，分析作者的观点态度，再联系实际进行思考，提出自己的见解。切忌脱离文本，自己发挥。准确解读文本，筛选整合信息，用准确简明的语言加以概括归纳。

阅读社会科学类非连续性复合文本，首先，应梳理文本的结构，辨析清楚文本一共由几部分组成；其次，要根据材料的出处，从标题要素入手，整体把握各则材料的大致内容；最后，聚焦图表中的数据、报告中的结论、评论中的观点等关键信息，多元组合，整体把握非连续性文本的核心要义。有些文段没有明显中心句，必须对几个互有关联的句子进行意义整合，进而明确文本的主要观点。1．A.“时代直接点燃了他的激情”错误。由原文“诗歌是时代的号角。我写诗也是受到时代的影响，……诗歌对我的创作的影响，一是陶冶情感，二是锤炼语言。旧诗给人意境，新诗直接点燃人的激情”可知，原文说的是“写诗受到时代的影响”，没有说“时代直接点燃了他的激情”，原文说的是“新诗直接点燃人的激情”。B.正确。

C.“梁衡所有作品都是用辩证的历史唯物主义观点，提炼伟人思想人格，挖掘伟人思想轨迹和情感”错误。由原文“梁衡：写政治散文和我的经历有关。……我认为有责任从我理解的高度为下一代讲清楚历史。我写的都是大家熟悉的人物，但我走的一条特殊的路子，把伟人的思想人格提炼出来，用辩证的和历史唯物主义的观点分析问题，把历史的面貌剥清楚，挖掘其轨迹和情感”可知，不是“梁衡所有作品”，应该是他的“政治散文”走的一条特殊的路子。

D.“《天子游猎赋》主题是……‘然其要归引之节俭’”错误。由原文“《史记•司马相如列传》称：‘相如虽多虚辞滥说，然其要归引之节俭，此与《诗》之风谏何异？’尽管从经学的角度肯定了司马相如赋的成就和地位，但不可否认的是，这是对相如赋主题的误读。笔者认为，《天子游猎赋》有两个主题：第一个主题是歌颂汉朝的统一、强大、文明和昌盛，肯定朝廷对诸侯王的规范与管理；第二个主题是劝导汉武帝戒奢从俭，实行德政。第二个主题，只是司马相如顺便对汉武帝做的一个提醒与劝诫”可知，“然其要归引之节俭”是司马迁的观点，材料二作者认为这是误读。《天子游猎赋》主题有两个，第一个为主，第二个主题只是顺便委婉地提了一下。

故答案为：B。2．C.“李白、司马相如等都曾是帝王近臣……”错误。由原文“自古作家分两种类型，一种是政治家、思想家兼作家，比如范仲淹和唐宋八大家，他们的文章是站在政治舞台上的思考；一种是专业作家，比如李白、司马相如。那时兼职作家多于专业作家。……作为官员作家，我认为有责任从我理解的高度为下一代讲清楚历史”可知，李白、司马相如是专业作家。“站在政治舞台上思考”的是范仲淹和唐宋八大家为代表的政治家、思想家兼作家，作者认为有责任为下一代讲清楚历史的应该是官员作家。故答案为：C。3．根据材料一，梁衡的散文主张是“二为三境五诀”。A.《桃花源记》做到了形美、情美、理美，以文学的手法描绘出一个理想社会的蓝图，从中可以看出老庄哲学与空想社会主义的影子。

B.《赤壁赋》记叙了作者与朋友们月夜泛舟游赤壁的所见所感，以作者的主观感受为线索，通过主客问答的形式，反映了作者由月夜泛舟的舒畅，到怀古伤今的悲咽，再到精神解脱的达观。全赋在布局与结构安排中映现了其独特的艺术构思，情韵深致、理意透辟，即梁衡先生所说的“文章五诀”。

