2024届高考语文复习：古代诗歌阅读题画类分类练习题汇编（含答案解析）

2024届高考语文复习：古代诗歌阅读题画类分类练习题汇编

古代诗歌阅读

阅读下面的唐诗，完成下面小题。

通泉县署屋壁后薛少保①画鹤（节选）

杜甫

薛公十一鹤，皆写青田②真。画色久欲尽，苍然犹出尘。

低昂各有意，嘉落如长人力佳此志气远，岂唯粉墨新？

高堂未倾覆，常得慰嘉宾。曝露墙壁外，终嗟风雨频。

赤霄有真骨，耻饮渗池津。冥冥任所往，脱略谁能驯。

【注】①薛少保：指薛稷，尤善花鸟、人物、杂画，更以画鹤知名。②青田：《永嘉郡

记》载：“有沐溪野，去青田九里，中有双白鹤，年年生子，长大便去，只恒余父母一双在

耳。精白可爱，多云神仙所养。浮丘公《相鹤经》云「青田之鹤。③长人：高人。《史记・孔

子世家》：“孔子长九尺有六寸，人皆谓之‘长人'而异之。”

1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.开篇写薛公所画之鹤全是青田白鹤写真，虽墨色几乎已看不见，但古色苍然仍超凡

出尘，极赞薛公画技高超。

B.五、六句以工笔细描绘出画鹤的形态，或低头，或昂首，各有意趣；而整体上贝J个

个高大，相互错落分明"

C.七、八句运用反问，继续写画鹤之美，指出这种美并不只是体现在色彩的鲜艳上，

更在于其具有向上的，质。

D.九至十二句中，诗人一边庆幸高楼没有倾倒，鹤画得以保存，一边则感叹鹤画每天

暴露在外，频受风雨侵蚀。

2.本诗为诗人看到薛少保在通泉县署屋壁后画的鹤有感而作，但诗人却在最后四句引入真

鹤形象，与前面的画鹤并置，这样写有何作用？

阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

嘉祐院观壁间文湖州墨竹

［宋］陆游

石室先生笔有神，我来拂拭一酸辛。败堵惨澹欲无色，老气森严犹逼人。

惯阅冰霜无耐久，耻随儿女史争春。纷纷可笑空摹拟，尔辈毫端力斛尘。

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［注］①文湖州：北宋著名画家文同，字与可，曾为湖州知州，世称文湖州，别号石室先

生。陆游此诗于乾道九年（1173）三月作于成都嘉祐（僧）院。②儿女：相对于老竹而言的

新生翠竹。

3.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.诗歌首联以“笔有神”来称赞文同所画墨竹形神兼备，但是拂拭后所见也令诗人心酸。

B.嘉祐院墙壁因时隔久长而腐坏破败，竹画的墨色已经变得十分惨淡，不复原来的面

貌.

