2024届河北省迁西县某中学高考冲刺押题（最后一卷）语文试卷含解析

2024届河北省迁西县一中高考冲刺押题（最后一卷）语文试卷

注意事项

1.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回.

2.答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0.5亳米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置.

3.请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符.

4.作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他

答案.作答非选择题，必须用05亳米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效.

5.如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗.

1、阅读下面文字，完成各题。

北宋王安石笔下特长少年方仲永的遭际，代有其事。受虚荣心、名利心等不良影响，一些“望子成名、望女成星”

的家长，热衷于奔走在童星制造的路上，对有特长的孩子，倾尽一切资源，带孩子参加花样繁多、”套

路”很深的娱乐活动、选秀比赛，孩子日常生活也处在夸张的模仿和表演状态。

前不久，据研究机构调查结果显示：超过七成多的孩子最成多文娱明星，最想拍明星名、赚大钱住豪宅，而科学

家、文学家为榜样的孩子占两成,只有的孩子长大后想成为志愿者、公益人士。有观点指出，在少年儿童培

养教育上，一些家长正走在的路上！

也有家长认为：“不都说出名要趁早吗？让我的孩子尽早出名，积累财富，也没啥错！”俗话说，早熟的果子撑不

到丰收的金秋。银河星布，的星也就那么几颗。过早地让孩子游走于名利场，消费孩子的童年，这对孩子

健康人格以及“三观”的塑造，有百害而无一利。

不驰于空想，不鹫于虚声。身为家长，如果（）,方仲永的悲剧就可能被反复复制。

1.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）

A.快马加鞭凤毛麟角背道而驰璀璨夺日

B.快马加鞭屈指可数背道而驰光彩照人

C.携苗助长凤毛麟角南辕北辙光彩照人

D.携苗助长屈指可数南辕北辙璀璨夺目

2.文中画线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A.据研究机构调查结果显示：七成多的孩子最崇拜文娱明星，最想拍戏出名、赚大钱住豪宅，而两成的孩子以科学

家、文学家为榜样。

B.据研究机构调查结果：超过七成的孩子最崇拜文娱明星，最想拍戏出名、赚大钱住豪宅，而科学家、文学家为榜

样的孩子占两成。

C.研究机构调查结果显示：七成多的孩子最崇拜文娱明星，最想拍戏出名、赚大钱住豪宅，而以科学家、文学家为

榜样的孩子占两成。

D.研究机构调查结果显示：超过七成多的孩子最崇拜文娱明星，最想拍戏出名、嫌大钱住豪宅，而占两成的孩子以

科学家、文学家为榜样。

3.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）

A.把孩子的童年当快消品，沉醉于“童星制造”的虚妄中，寄望早成名挣大钱

B.把孩子的童年当快消品，寄望早成名挣大钱，沉醉于“童星制造”的虚妄中

C.沉醉于“童星制造”的虚妄中，把核子的童年当快消品，寄望早成名挣大钱

D.沉醉于“童星制造”的虚妄中，奇望早成名挣大钱，把孩子的童年当快消品

2、阅读下面的文字，完成下面小题。

当远古的人类学会刻下文字与图案时，阅读便开始了。知识不再局限于口耳相传，而是被记录在岩壁、简帛与纸

页上，智山慧海传薪火，无数的读书人“发愤忘食，乐以忘忧”，文明的谱系得以和更新，（）o在印刷

术诞生后，使书箝得以大批量制作，电子技术则让书的载体不再圄于纸张，扩张到了千万张电子屏幕上。小小一方电

子屏，让阅读世界更加辽阔，阅读形式更加多元。我们期待，电子书再进一步，让阅读体验可以更随心、更便利。

的读物难躲，有人感叹，地点开一本书，读后却大失所望；合心意的好书难搜，特意想了解新

事物，却难找到相关的、从各个维度讨论的读物；读完之后易忘，过了几年只觉得回忆模糊，再看到也只觉“似曾相

识”。

电子书平台应该是一个好的,选择经过市场检险的版本、建立更加严格的书籍缔选机制、依据用户反馈

及时调整书库，来提供更多高含金量的读物，要让读者随意一读，也觉有益。“吾生也有涯，而知也无涯”，在知识

的大海里，期待数字阅读成为一艘更稳更大更舒适的船，让我们时时开卷、乐此不疲。

1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）

A.流传浑水摸鱼兴趣盎然过滤者

B.流传滥竽充数兴致勃勃筛选者

C.留传滥竽充数兴趣盎然筛选者

D.留传浑水摸鱼兴致勃勃过漉者

2.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）

A.知识的积累与发展推动了科技的革新，而科技的向前又为知识的传递提供了更为便捷的方式

B.科技的向前为知识的传递提供了更为便捷的方式，而知识的积累与发展又推动了科技的革新

C.数字化阅读帮我们建立一个更丰富的专属知识资产库

D.数字化阅读和实体阅读都在创新

3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A.在印刷术诞生后，书籍得以大批量制作，电子技术则让书的载体不再囿于纸张，扩张到了千万张电子屏幕上。

B.在印刷术诞生后，使书籍得以大批量制作，电子技术则让书的载体不再囿于纸张，延伸到了千万张电子屏幕上。

C.印刷术诞生后，书籍得以大批量制作，电子技术则让书的载体不再囿于纸张，扩张到了千万张电子屏幕上。

D.在印刷术诞生后，书籍得以大批量制作，电子技术则让书的载体不再囿于纸张，延伸到了千万张电子屏幕上。

3、阅读下面的文字，完成下面小题。

新年伊始，人民军队披坚执锐、遵令而行、,真正锤炼出了召之即来、来之能战、战之必胜的底气和能

力。军事训练是最直接最有效的军事斗争准备，也是生成和提高战力的基本途径，是未来战争的预演。目前我军实战

化训练已经开始朝着战役层面以及体系化方向发展，实弹、实投、实爆成为部队的“家常饭”，从难、从严、从实战

出发成了训练“标配”；演练不见预案脚本，没有“前奏”“过门”，危局、难局、险局。提高军事训练实

战化水平，实现军事训练向信息化聚焦、向实战靠拢，必须设置实战化训练环境、运用实战化编组力量、采取实战化

方法步躲，在实战化训练中发现短板、找出差距、解决问题。通过演习总检讨，进一步确立分数不是胜数，（）;