C.《岳阳楼记》是三个层次兼备的好文章：大量的绘声绘景，“衔远山，吞长江，浩浩汤汤”，这是描写的美；由景而及情，“满目萧然，感极而悲”“宠辱皆忘，把酒临风”，这是意境的美；最后将这所有的景和情的积蓄一起迸发出来，点破一条哲理，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。

D.《登泰山记》描述了作者冒雪登泰山观赏日出的经过，描写了泰山的雄奇形势，并考察纠正了泰山记载的错误。文字简洁生动，写景尤为出色，极富描写之美、意境之美，却不重在表达哲理之美，不能体现梁衡散文主张。

故答案为：D。4．材料一是对梁衡的访谈。解答的关键是根据《中华读书报》记者的提问问题，捕捉到中心话题，并加以整合。由材料一“中华读书报：20世纪70年代您就开始诗歌创作，诗歌使您的作品具有怎样的底色？梁衡：诗歌是时代的号角。我写诗也是受到时代的影响，1975年我在《北京文学》上发表了一首写大寨的诗歌”可知，时代与文学创作的关系；

由材料一“中华读书报：进入新时期举办第一次‘全国好新闻奖’，您的人物通讯《一个农民养猪专家的故事》（《光明日报》1980年11月14日）就得了奖。新闻和文学，您是如何转化自如的”可知，新闻和文学如何转化自如；

由材料一“中华读书报：20世纪90年代，即使您担任新闻出版总署副署长，创作也没有停止。《觅渡觅渡，渡何处》《大无大有周恩来》等政治散文被誉为‘红色经典’。创作这类作品，您是否愿意谈谈是如何把握的？有何特点”可知，政治散文如何把握；由材料一“中华读书报：对于散文创作，您的主张是什么？梁衡：我的文学主张是‘二为三境五诀’”可知，散文创作主张。

故答案为：①时代与文学创作的关系；②新闻和文学如何转化自如；③政治散文如何把握；(4)散文创作的主张。5．我同意作者的观点。材料一中，梁衡的文学创作与时代总是连在一起。由材料一“诗歌是时代的号角。我写诗也是受到时代的影响，1975年我在《北京文学》上发表了一首写大寨的诗歌。我小时候受古典诗文的熏陶，被父亲逼着背《千家诗》。大学赶上激情澎湃的时代，《回延安》《雷锋之歌》《向困难进军》《祝酒歌》等等，我都背过”可知，诗歌是时代的号角，梁衡写诗是受到时代的影响；由材料一“首先是时代提供了丰富的素材，我正好抓住了。英雄人物是时代的主角，记者是时代的主笔，我写《一个农民养猪专家的故事》就赶上了这个时代的关口”可知，时代提供给他丰富的素材，作品获多个文学奖项，是赶上了时代的关口。由材料一“人大就是那样艰苦奋斗的氛围。当年我们学雷锋学焦裕禄，每到周末同学们找地方帮别人义务干活。时代造就了我为人人，人人为我”可知，时代造就了我为人人、人人为我。

由材料二“‘赋圣’崛起，离不开那个伟大的时代，那个从分封制走向郡县制，从国家分裂、诸侯割据、战争连绵、民生涂炭，走向天下一统、经济繁荣、各民族和谐共处的时代”可知，材料二中，“赋圣”崛起，离不开那个伟大的时代；由材料二“司马相如代表作《子虚赋》《上林赋》（又合称《天子游猎赋》）完成于推恩令的酝酿期。在这样一个历史关头，司马相如敏锐地感觉到了诸侯王横行的时代即将过去，大一统的时代即将到来，于是他以当时刚刚兴起的赋体文学，纵笔讴歌了这一历史转变”可知，《天子游猎赋》产生于特定的时代，也只能在特定的时代才能得到君王的青睐。

