2024届高考语文鉴赏诗词形象：事物形象

2024届高考语文鉴赏诗词形象：事物形象

阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

梅花

张道洽

行尽荒林一径苔，竹梢深处数枝开。

绝知南雪羞相并，欲嫁东风取自媒。

无主野桥随月管，有根寒谷也卷回。

醉余不睡庭前地，只恐忽吹花落来。

1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）

A.诗人好不容易寻到数枝梅花，荒林、野径、苔、竹等与梅的品性形成对比。

B.因为南雪易于融化而梅花不易凋落，诗人认为梅花羞于与向阳之雪为伍。

C.梅花不愿委身于东风，以自我炫耀、自荐为耻，表现了梅花的清高自守。

D.梅树无论长在野桥旁，还是寒谷中，都能自由生K,突出其坚贞与执着。

2.请结合全诗分析尾联的含意。

阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

题文与可墨竹

苏轼

故人文与可为道师工执中作墨竹，且谓执中勿使他人书字，特苏于瞻来，令作诗其

侧。与可既没八年而轼始还朝，见之，乃赋一首。

斯人定何人，游戏得自在。

诗鸣草圣余①，兼入竹三味。

时时出木石，荒怪轶象外。

举世知珍之，赏会独予最。

知音古难合，奄忽不少待。

谁云生死隔，相见如龚隗②。

【注】①苏轼曾赞文与可有诗、词、草书、画四绝。②龚隗：比喻阴阳两隔者之间的默

契、知己交情。

3.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.诗歌一、二句即赞美文与可，以细致入微的描写表现了人物性格、创作风格°

B.“三味”“象外”表明文与可画竹时不为物累，注重神似，深得画竹真谛。

C.人们视文与可的画作为珍宝，但诗人认为只有刍己才能真正地欣赏理解。

D.最后两句诗人直抒胸臆，一反平常认知，认为生死相隔，也能演绎出知音的故事。

4.“时时出木石，荒怪轶象外”有什么含意？从中可以看出文与可画中墨竹有什么特点？

阅读下面这首宋词，完成各题。

满江红-金陵乌衣园

吴潜

柳带榆钱，又还过、清明寒食。天一笑、满园罗绮，满城箫笛。花树得晴红欲染，

远山过雨青如滴。问江南、池馆有谁来，江南客。

乌衣巷，今犹昔。乌衣事，今难觅。但年年燕子，晚烟斜日。抖擞一春尘土债，悲

凉万古英雄迹。且芳樽、随分趁芳时①，休虚掷。

【注】①随分：随便。

5.下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.本文善用修辞，例如用罗绮指仕女，运用借代手法；“远山过雨青如滴''运用夸张

