关于提高研究生学术水平和培养质量的措施的研究

•研究生教育处于高等教育的最高层次，既是高等教育的重要组成部分，也是提升高等教育作用。•要办成世界一流大学，就必须办出和一流大学相配的研究生院，就必须提高博士生的创新能力，就必须在博士生培养制度上作出许多改革。•没有好的研究生教育制度，学校一定会成为高分低能者的会所，学校就失去了科学研究的活力，什么国际前10名的学科，什么世界一流大学、知名大学就会成为泡影，就国民众对高等学校科教兴国的热切期望。动的科研人员对待，纳入学校科研队伍和人力资源管理。取消博士生入学考试。通过“过关考试”的学生，直接进入博士阶段；其他学生修满一定课程，完成论文后可获得硕士学位。•对我国整个教育培养制度的改革，是提高博士生培养质量的重要因素。现在各高校在承担培养研究生的模式以及整个教育制度不改革的话，就会阻碍创新教育的发展。比如说招生，现在还是按照考分情况录取，考分高就行。生的综合素质和能力，以及他所要干的事情需要的素质和能力，个性的东西很被看重。•创建研究型大学，就要建立研究型教学体系。研究型教学是要触发学生的思维，而不是使学生被动接受知识，是使他们在一边接受新知识的情况下，一边学会分析问题和提出问题。面临的一个很大的问题•我国传统的思维模式，影响着博士生创新精神和创新意识的发展。小的时候就不让小孩去•我国现在的评价体系是数量体系，缺少一套科学的学术评价体系，是做给外行人看的，这种评价体系对我国科技发展伤害非常大。•目前这种评价体系，比没有还糟糕。没有还可以专心做学问，有就得应付，这样就造成了接，什么领域都做，做十几个领域，学术水平自然难以保证。•淘汰是保证博士生培养质量的一条有效途径。国外一些名牌大学不说通过率，但是有末位铆足了劲儿往前奔。但是，末位淘汰要给出路。•而制度性地建立起末位淘汰制或固定淘汰率是保证学生投入的有效管理方式。•胡鞍钢教授：高校必要的收费，一方面可以使高校便于吸收最好的老师，改善教学条件和环境，同时也有助于提高学生的培养质量。•要想使导师队伍上一流，导师就要拼命往上走。但同时我们也要看到导师究竟有多少时间环境，这是致命的。•虽然目前中国的经济和科技的发展都无法与发达国家相比，但这些年来中国经济和科技发导师队伍。这些年来博士生培养的资源并没有随博士生招生规模的扩招而扩大。•在研究中间，导师不能让学生总是参加项目研究，而不提出科学问题。项目应当是培养博士生的载体，不是我们研究生的目标，研究生的目标是要从项目中提出科学问题进行研究，构搞科研差不多了。l使学生能够站在一定的高度去看问题、解决问题，毕业后具有较强的科研能力和工能力，能够在大、中型项目中承担重要的任务。–突出“研究”–加强理论基础的教育和科研能力的训练–学校与企业各自的优势–视角的提升–科研：站在一定的高度去解决一定复杂度和难度的问题–不能忽略课程的教与学对创新能力的培养l以研究为中心（How与Why)l提供数学及其他描述工具，是实现计算思维能力、算法设计与分析能–数学技巧和形式化的推理在计算机科学与技术学科领域的高层次活动中占有重要地位l主要有组合数学、计算理论、计算复杂性、高等逻辑、形式语义学、模型论等。l是培养系统开发与应用能力的知识载体—l形式语言与自动机理论、算法设计与分析、并行算法、软件形式化方法、软件体系结构、l是培养系统开发与应用能力的知识载体—l并行处理、高级体系结构、分布式计算环境、计算机系统性能评价、高性能联网络、l高性能处理器、嵌入式硬件系统等。–本科生重要课程：离散数学、数据结构、计算机组成原理、计算机体系结构、操作系统、–与其他学科的结合–优质工程呼唤规范与创新、宏观把握能力（系统）–反映一级学科基础–具有一定的深度与广度–是进行学科所需要的思维方式、方法和能力训练的恰当知识载体–各二级学科公共的基础理论课和专业理论课–作为一级学科内每个学生必修的公共学l可以按照理论、软件、系统结构、应用技术分别设l根据研究方向设置，一般为选修课，目的是使学生更好地了解相应研究——突出“新”字l选修课的教学大纲可以只规定约三分之二的课程内容，其余由授课教师–规定研究生培养基本规格：培养目标、知识结构要求、能力目标、素质目标–规定全日制和非全日制研究生的培养要求、导师负责制、筛选制等l学制及各主要培养阶段的时间安排–全日制一般为2.5~3年，理学多为–性质：公共、数学、学科基础，专业核心、必修、选修–性质：公共、学位基础、学位专业、跨专业、选修–覆盖面：一级学科、二级学科、研究方向、跨专业、补修—–学：明确的质量要求l教材和参考书对培养高水平研究生具有重要意义l系统、高质量的教材和参考书可引导制定高水平的培养方案，提l教材还是提高课程质量的关键，优秀的教材甚至能够进一步提高任课教知识和相关方法、思想的系统表述，使得学生可以更好地学好Ø如何解决国际技术交流问题。Ø如何鼓励学生创新。*研究生管理工作的负责人与研究生之间尚未建立有效究生的种种问题还不能及时、有效地得到答复和解决。2、实验室的环境差，有的实验室拥挤不堪，没有良4、希望系里能够切实、严格的按规章制度5、有研究生感觉系里真正愿意静心科研的老师和研究生不多，比如互相参加讨论会等。