故答案为：文学家只有将自己的文学创作、文学活动与时代洪流相契合，才能创作出无愧于时代、无愧于历史、无愧于文学发展演进的经典之作。【答案】6．C7．A8．①对话开始时玛丝洛娃的心理是平静的。②当聂赫留朵夫说要和自己结婚时，她开始变得警惕而充满恐惧。③当被聂赫留朵夫误解时，玛丝洛娃以讥讽与嘲笑发泄自己压抑已久的痛苦和悲愤情感。④最后是彻底地控诉与痛斥，揭穿了聂赫留朵夫的自私与卑劣。9．选文一主要是心理描写，正面刻画男主人公进行救赎与自我救赎的心灵挣扎与变化过程；选文二主要通过语言描写正面刻画聂赫留朵夫迫切进行自我救赎的心理，又从玛丝洛娃的角度侧面揭示了他的虚伪与自私；选文三通过语言描写与对黛玉的心理刻画侧面表现出贾宝玉鄙弃功名、顽劣异常、傲岸倔强的叛逆性格。【解析】【点评】（1）本题考查对小说思想内容的分析与概括能力。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。

（2）本题考查理解与鉴赏小说艺术特点的能力。本题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析。

（3）本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握文本人物形象特点，然后根据文本中描写这个人物的言行举止的语句以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可。

（4）本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。解答此题，要首先明确自己的看法，然后根据自己的观点，结合着文本的具体内容，联系现实生活，阐述自己的理解与看法，只要能言之有理即可。

6．C.“也是职业性的表达”错，“职业性”是指玛丝洛娃作为妓女时，而文中两次写到玛丝洛娃说自己的“价钱是一张红票子”，“一百卢布”，是玛丝洛娃对往事的回忆对聂赫留朵夫的痛恨，那时的玛丝洛娃可不是妓女。

​​​​​​​故答案为：C。7．A.“聂赫留朵夫意识到阶级地位的差别造成了社会的不公和底层人民的苦难”拔高了，文中“说也奇怪，自从聂赫留朵夫认识到自己的卑鄙因而憎恨自己那时起，他就不再憎恨别人”可知，昨天与今天的不同只是聂赫留朵夫认识到自己的卑鄙后憎恨自己，并没有意识到阶级地位的差别。

​​​​​​​故答案为：A。8．当聂赫留朵夫说要与她结婚时，“玛丝洛娃脸上顿时现出恐惧的神色。她那双斜睨的眼睛发呆了，又像在瞧他，又像不在瞧他”与“玛丝洛娃愤愤地皱起眉头”知她内心的恐惧与愤怒；“她说了这些话，又张开嘴，但没有再说下去”知她内心强忍住自己的哀痛；当聂赫留朵夫让她安静时，“玛丝洛娃突然急急地说，脸涨得通红”，她强调“一张红票子”“一百卢布”时可看出她是愤怒的；“可我敢说，你做不到！”“玛丝洛娃说着，大声笑起来”可知在她内心对聂赫留朵夫的轻视与愤怒；当“聂赫留朵夫一面说，一面摸摸她的手”时，“她尖声叫道，气得脸都变色了，从他的手里抽出手来”“她霍地站起来，嚷道”以及对聂赫留朵夫说的话，说明他的内心是愤怒到了极致。

故答案为：①对话开始时玛丝洛娃的心理是平静的。②当聂赫留朵夫说要和自己结婚时，她开始变得警惕而充满恐惧。③当被聂赫留朵夫误解时，玛丝洛娃以讥讽与嘲笑发泄自己压抑已久的痛苦和悲愤情感。④最后是彻底地控诉与痛斥，揭穿了聂赫留朵夫的自私与卑劣。9．文一，“他自言自语，由于内心发生的变化而暗自高兴”及自言自语的内容，关键词“他想”“他一想到怎样跟她见面”等可看出是运用了心理描写和主人公的自言自语。