C.“老气森严”句以观者感受写艺术之美，同时也呼应“有神”二字，表现其墨法精湛。

D.诗歌尾联以“纷纷”表明摹拟文同画竹的人极多，意在强调他在该领域的影响力之大。

4.结合全诗内容概括文同的形象。

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

扇上画牡丹

罗隐

为爱红芳满砌阶，教人扇上画将来。

叶随彩笔参差长，花逐轻风次第开。

闲挂几曾停块蝶，频摇不怕落莓苔。

根生无地如仙柱，疑是妲城月里栽“

5.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）

A.首联开篇扣住题目，点明诗人请人在扇上画牡丹的原因：红芳遍地，惹人怜爱。

B.颔联表现作画的动态过程，在画家笔下，牡丹叶参差生长，花在风中依次绽放c

C.“几曾，，，，不怕，，都是虚词，既写出了画中牡丹的特点，也增添了诗歌的意趣。

D.本诗语言浅近平和，通俗易懂，闲适随性的笔墨之中暗含着对盛世昌隆的赞美。

6.赏析本诗的颈联是如何表现画者的技艺精妙的？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的

评价？

阅读下面诗歌，完成下面小题。

题渊明像

丈可翁①

漉酒不孤头上巾②，醉来力事等浮尘。

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谁家三径无松竹，肯说昨非能几人。

仕晋何心更仕刘③，知几闻早去来休。

多君不肯腰轻折，非为区区义容邮。

【注】①艾可翁，南宋诗人。成淳年间，南宋爱国丞相江万里荐之于朝，为朝议郎。贾

似道逐万里，目之为同党.艾可翁遂弃官不仕，隐居故里，从事诗歌创作。②头上巾：语出

陶渊明诗“若复不快饮，空负头上巾头上巾：这里特指陶渊明自己所戴的漉（过滤）酒巾。

《宋书•隐逸传》载，渊明''值其酒熟，取头上葛巾漉酒。毕，还复着之③刘，指刘宋。

元熙二年刘裕代晋称帝，改国号“宋”，史称“刘宋”。

7.下面对两首诗理解和赏析•不•正•确的一项（）

A.诗歌首句采用白描手法，抓住画像的主要特征刻画人物形象，照应题H。

B.第二句中“万事等浮尘”，表现了陶渊明视"万事''如“浮尘”的潇洒达观。

C.第三联中樨到既“仕普”就不会“仕刘既是梦常陶渊明，也有自比之竟。

D.尾联作者感慨，不止陶渊明不向督邮低头，还有许多君子也不肯向权势折腰。

8.艾可翁为陶渊明画像题诗，表达敬仰之情。请简要概括诗人为何敬佩陶渊明？

阅读下面这首宋词，完成下面小题。

渔家傲•题玄其子图3

张元千

钓笠披云青嶂绕，绿蓑细雨春江渺。白鸟飞来风满椁。收纶了，渔童拍手樵青②笑。

明月太虚③同一照，浮家泛宅忘昏晓。醉眼冷看城市闹。烟波老，谁能惹得闲烦恼。

【注】①玄真子：唐代诗人张志和。玄真子图，即玄真子像。②渔童和樵青：玄真子的

两个奴婢。③太虚：天空，

9.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是

A.蒙蒙细雨之中，白鹭在远处乱飞，满船吹刮着斜风细雨，渔翁垂钩的环境比较恶劣。

B,稳坐舟中的渔翁收拢丝线，鱼被钓上来，童仆拍手欢笑，静中有动，如闻喧闹之声。

C.“浮家泛宅”“烟波老”等词描绘出一位在烟波浩瀚的江湖中终老生的渔翁形象。

D.词的上片主要写景，由景入情；下片着重抒情，融情人景，含意丰富，耐人寻味。

10.如果说张志和的《渔父》表现对隐居生活的热爱，那么本词借“玄真子”形象表达了词人

怎样的隐逸之趣呢？请简要概括。

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阅读下面两首诗，完成各小题。

题李次云窗竹

白居易

不用裁为鸣凤管，不须城作钓鱼芋。

千花百草凋零后，留向纷纷雪里看。

题子瞻墨竹

黄庭坚

眼入毫端写竹真，枝掀叶举是精神。

因知幻化出无像①，问取人间老斫轮②。

【注】①无像：没有画像的白纸或白绢。②老斫轮：斫轮老手。《庄子・天道》记载，轮扁是

一位斫车轮的巧匠，常年操作，经验丰富。

II.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是（）

A.白居易诗前两句突出竹子的实用性，用词浅显，“不用""不须''巧设悬念，引出下文。

B.白居易诗和黄庭坚诗都以竹作为写作对象，题材不相同，前者是咏物诗，后者是题

画诗。

C.黄庭坚诗第一句“眼入亳端”表现东坡聚精会神；“写竹真”，即画出的墨竹形态逼真。

D.白诗“留向纷纷雪里看”与黄诗“枝掀叶举是精神”中的“竹”的精神内涵相同。

12.上面两首诗中，对竹的描写，角度不同，所起的作用也不相同，请简要分析。

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

题王右丞①山水障②二首（其一）

张祜

精华在笔端，咫尺匠心这。

日月中堂见，江湖满座看。

夜凝岚气湿，秋浸壁光发。

料得昔人意，平生诗思死。

【注】①王右丞：王维。②障：屏障，此处指屏风。

13.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.首联的“咫尺”两字点明山水这一画题，"匠心''直接点明王维作画重精思巧构。