对抗不是目的，只有“到绝境”才能磨砺打赢能力；胜负不是关键，只有“反思检讨”才能谋求强军之道，只有如此,

才能不断推进实战化训练向高度提升、向深度发展。

打仗硬碰粳，训练必须实打实，积极进行实战化训练,全军要切实以军事训练实实战化水平的不断提高，

带动部队履行新时代使命任务能力的大幅提升，做到枕戈待旦、箭在弦上，对于党和人民的嘱托，我们要O

确保一声令下、不辱使命！

1.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是

A.军事训练是生成和提高战斗力的基本途径，是未来战争的预演，也是最直接最有效的军事斗争准备

B.军事训练是未来战争的预演，是最直接最有效的军事斗争途径，也是提高和生成战斗力的基本准备。

C.军事训练是生成和提高战斗力的基本准备，是未来战争的预演，也是最直接最有效的军事斗争途径

D.军事训练是未来战争的预演，是提高和生成战斗力的基本途径，也是最直接最有效的军事斗争准备。

2.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是

A.学会打仗本领必“抛下包袱”

B.只有“抛下包袱”才能学会打仗本领

C.只要“抛下包袱”就能学会打仗本领

D.想要学会打仗本领就要“抛下包袱”

3.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是

A.不负众望层出不穷刻不容缓一言九鼎

B.不孚众望屡见不鲜迫不及待一言九鼎

C.不负众望层出不穷刻不容缓一诺千金

D.不孚众望屡见不鲜迫不及待一诺于金

4、阅读下面的文字，完成下面小题。

在西安大雁塔南边的大唐不夜城中，游客,他们扎堆在一个个临时搭建的工坊前，看得出神。麦草工艺工坊

里，陕西渭南一位村民将麦草剪成细细的"牛毛"拼贴在画纸上,一幅牛耕图,在日光下熠熠闪光,他的麦草工艺

品已成为陕西“一村一品"特色产品……各具特色的工坊组成了本届匠人大会的核心活动一"守艺长安-大唐工坊”。活

动以西安本地匠人展示为主，通过技艺工坊的形式零距离与游客进行互动，向来自各地的世界游客表现中国的匠人精

神。对于工匠精神，《诗经•国风》中这样描述：”如切如磋，如琢如磨。”在已出土的中央官府烧制的秦代瓦当上，常

会发现有一两厘米大小的不起眼的印文，包括编号、机构、工匠名等。难道2000年前匠人的产权意识就已觉醒?答案并

非如此。秦始皇统一中国之前，吕不韦要求器物的制造者在产品上刻下己名，方便管理者检验产品质量、考核工匠技艺。

这种制度客观上造就了中国工匠精益求精的精神,之后的历朝历代，不管工料、工艺如何,不管是玉器、青铜器，

还是讫器丝绸，（）o

"纵观中外历史，当物质文明发展到一定阶段，人们对文化艺术的审美需求就会强烈。今天改革开放已经走过了40

年，工匠精神被标举,是必然结果。一个强大的国家需要一群的人，需要一个具有匠心的群体。"参会的复旦大

学历史系教授钱文忠说。

1.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是

A.活动以西安本地匠人展示为主，通过技艺工坊的形式零距离与游客进行互动，向来自世界各地的游客展示中国的匠

人精神。

B.通过技艺工坊的形式与游客进行零距离互动，以西安本地匠人展示为主，向来自世界各地的游客展示中国的匠人精

神。

C.活动以西安本地匠人展示为主，通过技艺工坊的形式与游客进行零距离互动，向来自世界各地的游客展示中国的匠

人精神。

D.活动以西安本地匠人展示为主，通过技艺工坊的形式与游客进行零距离互动，向来自世界各地的游客表现中国的匠

人精神。

2.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是

A.匠人的初心始终是追求精益求精的匠心

B.精益求精的匠心，始终是匠人们的终极目标

C.匠人们精益求精的匠心，始终是其终极目标

D.精益求精的匠心始终是匠人的初心

5、阅读下面这首宋诗，完成题

追赋暮游①

许月卿

锡山舟泊似荒村，微服南禅②古迹存。

壁上姓名今已远，碑阴人物了能言。

薄游单单寒便神，远思悠悠风满轩。

携4出门烟树密，数僧离立③语黄昏。

注：①许月卿在青年时曾怀着报国之心到扬州，投效于名将赵葵幕中，以军功补进武校尉，嘉熙四年之冬，罢武职，

离扬州取水路南下。一天黄昏，舟泊无锡，上岸游南禅寺。这首诗是一年以后追写此游之作。②南禅：无锡锡山佛寺

名。③离立：相并而立。

1.下对这首诗的赏析，不正确的一项是（）

A.这首写景记游之作，用平铺直叙的手法依游览顺序写了三个阶段：舍舟访寺，寺中览古，出寺所见。

B.领联专写古迹。作者选取入诗的是两处较有名气、印象也较深的北宋遗迹。墙壁上的题诗，碑上的阴文，依然清

晰。

C.颈联以“侵”与“满”两个动态词为中心组成，侧重于古寺的客观描写，表现出古寺的环境氛围。

D.这首诗的语言风格平淡。通篇无一奇语警句，却浑成流畅，富于平淡质朴之美。

2.有人评价首句的“荒”字笼罩全篇，请结合诗句分析诗歌是如何表现“荒”的？

6、把下列句子补写完整.