文二，“聂赫留朵夫一面说，一面摸摸她的手”是动作描写，其余主要是与玛丝洛娃的对话来塑造人物的。

文三，王夫人说宝玉是“孽根祸胎”“混世魔王”等，黛玉听母亲所说与王夫人所说，这都是借他人之口介绍宝玉，是对宝玉的出场做铺垫，是一种欲扬先抑的手法。

故答案为：选文一主要是心理描写，正面刻画男主人公进行救赎与自我救赎的心灵挣扎与变化过程；选文二主要通过语言描写正面刻画聂赫留朵夫迫切进行自我救赎的心理，又从玛丝洛娃的角度侧面揭示了他的虚伪与自私；选文三通过语言描写与对黛玉的心理刻画侧面表现出贾宝玉鄙弃功名、顽劣异常、傲岸倔强的叛逆性格。【答案】10．A11．C12．C13．①君上听信谗言，图谋杀害忠良，即使想要袒心表明忠诚，怎么能做到呢?事情又将如何办?②于是手书奏疏在纸上，审核名册没有差漏，后周太祖特别倚重他。14．因母亲为他借贷制衣而流泪，结果是实现了当初立下的要富贵显达的誓言。【解析】【点评】（1）本题考查文言文断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词常在句中作主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成分，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。断句题还可以抓住一定不能断开的地方，用排除法做题。

（2）本题考查理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。

（3）本题考查把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力。此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文，从人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译等角度进行比较分析，作出判定。

（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

（5）本题考查筛选并整合文章信息的能力，作答时先要整体阅读文本，把握文本主要内容，然后明确题目要求，筛选正确信息，用简明的语言概括。

​​​参考译文：魏仁浦字道济，卫州汲县人。幼年丧父而家贫，母亲为他借来黄缣缝制夏衣，当时仁浦十三岁，感叹说：“作为人子不能够供养母亲，反让慈母求人借贷来给我做衣服穿，我能安心吗?”因而情绪激动流下眼泪。(他)告别母亲前往洛阳，渡过黄河时把衣服沉入河水，发誓说：“如果不能富贵显达，不再渡过此河!”后晋末年，(仁浦)隶属枢密院做小史，任职正直谨慎，同辈中的人比不上他。契丹入侵中原，仁浦随众人往北迁徙。适逢契丹君主在真定死亡，仁浦得以脱身归来。北魏统帅杜重威一向知道仁浦谨慎厚道，擅长文书和筹算，想留他担任低级职务。仁浦因为杜重威是降将，不愿事奉他，就逃脱了。杜重威派骑兵追赶他，没追上。后汉高祖在太原起兵，驻扎巩县，仁浦在道旁迎接，后汉高祖当即补授他原职。乾祐末年，后汉隐帝用武德使李邺等人的计谋，诛杀大臣杨邠、史弘肇等人，秘密下诏澶州元帅李洪义杀掉骑将王殷，命令郭崇杀害后周太祖。李洪义明知事情不能成功，与王殷谋划，派遣副使陈光穗携带诏书给后周太祖看。后周太祖害怕，召仁浦入府谋划，并且把诏书给他看，说：“朝廷要杀我，我死不可怕，难道不为麾下将士着想吗?”仁浦说：“侍中您掌握强大军队和统辖重要藩镇，对朝廷有功，君上听信谗言，图谋杀害忠良，即使想要袒心表明忠诚，怎么能做到呢?事情又将如何办?现在诏书刚发下，外面没有人知晓，不如把诏书改为要杀掉全部将士，激起将士的愤怒之心，不只能免去自己的灾祸，还可以为杨、史洗雪冤屈。”后周太祖采纳了他的意见，改动诏书给诸将看。大家又害怕又愤怒，于是向远方挺进渡过黄河。到后周太祖即位，任用仁浦为枢密副承旨。后周太祖曾问仁浦各州屯兵的数量和将校姓名，命令翻阅名册查看。仁浦说：“我能够记得。”于是手书奏疏在纸上，审核名册没有差漏，后周太祖特别倚重他。后周太祖临终，对后周世宗说：“李洪义久任节度使，魏仁浦则不要外遣他离开宫中官署。”后周世宗即位，想要任命仁浦为宰相，议者认为他不是出自科第，后周世宗说：“古人中做宰相的，都是出自科第吗?”于是决意任用他。北宋初年，(仁浦)升官位为右仆射。开宝二年春天宴会，宋太祖悄悄对仁浦说：“我想亲自出征太原，怎么样?”仁浦说：“欲速则不达，请陛下慎重。”(魏仁浦)跟从出征太原，中途患病。返回途中，到达梁侯驿去世，享年五十九岁，赠侍中。仁浦性情宽厚，接待士大夫颇有礼节，一定以仁德回报仇怨。后汉隐帝宠信作坊使贾延徽，贾延徽与仁浦比邻而居，想要吞并他的宅第，多次诬陷仁浦，仁浦差点遭到不测。等到后周太祖进入汴京，有人缉拿贾延徽交给仁浦，仁浦推辞说：“趁战乱来报私怨，不忍心这样做啊。”尽力保全了贾延徽。当时舆论称他是有德行的人。后周世宗朝中有触犯皇上定了死罪的近侍，仁浦尽力救助他们，(被他)保全性命的人很多。征伐淮南的战役，俘获贼兵数千人，仁浦从容向皇上进言，使他们隶属各军，军队里没有滥杀无辜的情形。10．句子翻译为：世宗朝近侍有触犯皇上定了死罪的，仁浦努力挽救他们，（被他）保全性命的人很多。征伐淮南的战役，俘获贼兵数千人，仁浦从容向皇帝进言，让他们都分到各军去，军队里没有滥杀无辜的情况。A.“之”，第一个为代词，指代前文的“近侍有忤上至死者”，作“救”的宾语，其后断句，排除BCD三项。

