2024届高考语文一轮复习：诗歌鉴赏之诗人情感

如果把诗歌当成诗人发的朋友圈

——高考诗歌鉴赏题之把握诗人情感（教案）

学习目标：

1.明晰古代诗人在诗歌中表情达意的方式，感悟诗人情感；

2.联系高考题，把握考点，构建知识体系，提升鉴赏诗歌的能力；

3.克服鉴赏古诗词的畏难心理，掌握古代诗歌思想情感类题目的赏析方法和答题技巧。

重难点：

重点：明晰古代诗人在诗歌中表情达意的方式，感悟诗人情感

难点：掌握古代诗歌思想情感类题S的贪析方法和答题技巧。

教学过程：

一、导入

在上课前老师先问大家一个小问题：同学们平时会不会发朋友圈？朋友圈内容包含了哪些元素？先来看看

这条现代人发的朋友圈，找一卜.有哪些元素，我们为什么要发朋友圈呢？表达了什么情感？我们是如何得

知朋友圈要表达的情感内容的？

我们现代人的娱乐方式很多，电视、电脑、手机、游戏、微信、微博等让人不亦乐乎，而相匕之下，古人

要寂寞得多，只有唱歌、跳舞、读书、抚琴等为数不多的娱乐方式。于是写诗作词就成了他们抒发情感、

排解情绪的方式。

问：假如古代诗人也有了自己的朋友圈，他们又会如何来表达自己的情感呢？

二、知识建构

诗歌的构成要素：文字朋友圈的构成要素：文字+图片+表情

山居秋暝

、王维

‘山中逢雨，但心中尚晴己

王维

空山新雨后，天气晚来秋，

明月松间照，清泉石上流，

竹鹏归浣女，莲动下渔舟，

空山新雨后，天气晚来秋。随意春芳歌.王孙自可留。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。23»»®»»••