B.颔联言足不出户，便可欣货自然界的山川美景，领略居于山水之间的隐逸乐趣。

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C.颈联描绘夜晚雾气凝成露珠，润湿了整个房间，一泓秋水倒映在寒冷的墙壁上。

D.尾联直抒胸臆，虽懂得画中所含之意，但才思贫乏，难以尽情表达画家的志趣。

14.作为一首题画诗，诗人张祜是怎样表现王维画作之精妙的？请结合全诗简要分析。

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

水墨松石

方干

三世精能举世无，笔端狼藉见功夫。

添来势逸阴崖黑，泼处痕轻灌木枯。

垂地寒云吞大漠，过江春雨入全吴。

兰堂坐久心弥惑，不道山川是画图。

15.下列对这首诗的理解和赏析,不TT确的一项是（）

A.画家作画时看似东涂西抹，随意勾勒凌乱不堪，却是胸中有丘壑，落笔见功力。

B.画作用墨的浓淡来表现“阴崖黑”“灌木枯”，观画者能感受到画家运笔的去势。

C.尾联写观画者坐在画图股的山川中，进一步赞美了画家笔墨运用的精湛高妙。

D.本诗状物兼抒情，把有形的松石和含蓄的诗意融为一体，诗情画意，相得益彰。

16.这首题画诗题目是“水墨松石”，颈联看似和题目无关，你怎么理解？

阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

书鄢陵王主簿所画折枝①二首（其一）

苏轼

论画以形似，见与儿童邻。

赋诗必此诗，定非知诗人。

诗画本一律，天工与清新。

边鸾②雀写生，赵昌③花传神。

何如此两幅，疏淡含精力。

谁言一点红，解寄无边春。

【注】①折枝：花卉画的一种表现手法，花卉不画全株，只画连枝折下来的部分，故名

折枝。②边鸾：唐朝著名花鸟画家。③赵昌：北宋花鸟画坛的杰出画家。

17.卜列对这首诗的埋解和赏析，不正确的一项是（）

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A.诗歌前两句阐释论画的标准，画作对形的描摹应当具有如邻家儿童.般纯朴的特点

B.诗人认为创作诗歌时不能只限于摹写形象，当有诗之意境，否则就是不懂诗的人。

C.边鸾、赵昌两句对本诗阐释的理论来说是例证，对后文写王主簿画作来说是衬托。

D.“谁言”二句，赞美王主簿的折枝画能以传神之笔，寄无限春色。

18.苏轼推崇的诗画之“律”的内涵是什么？请简要概括。他以此“律”观王主簿的折枝画，认

为其妙在何处？

阅读下面的唐词，完成下面小题。

杨监又出画鹰十二扇。

杜甫

近时冯绍正，能画鹭鸟样。明公出此图，无乃传其状。

殊事各独立,清绝心有向。疾禁千里马，气敌万人将。

忆昔骊山②宫，冬移含元仗。天寒大羽猎，此物神俱王③。

当时无凡材，百中皆用壮。粉墨形似间，识者一惘怅。

干戈少暇日，真骨老崖嶂。为君除狡兔，会是翻辕④上。

【注】①本诗写于大历元年，与《登高》为同一时期作品。②骊宫：即华清宫，玄宗冬

季避寒之处。下句“含元”亦为宫殿名。③王：意同“旺”。④鞘：袖套。

19.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.近时冯绍正善画猛禽，杨监所示画扇恐怕是拓摩他的手笔，突出画扇来历之不凡。