（1）可堪孤馆闭春寒，o（秦观《踏莎行•郴州旅舍》）

（2）,玉垒浮云变古今。（杜甫《登楼》）

（3）渐霜风凄紧，,残照当楼。（柳永《八声甘州》）

（4）万里归船弄长笛，,（黄庭坚《登快阁》）

（5）,不破楼兰终不还。（王昌龄《从军行》）

（6）分野中峰变，。（王维《终南山》）

（7）,o山河表里潼关路。（张养浩《山坡羊•潼关怀古》）

7、阅读下面的文章，完成各题

风雨中忆萧红

丁玲

①本来就没有什么地方可去，一下雨便更觉得闷在窑洞里的日子太长。要是有更大的风雨也好，要是有更汹涌的

河水也好，可是仿佛要来一阵骇人的风雨似的那么一块肮脏的云成天盖在头上，水声也是那么不断地哗啦哗啦在耳旁

响，微微地下看一点看不见的细雨，打湿了地面，那轻柔的柳絮和蒲公英都飘舞不起而沾在泥土上了。这会使人有遐

想，想到随风而倒的桃李，在风雨中更迅速迸出的苞芽。即便是很小的风雨或浪潮，都更能显出百物的凋谢和生长，

丑陋或美丽。

②前天我想起了（冯）雪峰，在我的知友中他是最没有自己的了。他工作着，他一切为了党，他受埋怨过，然而

他没有感伤，他对名誉和地位是那样地无睹,那样不会趋炎附势，培植党羽，装腔作势，投机取巧，昨天我又苦苦地

想起（瞿）秋白，在政治生活中过了那么久，却还不能彻底地变更自己，他那种二重的生活使他在临死时还不能免于

有所申诉。我常常责怪他申诉的“多余”，然而当我去体味他内心的战斗历史时，却也不能不感动，哪怕那在整体中，

是很渺小的。今天我想起了刚逝世不久的萧红，明天，我也许会想到更多的谁，人人都与这社会关系，因为这社会，

我更不能忘怀于一切了。

③萧红和我认识的时候，是在一九三八年春初。那时山西还很冷，很久生活在军旅之中，习惯于粗犷的我，骤睹

着她的苍白的脸，紧紧闭着的嘴唇，敏捷的动作和神经质的笑声，使我觉得很特别，而唤起许多回忆，但她的说话是

很自然而真率的。我很奇怪作为一个作家的她，为什么会那样少于世故，大概女人都容易保有纯洁和幻想，或者也就

同时显得有些稚嫩和软弱的缘故但我们都很亲切，彼此并不感觉到有什么齐僻的性格。我们尽情地在一块儿唱歌,

每夜谈到很晚才睡觉。当然我们之中在思想上，在感情上，在性格上都不是没有差异，然而彼此都能理解，并不会因

为不同意见或不同嗜好而争吵，而揶揄。接着是她随同我们一道去西安，我们在西安住完了一个春天。我们痛饮过，

我们也同度过风雨之夕，我们也互相倾诉。然而现在想来，我们谈得是多么地少啊！我们似乎从没有一次谈到过自己,

尤其是我。然而我却以为她从没有一句话是失去了自己的，因为我们实在都太真实，太爱在朋友的面前赤裸自己的精

神，因为我们又实在觉得是很亲近的。但我仍会觉得我们是谈得太少的，因为，像这样的能无妨嫌、无拘束、不须警

惕着谈话的对手是太少了啊！

④那时候我很希望她能来延安，平静地住一时期之后而致全力于著作。抗战开始后，短时期的劳累奔波似乎使她

感到不知在什么地方能安排生活。她或许比我适于幽美平静。延安虽不够作为一个写作的百年长计之处，然在抗战中,

的确可以使一个人少顾虑于日常琐碎，而策划于较远大的。并且这里有一种朝气，或者会使她能更健康些。但萧红却

南去了。

⑤我们分手后，就没有通过一封信。端木曾来过几次信，在最后的一封信上（香港失陷约一星期前收到）告诉我,

萧红因病始由皇后医院迁出。不知为什么我就有一种预感，觉得有种可怕的东西会来似的。有一次我同白朗说：“萧

红决不会长寿的。”当我说这话的时候，我是曾把眼睛扫遍了中国我所认识的或知道的女性朋友，而感到一种无言的

寂寞。能够耐苦的，不依赖于别的力量，有才智、有气节而从事于写作的女友，是如此其寥寥啊！

⑥不幸的是我的杞忧竟成了现实，当我昂头望着天的那边，或低头细数脚底的泥沙，我都不能压制我丧去一个真

实的同伴的叹息。在这样的世界中生活下去，多一个真实的同伴，便多一分力量，我们的责任还不只于打于局面，指

示光明，而还是创造光明和美丽；人的灵魂假如只能拘泥于个体的褊狭之中，便只能陶醉于自我的小小成就。我们要

使所有的人都能有崇高的享受，和为这享受而做出伟大括牲。

⑦生在现在的这世界上，活着固然能给整个事业添一分力量，而死对于自己也是莫大的损失。因为这世界上有的

是我尸的遗法，从此你的话语和文学将更被歪曲，被侮辱；听说连未死的胡风都有人证明他是汉奸，那么对于已死的

人，当然更不必贿买这种无耻的人证了。鲁迅先生的“阿Q”曾被那枇御用文人歪曲地诠释，那么《生死场》的命运

也就难免于这种灾难。在活着的时候，你不能不被逼走到香港；死去，却还有各种污蔑在等着，而你还不会知道；那

些与你一起的脱险回国的朋友们还将有被监视和被处分的前途。我完全不懂得到底要把这批人逼到什么地步才算够？

猫在吃老鼠之前，必先玩弄它以娱乐自己的得意。这种残酷是比一切房我都更恶毒，更需要毁灭的，

⑧只要我活着，朋友的花耗一定将陆续地压住我沉闷的呼吸。尤其是在这风雨的日子里，我会更感到我的重荷。

我的工作已经够消磨我的一生，何况再加上你们的屈死，和你们未完的事业，但我一定可以支持下去的。我要借这风

雨，寄语你们，死去的，未死的朋友们，我将压榨我生命所有的余剩，为着你们的安慰和光荣。

②风雨已停，朦朦的月亮浮在西边的山头上，明天将有一个晴天。我为着明天的胜利而微笑，为着永生而休息。

我吹熄了灯，平静地躺到床上。

1.简要赏析文章第①段的环境描写。

2.关于文章第②段的分析，下面说法错误的一项是

A.通过对冯雪峰、瞿秋白的怀想引出对萧红的追忆。

B.表现了作者对那个时代及其所处环境的矛盾心态。

C.文中“苦苦地”一词表现出作者伤感沉重的心情。

D.作者写冯雪峰和瞿秋白是将他们与萧红构成对比。

3.作者与萧红一见如故，是因为o

4.对于文章，下列说法正确的一项是

A.这是一篇叙事散文，作者通过典型事件的叙述，再现萧红不平凡的人生经历。

B.本文对作者和萧红的交往过程进行追忆，生动地刻画出萧红敏感率真的个性。

C.作者认为萧红南下香港是其命运悲剧的开始，她为萧红没能赴延安感到遗憾。

D.本文中，作者在惋惜萧红英年早逝的同时也对自己的命运寄予了殷切的期待。

5.文章题为《风雨中忆萧红》，但为什么写萧红的内容并不多？

6.作者通过不同的表达方式抒发真切复杂的感情，请对此作简要赏析。

8、阅读下面文字，完成下列小题。

随着时代的变迁，有很多具体的事情发生了变化，比如过去讲“父母在，不远游”，现在很难做到了。能在父母

身边当然很好，如果做不到，现在通信很发达，人不在父母跟前，心可以在他们身边，经常联络还是很容易的。玄学

家认为父母子女之间有自然的血缘关系，家庭关系是天伦。“自然亲爱为孝”，“养不教，父之过”，养儿防老也很

常见。孝是自然而然的，人类也是这样一代代延续的。你对父母孝敬，你的子女对你也会孝敬。如果你对父母不孝，

你的子女对你也会不孝。

倡导孝是社会伦理的需要，当然这也是中国文化背景下对人的要求，如果在西方就可以不讲孝敬父母，而讲对上

帝忠诚。按照西方的生命观，人类是上帝的子女，不孝顺父母，忠诚于上帝在西方是可以的。当前我们要倡导什么样

的理念呢？是不是也要像西方那样人老了就去养老院呢？最近就有社会调查显示，中国的养老方式正在向美国的养老

方式靠近。老年人住养老院，鳏寡孤独是没有问题的，他们需要养老院来收留。但是，有子女的老人是不是一定要去

养老院呢？现在确实有些老人即使有子女也愿意去养老院，因为老人在家里根本得不到照顾，更谈不上让儿女去孝敬

他们了。这说明我们的社会伦理变化后出现了一些问题，是要倡导子女孝敬般养父母，还是全部交洽社会呢？

很多人认为，养老社会化是社会进步的表现。我对此表示怀疑，鳏寡瓠独养起来，生活有保障是社会的进步，这

是大同世界的理想。但是，有子女的老人为什么不让子女去尽贼养父母的责任呢？当然，也不排除存在一些特殊情况，

但总的来讲还是要区别对待。条件好的可以养得起父母，条件不好的养不起父母还有民政部门的补贴，这也是一个补

救的办法。中国传统文化强调社会关系从“亲亲”开始，家庭是社会的细胞，细胞如果出问题了，身体当然会乱。家

和万事兴，家和了整个社会都会兴旺，家庭的道德伦理建设是社会的一项基本建设。西方社会现在也在回归传统家庭，

人们不再认同上个世纪六十年代追求性解放那种家庭瓦解的状态了，而我们现在似乎正在步西方的后尘，离婚率居高

不下。

如果我们能很好地发扬孝的思想是很有社会意义的。《礼记》里讲：“孝有三：大孝尊亲，其次弗辱，其下能养。”

