2024届邯郸市重点中学高考语文四模试卷含解析

2024届邯郸市重点中学高考语文四模试卷

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）

填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处”。

2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦

干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。

3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先

划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。

4.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将木试卷和答题卡一并交回。

1、阅读下面的文章，完成下面小题。

黑板擦

夏鲁平

那是1970年，乡下的孩子上学有一个约定俗成的习惯，上学之前，去生产小队牛棚搓牛毛，搓成鹅蛋大的那么一

团，送给老师当黑板樨，老师由此会奖励给学生一支铅笔或一个薄簿的作业本。

开学的头一天，我也急忙钻进生产小队牛棚，学着别人的样子，用一根一寸长、筷子那么粗的小木棍在牛身上滚

来滚去，厚厚的牛毛缠在木棍上，再抽去木棍，继续在牛身上搓。一头牛的毛不够，就换第二头牛，第三头牛。学校

每个教室里都存有一小堆这样的牛毛团黑板擦。我得到的消息晚，动手迟，生产小队牛身上的毛被人提走了好几团，

那些牛又不可能在短时间代谢下更多的毛，我怎么搓，也只能搓一个像鸡蛋大小的牛毛团，上学的第一天，无法将它

献出来。

几天后，天黑的时候，我再次跑到生产小队牛棚，挑选了一头因晚归而没被提过毛的牛，耐心十足不厌其烦地在

牛身上滚动起来。不知过了多长时间，手里的牛毛团搓成鹅香一样大了，甚至比鹅蛋还大。

第二天上学，我将牛毛团呈上，在老师大为惊讶翻来覆去端详牛毛团的时候，又呈上作业本。老师接过作业本，

翻开，然后抖动着作业本向同学们一页页翻起、展示、表扬我的作业。老师检查完所有同学的作业，开始讲课，这时

我发现老师的目光一直没有离开我，我对接着老师的目光，感觉他的课只为我一个人讲，我成了全班独一无二的大红

人。

这样的好日子过了一年，我转学来到长春市东岭小学。我的班主任老师叫史丽萍，那年她十八岁，刚参加工作不

久，也许是她孩子气未脱的缘故，很爱跟学生打成一片。我们喜欢这样的老师。我印象中，史老师穿着一条米黄色的

裤子，粉红色的确良上衣，非常青春靓丽。每逢星期天，她会叫上几个同学去她家里。她家炕头有个长方形的铁盒，

金里装着炒熟的白瓜子，我们可以随便吃。

有一天，史老师手里的黑板擦坏了。史老师问：“哪位同学家长是木匠，能帮老师做个黑板擦？”声音刚落，我

急切伸张手臂，手不停地向史老师摇晃。其实那时我求功心切，着实向史老师撒了弥天大谎。我父亲以前是个教书匠

对木匠活一窍不通，从乡下抽调回来，在长春市制冰厂当生产调度员，根本不会做黑板擦。我决定放学后亲自制作黑

板擦。

放学的路上，我四下笼摸，终于捡到了木板。回到家，我把木板锯成了黑板擦模样的方块。班级里的黑板擦是天

蓝色的，为了让木板更加接近原来的颜色，我用蓝蜡笔一点点涂在木板上。接下来的事比较难了，黑板擦的关键部位

是毛毡，我根本搞不到那种毛毡。我开始打起了家里一条毛爸的主意，我神不知鬼不觉用剪刀在那条毛毯上剪下一条。

我把这块毛卷条叠成黑板擦一样大小的小方块，用白面粉做成粗糊，将毛卷条折叠#占在一起。第二天干了，但折叠毛

毯条从木板上翘起，粗糊根本无法将两样东西结实地粘住。为什么不用铁钉打呢？我将折叠毛封条铺在木板上，在四

个角上有上了铁有，黑板擦终于做成了。

这一天上学，史老师刚走进教室，我赶紧从书包里掏出那只黑板擦，史老师反复掂量这只稚嫩的黑板擦，指甲划

向蜡笔涂上去的篮色，说：“不错，我代表全班同学谢谢你。”史老师开始用这只黑板擦了，黑板擦擦向黑板的一刹

那，我们的耳边发出了尖厉声响，是铁钉与黑板摩擦的声响，一道长长的划痕出现了，惊心动魄。全班同学好像早就

琢磨起这只怪异的黑板擦，一直憋闷着没有发出任何声音，这一道划痕终于划开了他们的笑声。史老师泪水盈盈地愤

怒着，说：“我知道你们笑什么，我为你们的笑声感到羞耻，谁能像夏鲁平同学这样亲手为班级做成一个黑板擦？我

现在宣布，期末优秀学生、优秀班干部，就是夏鲁平同学，大家为他鼓掌！“顿时，我的心热浪翻滚，泪水潸然而出。

第二学期，我们班新来了一位老师，姓何，是个3岁孩子的母亲。有一次，何老师写错了一个字，随手抓起我做

的那只黑板擦，擦向那个错字，“吱一”黑板又响亮地现出了划痕，她的手停住了，看看这只黑板擦，皎起眉头说:

“这是什么破玩意儿，你们以前的史老师真能对付！”一扬手，黑板擦哓的一声被扔进了教室门后的垃圾桶里。

我的心一落千丈，身子一动不会动了。几天后，我成了班级里捣蛋的学生，优秀学生被刷掉，劳动委员被刷掉，

我在各种课堂上摇头摆尾故意弄出怪异的响声。有别的老师上课，何老师过来趴教室门缝，偷看课堂纪律，看见摇头

晃脑的我，推门进来，揪住我的衣领，拎出教室，让我在走廊罚站。我开始逃学，我成了何老师的对立面。我感觉史

老师试图在找我，有时我在操场上溜达，只要史老师出现，我立马逃之天天。

小学终于毕业，我上了初中。有一天早上我背着书包上学，走到校门口，竟发现史老师站在不远处盯着我。我一

言不发，也不看她，我已不是她所期望的学生了。我走进了校门，感觉史老师突然从后面追上来，嘴里发出了愤怒的

声响：“别忘了，你可是老师心中的好学生！”那一刻，我停住了脚步，站在那里，脑子好像蓦地从混沌中回过神儿

来。

几十年过去了，当教师的妻子告诉我，现在她给学生上课，使用的是电子白板，写在屏幕上的字，想要擦拭，张

开手掌轻轻一抹，就会消掉上面所有的痕迹。

1.下列对文章的理解与分析，不恰当的两项是

A.文章开头写当地小孩入学时到牛棚建牛毛的习惯，既点明当地教育条件的艰苦，也为后文写作者帮新来的何老师

制作黑板擦做铺垫。

B.“我”按习俗呈上牛毛团，所以当时的老师不仅表扬了“我”，而且整堂课就只为“我”一个人讲解，让“我”