B.本诗描摹画中之鹰，不仅采用粗线条勾勒，还作细致刻画，艺术再现群鹰的神采。

C.昔时玄宗冬日羽猎阵势浩大，所驱之鹰百无一失，作者睹画忆事，不禁生出惆怅。

D.本诗深沉缢藉，用语多变，语意顿挫，关注社会现实，体现出杜甫诗的风格特色。

20.本诗表达了作者哪叫感情？请结合诗句分析。

阅读下面两首诗，完成卜.面小题。

戏题王宰画山水图歌（节选）

杜甫

十日画一水，五日画一石。能事不受相促迫，王宰始肯留真迹。壮哉昆仑方壶①图，挂君高

堂之素壁。

巴陵洞庭日本东，赤岸②水与银河通，中有云气随飞龙。尢工远势古契比，M又应须论刀里。

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惠崇春江晚景③（其二）

苏轼

两两归滤欲破群，依依还似北归人。遥知朔漠多风雪，更待江南半月春。

【注】①方壶：神话中的东海神山。这里泛指高山，并非实指。②赤岸：泛指江湖的岸。③

惠崇：福建建阳僧，宋初九僧之一，能诗能画。《春江晚景》是惠崇所作画名，共两幅，一

幅是鸭戏图，一幅是飞雁图。

21.杜诗的前四句，先不谈画，而是极力赞扬王宰的创作态度。杜诗中的“”

一句和“黄河远上白云间”（王之涣《凉州词》）有异曲同工之妙。

22.结合诗句，请分别从画作的风格（如画面呈现的意境）和呈现画作的手法，简要分析两

首题画诗的不同。

阅读下面的宋诗,完成下列小题。

书鄢陵王主簿所画折枝①二首（其一）

苏轼

论画以形似，见与儿童邻。

赋诗必此诗,定非知诗人。

诗画本一律,天工与清新。

边鸾②在写生,赵昌③花传神

何如此两幅,疏澹含精为。

谁言一点红,解等无边春。

【注】①折枝：花卉画的一种表现手法，花卉不画全株，只画连枝折下来的部分，故名折枝。

②边鸾：唐朝著名花鸟画家。③赵昌：北宋花鸟画坛的杰出画家。

23.下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.从诗题可知，本诗是苏轼为鄢陵王主薄所画折枝图而作的题画诗。

B.前四句阐释论画、赋诗的标准，求形似的画有邻家儿童般的纯真。

C.七、八两句用边鸾、赵昌的画作衬托，突出了王主簿画作的精妙。

D.本诗先由大处入笔，然后层层推进，最终归结到王主簿的折枝画。

24.请简要概括苏轼推崇的“画法”的内涵，并分析王主簿的画是怎样体现此“画法”的。

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

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画鹰①

杜甫

素练风霜起，苍鹰画作殊。

板②身思狡兔，侧目似愁阴③。

绦僦④光堪摘，轩楹⑤势可呼。

何当击凡鸟，毛血洒平芜.。

【注】①这首题画诗是杜甫青年时期所作。②板（sbng）：挺立。③愁胡：发愁神态的胡人，

胡人眼色深碧。④绦镶（xuAn）：绦，丝绳，用来系鹰；镶，鹰绳另一端系的金属环。⑤轩

楹：悬挂画鹰的堂前窗柱，

25.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.“风霜起”写画鹰的周身环境，肃杀之气扑面而来，画鹰的气势得到烘托。

B.颔联描写画鹰牛动形象，“我身”“侧目”写其神态，“思狡柒”写其心理。

C.颈联写绳环被摘下，画鹰凌空振翅，再现了画鹰栩栩如生、气势非凡的形象。

D.“何当”表明期望，“凡鸟”指平庸之鸟，“击”体现了作者对“凡鸟”的态度。

26.本诗句句写画鹰，但托物言志，“怀抱俱见”，请简要分析。

阅读下面这首宋诗，完成下列小题。

题渊明像

艾可翁

漉酒不孤头上巾①，醉来万事等浮尘。

谁家三径无松竹，肯说咋非能几人。

仕晋何心更仕刘，知几闻早云来休。

多君不肯腰轻折，非为区区区督邮。

【注】①头上巾：这里特指陶渊明自己所戴的漉（lu,过滤）酒巾。《宋书•陷逸传》载，渊

明“值其酒熟，取头上葛巾漉酒。毕，还复着之

27.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.诗歌首句采用白描手法，抓住画像的主要特征刻画人物形象，照应题目。