大孝是让父母得到社会的尊重。“其次弗辱”是说，下一等的孝是不要让父母受到社会的羞辱。“其下能养”，即现

在我们所提倡的孝，即嫄养父母。过去我们总批评光宗粮祖，其实传统文化是认同光宗粗祖的。一个生命来到这个世

界，如果你能对社会做出贡献，让社会对你的父母和祖先都尊敬有加，这才是真正的大孝。现在是要求最低层次的孝

——“能养”，还没要求做到另外两个层次的孝。一些人连最低层次的孝都做不到，更不用说另外两个层次的孝了。

从社会来看，你光宗橇祖了，个人的价值才能真正体现出来。个人的价值要得到体现，必须要对他人、社会做出贡献，

得到他人、社会的认可。得不到社会的认可，你的个人价值怎么能体现出来呢？不要把体现个人的价值和对家庭、社

会做贡献对立起来，只有在做出贡献的过程中才能体现出个人价值，你对家庭、社会做出的贡献越多，你的价值也就

越大。

（选自楼宇烈《中国文化的根本精神》，有删节）

1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是

A.由于现在通信很发达，现代人很难做到“父母在，不远游”了。

B.孝会自然延续，如果你对父母不孝，你的子女必然也会对你不孝。

C.西方社会离婚率居高、家庭瓦解与其上世纪六十年代追求性解放的思潮不无关系。

D.西方的生命观要求子女不要孝顺父母而必须忠诚于上帝。

2.下列对原文论证的相关分析，不近碉的一项是

A.文章开头立足社会变迁，提出“养儿防老”这一论题，具有鲜明的时代性。

B.文章从社会伦理角度，结合中国国情论证了当前倡导“孝”的必要性。

C.文章在理论论证的过程中分析了中国社会“孝”的现状，有其现实的指向性。

I）.文章最后从发扬孝的思想的社会意义这一角度将论证推向深入，具有启发性。

3.根据原文内容，下列说法正确的一项是

A.中国的养老方式正在向美国的养老方式靠近,这是中国伦理观念的进步。

B.赡养父母，为父母提供丰富的物质生活，就是对父母最大的尽孝。

C.作者认为养老社会化是社会进步的表现，养老社会化使老人生活有保障。

D.传统文化认同光宗耀祖，其实是对个人对家庭、对社会贡献的认可，对人的价值的认可。

9、阅读下面的文字，完成下列小题。

近日，《中华人民共和国民法典（草案）》首次亮相。这是我国法治进程中的一件大事，也是国家治理现代化进程中

的一件大事。

法治，是治国理政的基本方式，是国家治理体系和治理能力的重要依托。国家治理要达成现代化的转向，依法治

理是不可或缺的一个重要方面。其中，被称为“社会生活百科全书”的民法典就扮演了重要的角色，这一角色意义，

不仅在于民法典构建了内容集中、体系分明、价值统一的统一法典，更在于民法典契合了中国推进国家治理体系和治

理能力现代化的时代命题。

一方面，民法典在国家治理体系中位置重要。国家治理体系的现代化，离不开法律制度、法律体系以及法治体系

的现代化。作为保障个人权益的最重要法律之一，民法典事关每一个社会个体的方方面面，它以对人的保护为核心，

以权利为本位，系统全面地规定了自然人、法人、非法人组织在民事活动中享有的各种人身、财产权益。

民法是万法之母。盂德斯鸠在《论法的精神》中说，“在民法慈母般的眼里，每一个人就是整个国家”，其重要

性可见一斑。新中国成立以来，我国民事立法不断迸步，但是民法体系仍有待完善。与单行法不同，民法典全面规范

民事关系，具有系统性、层次性、科学性的特点，集中体现民法的价值、理念和原则，是民事司法的基本依据和行为

准则。在这个意义上，制定、颁布和实施民法典，是中国法治健全完善的重要标识，更是我国国家治理体系的制度布

局。

另一方面，民法典与国家治理能力密切相关。依法治国和依宪治国是提升国家治理能力的重要路径。民法是宪法

精神的具体化，体系化的民法典则消弥了单行民事立法之间的疏漏、重复和冲突，充分保护了人们在社会中生存发展

的民事权利，保证了民事司法的统一、公正、高效和权威，自然也赋予了国家治理能力在民事领城制度化、规范化、程

序化的要求。

从社会层面看，民法典全面、准确、系统确认和保护民事权利，为规范民事权利义务关系提供基本准则，自然也

会提高全体社会成员的权利观念、法治意识和道德共识，这也将大大降低国家治理的成本付出，达到国家治理强制约

束与规范自律相结合的目标，提升国家治理效率，为全面推进依法治国注入强大动力，为依法治国和以德治国的相互

补充、相互促进、相得益彰明确科学定位。

世界民事立法史表明，民法典是人民权利的宣言书，是法治发展的里程碑。法国、德国等具有全世界影响性的民

法典，都是在民族复兴、社会转型、国家崛起的关犍时期制定出来的。当下的中国，正处于“两个一百年”奋斗目标

的历史交汇期，亟需法治发挥固根本、稳预期、利长远的治理作用，民法典恰逢其时。

“法者，治之端也”。推进国家治理现代化建设，法治是最重要的逻辑起点之一。站在.新的历史起点上，民法典

蕴含了民事权利保障、法律义务强化、社会秩序稳定等多重价值，是以良法推进善治的重要抓手，也是国家治理现代

化的重要保证。

（摘编自蔡斐《民法典是国家治理现代化的重要保证》）

1.下列关于原文的理解和分析，不正确的一项是（）

A.法治，是治国理政的基本方式，是治理国家的重要依托。民法典是国家治理现代化的重要保证。

