人教部编版六年级语文上册第2课《丁香结》精美课件

第1课时2

丁香结统编版语文六年级上册课前导入梅花象征高洁、坚强牡丹象征富贵、圆满菊花象征傲然不屈课前导入今天，我们来学习课文《丁香结》，去文中看一看作者又赋予了丁香怎样的象征意义。助学资料宗璞（pǔ）

生平介绍：当代女作家，原名冯钟璞，1928年生于北京，著名哲学家冯友兰之女。

主要作品：短篇小说《红豆》《弦上的梦》，长篇小说诗集《野葫芦引》和散文《紫藤萝瀑布》等。丁香属落叶灌木或小乔木。首先，有两种植物叫丁香这个名字：用于观赏的丁香和作为香料和中药用的暴马丁香，其叶可制成茶。紫丁香，因花筒细长如钉且香故名。著名的庭园花木。花序硕大、开花繁茂，花色淡雅、芳香，习性强健，栽培简易，因而在园林中广泛栽培应用。丁香字词乐园我会写幽缀雅案薄糊蕾襟（点缀）（幽静）（图案）（单薄）（衣襟）（模糊）（花蕾）（高雅）拙（笨拙）恍（恍惚）（哀怨）怨左右结构上下结构半包围结构幽案薄缀雅拙怨蕾糊襟恍左窄右宽案加一加：安+木=案襟加一加：衤+禁=襟识字方法采摘丁香花缀满幽雅参差笨拙模糊单薄zhuì

点缀连缀补缀蔚蓝的天空中点缀着朵朵白云。组词：造句：部首：左右结构：纟重点字讲解书写指导：左窄右宽。四个“又”上短小下稍长，最后一个“又”的捺要舒展。点击播放yōu

幽静幽谷清幽屋前有一片幽美的小树林。组词：造句：部首：半包围结构：幺重点字讲解点击播放书写指导：“山”字写得大一些，“幺”略小，不要写成“纟”。薄襟糊雅注意红圈部分，不要写错哦右边四横点两点上下结构（bó）单薄

（bò）薄荷

（báo）薄饼

薄辨析在口语中一般读báo；在合成词中一般读bó；在“薄荷”一词中读bò。例句这家店采用薄（bó）利多销的方式来销售这种薄（bò）荷味的薄（báo）饼。多音字②形容神情举止自然大方，不呆板，不拘束。（

）①小得像斗一样的房子，形容屋子极小。

（

）③幽静而雅致。

（

）④长短、高低、大小等不一致。

（）斗室潇洒

参差妩媚解词义幽雅⑤形容女子、花木等姿态美好可爱。

（

）⑥形容忽然醒悟。

（

）恍然初读感知自读提示：自由朗读课文，读准字音，读通句子,标注自然段。思考：课文围绕丁香写了什么？123第一部分（1～3）丁香花赏花第二部分（4～6）丁香结悟花456品读鉴赏默读课文，思考：1.作者在文中描写了哪四幅丁香图？2.作者是从哪几个方面写丁香的？3.写出了丁香什么特点？城里街旁的丁香花城外校园的丁香花斗室外三棵白丁香雨中丁香作者在文中描写了哪四幅丁香图？作者是从哪几个方面写丁香的？请在文中圈出关键词，并在旁边做上批注。颜色白、紫等颜色形状星星般、十字气味淡淡的优雅的甜香灵动优雅纯洁无瑕可爱芬芳①②③写出了丁香花什么特点？

朗读课文第1～3自然段，找出你觉得写的好的句子，说说他们好在哪里？

有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。比喻——“星星般的小花”，把枝头的小花比作星星，形象地写出了丁香花小巧、繁密、耀眼的特点。拟人——“探”“窥”生动地刻画出了伸出宅院外墙的半树丁香花娇俏灵动、惹人怜爱的情态。

月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的优雅的甜香，非兰非桂，在夜色中也能让人分辨出是丁香。

这两句话中，作者是从哪些方面来写丁香花的？突出表现了丁香花什么特点？

“月光下白的潇洒，紫的朦胧”是从视觉的角度来写了香花的。作者将丁香花置于迷蒙的月色之下，使画面非常具有诗意的美感。突出表现了丁香花娇俏灵动的特点。

“还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出”是从嗅觉的角度来写丁香花的。“淡淡的幽雅的”表明丁香花的芳香给人清新淡雅的感觉。突出表现了丁香花可爱芬芳的特点。

每到春来,伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。这里的“积雪”指什么？你从哪里看出来的？“积雪”指白色的丁香花。从关键词“春来”“香气直透毫端”看出这不可能是积雪，而是因为白色丁香花颜色白像积雪。