成了全班独一无二的大红人。

c.文中写何老师，是为了与史老师形成对比，突出史老师的形象，让文章主旨更鲜明；小说中出现作者的名字，增

强了作品的真实性。

D.作者通过这篇文章告诉我们，学生也有隐秘的世界，作为教师，稍不注意便会对学生造成伤害，甚至会导致难以

挽回的损失。

E.文章以“黑板擦”为线索，将与之有关的故事串联起来，搭建舞台，让相关的教师与“我”依次出场演出，情节简

单自然。

2.请分别谈谈画线句子中“我”的情感。

（1）顿时，我的心热浪翻滚，泪水潸然而出。

（2）我的心一落千丈，身子一动不会动了。

3.史老师是一个怎样的教师形象？请结合作品简要分析。

4.关于结尾段，有人认为必不可少，有人认为是画蛇添足。请谈谈你的看法。

2、阅读下面的文字，完成各题。

材料一

5G是第五代移动通信技术的简称，是最新一代蜂窝移动通信技术。作为5G技术的领航者，华为联合运营商、合

作伙伴在几十个垂直行业都进行了5G应用的探索，包括但不局限于智能网联汽车、智能工厂、智能医疗、智能电网、

智慧教育、城市安防、无人机、智能农业、智慧新媒体等。随着5G网络在全球的部署以及更多合作伙伴的参与，5G

的行业应用前景清晰而广泛。以5G与人工智能（AI）的融合为例：

AI的高速发展，在各行各业落地并带来了巨大的想象空间。但当前AI还面临着诸多困境。5G的三大特性是高速

率、低时延、广连接，5G核心网分布式架构完美适配应用延伸到边缘的需求，这就解决了万物互联的一大瓶颈一边

缘计算的算力得到了解放。人工智能的核心要素为数据、算力、算法，5G为算力提供保障的同时，还解决了数据问题。

AI90%数据来源物联网，因为5G能够连接更多的设备，物联网的高速发展会产生大量的数据，AI的潜力将进一步得到

释放，更多的数据会使AI更准确更智能。AI技术也将应用在5G核心网中，帮助核心网在部署规划、运行维护等方面

实现高度的自动化和智能化。5G是高速度网络基础，AI是通用技术，能够赋能各行各业。5G与AI的关系不是简单的

殳加与促进，而是互为指数，在智慧城市、智能制造、智能驾驶、智能医疗等领域相互解放生产力，虽然目前产业链

仍然处于探索阶段，但是5G和AI的深度结合，在未来五年十年甚至更长远的时间，他们将成为一种基础设施能力，

如互联网一般再一次革新人类日常的生产生活。

（摘编自中国专业IT社区CSDN论坛）

材料二

外媒称，当美国和欧洲还处于组建和启动5G网络的阶段时，中国就已经在日常生活中的具体技术实施方面取得了

进展。

据拉美社7月10日报道，6月中旬，中国四川宜宾发生地震，当地医院启用了5G城市灾难医学救援系统，以远

程会诊等方式对伤员展开救治。会诊专家团队在详细询问伤员受伤情况以及查看伤员各项影像学检查结果后，为200

多公里外的震区医护人员提供了精确的诊疗指导。

报道称，这套5G城市灾难医学救援系统是由四川省人民医院和中国移动共同研发的，可向数百或数千公里外的专

家实时传输高分辨率医学图像。该系统以5G急救车为基础，配合人工智能、增强现实等技术的应用，打造全方位的医

疗急救体系。

报道认为，如果没有中国在5G领域的飞跃式发展，这样的突破将很难实现。

（摘编自《参考消息》7月12日报道）

材料三

“5G:开创数字经济新时代”论坛在浙江乌镇召开。

国际电信联盟副秘书长马尔科姆•琼森代表国际电联感谢中国在促进5G标准方面所作的努力。他介绍了国际电联

在5G频谱和国际标准方面所做的一系列工作，强调要与中国进行更多的合作，希望中国的企业界和学术界更加广泛加

入到5G的技术应用开发中。

国家信息化专家咨询委员会常务副主任周宏仁提出，5G是全联网的时代，是数字转型和数字经济的时代，是智能

化、自动化和自主化的时代。由于中国政府的高度重视，中国科技界和企业界孜孜不倦的努力，中国在5G技术上的发展

和应用方面走在世界前列，并且最有可能引领这股大潮在全球的发展。

工业和信息化部副部长陈肇雄指出，5G是实现万物互联的关键信息基础设施,对促进经济社会数字化转型具有重

要支撑引领作用。工业和信息化部大力推进5G商用部署。目前,5G基站、手机、模组等产业链关键环节进一步成熟,5G

网络已在全国主要城市城区实现连片覆盖，“5G+工业互联网”加快探索，有力支撑了工业经济数字化网络化智能化发

展,O

中国工程院院士那贺铿认为，5G作为网络新技术的集中体现，与云计算、人工智能等技术融合发展带来了巨大机遇,

同时，它的发展面临频谱资源选择、网络安全挑战等系列问题，带来了隐私保护法律适应性的新风险，应从技术、管理、

法治等方面进一步完善与应对。

（摘编自中新网《乌镇峰会5G“论道”：开创数字经济新时代》）

1.下列对材料一、二相关内容的概括与理解，不正确的一项是（）

A.作为5G技术领航者的华为与相关行业合作，积极探索5G这一跨时代技术在各领域各行业的应用。

B.5G“高时速、低时延，广连接”的三大特性解决了人工智能的核心要素在实际运用中面临的困境。

C.5G与人工智能的融合，不仅能彼此提供便利，更可实现优势互补，相互提升，共同进步。

D.5G城市灾难医学救援系统利用5G网络的特性，支持远程会诊与医学影像数据的高速传输，提升诊疗效率。

2.下列对材料三相关内容的理解与分析，不正确的一项是（）

A.中国在5G技术上的发展和应用走在世界前列，离不开中国政府对科技发展创新的高度重视，以及中国科技界和企

业界的积极助力。

B.5c对经济社会数字化转型起着极大的支撑引领作用，深化5G与各领域的融合应用，将推动我国乃至全球数字化经

济社会的大发展。

C.工业和信息部大力推进5G商用部署，积极开展5G网络建设，加快推广5G技术的应用，5G网络目前已在全国大、

中城市城区实现连片覆盖。

D.新技术是一把双刃剑，随着5G全网时代的到来，我们既要看到5G技术的强大，也要正视并应对5G技术带来的包

括网络安全在内的系列问题。

3.请结合以上三则材料简要概括5G技术的发展和应用为中国社会发展带来的影响。

3、阅读下面的作品，完成下面小题。

我们身体里有一座“钟”