B.第二句中“万事等浮尘”，表现了陶渊明视“万事”如“浮尘”的潇洒达观。

C.第五句的“何心”表达的是陶渊明既不“仕晋”也不“仕刘”的归隐决心。

D.尾联感慨不止陶渊明不向督邮低头，还的许多茬子也不肯向权势折腰。

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28.陶渊明在《归去来兮辞》中写到“引壶觞以自酌，耻庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容

膝之易安”，这与本诗相比，两者在表达上有何不同？请简要分析。

阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

题渊明像

艾可翁①

漉酒不孤头上巾②，醉来万事等浮尘。

谁家三径无松竹，肯说昨非能几人。

仕晋何心更仕刘②，知几闻早去来休。

多君不肯腰轻折，非为区区且容邮。

【注】①艾可翁，南宋诗人。成淳年间，南宋爱国丞相匚万里荐之于朝，为朝议郎。贾似道

逐万里，目之为同党，艾可翁遂弃官不仕，隙居故里，从事诗歌创作。②头上巾：语出陶渊

明诗“若复不快饮，空负头上巾头上巾：这里特指陶渊明自己所戴的漉（过滤）酒巾.《宋

书・隐逸传》载，渊明“值其酒熟，取头上葛巾漉酒。毕，还复着之“。③刘，指刘宋。元熙

二年刘裕代晋称帝，改国号“宋”，史称“刘宋

29.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.诗歌首句采用白描手法，抓住画像的主要特征刻画人物形象，照应题目。

B.第二句的“万事等浮尘”，表现出陶渊明“齐万物”、潇洒达观的人生观。

C.第三联中提到既“仕晋”就不会“仕刘”，既是赞赏陶渊明，也有自比之意。

D.诗歌以不追求睿邮官职收束全诗，表达了诗人布陶渊明不向权势低头的赞美。

30.艾可翁为陶渊明画像题诗，表达敬仰之情，请简要概括诗人为何敬佩陶渊明？

阅读下面的诗歌，完成下列小题。

题醉中所作草书卷后（节选）

陆游

胸中磊落藏五兵，欲试无路空峥嫌。

酒为旗鼓笔刀槊，势从天落银河倾。

端溪石池浓作墨，烛光相射飞纵横。

须臾收卷复把酒，如见万里烟尘清。

31.出版社编辑了一套古代文学作品选，可以收录本作品的一书是（）

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A.《乐府诗选》B.《古诗菁华》C.《诗余选集》D.《律诗集萃》