B.民法典被称为“社会生活百科全书”，其意义在于契合了中国推进国家治理体系和治理能力的现代化。

C.民法典是保障个人权益的最重要的法律之一。它以对人的保护为核心，与每一个社会个体密切相关。

D.民法典全面规范民事关系，集中体现民法的价值、理念和原则，是民事司法的基本依据和行为准则。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）

A.文章针对《中华人民共和国民法典（草案）》，从不同层面论证了民法典对社会和个人的重要作用。

B.文章引用孟德斯鸠《论法的精神》的名言，意在表明民法是万法之母，对每-一个社会成员非常重要。

C.文章将法国、德国的民法典与我国的民法典对比，指出当下中国的民法典是在关键时期制定出来的。

D.文章最后一段总结指出，新的历史起点上的民法典蕴含了多重价值，是以良法推进善治的重要抓手。

3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（）

A.民法典与国家治理能力密切相关，因为民法是宪法精神的具体化，是提升国家治理能力的路径。

B.民法典为规范民事权利义务关系提供了基本准则，也促进了依法治国与以德治国的相互补充。

C.民法典是人民权利的宣言书，世界上所有国家的民法典都是在国家发展的关键时期制定出的。

D.“法者，治之端也“，可见良法是推进善治的重要抓手，也是国家治理现代化的重要保证。

10、阅读下面的文言文，完成下列小题。

华佗字元化，沛国谯人也，一名禀。游学徐士，兼通数经。沛相陈珪举孝廉，太尉黄琬岸，皆不就。晚养性之术,

时人以为年且百岁而貌有壮容。又精方药，其疗疾，合汤不过数种，心解分剂，不复称量，煮熟便饮，语其节度，合

去辄愈。若病结积在内，针药所不能及，当须剂割者，便饮其麻沸散，须臾便如醉死，无所知，因破取。病若在肠

府吏倪寻、李延共止，俱头痛身热，所苦正同。佗曰：“寻当下之，延当发汗。”或难其异。佗曰：“寻外实，

延内实，故治之宜殊。”即各与药，明旦并起。又有一郡守病，佗以为其人盛怒则差，乃多受其货而不加治，无何弃

去，留书骂之。郡守果大怒,令人追杀佗。野守子知之，属使勿逐。守瞋恚既甚，吐黑血数升而愈，

太祖闻而召佗，佗常在左右，太祖苦头风，每发，心乱目眩。佗针鬲，随手而差。佗之绝技，凡此类也。然本作

*々，以医见业，意常白悔。后太祸亲理，程病笃重，便佗专视。佗日：“此近靖济，恒事攻治，可延岁月。”佗久

远家思归，因日：“当得家书，方欲暂还耳。”到家，辞以妻病，数乞期不反。太祖累书呼，又抄郡县发遣。佗恃能

厌食事，犹不上道。太祖大怒，使人往检：若妻信病，蜴小豆四十斛，宽假限日，若其虚诈，便收送之。于是传付许

狱，考验首服。荀/请目：“佗术实工，人命所悬，宜含人之。”太祖日：“不忧，天下当无此鼠拿耶?遂考竟佗，

佗临死，出一卷书与狱吏，曰：“此可以活人。”吏畏法不受，佗亦不强，索火烧之。佗死后，太祖头风未除。太祖

曰：“佗能愈此，小人养吾病欲以自重然吾不杀此子亦终当不为我断此根原耳及后爱子仓舒病困太祖叹曰吾悔杀华佗

令此儿强死也。”

（《三国志•华佗传》有删改）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A・小人养吾病/欲以自重/然吾不杀此子/亦终当不为我断此根原耳/及后爱子仓舒病困/太祖叹曰/吾悔杀华佗/令此儿

强死也

B.小人养吾病/欲以自重然/吾不杀此子/亦终当不为我断此根原耳/及后爱子仓舒/病困太祖/叹曰吾悔/杀华佗令此儿

/强死也

C.小人养吾病/欲以自重/然吾不杀此子/亦终当不为我断此根原耳/及后爱子仓舒病困/太祖叹日/吾悔杀华佗令/此儿

强死也

D.小人养吾病/欲以自重/然吾不杀此子/亦终当不为我断此根原耳/及后爱子仓舒/病困太祖叹曰吾悔杀华佗令/此儿

强死也

2.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.辟，帝王召见并授予官职，如辟召，辟引，辟除。《后汉书•张衡传》“连辟公府不就”。

B.郡守，郡的长官，主一郡之政事。秦废封建设郡县，郡置守、丞、尉各一人；守治民，丞为佐。

C.士人，古时指读书人，也是古代知设分子的统称，是国家政治的参与者，中国传统文化的创造者、传承者。

D.敕，中国古代帝王诏令文书的文种名称之一，用于任官封爵和告诫臣僚，如“敕勒川，阴山下”之“敕”。

3.下列对原文有关内容的概括与分析不正确的一项是（）

A.华佗多才多艺。他是读书人，研读经书的同时，对养生术、各种药方都很精通，还能用麻沸散为病人做手术。

B.华佗对症下药。倪寻、李延两人病症相同，但华佗却使用不同疗法，因为他能通过表面病症看到里层病因。

C.华佗贪于钱财。他为一郡守看病时，索取许多财物却迟迟不给治病，携财逃跑还留信指责，气的人家吐血数升。

I）.华佗消极反抗。华佗作为一个饱读诗书的儒生，无法接受被曹操役使的现实，因而消极反抗，终于因此送命。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语

（1）又有一郡守病，佗以为其人盛怒则差，乃多受其货而不加治，无何弃去，留书骂之。

（2）荀我请曰：“佗术实工，人命所悬，宜含宥之。"太祖曰：“不忧，天下当无此鼠辈耶？”