唐闻佳

2017年10月，杰弗里•霍尔等三位美国科学家因对生物体昼衣节律的分子机制研究而分享了这一年的诺贝尔生

理学或医学奖，熬夜这个话题随即在医学界火了。这三位科学家发现，昼夜节律的紊乱与肥胖、糖尿病、高血压等内

分泌代谢疾病，乃至肿瘤的发生发展都有关联。他们提醒大众：在正确的时间傲正确的事，如按时吃饭，到点睡觉！

到什么时间，干什么事，这是一种习惯。典型的比如植物的花朵的开闭，动物的产卵、冬眠苏醒等。不要小看这

些周期变化，这些规律不是挂在墙上的钟表，而是植根于生物体内的生物钟。生物钟是指地球上的生命随地球的周期

性运动而产生的各种周期性变化的生理生化活动。我们的身体里也有这样一座钟，告诉我们以24小时为周期的血压、

体温、体力、情绪等生理指标的律动。

既然存在着这种生命节律，那么如果打破它，要不要紧呢？

中国细胞生物学学会生物节律分会会长徐嘤长期开展生命节律研究。她见过一个奇怪的家族，这个家族的成员总

在凌展三四点起床，晚上六七点就睡觉。这显然不符合常人的生活节奏。通过研究，她发现这个家族成员身上的一种

名为“PER2”的基因发生了突变，这是一种掌管睡眠的基因，正是这个突变导致他们的早睡早起。当把这种突变基因转

给小鼠，小鼠也同样早睡早起了，而且进食变得更早，比正常小鼠吃得更多。徐璞进而发现，这些实验小鼠不仅管睡

眠的PER2基因发生了突变，管吃饭的PER1基因也突变了。而且，因为吃得更多，这群小鼠的肥胖问题紧随而来。

此类基因又称“时钟基因”。正常情况下，它们会在相同的时间打开或关闭，以保持睡眠和饮食周期的均衡。但

如果其中有基因发生突变，规律就会被打破，机体的各类生物钟无法步调致一致。

瑞金医院上海市内分泌代谢病研究所副研究员王计秋与记者说起另一组罕见病例：近二十年来，各国医生发现了

一些“睡不着觉的家族”，他们至少在三四十年里都没好好睡过觉。科学家逐渐发现，在这些人的大脑下丘脑、杏仁

核等区域，控制节律的基因发生了突变或紊乱。“人体内的节律基因相互牵制，此消彼长。它们还通过大脑神经，调

控全身器官。它们有节律地工作，由此形成精妙的外周节律环，而一旦固有节律被打破，身体就会出现问题。”王计

秋告诉记者。

“夜行族”的健康风险与双班的诸多“不是”，已被众多研究证实。医生担忧归担忧，他们自己也是受害者。作

为“农班模式经典人群”，医护人员上衣班很平常。今年5月，美国梅奥诊所开展的一项研究发现，医护人员糖代谢

异常与夜班工作相关。该诊所对12名健康护士开展研究。这些护士在六周内随机进行建续两天的模拟白班

(7:00-19:00)或连续两天的模拟夜班(19:00—7:00)工作，并接受同位素标记的混合餐测试。结果发现，医护人员

农班工作期间，餐后血糖更高，餐后血糖、空腹胰岛素和C肽浓度达峰时间延迟，并且夜班期间B细胞功能受损。这

一研究验证了友班可能引起B细胞时钟基因表达改变，进而导致胰.岛素分泌能力变化，增加患肥胖症或II型糖尿病的

风险。

从事睡眠研究的华山医院神经内科于欢教授告诉记者，很多职业需要值夜班或跨时区被行，这是对人体生药钟的

一种挑战，对于生物钟及其基因机制的研究，有助于人类克服昼夜节律对职业能力的限制。那么，生物钟已经乱了，

是不是就没救了？并不是，人体有奇妙的自我调节功能。“长途旅行会出现时差，在飞机上，工作人员会通过调整饮

食供应时间来帮助你调节时差一本该是平时睡觉的时间，却给你来一份正点的正餐。”徐嘤告诉记者，良好的睡眠

习惯或有规律地吃饭，会对人体的生物钟起到重新设定的作用。

(有删改)。

1.下列对文中生物节律研究的表述，不无碰的一项是

A.杰弗里•霍尔等三位美国科学家研究生物体昼夜节律的分子机制，并取得重大成果。

B.徐瓒研究一个奇怪家族，发现这个家族形成早睡早起的习惯与PER2基因发生突变有关。

C.王计秋研究各国的“睡不着觉的家族”，发现他们控制睡眠节律的基因发生了突变或紊乱。

D.科学家研究发现，调整睡眠时间，养成好的睡眠习惯，有助于生物钟由紊乱转为正常。

2.下列对原文内容的概括和分析，不正建的一项是

A.一些花朵朝开夕闭，一些动物到冬天时要冬眠，到了春天便苏醒，这些都是受生物钟的影响而产生的现象。

B.动物体内的PER1基因管理进食，属于时钟基因，如果动物的PER1基因发生突变，其进食节律会发生改变。

C.梅奥诊所以12名健康护士为对象开展了一项研究，发现被研究者在夜班工作期间出现糖代谢异常等问题。

D.于欢教授指出科学家研究生物钟和基因机制的目的就是帮助人们克服昼夜节律对职业能力的限制。

3.请结合全文，概括“时钟基因”的特点和作用。

4、阅读下面的文言文，完成下列小题。

李珏，字待价，幼孤，事母以孝闻c甫冠，举平答。李绛为华州刺史，见之，曰：“日角珠廷，非庸人相。明经碌

碌，非子所宜。”乃更举进士高第。河阳乌重胤表。以拔萃补渭南尉，耀右拾遗。穆宗即位，荒酒色，景陵始复土，

即召李光颜于邠宁，李想于徐州，期九月九日大宴群臣。珏与宇文鼎等同进日：“道路皆言陛下追光颜等，将与百官

高会。且个珂未改，陵土新复，三年之制，天下通丧。今同轨之会适去，远夷之便未还，遏密弛禁，本为齐人，钟鼓

合飨,不施禁内。夫王者之举为天下法不可不慎且光颜憩忠萱之臣方盛秋屯边秋令访谋令付理事召之可也岂以酒食之

求皮屋那帝虽置其言，然厚加劳遣。开成中，杨利复得君，弓I珏同中书门下平章事，与李固言皆善。三人者居中求权，

乃与郑覃、陈夷行等更持议。一好恶，相影和，朋党益炽矣。珏数辞住，不许。帝会自谓：“临天下十四年，虽未至

治，然视今日承平亦希矣！”珏曰:“为国者如治身，及身康宁，调适以自助，如恃安而忽，则疾生。天下当无事，

思所阙，祸乱可至哉？”始，庄恪太子薨，帝意属陈王。既而帝崩，中人引宰相议所当立，珏曰：“帝既命陈王矣！”

已而武宗即位，人皆为危之。珏日”“臣下知奉所言，安与禁中事？”帝新听政,珏数称道《无逸人》以劝。宣宗立.

