一年级数学下册教案-2.1 十几减9-人教版

一年级数学下册教案2.1十几减9人教版教案：一年级数学下册教案2.1十几减9人教版一、教学内容今天我们要学习的是人教版一年级数学下册第2.1节的内容，主要是十几减9的计算方法。我们将通过例题和练习来理解和掌握这个计算方法。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解和掌握十几减9的计算方法，并能够灵活运用到实际的计算中。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们理解和掌握十几减9的计算方法，难点是如何引导学生理解和掌握这个计算方法。四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解和掌握十几减9的计算方法，我已经准备好了黑板、粉笔、练习本等教具和学具。五、教学过程1.实践情景引入：我会通过一个实际的情景来引入本节课的内容，例如：“小明的书有13本，他借给了小红3本，他还剩下多少本？”2.讲解例题：然后我会展示一道例题，例如：“小明有15个苹果，他吃掉了9个，他还剩下多少个苹果？”我会引导学生和我一起解答这个例题，讲解十几减9的计算方法。4.板书设计：在解答例题和随堂练习的过程中，我会用黑板和粉笔来展示十几减9的计算方法，以便学生们更好地理解和记忆。5.作业设计：我会布置一些作业题，让学生们回家后巩固所学的内容。作业题例如：“我有14个糖果，我吃掉了9个，我还剩下多少个糖果？”答案是5个糖果。六、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我会及时反思自己的教学方法和效果，根据学生的反馈情况进行调整和改进。同时，我也会鼓励学生们在课后进行拓展延伸，通过阅读数学故事书、参加数学游戏等方式，进一步提高他们的数学素养。教案：一年级数学下册教案2.1十几减9人教版一、教学内容本节课的教学内容主要包括人教版一年级数学下册第27页例题以及相应的练习题。例题主要讲解十几减9的计算方法，通过实际例子让学生掌握十几减9的运算规律。二、教学目标1.让学生掌握十几减9的计算方法，能够独立完成十几减9的运算。2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。3.激发学生的学习兴趣，增强学生对数学学科的热爱。三、教学难点与重点重点：十几减9的计算方法的掌握和运用。难点：如何引导学生理解十几减9的运算规律。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）通过多媒体展示几个实际情景，如购物场景，让学生观察并思考：如果小明买了12个苹果，然后他又买了一个苹果，他一共买了多少个苹果？让学生尝试用十几减9的方法解决问题。2.讲解例题（10分钟）3.课堂练习（10分钟）让学生独立完成练习题，巩固十几减9的计算方法。及时给予学生反馈，解答学生的疑问。4.板书设计（5分钟）板书十几减9的运算规律，以及对应的例题和练习题。5.作业设计（5分钟）布置一些十几减9的练习题，让学生回家后巩固所学知识。六、作业设计1.完成练习册第27页的练习题。2.请家长协助，让学生在生活中找一些十几减9的实际例子，并记录下来。七、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生初步接触十几减9的问题。通过讲解例题，让学生掌握十几减9的运算规律。课堂练习环节，让学生独立完成练习题，巩固所学知识。整体教学过程中，学生参与度较高，对十几减9的计算方法有一定的掌握。但在课堂练习中，部分学生对十几减9的运算规律理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和练习。拓展延伸：让学生在生活中多观察、多思考，找一些十几减9的实际例子，并尝试用所学知识解决问题。同时，可以让学生尝试十几减8、十几减7等类似问题的解决方法，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。