故答案为：A。11．C.据原文“魏仁浦无遣违禁密”，意为“魏仁浦不要外遣离开宫中官署”，故取前义“宫中官署”。

故答案为：C。12．C.“不受宫规禁令约束随时入宫觐见”理解错误，原文为“魏仁浦无遣违禁密”，是后周太祖临终告后周世宗，将魏仁浦留宫中重用，“不要外遣离开宫中官署”。

​​​​​​​故答案为：C。13．①手疏：手书奏疏；校簿：审核名册。句子翻译为：（魏仁浦）于是手书奏疏在纸上，审核名册没有差漏，后周太祖特别倚重他。

②并：吞并；谮：诬陷。句子翻译为：（贾延徽）想要吞并他的宅第，多次诬陷魏仁浦，魏仁浦差点遭到意外不幸。

故答案为：①君上听信谗言，图谋杀害忠良，即使想要袒心表明忠诚，怎么能做到呢?事情又将如何办?②于是手书奏疏在纸上，审核名册没有差漏，后周太祖特别倚重他。14．原文为“仁浦年十三，叹曰：‘为人子不克供养，乃使慈母求贷以衣我，我能安乎!’因慷慨泣下”，由此可知，是因母亲为他借贷制衣而流泪；原文为“誓曰：‘不贵达，不复渡此！’”。结果是实现了富贵显达的誓言。

故答案为：因母亲为他借贷制衣而流泪，结果是实现了当初立下的要富贵显达的誓言。【答案】15．C16．①通过对惠崇的直接评价。开头两句将惠崇与画史上其他画家相比较，直接肯定了其画技高超。②通过对惠崇画作的正面描摹。五、六两句艺术地再现了惠崇画作的特点，从色彩运用等方面显示出其画技的高超。③通过观者的感受侧面烘托。观画后作者有身临其境之感，暑热顿消；最后两句写这幅画唤起了作者对昔日经历的回忆。【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗句的理解能力，解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。