内徙郴、舒二州，以本亍寒专分司东都。迁河阳节度使，罢横赋宿逋百余万。以吏部尚书召，珏去镇，而府库十倍于

初。俄署淮南节度使。江淮旱，发仓康赈流民，以军羡储杀半价与人。卒，年六十九，赠司空，谥日贞穆。

（节选自《新唐书・李珏传》）

1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是

A.夫王者之举/为天下/法不可不慎/且光颜/恕忠劳之臣/方盛秋屯边/如令访谋猷/付疆事召之/可也/岂以酒食之欢

为厚邪/

B.夫王者之举/为天下法/不可不慎/且光颜/想忠劳之臣/方盛秋屯边/如令访谋猷/付疆事/召之可也/岂以酒食之欢

为厚邪/

C.天王者之举/为天下法/不可不慎/且光颜/想忠劳之臣/方盛秋屯边/如令访谋猷/付疆事召之/可也/岂以酒食之欢

为厚邪/

D.夫王者之举/为天下/法不可不慎/且光颜/恕忠劳之臣/方盛秋屯边/如令访谋猷/付疆事/召之可也/岂以酒食之欢

为厚邪/

2.下列对文中词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A.明经，在唐代，明经是考试科目，主要考查传统经书的内容，与进士科是并列科目。

B.幕府，本指将帅在外的营帐，后亦泛指军政大吏的府署，被召入幕府的人士称幕僚。

C.元朔，旧历一年的第一个朔日，即正月初一日。文中的“元朔未改”指的是还没改年号。

D.太子宾客，是居东宫的太子延请的一批陪同自己从事游赏、宴饮、作诗活动的客人。

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.李珏相貌非凡，深被赏识。他尚未成年，参加明经科考试，华州刺史李绛认为他额角宽阔，天庭饱满，应该参加

进士科考试,将来一定能有所作为。

B.李珏劝谏新君，晓以情理。刚登基的穆宗打算将一些地方要员请入朝中宴饮，李珏认为先君去世不久，坟土尚新,

大宴群臣违背丧制，是不应该的。

C.李珏请辞要职，远离朋党。深得新君信任的杨嗣复将李珏安排在权力的核心位置，与政敌郑覃、陈夷行等人形成

对立，李珏几次辞职，但未被批准。

D.李珏为政一方，体恤百姓。他任河阳节度使时，停止征收额外和拖欠的赋税;任淮南节度使时遇旱灾，他开仓济民,

还将多余的粮食折价卖给百姓。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

<1）临天下十四年，虽未至治，然视今日承平亦希矣!

（2）帝新听政，珏数称道《无逸篇》以劝。

5、阅读下面这首宋诗，完成各题

平山堂①王安石

城北横冈走翠虬，一堂高视两三州

淮岑日对朱栏出，江岫云齐碧瓦浮

墟落耕桑公恺悌②，杯觞谈笑客风流

不知觇首登临处，壮观当时有此不？

［注］①平山堂:在今扬州西北蜀冈上，为欧阳修做扬州知州时所建，②恺悌:和乐平易

1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是

A.平山堂建造在形如虬龙的山岗上，登堂就可以眺望江南，景色一览无余。

B.欧阳修为政期间的和乐平易之风，在他的名作《醉翁亭记》中也有表达.

C.尾联通过“幌首”和“平山堂”的对比，间接赞赏建堂者的眼光和魄力。

D.本诗语言含蓄，写景与叙事相结合，表达了作者对隐居生活的向往之情。

2.诗人如何表现平山堂的“壮观”？诗结合颔联简要分析。

6、按要求填空。

（1）山气日夕佳，o（陶渊明《》）

（2）,不如须臾之所学也。（《劝学》）

（3）姜夔《扬州慢》中，以芍药花开却无人欣赏抒发物是人非之感的两句是“,o”

7、文创产品就是文化的延伸品。中国数千年流传下来的传统文化，经过巧妙构思，可以制成书签、折扇、手机壳、

行李牌……如果请你从《红楼梦》、《三国演义》或《论语》三本书中任选一本，为其设计一款文创产品，你会设计什

么？又会怎样设计？描述你的产品，并说明设计意图。（不少于100字）

8、微写作

从下面三个题目中任选一题，按要求作答。不少于150字。

①小说中的细节描写常常凸显人物性格特征。请你从《呐喊》《边城》《平凡的世界》《红岩》《老人与海》中任意选取

一个场景，展开想象，进行细节描写，展现出人物的性格特点或精神风貌。

要求:描述生动形象，符合原著内容。

②春联是我国特有的文学样式，贴春联是过年的习俗之一。每逢春节，你会选取哪副春联贴在门口?请写出来，并说明

理由。

要求d先在答题卡上写出上联、下联和横批；b.条理清楚，理由充分。

答题格式如下：

上疑

联

横批

理由

③每当国家出现突发公共卫生事件时，医护工作者一定冲在最前面，他们不顾个人安危，冒着生命危险，拯救人们于

危难之中。根据你的所见所闻，请写一段抒情文字来赞美他们。

要求:感情真挚，有文采。

9、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

当今社会，人们多谈财富，谈出名，谈幸福，谈旅游，谈美食，谈明星八卦，却很少谈及劳动。但许多了不起的

人物都曾谈及劳动：

・劳动创造价值。（在理想状态下）劳动是人的第一需要。一马克思

•劳动，支撑着文明与进步的结构及其辉煌的穹隆。一莫格索尔

•劳作是最可靠的财富。一拉•封丹

•一切乐境，都可由劳动得来；一切苦境，都可由劳动解脱。一李大利

・无论政治家还是艺术家，只有不丧失普通劳动者的感觉，才有可能把握住社会生活历史进程的主流，才能使自

己所从事的工作具有真正的价值。一路遥

•我很需要钱，但不是自己劳动赚来的钱，我不能要。----位把捡到的两万元钱交还给失主的环卫工人。

对于劳动，你有怎样的体验或见解？请就此写一篇文章。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目，不脱离材

料内容及含义的范围，不套作，不抄袭。

参考答案

1、1.AB

2.(1)史老师肯定了“我”的付出，维护了“我的自尊，我因感激而落泪。

(2)新来的老师刚接手不了解情况，丢弃了“我”苦心做出来的黑板橡，“我”的自尊心受到伤害，内心感受到了巨

大的失落。

3.①深受学生喜欢，能够和学生打成一片。②善于保护学生的自尊和积极性，敢于给学生遮挡风雨。史老师批评同学

们，呵护年幼的“我”的自尊心。③惜才、爱才，并不离不弃给予教育、警醒。“我”受到了不明真相的何老师的无

意伤害，由老师眼中的好学生变成了坏学生，但史老师一直关注“我”的成长。面对“我”的逃避，她在校门口给了

让“我”警醒的永世难忘的教育话语。

4.示例一：必不可少，是精彩之笔①结构上更完整。文章标题是“黑板擦”，作者写了牛毛黑板擦、木板黑板擦，最

后谈到今天擦字的手段，从过去到现在，顺理成章，结构自然完整。②内容上突出作品的真实性。作品结尾段出现了

“我”做教师的妻子如今是如何擦字的内容，从而让“我”成为更真实的存在，增强了作品的真实性。③情感上，强

化了作者对史老师的感激与怀念之情。

示例二：画蛇添足①情节上，写黑板擦是为了引出与之相关的故事，表现自己的教育思想，赞颂相关老师，最后一段

没有这些作用。②结构上看，删掉之后内容更简明，而且不影响文章主旨的表达。

【解析】

1.本题考查分析鉴赏作品的内容和艺术特色的能力，此类试题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，