。杜南,王维,刘方平,李谢隆李密

随意春芳歇，王孙自可留李贺：王兄玩的可太开心了，以至于谓过如此佳音

王维回震李赞:实在可惜，李兄下次再约a

杜甯:好诗好诗I不过偶像最惨

李商除:良景应配佳人d

刘方平:近日真可谓是宜哉游也！

知识搭建：诗歌中诗人的抒情方式：直接抒情和间接抒情

任务一：解读诗歌情感可以找到朋友圈的“表情”要素，即直接抒情的要素

诗歌中自带的“表情”;诗歌中的显性情感关键词，显性情感关键词是指可以明显看出诗歌

情感类型的词语，如：“愁”“恨”“怨”“怜”“泪”“悲”“怆”“怅”等字眼的字词，

这些字词多为动词或形容词，表意功能明显，大多数情况下决定了诗歌抒情的方向和基调。

请找出下列诗句中的“情感词”：

（1）一上高城万里愁，兼葭杨柳似汀洲。

（2）万里悲秋常作客，百年多病独登台。

（3）惊起却回头，有恨无人省。

（4）如今却忆江南乐，当时年少春衫薄。

温馨提示：关注“情感关键词”表达的特殊性：正常情况下，诗人用什么情语，就表达出什

么情感，但有时会用隐晦、曲折、反语的方式表达，如月了“喜”字，不一定真的表达“喜

悦”之情，可能是反语。因此，不能将•“情语”直接拿来就用，还要结合原文语境准确理解。

任务二：解读诗歌情感还可以找到朋友圈中的“图片”要素，即间接抒情的要素

诗歌中自带的图片即如果诗人写诗发朋友圈，他配的图片类型可能有哪些？

明确；人事景物

请找出下列句子是通过什么来抒情的：

（1）《春望》感时花溅泪，恨别鸟惊心。景中情一一借景抒情

（2）《卜算子•咏梅》零落成泥碾作尘，只有香如故。物中情一一托物言志

（3）《卖炭翁》满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。

事中情---叙事抒情

（4）《念奴娇•赤壁怀古》遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，

橘橹灰飞烟灭。人中情一一用典抒情

知识拓展：

诗人抒发情感的人、事、景、物具体可能有哪些？

人：他人、自己、影射的某类人、朝廷的统治者等

事：多记叙历史事件

景：乐景、哀景、生活场景、已逝之景、眼前之景、设想未来之景等

物：植物、昆虫、动物、自然现象、房屋宫殿建筑、常见生活学习用品等

小结：把握诗歌情感一定要找到诗歌中的图片对象一一人事景物

三、温故知新

《念奴娇・赤壁怀古》

苏轼

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊

涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。

遥想公理当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，橘橹灰飞烟灭。故国神游，

多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。

问:这首诗表达了作者怎样的情感？

答题思路：

1.找图片：

（1）人：周瑜（他人）年轻有为、意气风发

（2）人：苏轼（自己）年老、早生华发

（3）事：三国周郎赤壁、小乔初嫁了、故国神游

（4）景：赤壁之景、江山如画

2.找表情（情感关键词）

（1）谈笑间，橘橹灰飞烟灭（赞周瑜）

（2）多情应笑我，早生华发（哀叹自己）

四、牛刀小试

长安早春旅怀

白居易

轩车歌吹喧都邑，中有一人向隅立。

夜深明月卷帘愁，日暮青山望乡泣。

风吹新绿草芽圻①，雨洒轻黄柳条湿。

此生知负少年春，不展愁眉欲三十②。

【注】①圻（ch6）：裂开，指草木发芽。②欲三十：快要三十岁，自居易当时二十九岁,

考中进士。

问：诗歌表达了作者怎样的情感？

五、答题思路概括

把诗歌鉴赏题当作是浏览诗人发的朋友圈。找到诗歌中的朋友圈三要素“文字+照片+表情”，

用“找图片，看表情”的六字秘诀秘把握诗人情感。

思路：①找到诗歌中直接表达诗人情感的字词，点明抒发了诗人抒发了什么情感；

②找到诗歌中间接表达诗人情感的人事景物，并描述此类人事景物营造了怎样的意境，抒发

了诗人什么情感；

③归类整合答案。

六、真题演练（小组合作探究）

醉落魄•人口南山约应提刑懋之

魏了翁

无边春色。人情苦向南山觅。村村箫鼓家家笛。祈麦祈蚕，来趁元正七。

翁前子后孙扶掖。商行贾坐农耕织。须知此意无今昔。会得为人，日日是人日。

【作者简介】魏了翁（1178年—1237年），字华父，号鹤山，邛州蒲江（今属四川：人。

南宋著名理学家、思想家、大臣。嘉熙元年（1237年）卒，年六十，赠太师、秦国公，谥

文靖。

【创作背景】作者正月初七日约友人应懋之同往南山探春，此词即作者为记述他们途中所见

所闻而作。具体创作时间不详。

【注】

醉落魄：即“一斛珠”，词牌名。

人口：指农历的正月初七，是占老的中国传统节口。传说女婿初创世，在造出了鸡狗猪羊牛

马等动物后，于第七天造出了人，所以这一天是人类的生日。

应提刑懋之：提刑，宋官名。简称提点刑狱、提刑、宪。掌稽考一路刑狱，审问囚徒，详覆

案牍，凡狱讼长期拖延不决，资窃逃窜长久不能破案，都上报朝廷，加以弹劾，并监察官吏。

应提刑懋之就是提刑官应懋'之。作者正月初七日约友人应懋之同往南山探春。

苦：形容执著地追求。

探究：词人在下阕发表议论，指出如果懂得做人的道理，每天都是人日。假如把词人南山游

玩所见之景当作一幅画或者是一个视频，你看后想把从中悟到的做人道理写成朋友圈的文案,

发一条朋友圈，你的文案应该怎么写？要求：为了让你的朋友圈更加有条理且让好友知道你

要表达的内容，你的文案需要有画面感并分点呈现。（6分）

示例：①今天看到“人情苦向南山觅。村村箫鼓家家笛。祈麦祈蚕”的画面，不觉领悟了无

论什么时候都要积极追求美好的理想，幸福的生活。

②长幼有序、孝悌仁爱，“翁前子后孙扶掖”不就是最好的证明吗？

③自古以来就强调，我们要各安其所，做好自己的本职工作，我认为在这个小小的村庄里最

好的体现就是“商行贾坐衣耕织”了吧。

七、课堂小结

八、作业布置（2022年全国乙卷）

白下驿饯唐少府