11、阅读下面的文言文，完成下面小题。

求自试表

曹植

臣植言：臣闻士本生世，入孙事父，出则事君事父尚于荣亲，事君贵丁兴国。故慈父不能爱无益之子，仁君不能

畜无用之臣。夫论德而授官者.成功之君也；量能而受爵者，牛畲之臣也。故君无虚授，臣无虚受，虚授谓之谬举，

虚受谓之尸樗，《诗》之素餐，所由作也。今臣位窃东藩，爵在上列，身被轻暖，口厌百味，目极华摩，耳倦丝竹者，

爵重禄厚之所致也。退念古之受爵禄者，有异于此，皆"功勤济国，铺主惠民。今臣无德可述，无功可纪，若此终年，

无益国毒，将挂风人“彼己”之讥。是以上惭玄冕，俯愧朱级。

方令天下一统，九州委如。顾西尚有违命之蜀，东有不臣之吴，使边境未得税甲，谋士未得高枕者，诚欲混同宇

内，以致太和也。昔汉武为太去病治第，辞曰：“匈奴未灭，臣无以家为！”固夫忧国忘家捐躯济难忠臣之志也今臣

居外非不厚也而寝不安麻食不遑味者伏以三方未克为念！臣窃感先帝早崩，威王弃世，臣独何人，以堪长久。常恐先

朝露，拂沟擎，坟土未干，而声名并灭。今臣志狗马之微功，窃自惟底，终无伯乐之举，是以于悒而窃自痛者也。

昔毛遂赵之陪隶，犹假锥囊之喻，以寤主立功，何况投魏大魏多士之朝，而无慷慨死难之臣乎！夫自炫自媒者，

士女之丑行也；干时求进者，道等之明事也。而臣敢陈闻于陛下者，诚与国分形同气，忧患共之者也。冀以尘雾之微,

补益山海；荧烛末光，增辉日月。是以敢甯其丑而献其忠，必知为朝士所关。圣主不以人废言伏惟陛下少垂神听，臣

则幸矣!

(节选自《曹植集校注》

1.对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是

A.毕命之臣也毕命：竭力效命

B.九州曼如晏：安宁、安定

C.窃自惟度度：忖度

D.道家之明后也忌：嫉妒

2.下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是

A.臣闻士考生世且为之奈何

B.出则事君金就砺则利

C.事君贵于兴国不求闻达于诸侯

1).皆以功勤济国臣以险衅

3.文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是

A.固夫忧国忘家/捐躯济难忠/臣之志也/今臣居外/非不厚也/而寝不安席/食不遑味者/伏以二方未克为念

B.固夫忧国忘家/捐躯济难忠/臣之志也今臣居外非不厚也/而寝不安/席食不遑味者/伏以二方未克为念

C.固夫忧国忘家/捐躯济难/忠臣之志也/今臣居外非不厚也/而寝不安/席食不遑/味者/伏以二方未克为念

D.固夫忧国忘家/捐躯济难/忠臣之志也/今臣居外/非不厚也/而寝不安席/食不遑味者/伏以二方未克为念

4.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A.尸禄，指空食俸禄而不尽职。禄，指俸禄，即古代官员的薪水。

B.玄冕，古代天子、诸侯祭祀的礼服，这里专指天子、圣上。

C.填沟壑，古代对死的委婉的说法。人死而尸首填塞山沟，故称填沟壑。

D.道家，中国古代主要哲学派别之一，以道为世界的本原，创始人是庄子。

5.下列对文章的理解与分析，不恰当的一项是

A.曹植认为，成功的君王会根据品德来授予官职尽心忠君的臣子会估计自己的能力来接受爵位。

B.文章以古代接受爵禄的多是一些为国家建立了功勋、利惠人民的人为例，表明自己建功立业的渴望。

C.曹植身处外地，睡觉不好，吃饭不香，因为东吴、蜀汉两国还没被攻克，这两国士卒仍在积极备战。

D.曹植以尘雾、萤火、蜡烛来自喻，期待能发挥自身的能量，虽遭讥笑，仍然希望得到朝廷实质的任用。

6.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）故慈父不能爱无益之子，仁君不能畜无用之臣。

（2）昔汉武为霍去病治第，辞曰：“匈奴未灭，臣无以家为！”

（3）圣主不以人废言，伏惟陛下少垂神听，臣则幸矣！

12、阅读下面的材料，根据要求写作。

美国作家爱默生曾经说过：“如果你遇到一个有才华的人，应当问他读的是什么书。”从某种意义上说，读过什

么样的书，就会成为什么样的人。

1923年梁启超就开列出《最低限度之必读书目》，其中包括《论语》《孟子》《宋元明史纪事本末》《李太白全集》

等28部.

豆瓣阅读Top250榜单中现当代中国和西方的文学作品居多，《追风筝的人》《解忧杂货店》《小王子》《白夜行》

《活着》《国城》等作品名列其间。

近日，华东师范大学发布了“2019新时代上海大学生经典阅读指数”，发现大学生经典阅读的现状并不乐观。首

先是经典阅读的广度不够。其次是经典阅读愈加浅层化。最后是缺乏经典阅读的氛围。

请根据以上材料向现在的青年学生写一封强调经典阅读的倡议书。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作,

不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

参考答案

1、1.D

2.C

3.D

【解析】

1.本题考杳考生正确辨析和使用成语（词语、熟语）的能力。此类题一定从三个方面综合考虑分析即成语的基本义、

感情色彩和语境。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用

类型。本题要求选择“依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项“。宜采用排除法。

“损苗助长”：比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。“快马加鞭”：对快跑的马再打几鞭子，使它跑得

更快，比喻快上加快。根据语境说的是部分家长热衷于“违背孩子的成长规律”的奔走在童星制造的路上，显然选“报

苗助长”，所以排除含有“快马加鞭”的AB两项。

“屈指可数”：形容数目很少，扳着手指头就能数过来。“凤毛麟角”：比喻极其难得而宝贵的东西。也比喻罕见的

人才。语境是说“很少”的孩子长大后想成为志愿者、公益人士，故填“屈指可数”，从而排除含有“凤毛麟角”的

AC两项。

再看，“南辕北辙”：比喻行动和目的相反。“背道而驰”：比喻方向和目的完全相反。语境是讲家长的做法就是“行

动和目的相反”，应选“南辕北辙”。“璀璨夺目”：光辉灿烂耀人眼睛。“光彩照人”：用以形容人（一般形容女

子）或事物十分美好或艺术成就辉煌，令人注目、敬仰。语境是修饰什么样”的星”，显然填“璀璨夺目”，从而排

除“光彩照人”。综合以上分析：D项正确。

故选D。

2.本题考查辨析并修改病句能力。要做好这类题，应该熟记病句六大类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、