又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析。解答此类题首先要通读全文，整体感

知；其次明确主旨，关注手法；最后逐一将每个选项回归原文，结合文章主旨做出准确判断。

A项，“帮新来的何老师”错误，依据“这一天上学，史老师刚走进教室，我赶紧从书包里掏出那只黑板擦，史老师

反复掂量这只稚嫩的黑板擦，指甲划向蜡笔涂上去的蓝色，说：'不错，我代表全班同学谢谢你。'”可知，文中“我”

是为史老师制作黑板擦。该项错误。

B项，“'我’按习俗呈上牛毛团”“而且整堂课就只为'我'一个人讲解”错误，依据“老师接过作业本，翻开，

然后抖动着作业本向同学们一页页翻起、展示、表扬我的作业。老师检查完所有同学的作业，开始讲课，这时我发现

老师的目光一直没有离开我，我对接着老师的目光，感觉他的课只为我一个人讲，我成了全班独一无二的大红人”可

知，当时老师表扬“我”是因为作业，”为一个人讲”也只是作者自己的感觉。该项错误。

故选AB。

2.本题考查理解句子含意的能力。理解句子的含意，一定要结合前后语境，既要理解表达的内容，又要体会其中蕴含

的情感。

(1)结合前文“全班同学好像早就琢磨起这只怪异的黑板擦，一直憋闷着没有发出任何声音，这一道划痕终于划开了

他们的笑声。史老师泪水盈盈地愤怒着，说：'我知道你们笑什么，我为你们的笑声感到羞耻，谁能像夏鲁平同学这

样亲手为班级做成一个黑板擦？我现在宣布，期末优秀学生、优秀班干部，就是夏鲁平同学，大家为他鼓掌！'”可

知，“我”流泪是因为对老师的“感激”：感激老师在大家对我嘲笑时维护我的自尊，感激老师对我亲手为班级制作

黑板擦行为的认可。

（2）依据“她的手停住了，看看这只黑板擦，皱起眉头说：'这是什么破玩意儿，你们以前的史老师真能对付！'一

扬手，黑板擦脱的一声被扔进了教室门后的垃圾桶里”可知，这句话的意思是：当“我”亲手制造的黑板擦被新来的

老师说成“破玩意”，甚至被无情的扔进垃圾桶时，我的自尊心受到了极大的伤害。以前因老师对自己的肯定而产生

的“骄傲”一下子荡然无存，内心十分失落以至于不知所措，呆住不动。

3.本题考查鉴赏人物形象。分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握

人物形象特点，然后根据文中描写这个人物的言行举止的语句，以及作者的议论，或者作者借作品中其他人物对他的

评价的语句直接提取或概括即可，即列举文中反映该性格特征的事例。注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题

不要只简单的回答性格特征。

依据“我的班主任老师叫史丽萍，那喜欢这样的老师。我印象中……每逢星期天，她会叫上几个同学去她家里。她家

炕头有个长方形的铁盒，盒里装着炒熟的白瓜子，我们可以随便吃”可知，史老师能是一个愿意走进学生，和学生打

成一片的深受学生喜爱的老师。

依据“史老师泪水盈盈地愤怒着，说：‘我知道你们笑什么，我为你们的笑声感到羞耻，谁能像夏鲁平同学这样亲手

为班级做成一个黑板擦？我现在宣布，期末优秀学生、优秀班干部，就是夏鲁平同学，大家为他鼓掌！'”可知，史

老师特别注意保护学生的自尊心和积极性。

依据“有一天早上我背着书包上学，走到校门口，竟发现史老师站在不远处盯着我……我走进了校门，感觉史老师突

然从后面追上来，嘴里发出了愤怒的声响：'别忘了，你可是老师心中的好学生！'”可知，史老师是一个不肯放弃

学生，时刻鼓励、教育、警醒学生成才的好老师。

4.本题考查对文章的个性化解读能力，具体考查探究结尾段是否赘余的能力。应对这类试题，首先要亮明自己的观点，

然后结合文章的整体内容及主旨，从结尾段对于人物的塑造，情感的表达、文章的完整性、以及氛恚营造等角度来分

析探究。

本文的主要内容是：回忆“我”小时候制作“黑板擦”的经历，从而表达了对史老师的感激、赞美和怀念。

结尾段写的是：“我”的妻子如今用白板上课，不再需要黑板擦。

内容方面，如果认为此段“必不可少”可从话题都是“黑板擦”的角度来作答；如果认为是“画蛇添足”，可从全文

的主要内容围绕“我”“老师”“黑板擦”展开，而本段与此无关角度作答。

结构方面，如果认为此段“必不可少”，可从从过去的“黑板擦”写到今天擦字的手段，从过去到现在，结构自然完

整角度作答；如果认为是“画蛇添足”，可从删掉此段之后内容更简明，而且不影响文章内容的完整和主旨情感的表

达角度作答。

情感方面，如果认为此段“必不可少”，可从任何擦字的手段都能让我想起“史老师”，从而强化了作者对史老师的

感激与怀念之情的角度作答；如果认为是“画蛇添足”，可从这段内容与“黑板擦”无关，不能表达对史老师的情感

角度作答。

当然，如果从其它角度作答，只要能够自圆其说，言之成理都可以。

【点睛】

散文阅读，把握文章内容是关键，概括文章主题是常考的内容。散文选材广泛，行文自由，表达的思想感情丰富多彩,

所以准确把握文章的主题是散文的考点之一，把握散文主题可以从散文的题目、开头和结尾入手，从散文的关键词句

入手，从散文写作背景入手，从散文结构文脉入手，尤其可以从散文的不同文体入手。如写人叙事类散文要对人物或

事件作出评价，或从人物事件中生发出对人生等问题的感悟和认识；写景状物类散文则是借景、物抒发作者对社会、

人生的某种感悟；哲理性散文的主旨，往往是作者对社会人生的某种理性思考和评价。

2、1.B

2.C

3.5G技术的发展和应用为中国社会发展带来的影响：（1）开启万物互联新时代，催生各领域各行业不断创新发展；（2）

为中国社会发展带来生产方式与生产力的巨大革新；（3）人们日常生活将变得更加智能、高效与便捷；（3）支撑经济数

字化网络化智能化发展，促进中国经济新增长；（4）实现与国际社会的合作交流，提升中国国际影响力；（5）带来网络

安全等新风险。

【解析】

1.此题考核筛选并整合文中信息的能力。解答本题，考生要浏览选项，然后到材料中圈出相关内容，最后进行比对。

B项以偏概全，“5G'高时速、低时延，广连接'的三大特性解决了人工智能的核心要素在实际运用中面临的困境”