许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。阅读下面的语句，“照耀”一词具有怎样的表达效果？

“照耀”既写出了花白得如雪如月，似有光辉晕出；又写出花与人的联系之深，将花对作者心灵的鼓舞与慰藉，人对花的依赖巧妙地表达出来。

窗前的丁香花见证了作者的写作生活，让她的文思与梦想更加焕发光彩，“照耀”将这种相依相伴的知音之情表达得巧妙脱俗。这节课你有什么收获？课堂小结会写“缀、幽”等字。作者从形状、颜色和气味三个方面写丁香的。了解了丁香花的特点。

课堂练习一、下列注音和字形完全正确的一项是（）

A.缀(zuì)满

宅院

平淡

B.衣襟（jīn)文思

梦想

C.参（chā）差

花蕾

迷蒙

D.妩（wǔ）媚

恍然

模胡B

二、比较下面的句子，说说哪个句子写得好。(1)有的宅院里出来了半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上往外伸，惹得人走过了还要回头望。(2)有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。第

个句子写得好，这个句子运用了_____的修辞手法，写出了丁香花的

。2

拟人

惹人喜爱

三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。美丽的圆圆的解不开的愁怨翡翠花苞抄写词语。朗读课文写丁香花的部分。课后作业第2课时2

丁香结统编版语文六年级上册课前导入

上节课我们学习了生字，观赏了美丽的丁香花，了解了丁香花的特点，这节课让我们继续和作者一起去深入了解丁香，了解丁香给作者带来的独特感受。作者在文中不仅细致地描写了花的颜色、外形、气味，还融入了自己的感受。请在文中找出相关的语句。（1）人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。（2）许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。欢愉品读课文

在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚，花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗外的莹白渗过来。让人觉得了香确实该和微雨连在一起。雨中丁香具有怎样的特点?想象一下这幅画面，作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”？（课后题第2题的第2小题）阳光下的丁香雨中的丁香景物轮廓模糊、色彩交错渗透，有朦胧之感。

着了水滴的丁香格外妩媚。雨中的丁香呈现出与平时不样的景象，给人一种梦幻、迷离、朦胧的感觉，让人仿佛在欣赏一幅印象派的画作，久久回味，妙不可言。在作者眼里，丁香和微雨连在起，能创造出一种具有独特韵味的美，所以说“丁香确实该和微雨连在一起”。阅读下面的语段，说说作者为什么把丁香花喻为“丁香结”。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。圆圆的，鼓鼓的花苞盘花扣比喻①从外形上看：丁香花的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。②从内涵上看：丁香花负担着解不开的愁怨。芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。

——李商隐《代赠二首（其一）》殷勤解却丁香结，纵放繁枝散诞春。

——陆龟蒙《丁香》霜树尽空枝，肠断丁香结。

——冯延巳《醉花间》青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。

——李璟《摊破浣溪纱》“丁香结”常出现在表达闺怨、愁思的诗境中。思考：文章引用诗句的作用？

引用一方面丰富了丁香结的内涵，印证在古诗文中，“丁香结”确实与“愁”分不开；同时为后文作者一反古人寄托在丁香结上的情感，以开阔的胸襟开拓“丁香结”的新境界做铺垫，表达了作者寄托丁香花的理念和志趣。读第6自然段，想一想：丁香结引发了作者对人生怎样的思考？

结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？

每个人一辈子都会有许多不顺心的事，一件完了一件又来，正因为如此，生活才不至于平淡无趣，人生才多姿多彩。作者以开阔的胸襟为我们展现了一个“丁香结”全新的艺术境界，传达出“我”对人生和生活的积极态度。

对比朗读，说说哪句话给你印象更为深刻。不然，太平淡无味了。不然，岂不是太平淡无味了吗？

反问语气更强烈。表达了“我”洞明世事，积极乐观的生活态度。写作亮点运用拟人、比喻等修辞手法。能展开丰富的想象，表达自己独特的感受。热爱大自然，热爱生活。写法鉴赏板书设计

作者目睹丁香花开得格外茂盛,联想到象征愁怨的“丁香结”,发出“结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了吗”的感叹,表达了自己豁达的人生态度。主旨提炼

作者以丁香结象征生活中解不开的愁怨。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的。我们既有赏花的情调，又有解结的心志。生命给你芬芳的丁香的同时，也给你幽怨的“丁香结”。这就是生活的常态，也是本文给我们的深刻启示。课文小结课堂练习（1）星星般的小花缀满枝头。（

）（2）从墙上窥着行人，惹得人走过了，还要回头望。（）（3）岂不是太平淡无味了么？（）拟人比喻反问1.判断下列语句使用的修辞手法。（1）作者在文中以细腻的笔调，描绘出了一个色彩绚丽的丁香花的形象。