重点和难点解析一、实践情景引入在教案的开始，我使用了实践情景来引入本节课的内容。这是一个非常重要的步骤，因为它能够帮助学生们将抽象的数学概念与实际情况联系起来，从而更好地理解和接受新知识。例如，通过小明书的故事，学生们可以直观地理解到十几减9的实际意义，这对于他们后续的学习是非常有帮助的。二、讲解例题在教案中，我提到了讲解例题的重要性。通过展示一道具体的例题，学生们可以学习和掌握十几减9的计算方法。在讲解例题的过程中，我会详细解释每一步的计算方法，并引导学生和我一起解答。这样，学生们可以更好地理解和记忆十几减9的计算方法。三、随堂练习随堂练习是检验学生学习效果的重要环节。在教案中，我给出了一些随堂练习题，让学生们独立解答。这样，他们可以巩固所学的内容，并提高自己的计算能力。同时，通过解答随堂练习题，学生们也可以发现自己的不足之处，及时进行调整和改进。四、板书设计板书设计是教学过程中的重要辅助工具。在解答例题和随堂练习的过程中，我会用黑板和粉笔来展示十几减9的计算方法。这样，学生们可以直观地看到每一步的计算过程，更好地理解和记忆。同时，板书设计也可以帮助我更好地组织和引导教学过程。五、作业设计作业设计是巩固学生学习成果的重要环节。在教案中，我布置了一些作业题，让学生们回家后进行练习。这样，他们可以在家里巩固所学的内容，并提高自己的计算能力。同时，通过作业练习，学生们也可以发现自己的不足之处，及时进行调整和改进。总的来说，本节课的重点细节包括实践情景引入、讲解例题、随堂练习、板书设计和作业设计。这些细节对于学生理解和掌握十几减9的计算方法至关重要。通过细致入微的讲解和引导，我相信学生们能够更好地理解和掌握这个计算方法，并能够灵活运用到实际的计算中。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了购物场景作为实例。这个实例与学生的日常生活紧密相关，能够激发他们的学习兴趣。通过观察和思考，学生能够初步认识到十几减9的问题在实际生活中的应用。在这个环节，我引导学生观察购物场景，并提出问题：“如果小明买了12个苹果，然后他又买了一个苹果，他一共买了多少个苹果？”这个问题直接涉及到十几减9的计算。通过这个实例，学生能够将数学知识与实际生活联系起来，从而更好地理解和解决问题。二、讲解例题在讲解过程中，我注意引导学生积极参与，鼓励他们提出问题和观点。通过互动式的讲解，学生能够更好地理解和掌握十几减9的计算方法。三、课堂练习在课堂练习环节，我布置了一些十几减9的练习题。这个环节的目的是让学生独立完成练习题，巩固所学知识。同时，我也及时给予学生反馈，解答他们的疑问。在这个环节中，我发现部分学生在解决十几减9问题时，对运算规律的理解不够深入。因此，我需要在今后的教学中加强对这部分学生的引导和练习，帮助他们更好地理解和掌握十几减9的计算方法。四、作业设计在作业设计环节，我布置了一些十几减9的练习题，让学生回家后巩固所学知识。同时，我还请家长协助，让学生在生活中找一些十几减9的实际例子，并记录下来。通过这个作业设计，我希望学生能够在课后进一步巩固十几减9的计算方法，并将所学知识应用到实际生活中。同时，家长的参与也能够加强对学生学习情况的了解和指导。总的来说，在教一年级数学下册十几减9的内容时，我注重通过实例引入、讲解、练习和作业设计等环节，帮助学生理解和掌握十几减9的计算方法。同时，我也注意到部分学生对运算规律的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和练习。通过这些努力，我相信学生能够更好地掌握十几减9的知识，提高他们的数学水平。本节课程教学技巧和窍门在进行本节课的教学时，我注意到了一些讲解技巧和小窍门，它们对于学生的理解和掌握十几减9的计算方法非常有帮助。我通过实践情景引入的方式，让学生们能够直观地理解十几减9的实际意义。在讲解例题时，我注意使用简洁明了的语言，语调亲切友善，以吸引学生的注意力。我尽量避免使用复杂的数学术语，而是用简单的词汇和例子来解释十几减9的计算方法。我在时间分配上做了精心的安排。