大概思路。•每年进行一次课程建设与课程更新研讨与调整，对于不称职而学位委员会认定的应该开设的课程，外聘合适教师（包括软件开发高级工程师）开课。•确保课程设置跟上计算机的发展和学生专业基础知识的扎实。•在论文的要求上划分了不同的类别：•第一类是科学研究类型，该类型的毕业论文是以理论研究为上发表论文，•第二类是技术创新类型，该类型的毕业论文是以高层次大型•第三类是面向应用的系统开发类型，该类型的毕业论文是较主，要求工作量饱满、有一定难度，并且已经应用。容进行修订。我们表示欢迎和支持，但同时希望是自愿的原则，不要有任何条条框框限制。（如发邮件、bbs上发文）及时地将要讨论的提纲（如ppt文件）放在大家易取的地方。学生培养总体：），□要拓宽知识面，课程要精；分层次培养，一部分研究型，一部分应用型。□本科生要在一二年级打好CS的基础，CS的知识掌握不好，连饭碗都困难。□加强理论是手段，主要是增强创新能力和应用能力，写论文的能力。□遴选优秀学生不能完全按成绩，要全面衡量；出一点难题，区分出能力；措施要可操作。□让学生下到组里一段时间，然后进行轮换，多方位考察学生。□要重理论、宽口径，加强学科交叉渗透。□把每门课的知识点列出来，考察哪些内容对计算机系学生必须的。□精英教育要兼顾其他学生质量，在原有教学体制下去做；要注意科学与工程的平衡。□要了解学生的想法，现在学生的价值取向与我们的目标有很大的距离。□加强团队精神，给年轻教师较宽松的环境，加强相互协作。博士生培养：□一定要有考核、淘汰制度，要考虑配合采取集体指导的方式。□要大力支持博士生参加国际学术会议。□系里给一点支持，请外来学者多作一些学术报告。□区分研究与项目之间的关系，要重成果。□采取强制性措施，解决对学术报告不重视的问题；要训练研究生提问、反驳。□本科80名以后的读博基本不行，这些人就不要招了；给博士生开的课要慎重。□必修课不要太多，课程内容不要太多，多设AdvancedTopic。□博士生应培养掌握对象的能力，现在博士生没有逻辑思路，不会写文章。硕士生培养：□研究生课程与学科建设要结合起来，目前学科范围太窄。□研究生培养分层次：学术型、应用型、课程型，分别提要求。□评优、评三好要分别考虑，不同层次权重不同；奖励学生写文章，以引起读博的兴趣。□要重视系里的环境、机房建设。□对优秀生培养并轨，开小灶，承认所选研究生的学分。面加强投入和引导，促进我系在社会上影响力的提高。这是大家都比较关注的话题，讨论集中在以下几个方面：校的博士生培养工作和整体科研水平的提高。教又明显较少。建议学校在方面能不断改进和提高。目前各个实验室都在开展和组织一些不同规模的学术讨论建议系里在这方面进行引导，并提供场所、设施等支持，促进不同专业方向之间的交叉影响告平台。建设高水平大学，图书馆发挥着重要作用。建议图书馆调整作息时间，中午和节假日能否减少休息，周三政治学习时能否做出适当安排？因为毕竟大部分学生在这段时间仍然在学校，需要到图书馆去接受知识的熏陶。同时校本部图书更新速度慢，新书较少，不方便借阅。比较突出的就是中心楼的管理，自行车进大楼、楼道内杂物随意堆弃、公共卫生状况堪忧、放宽，请学校有关部门综合考虑。本科生的课程。可计算性理论作为研究生、本科生的兼选课程。内容大部分雷同，则要作彻底更新。？（过的博士生必选，至少要通过该门课程的考试。汰。优秀的“硕博连读”生也给予一定的支持？。博士生课程学分要求涵盖硕士阶段课程学分研究生培养方案按专业领域设置课程，明确了知识结构宽度和深度要求。宽度上,要求硕士研究生获得四个专业领域中的至少四门专业基础与分，至少覆盖三个专业领域。博士研究生获得四个专业领域中的至少六门专业基础与专业必修课程的学分，必须覆盖四个专业领域。对于非计算机本科毕业的硕士研究生，明确提出了五门本科阶段的必修课程要求：v计算机原理对于每门博士研究生课程，明确提出了前序课要求。工程实践能力提出了明确的要求。力和创造能力。创立新理论的创新能力。对尖子人才着重培养创新能力。因材施教，尊重学员的个性特征,量身定制合的组织，充分发掘学员的潜在才能，在许多竞赛中获得了出色的成绩。宽松、活跃的学术氛围。具有创新能力的高质量人才只有在一流的科研实践中才能造就。设也是非常重要的。具体体现。创新精神和能力只有在独立从事一流的科研工作中才能造就；责任意识、协作意识、质量意识以及承受压力和挫折的心理素质只有在硬碰硬的群体科研攻关养。进行严格的、量化的、可操作的考核点。硕士研究生的考核点：中期筛选制度、开题报告制度、论文预答辩试制度、学位申请一次不通过率制度。博士研究生的考核点：中期考核制度、博士资格考试制度、开题报告查新制度、能力水平测试制度、论文预答辩制度、学位申请一次不通过率制度、高水平论文发表制度等。研究生的淘汰制应该与导师负责制密切关联。Ø所有工程硕士课程严格执行不小于10%的不及格率制度。Ø实施到课率制度：学员对某门课程的听课次数绩为零。在申请学位前，工程硕士生必须达到英语四级的水平。人、合作相处、敬业、奉献、攻关能力、心理素质、人文素质等多方面评价。会批准。能力自评报告未获得批准者，不得进行学