手法。

B.”柳带榆钱，又还过、清明寒食。”这句话写出了暮春的清冷，为下文奠定了感情

基调。

C.“抖擞一春尘土债”，这句话不是写燕子的动作，而是显示了作者希望解脱繁重的

事务。

D.本词有沉郁顿挫之致，感情的抒发由隐到显，含蕴深远感情，颇耐人寻味，笔调

洒脱凝重。

6.刘禹锡诗作《乌衣巷》中有这样的句子：“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”本

词和刘诗借燕子表达的内容有何异同？请简要分析工

阅读下面的唐诗，完成下面小题。

赠别二首

其一

娉娉袅袅①十三余，豆卷②梢头二月初。

春风十里扬州路，卷上珠帘总不如

其二

多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。

蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。

试卷第2页，共4页

【注】①娉娉袅袅：形容女子体态轻盈美好。十三余：言其年龄。②豆蔻：据《本草》

载，豆蔻花生于叶间，南人取其未大开者，谓之含胎花，常以比喻少女。

7.下面对这首词的赏析，不正确的一项是0

A.其一中，第一句"娉娉袅袅十三余”通过正面描写，写出女子十三岁的芳龄。身姿

轻盈美好，第二句“豆蔻梢头”用比喻手法写出女子美貌如花，又暗自照应了“妈娉袅

袅"四字。

B.其一中，第三四句，通过侧面烘托，写出十里长街的“扬州路''上，不知珠帘下有

多少红衣翠袖的美人，都比不上作者要“赠别”的对象。

C.其二首句“多情却似总无情”中，“似”运用比喻手法，明明多情，却说“总无情”,

表面好像“无情”，实际是因为“情至深与《再别康桥》中“悄悄是别离的笙箫，夏

虫也为我沉默“，有异曲同工之处，共同传达出此时无声胜有声的情感。

D.其二中，第二句“唯觉槽前笑不成”，诗人想在对情人举樽道别时能强颜欢笑，宽

慰情人，却始终挤不出笑容。送别时明明内心感伤，却说至IJ“笑”且“笑不成”，这种

看似矛盾无理的情态，真实地写出了诗人内心的离别伤感。

8.如何理解诗中蜡烛意象的含义?请结合相关诗句加以阐样。

阅读下面这首诗，完成下面小题。

秋深闲兴

韩偃

此心兼笑野云忙，甘得贫闲味甚长。

病起乍尝新橘柚，秋深初换旧衣裳。

晴来喜鹊无穷语，雨后寒花特地香。

把钓覆棋兼举白，不离名教可颠狂。

【注】韩傀：早年深得朝廷器重，后期信仰道教，热爱樵耕生活。举白：举杯告尽，犹

干杯。名教：儒家礼教。

9.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）

A.首联中诗人借写对“野云忙”的嘲笑，衬托了自己对清闲生活的热爱，切入诗题。

B.“乍”“新”二字体现了诗人病愈后的喜悦之情，语言平实浅近，却富有生活情趣。

C.颈联前后互文现义，有动有静地展现出一幅雨后初晴、鹊语花香的喧闹的生活场

景。

D.诗人欲通过钓鱼、下棋和饮酒等，以表达脱离名教束缚、向往自由放达生活的愿

望。

10.颔联中的“旧衣裳”意象用得别有意味,请你加以赏析。

试卷第4页，共4页

参考答案：

i.A2.（1）全诗塑造了远离尘然、自由自在、清高疏放、执着坚贞、百折不回的梅花

形象。（2）尾联是说诗人醉酒之后不愿睡到庭前梅树近旁，只怕污损阵风吹来落卜.的花瓣。

（3）表达了诗人对梅花的由衷喜爱和赞美。

【解析】1.本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧、评价文章的思想内容和作者

观点态度的基本能力。

A.“荒林、野径、苔、竹等与梅的品性形成对比”错，作者借荒林、野径、苔、竹等烘托了

梅的品性。不是对比。

故选Ao

2.本题考查学生理解诗句含义和分析情感态度的能力。

题目要求结合全诗分析尾式的含意。

首联写梅花开放于“竹梢深处”，荒林、苔醉之类更烘托出梅之清高风格；

颔联写与南雪相比，与桃杏众花相比，南雪易于消融，而梅花却不易凋谢，梅花也不像桃杏

众花那样，轻易委身于东风；

颈联写其生长环境之恶劣、冷寞烘托其品节，即使在野桥边、寒谷中，它也能显示自己顽强

的生命力；

尾联“只恐忽吹”表示不是已经发生的事，是想象之词，是虚写。表现了诗人对梅的爱惜，想

亲近却乂怕污损了落下的花瓣；更表达了对梅花不随俗浮沉，坚贞品性与顽强的生命力的赞

扬。

3.A4.第一问：竹子似乎每时每刻都从树木和山石中生长出来，荒诞离奇超乎常法之

外。

第二问：蓬勃生气；呈野生自然之态；有个性，不同一般。

【解析】3.本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。

A.”以细致入微的描写表现了人物性格、创作风格”错。“游戏得自在”是写人物酒脱自在的特