我确保有足够的时间来讲解例题和随堂练习，同时留出一些时间来进行板书设计和作业布置。这样，学生们就有足够的时间来吸收和理解所学的知识，并且能够及时进行巩固和练习。我在课堂提问上也花了一些心思。我设计了一些引导性的问题，激发学生们的思考和参与。例如，在讲解例题时，我会问学生们：“小明有15个苹果，他吃掉了9个，他还剩下多少个苹果？你们能帮帮他吗？”这样，学生们就会积极思考并参与到解答过程中。我对教案进行了反思。我意识到在讲解十几减9的计算方法时，需要让学生们多次练习和巩固。因此，我在教案中增加了随堂练习和作业设计环节，以确保学生们能够充分理解和掌握这个计算方法。总的来说，我在本节课中运用了一些讲解技巧和小窍门，它们对于学生的理解和掌握十几减9的计算方法非常有帮助。通过精心的时间分配、课堂提问和情景导入，我能够更好地引导学生学习和理解。同时，我对教案进行了反思，确保学生们能够充分练习和巩固所学的知识。我相信这些教学技巧和窍门将会对我的教学产生积极的影响。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解过程中，我注意使用生动、简洁的语言，并根据学生的反应调整语调。通过变换语调，我能够吸引学生的注意力，并激发他们的学习兴趣。2.时间分配：在教学过程中，我合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解例题时，我给予学生充分的时间思考和讨论，以确保他们能够理解和掌握十几减9的运算规律。3.课堂提问：在教学过程中，我积极引导学生参与课堂讨论，通过提问激发他们的思维。在讲解例题时，我鼓励学生提出问题和观点，促进师生之间的互动。4.情景导入：在引入新课时，我选择了与学生生活紧密相关的购物场景。这个实例能够激发学生的兴趣，并帮助他们理解十几减9的问题在实际生活中的应用。教案反思：在本次教学中，我注重通过实例引入、讲解、练习和作业设计等环节，帮助学生理解和掌握十几减9的计算方法。整体教学过程中，学生参与度较高，对十几减9的计算方法有一定的掌握。然而，在课堂练习环节，我发现部分学生对十几减9的运算规律理解不够深入。这让我意识到，在今后的教学中，我需要加强对这部分学生的引导和练习，帮助他们更好地理解和掌握十几减9的计算方法。我也注意到在教学过程中，部分学生对十几减9的问题仍存在困惑。因此，我计划在今后的教学中，通过更多的实际例子和练习题，让学生进一步巩固十几减9的计算方法，并提高他们的解决问题的能力。总的来说，本节课的教学过程中，我注重运用教学技巧和窍门，以提高学生的学习兴趣和参与度。在今后的教学中，我将继续努力，不断改进教学方法，以帮助学生更好地理解和掌握数学知识。课后提升1.练习题：小明有18个橘子，他吃掉了9个，他还剩下多少个橘子？答案：小明还剩下9个橘子。2.练习题：我有17个篮球，我借给了小红9个，我还剩下多少个篮球？答案：我还剩下8个篮球。3.练习题：妈妈买了20个苹果，她吃掉了9个，还剩下多少个苹果？答案：妈妈还剩下11个苹果。4.练习题：小华有16个玩具，他送给了小明9个，他还剩下多少个玩具？答案：小华还剩下7个玩具。5.练习题：老师有25个书籍，她借给了学生9本，还剩下多少本？答案：老师还剩下16本书籍。6.练习题：超市里有17个面包，小明买走了9个，还剩下多少个面包？答案：超市还剩下8个面包。7.练习题：我有14个糖果，我吃掉了9个，还剩下多少个糖果？答案：我还剩下5个糖果。8.练习题：小王有19个乒乓球，他送给了小李9个，他还剩下多少个乒乓球？答案：小王还剩下10个乒乓球。这些练习题涵盖了不同的情景和数字，旨在让学生们能够灵活运用十几减9的计算方法，并提高他们的计算速度和准确性。通过这些练习题的解答，学生们可以进一步巩固所学知识，提升自己的数学能力。课后提升1.小明有15个橘子，他吃掉了9个，请问他还剩下多少个橘子？答案：159=6，小明还剩下6个橘子。2.小华有18个苹果，她送给了小明9个，请问她还剩下多少个苹果？答案：189=9，小华还剩下9个苹果。3.超市里一箱橙子有20个，小明拿走了9个，请问他还剩下多少个橙子？答案：20