（2）本题考查诗歌的表现手法，解答此类试题时需要明确诗歌的表现手法有哪些。诗歌的表现手法有：衬托、对比、象征、比兴、渲染、烘托等。可以从以上几个方面进行着手分析。15．C．“色彩鲜明，意境雄浑”的评价有误，黄与白的色彩并不鲜明，应该是淡雅的色调；此外意境也不雄浑，是一幅萧瑟宁谧的画面。

故答案为：C。16．本题考查诗歌的表现手法。画史纷纷何足数？惠崇晚出吾最许。大意为，古往今来，画家多得数也数不清，惠崇虽然晚出，可最使我倾心。运用了对比的表现手法，同其他画家对比突出惠崇的画技高超。根据“黄芦低摧雪翳②土，凫雁静立将俦侣。”这句诗对他的画进行正面描写，黄芦低垂，白色的芦花洒满了滩地，野鸭和大雁携带着伴侣，安闲可亲，展现出画技高超。通过“旱云六月涨林莽，移我倚然①堕洲渚。”进行了侧面烘托，这幅画带给我的感受是，猛见到他的画，仿佛把我带到了水边小洲，暑气顿清。来侧面展现画技高超。最后这句往时所历今在眼，沙平水澹西江浦。引发了作者的回忆之情，也是侧面烘托的手法。故答案为：①通过对惠崇的直接评价。开头两句将惠崇与画史上其他画家相比较，直接肯定了其画技高超。②通过对惠崇画作的正面描摹。五、六两句艺术地再现了惠崇画作的特点，从色彩运用等方面显示出其画技的高超。③通过观者的感受侧面烘托。观画后作者有身临其境之感，暑热顿消；最后两句写这幅画唤起了作者对昔日经历的回忆。17．【答案】（1）己所不欲；勿施于人（2）金戈铁马；气吞万里如虎（3）万里悲秋常作客；百年多病独登台【解析】【分析】本题需要重点识记和正确书写的字词有：欲、勿、金戈、作客、登台。故答案为：（1）己所不欲勿施于人

（2）金戈铁马气吞万里如虎

（3）万里悲秋常作客百年多病独登台【点评】本题考查诗文名句的默写。解答此题，在平时的学习中要做好积累，要根据题干的提示写出相应的句子，注意不能出现错别字。

诗文默写类答题技巧：熟背诗文；理解诗文名句意思；注重积累，将易错处分类整理，加强记忆。【答案】18．C19．①原句采用因果倒装句式，更强调“地上有无数的太阳”的巨大作用，更切合文段主旨。②原句使用“漫天的风雪”“歧路的暗影”“无数的太阳”等形象化的语言，使句子更加生动可感，富有感染力。③原句语言风格与整个文段更为协调一致，更富有文采。20．有时从赤诚而婉转的歌喉里升起；有时从明亮而和蔼的眼睛里升起；有时从清洁工闪烁的汗水里升起；有时从服务员浅浅的酒窝里升起【解析】【点评】（1）本题主要考查辨析修辞手法的能力，解答本题的关键首先是要掌握常见修辞手法类型及特征：其次是结合具体的语境判断，选出符合题目要求的选项。

（2）本题考查分析句子的表达效果的比较分析能力。解答时，可以从修辞、句式等角度分析，然后判断改写前后的差别，主要是表达效果的形象生动性方面的差别。

（3）本题考查学生句子补写的能力。解答时，先把握文段语脉，定位句子关系；然后根据上下语境，进行合理推导。

语段综合考查立足于段，主要关注语文基础知识的综合性考查。一是通过一段文字考查包括拼音、汉字、词语、句子等在内的各项基础知识；二是不仅考查语文知识，还考查其他学科的相关知识。试题主要涉及这几个方面：