中“5G的三大特性解决了人工智能的核心要素在实际运用中面临的困境”一句有误，据原文“5G的三大特性是高速

率、低时延、广连接，5G核心网分布式架构完美适配应用延伸到边缘的需求，这就解决了万物互联的一大瓶颈一边

缘计算的算力得到了解放。人工智能的核心要素为数据、算力、算法，5G为算力提供保障的同时，还解决了数据问题”

可知，只提及5G的三大特性解决了“数据”“算力”问题，未包括“算法”。

故选B。

2.本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。解答此类试题，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件

或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。

C项曲解文意，“工业和信息部大力推进5G商用部署，积极开展5G网络建设，加快推广5G技术的应用，5G网络目前

已在全国大、中城市城区实现连片覆盖”中“大、中城市”的说法扩大了5G网络覆盖范围，原文说“5G网络已在全

国主要城市城区实现连片覆盖”。

故选C。

3.本题主要考查对文章信息的整合和对内容的理解和概括能力。本题是非连续性文本阅读，解题时要审清题干，找出

关键词语，把握答题方向；然后要通读文章，整体把握文章内容大意，理清要点，在文中找到与选项相关的语句或段

落，并将需要的信息进行筛选整合概括。最后归纳要点分点作答。

本题要求简要概括5G技术的发展和应用为中国社会发展带来的影响。

材料一说“5C应用的探索，包括但不局限于智能网联汽车、智能工厂、智能医疗、智能电网、智慧教育、城市安防、

无人机、智能农业、智慧新媒体等”，“AI的高速发展，在各行各业落地并带来了巨大的想象空间”，“随着5G网

络在全球的部署以及更多合作伙伴的参与，5G的行业应用前景清晰而广泛”，“5G核心网分布式架构完美适配应用延

伸到边缘的需求，这就解决了万物互联的一大瓶颈——边缘计算的算力得到了解放“，材料三说“5G是实现万物互联

的关键信息基础设施”，据以上信息，可以归纳出5G技术的发展和应用开启万物互联新时代，带来了各领域各行业不

断创新发展的契机，也从生产方式与生产力等方面为中国社会向前发展带来了的巨大革新；材料一中的“如互联网一

般再一次革新人类日常的生产生活”，材料二中的“中国就已经在日常生活中的具体技术实施方面取得了进展”，据

这些信息可以归纳为5G技术的发展和应用给人们日常生活带来了巨大变化，人们的日常生活将变得更加智能、高效与

便捷；据材料三“5G是实现万物互联的关键信息基础设施，对促进经济社会数字化转型具有重要支撑引领作用……有

力支撑了工业经济数字化网络化智能化发展”可知，5G技术的发展和应用支撑了经济数字化网络化智能化发展，对促

进中国经济新增长有推动作用；据材料三“国际电信联盟副秘书长马尔科姆•琼森代表国际电联感谢中国在促进5G

标准方面所作的努力。他介绍了国际电联在5G频谱和国际标准方面所做的一系列工作，强调要与中国进行更多的合作,

希望中国的企业界和学术界更加广泛加入到5G的技术应用开发中”,“中国在5G技术上的发展和应用方面走在世界

前列，并且最有可能引领这股大潮在全球的发展”可知，5G技术的发展和应用实现了中国与国际社会的合作交流，中

国在国际上的影响力不断提升；据材料三“它的发展面临频谱资源选择、网络安全挑战等系列问题，带来了隐私保护法

律适应性的新风险，应从技术、管理、法治等方面进一步完善与应对”可知，5G技术的发展和应用也有弊端，它带来

了网络安全等新风险的出现。

【点睛】

“非连续性文本”，是相对于以句子和段落组成的“连续性文本“而言的阅读材料，多以统计图表、图画等形式呈现。

答题技巧：

(1)通读材料，阅读文字材料，概括每则材料的主要内容；读懂图表。通过分析、比较、综合找准话题，探究材料之

间的联系，明确不同点，找准每则材料和图表在内容和观点上的共同点，从而归纳文本的主要内容及文本主题。

(2)整合文本重要信息，审准题意，锁定有效信息材料；在信息区间筛选关键词句，提取有效信息，分条归纳作答；

归纳整合；对于选择题，要在文本中找到每个选项的出处，仔细比较选项和和原文的差别，注意有无偷换概念、以偏

概全、答非所问、无中生有、强加因果等问题。

3、1.C

2.D

3.特点：会在相同的时间打开或关闭；基因发生突变，规律就会被打破，机体的各类生物钟无法步调一致。可以通过

良好的睡眠习惯或有规律地吃饭重新设定。

作用：保持睡眠和饮食周期的均衡；通过大脑神经，调控全身器官。它们有节律地工作，由此形成精妙的外周节律环;

生物钟及其基因机制的研究，有助于人类克服昼夜节律对职业能力的限制。

【解析】

1.本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。此类题要求学生在理解文章大意的基础上，能快速找出题目各选项在文

章中的对应句子并进行比对，得出正确结论。

C项，“王计秋研究各国的'睡不着觉的家族'”错误，张冠李戴，原文是“近二十年来，各国医生发现了一些‘睡

不着觉的家族'，他们至少在三四十年里都没好好睡过觉。科学家逐渐发现，在这些人的大脑下丘脑、杏仁核等区域,

控制节律的基因发生了突变或紊乱”可见，并不是他研究的。

故选C。

2.本题考查对文章内容的理解和分析的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，答

题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。

D项，“目的就是帮助人们克服昼夜节律对职业能力的限制”错误，原文只说“对于生物钟及其基因机制的研究，有

助于人类克服昼夜节律对职业能力的限制”，并非说研究生物钟和基因机制的目的只是为了帮人们克服昼夜节律对职

业能力的限制。

故选D。

3.本题考查学生筛选信息的基本能力。解答本类型题目一定要善于追本溯源寻依据，抓因求果找理由，此类题目的有

效信息往往是隐蔽的、分散的。根据要求非常谨慎地从原文中寻找辨识有效信息，并将有效信息进行剪辑组合，形成

全面的符合要求的答案。筛选有关时钟基因的句子，特点如：“它们会在相同的时间打开或关闭”“如果其中有基因

发生突变，规律就会被打破，机体的各类生物钟无法步调致一致”“良好的睡眠习惯或有规律地吃饭，会对人体的生

物钟起到重新设定的作用”，整理成句即可。作用如“以保持睡眠和饮食周期的均衡”“人体内的节律基因相互牵制,

此消彼长。它们还通过大脑神经，调控全身器官。它们有节律地工作，由此形成精妙的外周节律环，而一旦固有节律

被打破，身体就会出现问题”“这一研究验证了夜班可能引起B细胞时钟基因表达改变，进而导致胰岛素分泌能力变

化，增加患肥胖症或n型糖尿病的风险”“对于生物钟及其基因机制的研究，有助于人类克服昼夜节律对职业能力的

限制”，分点概括即可。

【点睛】

论述类文本阅读考核的重点基本是文中的重点概念、信息的筛选与整合、分析论点、论据和论证方法、归纳内容要点

和概括中心意思等。考核概念命题点主要集中在概念的内涵、外延上；筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的