不合逻辑、结构混乱、表意不明。同时，要掌握一些常见病句类型的特殊标志。修改病句的时候，善于从语言层面、

语法层面、逻辑层面去思考。本题要求选择对“文中画线的部分有语病，下列修改最恰当的一项“。原句的病因之一:

句式杂糅。“根据研究机构调查结果显示"句式杂糅，这里包含两个句子结构，即“根据……”和“……显示”，应

改为“研究机构调查结果显示“。A项，还有句式杂糅的毛病，应排除。

原句的病因之二：成分赘余或语义重复。“超过七成多”应改为“超过七成”或“七成多”。D项，语义重复未修改,

应排除。而B项，在修改中，又造成一个成分残缺的病因。应在“科学家、文学家为榜样”之前加“以”。

故选C。

3.本题考查衔接能力。做语言连贯题，既要注意行文内容前后一致，也要注意语意表达的前后勾连，还要注意结构的

前后照应，辨别文段的整体语脉和内在思想的连贯性。做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。本题要求选择“在

文中括号内补写的语句，最恰当的一项”。

所补写的语句是全文的总结句，作者是从反面来说的，用了一个表假设的关联词“如果”，后面是“方仲永的悲剧就

可能被反复复制”，这说明“如果”后的内容是错误的做法。从文章第一自然段，讲家长们"沉醉于'童星制造'”，

第二自然段，讲想要“早成名”，而且“早成名”是“童星制造”的目的，所以语序上先说“童星制造”，再说“成

名”。可排除AB两项。

第三段讲的是“过早地让孩子游走于名利场，消费孩子的童年”，即把孩子的童年当作“快消品”，总结句其实是对

前面几个段落要点的归纳，所以补写的句子要按照段落的顺序来排列。综合以上分析：D项是正确的。

故选D。

【点睛】

辨析并修改病句类试题，考生要注意在平时的学习中多积累病句的典型例句，然后结合病句病因的辨析不同类型病句

的特点。常见的病句类型例如，成分残缺或赘余：是常见的病句类型，主要有主语残缺，谓语残缺，中心语残缺，介

词残缺，较典型的是介宾短语淹没主语造成主语残缺，修饰语过长淹没中心词造成中心语残缺，结构较复杂造成介词

残缺，成分赘余典型的是前后的语意重复，答题是注意划分句子成分，找到残缺的对象。表意不明：是常见的病句类

型，主要有指代不明，划分不明，省略不明和词义内涵不明。句子中出现指代性词语，看指代是否明确；查看句子中

的修饰成分，看是否能同时修饰后面的两个词语。结构混乱：是常见的病句类型，有句式杂糅、暗换主语和中途易辙

等几种，句式杂糅表现为把表示同一个意思的两种说法糅合到一起，中途易辙主要表现在前面的句子没有表述完整，

后面又出现的新的陈述对象。

2、1.B

2.A

3.D

【解析】

1.本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注

意对近义成语的分析辨别。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然

后抓住柜异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。

流传：传下来或传播开。留传：遗留下来传给后代。根据文意“文明的谱系”，“流传”合适。

滥竽充数：指没有真正的才干，而混在行家里面充数，或拿不好的东西混在好的里面充数。浑水摸鱼：比喻趁混乱的

时机捞取利益。很显然，“浑水摸鱼”不合适。

兴致勃勃：形容兴头很足。兴趣盎然：形容兴趣很足。“兴趣盎然”强调兴趣，“兴致勃勃”强调兴致，即心情好，

通过上下文可知，“兴致勃勃”更合适。

筛选者：强调通过淘汰的方法挑选。过滤者：强调的是使流体通过滤纸或其他多孔材料，把所含的固体颗粒或有害成

分分离出去。根据文意，应选“筛选者”。

故选B。

2.本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力。此类试题解答时,

最重要的方法就是根据上下文意进行推断。命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式

各异的句子，选出最恰当的一项。选项都有一定的干扰性，难度适中。

根据括号前后的内容“文明的谱……和更新”“在印刷术诞生后，使书籍得以大批量制作，电子技术则让书的载体不

再囿于纸张……阅读形式更加多元”风分析可知，括号内的内容应该是知识的传递与科技的关系，知识积累的量变引

起质变，推动科技进步，科技进步又推动知识的传递。分析选项内容，A项衔接恰当。

故选Ao

3.本题主要考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，需要注意病句的常见类型。命题这一段文字中选择一个句

子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此题题型新颖，但是，只是在词

语搭配这个考点上设置陷阱，难度不大。

画横线句子有两处语病，一是成分残缺，“在……后”与“使”连用，导致主语残缺，排除B项；

二是搭配不当，“扩张”“到了千万张电子屏幕上”搭配不当，可以改为“延伸”，排除A项、C项。

故选Do

【点睛】

对实词的辨析应从以下几个方面考虑：①辨析词义：包括词语的语意侧重点、词语的词意的轻重、词义范围的大小等。

②辨析色彩：包括词语的感情色彩跟语体色彩。③辨析用法：包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。要在具体

语境中辨析词语的“同中之异”。

3、1.A

2.B

3.C

【解析】

1.试题分析：本题考查病句的辨析和修改。应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是

否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。B项，“基本准备”搭配不当，且“生成和提高”语序不当。C项，

“生成和提高”搭配不当。D项，“是未来战争的预演，是提高和生成战斗力的基本途径”语序不当。故选A。

2.试题分析：本题考查补写句子。这是考核简明、连贯、得体的能力，重点考核语句连贯，语句衔接的题目是课标卷

必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的

指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，

句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序的角度选取。此题考核选填衔接句，此题注意语意的衔接。做此题要瞻前顾后,

本题的句式要和后文“抗不是目的，只有‘到绝境'才能磨砺打赢能力；胜负不是关键，只有‘反思检讨'才能谋求

强军之道，只有如此，才能不断推进实战化训练向高度提升、向深度发展。”保持一致，即“只有……,才……”。

故选B。

3.试题分析：本题考查成语的辨析和正确运用的能力。答题时注意明确词语的含义，从成语的使用对象、范围、感情

色彩等方面区别近义成语，然后分析成语所在的语境，从中选择一个最合乎语境的成语。不孚众望：能使大家信服，

未符合大家的期望。不负众望：指为人所信服，很争气，不辜负大家的期望。根据句意，说的是“人民军队”没有辜

负人民的期望，真正锤炼出了召之即来、来之能战、战之必胜的底气和能力。应用“不负众望”。层出不穷：指接连

不断地出现，没有穷尽。屡见不鲜：常常见到，并不新奇。本句强调“危局、难局、险局”接连不断地出现，“层出

不穷”符合语境。迫不及待：急迫得不能等待，形容心情急切。刻不容缓：指形势紧迫，一刻也不允许拖延。这里说

的是要想“打仗硬碰硬”，“训练必须实打实，积极进行实战化训练一刻也不允许拖延。应用“刻不容缓”。一言九

鼎：一句抵得上九鼎重。比喻说话力量大，能起很大作用。一诺千金：许下的一个诺言有千金的价值。比喻说话算数,

极有信用，根据语句前后“嘱托”“一声令下”等判断，这里应用“一诺千金”。故选C。

【点睛】

对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。切忌望文生义。第二,

辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题，第一，逐字解释词语，把握

大意；第二，注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三，要注意词语使用范围，搭配的对象；第四，弄清所用词语