点，也是对人物画风的评价，并非细致入微的描写。

故选Ao

4.本题考查学生理解诗歌内容、赏析诗歌意象特点的能力。

“时时出木石，荒怪轶象外'一句，联系并序内容，可知描写的是画中之竹。“时时”一词，揭

答案第1页，共5页

示所画之竹荒诞离奇，在于它似乎每时每刻都会从树木和山石中生长出来。

画中之竹，“荒怪轶象外”说明所画之竹的不同一般，姿态奇特；

“时时出木石”说明所画之竹显得格外蓬勃、富有生命力，呈野生自然状。

5.B6.同：①两篇作品中的燕子都是历史的见证者，都表达了对世事沧桑、盛衰变化

的慨叹。

异：②刘诗中，乌衣巷本身从豪门大族变为百姓之家，燕子见证的是从繁华到没落的历史过

程；③本词中，乌衣巷本身没变而但当年的繁华已难觅踪迹，燕子见证的是物在人非的现实

状况。

【解析】5.本题考查学生综合鉴赏诗歌的能力。

B.”这句话写出了暮春的清冷，为卜.文奠定了感情基调”错。柳树己是长条如带，榆荚也结

实如古钱。清明、宸食两节已过。景物不清泠，也没有为下文奠定感情基调。

故选B。

6.本题考查学生鉴赏诗歌的物象及分析鉴赏诗歌内容的能力。

“乌衣巷，今犹昔。乌衣事，今难觅”两句以“乌衣”并提，但巷犹昔，事难觅，对比十分鲜明。

王谢的德行已成历史，不复存在，所以难觅。来到此地，只见小巷依然，触景生情。“但年

年燕子，晚烟斜日”只有春来秋去的燕子年年来此凭吊一番，“晚烟斜日”景象何其萧条。燕

子当年经历过乌衣园的繁盛，如今又看到它的冷落，作者的今昔之感借燕子作了具体呈现。

燕子是历史的见证者，表达了对世事沧桑、盛衰变化的慨叹。这里化用刘禹锡《乌衣巷》“旧

时王谢堂前燕，K入寻常百姓家”的诗句，但用意不同。刘诗旨在奚落、讽刺，这里是景仰、

怀念，乌衣巷本身没变而但当年的繁华已难觅踪迹，燕子见证的是物在人非的现实状况。

刘禹锡《乌衣巷》“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”，这些飞入普通老百姓家筑巢的燕子，

以往却是栖息在王导、谢安两家权门高大厅堂的檐楝之上的旧燕。"旧时''两个字，赋予燕子

以历史见证人的身份，表上了对世事沧桑、盛哀变化的慨叹。"寻常''两个字，又特别强调了

今口的老百姓是多么不同于往昔。从中，我们可以清晰地听到作者对这一变化发出的沧海桑

田的无限感慨。作者借助燕子暗示出乌衣巷昔日的繁荣，起到了突出今昔对比的作用。

可见，两首诗词中燕子都是历史的见证者，都表达了对世事沧桑、盛衰变化的慨叹。不同之

处是，刘诗借助燕子见证的是从繁华到没落的历史过程；吴词燕子见证的是物在人非的现实

状况。

7.C8.（1户蜡烛畲心”表面是写蜡烛有烛心，（2）作者拟人手法，,、蜡烛行心”在诗人眼里，

答案第2页，共5页

烛芯就变成了惜别之心，似乎那流溢的烛泪，是在为男女主人公的离别而伤心，借蜡烛写出

了诗人自己的离别伤感。

【解析】7.本题考查学生综合鉴赏诗歌的能力。各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、

主题的鉴赏,考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句,

然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感,

思考诗歌中运用了哪些表现手法。再对照选项一一确认，得出答案。

C项，“多情却似总无情”的意思是，聚首如胶似漆作别却象无情，没用比喻。

故选Co

8.本题考查学生鉴赏诗词中意象及其作用的能力。意象是承载诗词反映的思想感情的客观

事物，它可能是现实的也可能是作者想象的。它熔铸了信者主观感情，是主观与客观的统一

体。其在诗词中的作用，密从诗词内容、主旨，意境和情感几个方面去杷握。翻译：其一，

姿态美好举止轻盈正十三年华，活像二月初含苞待放的豆蔻花。看遍扬州城十里长街青春佳

丽，卷起珠帘卖俏粉黛都比不上她。其二，聚首如胶似漆作别时却像无情，只觉得酒筵上要

笑却笑不出声。案头蜡烛有心它还会依依惜别，你看它替我们流泪直流到天明。《赠别二首》

是唐代诗人杜牧的组诗作品。第一首着重写扬州一位歌妓的美丽，赞扬她是扬州歌女中美艳

第飞第二首着重写惜别，描绘与歌妓的筵席上难分难舍的情怀。题为“赠别”，当然是要表

现人的惜别之情“然而诗人又撇开自己，去写告别宴上那燃烧的蜡烛，借物抒情.诗人带着

极度感伤的心情去看周围的世界，于是眼中的一切也就都带上了感伤色彩。"蜡烛'’本是有烛

芯的，所以说“蜡烛有心”；而在诗人的眼里烛芯却变成了“惜别”之心，把蜡烛拟人化了。在

诗人的眼里，它那彻夜流溢的烛泪，就是在为男女主人的离别而伤心了。“替人垂泪到天明”，

“替人”二字，使意思更深一层。“到天明”又点出了告别宴饮时间之长，这也是诗人不忍分离

的一种表现。

【点睛】诗歌鉴货