()（2）文中的“丁香结”一语双关，既指自然界中的丁香花结，也指人生中不顺心的事。

()2.根据课文内容判断下列说法的对错。对

的打“√”，错的打“✕”。✕√《红豆》《弦上的梦》推荐阅读课后作业小练笔：体会并学习本文的写法，选择你喜欢的一种花，写一个小片段。写作提示：学习本文的写作亮点把花的特点写出来！丁香结2第1课时第2课时第1课时宗璞，原名冯钟璞，当代作家，她的《东藏记》获得第六届茅盾文学奖。《丁香结》是她的一部散文集，本文选自其中一篇。作者简介宅院幽雅伏案浑浊

笨拙

眼帘单薄

照耀文思

梦想

迷蒙

花蕾

衣襟

恍然愁怨

顺心平淡缀满参差模糊自由读课文，把课文读正确、流利，圈出不认识的生字词，借助工具书读准字音，读通句子。zhuō整体感知yōuyǎànbójīnhuǎnɡyuànlěizhuì半包围先内后外，先写中间一竖，再写两个“幺”，最后写外面的竖折和竖；书写时注意外框不宜过高，中间的竖位于中线，中部写紧凑，左右疏密匀称，间隔得当。上下结构下面的“氵”比右下部稍短，但不能缩于一角。书写指导拙缀雅襟恍左右结构，左窄右宽。参差单薄模糊cēncībóhu从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。读轻声丁香花开得很繁盛，挨挨挤挤的，绿叶从花缝中钻出来。薄bó（）bò（）báo（）单薄薄荷薄饼运用：这家店采用薄（bó）利多销的方式来销售这种薄（bò）荷味的薄（báo）饼。说说文章主要围绕丁香写了哪些内容。丁香花的颜色、香味、形态雨中丁香丁香引发的联想课文前半部分写了丁香花的颜色、香味、形态以及丁香花陪伴“我”写作，后半部分写了雨中丁香以及丁香结引发的思考，由此得知，作者是从哪两个方面来写丁香的？赏花悟花仔细读课文，把描写丁香花的句子画出来，批注自己认为最美的画面。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。月光下白的潇洒，紫的朦胧。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。颜色、气味精读体悟月光下白的潇洒，紫的朦胧。在白纱一般的月色下，丁香的白更富光彩，丁香的紫更加柔和。圈画句子中表示颜色的词语，说说从这些词句中感受到了什么。边读边想象画面美，赏读时注意表示颜色的词语。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。写出了斗室外丁香开得极盛时，花多叶少，各种色彩交相辉映的景象，感受丁香带给作者的愉悦。这里的“积雪”指什么？你是从哪里看出来的？每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。这两句不仅写了丁香花的颜色，还写了它的什么？还有哪一句也写到了丁香的幽香？读一读，说说从中你感受到了什么。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。读到这儿，我们可能会想起另外一种花，它也有雪一样的颜色，它也散发着淡淡的清香，知道是什么花吗？梅花王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知不是雪，为有暗香来。形态美有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。这里把花写成什么？你是从哪些词语看出来的？从中感受到什么？有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。········丁香花小巧、繁密、耀眼的特点。丁香娇俏、惹人怜爱的姿态。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。读句子，你似乎看到什么样的景象？交流：作者是按什么顺序描写花的？你是从哪些词语中发现的？想象表达：这一朵朵，一簇簇，一树树的洁白的小花对作者有了怎样的影响？丁香是作者心里的“花”，丁香的颜色、香味以及形态都给作者带来美好的回忆。颜色香味形态第2课时回顾：朗读描写丁香花颜色、香味、形态的句子。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。月光下白的潇洒，紫的朦胧。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。回顾巩固默读第4自然段，画出描写雨中丁香的句子，在旁边简单地批注自己的想法。细读感悟在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。想象：雨中的丁香具有怎样的特点？想象一下这幅画面。想象细雨迷蒙中丁香形态模糊、色彩朦胧的美。想象丁香紫色与莹白交融的景象。讨论：作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”？阳光下的丁香雨中丁香为什么把雨中丁香比作印象派的画作？雨中的丁香朦胧、妩媚，线条模糊，颜色交融柔和，犹如一幅轮廓模糊、色彩柔和婉约的画作。着了水滴的丁香格外妩媚，十分动人，不禁让作者赞同古人将丁香和微雨联系在一起的写法。朗读第4自然段，表现画面美。作者笔下的雨中丁香，娇俏妩媚，给人一种形态模糊、色彩朦胧的美，它带给作者无尽的遐想。古人诗云“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。什么是丁香结？默读第5～6自然段，找出相关的语句。