①在语段内根据拼音写出汉字或给汉字注音或改正句子中的错别字；

②理解和运用语段内的词语、成语和熟语；

③判断标点符号使用是否正确；

④在语段中调整句子顺序或把从语段中抽出的句子归位；

⑤改正语段中的病句；

⑥分析语段的基本内容归纳语段主旨。考查考生在一个语段中掌握基础知识的状况，试题材料可以来自于考生所学教材，也可来自于课外生活。18．阅读整段文字可知，题干所选文段中说“地上却有无数太阳”，而这些“太阳”指的是世间带给人温暖与希望的人或物，把其比作“太阳”是比喻的修辞手法；把其当作“太阳”来描写，“太阳有时从我打开的书页里升起……有时从身旁温热的语言中升起”“人间到处都有太阳……才有不会凋零的春天”这是拟物的修辞手法。“没有太阳，不会有我，不会有你，不会有他，不会有山青青、水青青的人间”“太阳有时从我打开的书页里升起……有时从身旁温热的语言中升起”使用了排比的修辞手法。

故答案为：C。19．从句式上看，结合关键词“因为”可知，画线句子是因果关系复句。原文中先果后因，改写后先因后果，原文更能强调“地上太阳”的巨大作用，从而突出中心主旨。

从词语运用上看，修改后删掉了“漫天的风雪”“歧路的暗影”“无数的太阳”等短语，读来枯燥乏味，语言干瘪，缺乏感染力，而且与整体的语言风格不搭。据此分点作答即可。

故答案为：①原句采用因果倒装句式，更强调“地上有无数的太阳”的巨大作用，更切合文段主旨。②原句使用“漫天的风雪”“歧路的暗影”“无数的太阳”等形象化的语言，使句子更加生动可感，富有感染力。③原句语言风格与整个文段更为协调一致，更富有文采。20．首先整体阅读，可确定句式结构为“有时从……的……升起”，两句一组。从内容的选择来看，结合“打开的书页里”“爱着的心灵里”“老师粉笔的芬芳里”“朋友辉煌的思想中”“远方珍重的祝福里”“身旁温热的语言中”可知，所选对象应该是我们熟悉的，带给我们温暖和希望的人或物，要突出其像太阳的特点。

故答案为：有时从赤诚而婉转的歌喉里升起；有时从明亮而和蔼的眼睛里升起；有时从清洁工闪烁的汗水里升起；有时从服务员浅浅的酒窝里升起。21．【答案】“面对某部影视剧的火爆”修改为“面对某部火爆的影视剧”。“悉心探索适宜的图书策划突破口”修改为“悉心寻找适宜的图书策划突破口”。“以前的跟风营销出版是‘影视剧+’1.0版”修改为“以前的跟风出版营销是‘影视剧+’1.0版”。“如今对于这种融入图书采编营销者慧眼、巧思的方式”修改为“如今这种融入图书采编营销者慧眼、巧思的方式”。【解析】【分析】③语序不当，“某部影视剧的火爆"语序不当，结合下文看，出版社面对的应是火爆的"影视剧"而不是影视剧的“火爆"，改“某部影视剧的火爆"为“面对某部火爆的影视剧"。

⑥搭配不当，“探索突破口"动宾搭配不当，改“探索”为“探寻"。

⑦语序不当，“营销出版"语序不断，应该先“出版"再“营销”。

⑧成分残缺，滥用介词“对于"导致句子没有主语，应去掉“对于"。故答案为：“面对某部影视剧的火爆”修改为“面对某部火爆的影视剧”。“悉心探索适宜的图书策划突破口”修改为“悉心寻找适宜的图书策划突破口”。“以前的跟风营销出版是‘影视剧+’1.0版”修改为“以前的跟风出版营销是‘影视剧+’1.0版”。“如今对于这种融入图书采编营销者慧眼、巧思的方式”修改为“如今这种融入图书采编营销者慧眼、巧思的方式”。【点评】本题考查辨析并修改病句的能力，能力层级为表达运用E。解答此类题，需要在理解句意的基础上，熟练掌握《考试大纲》明确提出的六种常见病句类型，即语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

动宾搭配不当的类型