的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在

前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。

4、1.C

2.D

【解析】

1.本题考查辨析并修改病句的能力。此类试题答题时应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的

成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。

A项，“通过技艺工坊的形式零距离与游客进行互动”错误，语序不当；应把“零距离”调到“互动”前。A错误。

B项，“通过技艺工坊的形式与游客进行零距离互动，以西安本地匠人展示为主”错误，缺少主语；可在“通过”前加

主语“活动”，或在“以西安本地匠人展示为主”前加主语“活动”一词并把此句调整到“通过……”之前。B错误。

C项，正确。

D项，“向来自世界各地的游客表现中国的匠人表现“错误，“表现”“精神”搭配不当；可把“表现”改为“展示”。

D错误。

故选C。

2.本题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。解答此类题目，首先要把握语段，注意前后语境

的关联。再根据语境合理推导出所要填写的内容。这是一道考查语句衔接的题目，答题时注意分析句子之间的逻辑关

系、语句之间的陈述对象的一致性以及语句强调的重心。本段文字的中心内容是“工匠精益求精的精神”，所以陈述

对象应是“精益求精的匠心”，排除A。根据前句话“秦始皇统一中国之前，吕不韦要求器物的制造者在产品上刻下

己名，方便管理者检验产品质量、考核工匠技艺”判断，这是当初衡量产品质量、考核工匠技艺的方法和手段，不是

“终极目标"，排除BC。

故选D。

【点睛】

主语残缺的三种类型：1、偷换主语导致主语残缺。例如：艺术团的演出，博得了各界观众热烈的欢迎，对这次成功

的演出给予了极高的评价。改为：”艺术团的演出，博得了各界观众热烈的欢迎，（观众）对这次成功的演出给予了

极高的评价。”2、滥用介词导致主语残缺。例如：从这件小事，说明了一个大道理。主语因介词结构的掩盖而残缺

To3、滥用使动句式导致主语残缺。例如：通过丰富的实践，使他接触了广阔的社会生活。去掉“通过”或“使”。

5、1.C

2.(1)通过描写自然环境表现“荒”，描写隆冬时节，黄昏时刻，寒风阵阵，远树云烟迷蒙的寺景，营造荒凉萧瑟的

氛围。

(2)通过描写历史古迹表现“荒”。描写寺院中的古迹，名人题诗、碑文依然清晰，但是人已不在，暗含迹存人亡的今

昔感慨，物是人非，追思荒远。

(3)通过塑造人物形象表现“荒”。通过“草草薄游”“寒风侵袖”“远思悠悠”来表达了诗人失落怅惘的复杂情感。

【解析】

1.本题考查考生鉴赏诗歌意象和思想情感的能力，解答本题时，需要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着

把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手

法，再对照选项一一确认，得出答案。

C项，错在“侧重于古寺的客观描写”，“薄游草草寒侵袖”是说眼前的荒凉景象让诗人感觉到寒意，“远思悠悠风

满轩”是说寒风阵阵，让诗人感慨物是人非，追思荒远。应该是侧重于诗人游览古寺的主观感受。

故选C。

2.本题考查鉴赏古代诗歌的思想内容和表达技巧的能力。答题中指出技巧后要分析诗歌如何运用了这种技巧，还要结

合诗歌的思想内容分析技巧的表达效果。本题要求分析“诗歌是如何表现“荒”的？”

本诗的首联用“似荒村”总写了诗人微服暮游南禅寺的感受。接着颔联通过描写寺院中的古迹，“壁上姓名今已远，

碑阴人物了能言”，壁上的题诗和古碑上的碑文清晰可见，但是作者已不在，表达了物是人非的凄凉之情。颈联又通

过描写自然环境表现“荒”，“薄游草草寒侵袖，远思悠悠风满轩”描写薄暮时分，寒风袭来，让人追思荒远。而尾

联的“携手出门烟树密”，通过远树云烟迷蒙的寺院景象，营造荒凉萧瑟的氛围。“数僧离立语黄昏”，进一步通过

塑造人物形象表现“荒”。联系之前诗人的“草草薄游”“寒风侵袖”“远思悠悠”的形象，这里又通过诗人眼前所

见的黄昏时分僧人并立交谈的形象，表达了诗人的失落怅惘之情。

【点睛】

诗歌鉴赏考查范围很广，既有形象的鉴赏，如人物、景物、事物，也有语言的赏析，如炼字、炼句、诗眼、语言风格,

还有表达技巧的鉴赏，如表达方式、表现手法、修辞手法，也有诗歌内容的理解，如背景、题材、作者等。常见的设

题误区主要有一下几个：意象意境分析不当，基础知识运用错误，词句解说曲解原意，主题情感分析不当，手法分析

张冠李戴等等。解答此类题目，读懂诗歌是关键，要关注标题、作者、注释以及关键词等；审清题目要求，细读选项

划出要点，即切分关键信息，最后正选排除巧妙用。

6、杜鹃声里斜阳暮锦江春色来天地关河冷落此心吾与白鸥盟黄沙百战穿金甲阴晴众壑殊

峦如聚波涛如怒

【解析】

本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句

的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。本题是直接填

写上下句，注意重点字词的写法。比如“暮、锦、鸥、壑、峦”等字词。

【点睛】

此类试题解答时，要看清要求，答题时从最有把握的题做起；要看清出处，根据出处提示回想原文信息，搜索所需语

句。确定语句后，默写要注意易错字、生僻字及语气词的写法，学生记忆时应该结合诗句的意思。

7、1.呼应标题“风雨中”；营造阴郁氛围；暗示当时动荡不定的社会背景；体现作者对前途未明的压抑焦虑（烦闷）

的心情。

2.D

3.两者都坚守自我，在现实的磨砺下依然保有纯洁幻想；真实坦率，彼此理解；这样的人令久在军旅中的作者感到特

别，唤起许多回忆，倍感惺惺相惜。

4.