现象、材料的运用的准确性的考核；论点、论据和论证重点在判断论点，分析论点和论据的关系，辨析论证方法和梳

理文章的结构思路；归纳内容要点和概括中心意思集中对文中的观点的正误进行考核。基本的设错类型有混淆范围、

偷换概念、无中生有、强拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所问、张冠李戴、论点论据不配、论证方法错误、结构

分析错误等。

4、1.B

2.D

3.A

4.(1)治理天下十四年，虽然没有达到最好的治理，不过看今日天下太平也是少见的呀！

(2)皇帝刚刚临朝听政,李珏多次称扬《无逸篇》来勉励。

【解析】

1.本题考查文言文断句的能力。断句是解读文言文的重要环节，常见的断句方法有名词断句、修辞断句、对称结构断

句、虚词断句等。文言断句的前提是粗通人意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段

中动词的宾语或补语等断句。

本题中划线句的意思是“帝王的举动，都是天下人学习的榜样，不可不慎重。再说李光颜、李想是忠诚有功的大臣，

正值深秋戍守边疆，如果向他们询问计策，托付边疆大事，召他们回朝是可以的，怎么能把吃喝之乐看作是对他们的

优待呢？”

“夫王者之举”“为天下法”“法”在语境中属于动词，“学习”的意思，作“举”的谓语，故应在“法”与“不”

之间断开，排除A、D两项；

“可也”是对“召之”的评价，二者不可断开，排除A、C两项。

故选B。

2.此题考查文化常识的能力。重要的文化常识是一个高中生必须具有的基本常识。复习中要注意突出重点，不纠缠于

细枝末节，注意构建完整的知识网络和体系，建立知识树，同时加强积累，注重归纳，分类记忆。

D项，”……是居东宫的太子延请的一批陪同自己从事游赏、宴饮、作诗活动的客人“错误，太子宾客，官名，唐代

始置，为太子东宫属官，掌调护侍从规谏等。

故选D。

3.本题考查把握文章内容要点和鉴赏作品人物形象的能力。解答此类题目，首先要通读全文，粗知大意，了解人物的

作为，概括人物形象；其次对选项中的句子进行观察，在原文中找出相关的句子，看看有没有答非所问、偷换概念、

以偏概全、混淆因果条件、轻重范围失当等问题，在此基础上判断正误。

A项，“尚未成年”错误，“甫冠”是“刚成年”的意思。

故选A。

4.此题考查学生翻译文言文的能力。翻译句子，第一：理解文句大意，将所要翻译的句子放入原文中，前贯后连，把

握大意；第二：确定考查重点，命题者在命题时从文段中选择的句子往往含有某些文言知识点，如词类活用、特殊句

式、重点实虚词等，要通过审题抓住命题意图，确定考查点；第三：连缀词义成句，直译求“字字落实”(留、删、

换)，意译求“文从字顺”(调、补、变)；第四：认真审读检查，书写规范清楚。在确定文言句子中的语法现象全部

落实到位后，做到书写规范清晰。本题，(1)“临”，治理；“至治”，最好的治理；“承平”，天下太平；“希”，

少。(2)“新”，刚刚；“听政”，临政；“称道”，称扬；“劝”，勉励。

【点睛】

翻译题是区分度较大的题目，一定要注意直译，注意重点字，还要注意文言句式，如果有考纲规定的“判断句”“被

动句”“宾语前置句”“定语后置句”“介宾短语后置句”“省略句”，在翻译中一定要有所体现，

参考译文：

李珏，字待价，幼年成为孤儿，因为孝顺母亲而闻名。刚成年，参加明经科考试。李绛任华州剌史，见到李汪，

说：“你额角宽阔，天底饱满，不是一般人的相貌。参加明经科考试不会有什么作为，不是你该做的事情。”于是李珏

改考进士科目，最后商中。河阳乌重胤上表将李廷安排在自己幕府。李珏因才能出众补任渭南尉，又升任右拾遗。唐

穆宗即位，耽于酒色，景陵唐宪宗的陵墓刚刚建好，就将在邠宁的李光颜和在徐州的李想召回朝中，约定九月九日大

宴群臣。李珏与宇文鼎等一同进谏道：“人们都说陛下召李光颜等回朝.将同百官宴集。况且还没有改年号.先皇刚刚入

葬，服丧三年的制度，是天下普遍的丧制。如今前来送葬的各方镇节帅刚走，外国来吊唁的使者还没有离开，放宽了

皇帝死后停止举乐的规定，本来是为了方便百姓，鸣钟击鼓大宴宾客，不应该在宫内举行。帝王的举动，都是天下人

学习的榜样，不可不慎重。再说李光颜、李想是忠诚有功的大臣，正值深秋戍守边疆，如果向他们询问计策，托付边

疆大事，召他们回期是可以的，怎么能把吃喝之乐看作是对他们的优待呢？“皇帝虽然没有听从他的话，但大加慰劳。

开成年间，杨嗣复得到君主的信任，引荐李珏担任同中书门下平章事，他俩与李固言关系都友好。三个人居官朝中执

学大权，于是与郑覃、陈夷行等人相互争执议论。三个人统一好恶，互相应和，结党的气氛更盛了，李珏多次辞职，

没有得到批准。皇帝曾经自称：“治理天下十四年，虽然没有达到最好的治理，不过看今日天下太平也是少见的呀！”

李珏说：“治国如同治身，当身体健康的时候，也应当自己调养，如果仗恃健康而有所忽视，那么病就会乘虚而入。当

天下无事时，想想有没有缺失，祸患能来吗？”当初，庄恪太子逝世时，皇帝倾向于立陈王为太子。不久，皇帝逝世，

宦官召来宰相商议册立谁为皇帝，李珏说：“皇帝已经遗命立陈王了！”不久武宗即位，人们都为他捏一把汗。李珏

说：“臣下只知道奉行皇帝的遗言，怎能知道宫中的事？”皇帝刚刚临朝听政，李珏多次称扬《无逸篇》来勉励。宣宗

即位，内移郴、舒二州刺史，以太子宾客的身份在东都任职。升任河阳节度使，停止征收额外的和拖欠的赋税一百多

万口召回朝任吏部尚书，李珏离开军镇时，府库里的积蓄比当初增加了十倍。不久任淮南节度使。江淮发生旱灾，李

珏打开粮仓赈济逃荒的百姓，将仓库中多余的储备粮折半价卖给百姓。去世，终年六十九岁，追赠司空，谥号贞穆。

5、1.D

2.①站在高堂上可以看到淮岑上的太阳对着朱栏冉冉升起，江岫上的云烟与平山堂的碧瓦一起升腾浮动，写出平山堂

的视野开阔。②运用以动写静的手法，赋予碧瓦动态之美，突出平山堂景观的壮丽。③通过朱栏、白云、碧瓦等景物

色彩的组合，描绘平山堂景象的绚丽。

【解析】

1.本题考杳的是理解诗歌内容及赏析诗歌的艺术手法的综合能力。解答此类试题，要注意结合对诗句的理解及手法的

把握，认真考虑选项对诗歌题干要求选出“下列对这首诗的赏析，不正确的一项是”，这属于综合考查题，考查学生

对诗句内容、技巧以及情感的把握。选项D,“表达了作者对隐居生活的向往之情”理解有误。本诗主要表达对平山

堂壮观景象的赞叹，以及对欧阳修的敬佩之情，并没有表达归隐之情。故答案选D。

2.本题考查的是理解诗句赏析诗句的能力。解答此类试题首先要明确题干的要求，综合赏析诗句一般在答题的时候从

以下角度：一是用自己的话理解诗句，语言要做到简洁和词句优美。二是从手法上去赏析诗句。三是要注意明确诗歌

的情感。本题题干问的是：诗人如何表现平山堂的“壮观”？请结合颔联简要分析。根据对题干的把握，考生要注意

从诗歌的颔联中进行分析，颔联：淮岑日对朱栏出，江岫云齐碧瓦浮。此联写作者登到平山堂上，见到日出、江岫、

碧瓦的壮丽景观，此联主要是从眼前所俯瞰到的景观，突出平山堂景观的壮美。诗句中的“日出”“江岫”都是动静,

此处着笔写动静是为了突出景物的静态之美，同时也为了抒发作者对平山堂景观的赞美之情。

【点睛】

诗歌鉴赞的选择题，是综合考查对诗歌内容、手法和主旨理解和赏析类的试题，考生在作答这类试题的时候要注意，

首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。这样就能很好的作答这类试题。总之，

考生要认真研读诗句，然后将选项内容与诗句进行比对分析，这样就能很好的作答这类试题了。

6、（1）飞鸟相与还饮酒（2）吾尝终日而思矣（3）念桥边红药，年年知为谁生

【解析】

本题考查学生对文学常识的积累能力和诗文的背诵、理解、默写能力。考查常见的名篇名句默写常常分为两类：识记

式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的

具体运用，具有一定难度，理解和记忆同时考查。此题默写时需注意以下字词书写：相与、尝、红药。

7、选择《三国演义》，做成折扇。选取典型的人物形象，做封面，附上这样一段话，如“如果你是英雄主义者，你会

爱上《三国演义》，它是英雄的赞歌，在快意恩仇中彰显历史的宏伟壮阔。读书，是与知音的相遇”“人物语言富于个

性化，张飞的豪爽、关羽的高傲、曹操的机诈、孔明的智慧，常在简练的几笔勾画中显露出来”等，

【解析】

本题主要考查微写作的能力。写好微写作可以从以下四个方面来考虑：①为什么要写作，即写作目的；②写给谁或写

给谁看，即写作对象；③用什么形式来承载表达的内容；④语言表达。根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言。

微写作的语言要求准确、简明、合理、得体。题干要求“如果请你从《红楼梦》、《三国演义》或《论语》三本书中任

选一本，为其设计一款文创产品，你会设计什么？又会怎样设计？描述你的产品，并说明设计意图”，需要明确自己

选择的书本，说明设计的内容，然后阐述设计意图。它有一定的灵活性、开放性，可从三组图书中去任选。一定注意

将书内容巧妙联系，要符合作品的人物和内容，且找到一个鲜明恰当的主题。句与句的组合衔接恰当，要兼顾话题，

注意语境、句式的协调一致。

【点睛】

微作文，顾名思义，就是微小的作文，字数一般在100到300字以内。从表达方式看，可以把微写作分为六大类：记

叙类、描写类、说明类、议论类、应用类、抒情类。本题属于议论性微写作。议论类微写作要求考生能够对某一事物、

某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析。此类微写作一般先叙述现象或引用材料，然后明确论点，接着分析材料,

用合适的论证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身论述自己的观点。结尾再总结全文，照应开头或强化中心,

提出解决问题的办法。记叙类微写作，不必六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）面面俱到，一般以事件的

某个环节或人物的某个方面为中心，描绘出一个精彩的镜头，或是动人的画面，进而揭示事件的意义，展示人物的个

性。说明类微写作的对象可以是日常物品、影视作品，可以是场所、建筑、时令特征，也可以是漫画等。事物说明文

的写作关键是要抓住事物的特征，而漫画说明文重在准确、全面。语言要通俗易懂、科学严谨。直抒胸臆的抒情类微

写作，可以借鉴颁奖词的写法，采用第二人称，使用直接表白的形式，直接抒发对景物、人物、事物的感情。也可以

采用第三人称，借助比喻、拟人、夸张等修辞手法，将抽象的感情形象化、生动化。间接抒情的抒情类微写作，往往

需要结合描写、议论等表达方式，抒发对景物、人物、事物的感情。应用类微写作要了解其基本格式要求，如标题、

称呼语、问候语、结束语、落款等，同时还要积累一定量的谦辞与敬辞，注意语言表达的简明、连贯、得体。

8、①令我印象深刻的是《平凡的世界》中孙少平的出场。先写学校取餐时的场景作为铺垫，又写出在蒙蒙细雨的灰沉

沉的天空下出场的少平独自取“三等”餐的场景，与热闹的场景形成了鲜明的对比。接着又细写少平身上满是补丁的

衣服，取食黑面馍时露出的关节粗大的手。通过这些细节描写，少平的形象跃然纸上。作者先通过描绘一个场景，再

由远景转到近景，细写少平取餐，其中并没有直接交代少平的出身和个性，但读者却能从出场的描写中看出一个贫寒

又敏感的少年形象。

②三羊开景泰，双燕舞春风。横批：羊年大吉

理由：古汉语中“羊”同“祥”，吉祥之意；用于岁首祝福时，人们也常用“三羊”来代替“三阳”，把“三阳开泰”

写成“三羊开泰”，乃取吉祥之意；根据泰卦的释义，“三阳开泰”的引申意思，则有好运即将降临之意。下联很好

理解，春天来了，春燕飞舞，春天充满生机。

③新春佳节，人们都全家团聚，他们却毅然出发；病魔袭来，人们都避之不及，他们却迎面出击。他们柔弱的身躯将

担负天大的重任；他们天使的心灵将