32.下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（）

A.这首诗写诗人观看自己已完成的一幅草书作品，并回顾它的创作过程，

B.诗人驰骋疆场杀敌报国的志向无法实现，借书法创作来抒发心中郁闷。

C.诗人把书法创作过程中自己想象成战场上的战士，气吞山河，势不可挡。

D.诗人豪情勃发，他在砚台中磨出浓黑墨汁，也映射着烛光纵横飞溅。

阅读下面两首宋诗，完成下列小题。

题伯时天育骡骑图二首①

黄庭坚

其一

玉花照夜今无种②.杨上追风亦不传。

想见真龙如此笔，疾藜沙晚苴迷川。

其二

明窗盘礴③万物表，写出人间其乘黄④。

邂逅今身犹姓李，可非前世江都王⑤。

［注］①伯时：宋代画家李公麟的字。天育：天子所畜养的马。②玉花：玉花聘。照夜：照

夜白。两者皆为唐玄宗坐猗名“③盘礴：箕踞而坐，表现不拘形迹的神态“④乘黄：传说中

的神马名。⑤江都王：唐代画家李绪，善画马。

33.下列对诗歌的理解和赏•析，不正确的一项是（）

A.其一前两句反复强调玉花、照夜、追风等名马失传，为李公麟所画骏马的出现蓄足

了气势。

B.其一第四句紧承上句，以景收结，写出了诗人欣赏画作后想象的骏马在草原上奔驰

的情景。

C.其二后两句将李公麟与江都王作对比，表明了作者认为李公麟在画马方面技高一筹

的态度。

D.两首题画诗立意新，入思深，虽视角不同，但前后照应，相辅相成，浑然一体，宛

若一诗。

34.两首诗在题咏的侧重点和具体写法方面有何不同？请简要分析。

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阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

草书屏风

【唐】韩傀

何处一屏风，分明怀素踪。

虽多尘色染，犹见墨痕浓。

怪石奔秋涧，寒藤挂古松。

若教临水畔，字字恐成龙。

【注】怀素，唐代书法家，曾师事张旭、颜真卿等著名书法大师，以狂草著名。

35.下列对诗歌有关内容和艺术特色的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.首联，写诗人询问对方是从哪里得到这个屏风的，因为他一眼就看出字是怀素写的，

说明诗人对怀素的草H风格很熟悉。

B.颔联卜.句的“尘色染'’形象写出了屏风不被人重视的现实，表认出诗人看到屏风被灰

尘沾染的伤感。

C.颔联下句中的“墨痕浓”的“浓”字，生动地描述出怀素草书中那种笔酣墨饱、痛快淋

漓的特色，已经把整幅字的风格和意境初步传达给读者。

D.前四句一句一转，“何处”“分明”“虽多”“犹见”，在转折中步步顿宕，峰回路转，引

人入胜，表达出诗人的惊喜之情。

36.下列对诗歌有关内容和艺术特色的理解和赏析，不王确的一项是（）

A.颈联运用比喻的修辞手法，把怀素书法中的笔画比作奔秋涧水的怪石，倒挂在古松

上的枯藤。

B.颈联“怪石奔秋涧”说明笔画迅疾有力，“寒藤挂古松”表现出怀素草书刚劲浑厚的特

点。

C.尾联运用想象的写作手法，化动为静，想象如果把这个屏风放到水边的话，怀素的

宇就会化成入水的龙C

D.古人把写草书比为“笔走龙蛇”，“恐”字传达出诗人生怕它真化成龙飞走，表达对怀

素草书的喜爱之情。

阅读下面的宋诗，完成下列小题。

书那陵王主簿所画折枝二首（其一）

苏软

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论画以形似,见与儿童邻。

赋诗必此诗,定非知诗人。

诗画本一律,天工与清新。

边鸾①雀写生,赵昌②花传神。

何如此两幅,疏澹含精为。

谁言一点红，解寄无边春

【注】①边鸾：唐朝著名花鸟画家。赵昌：北宋花鸟画坛的杰出画家。

37.下列对本诗的理解和赏析•，不正确的一项是（）

A.从诗题可知，本诗是苏轼为鄢陵王主薄所画折枝图而作的题画诗。

B.前四句阐释论画、赋诗的标准，地形似的画有邻家儿童般的纯真。

C.七、八两句用边鸾、赵昌的花鸟画作衬托，突出王主簿画作的精妙。

D.本诗先由大处入笔，然后层层椎讲，最终归结到王中簿的折枝画。

38.请结合本诗和《文与可画赏筲谷偃竹记》，简要分析苏轼推崇的“画法“有怎样的内涵,

本诗还揭示了苏轼怎样的“诗法”。

阅读下面这首诗，完成下面小题。

戏书李伯时画御马好头赤①

苏轼

山西战马饥无肉，夜嚼长稽如嚼竹。

蹄间三丈是徐行，不信天山有坑谷。

岂如厩马好头赤，立仗归来卧斜日。

英救优孟②卜葬地，厚衣薪榄入铜历久

【注】①李伯时，名公麟，宋朝著名画家、诗人，是苏轼的好友。此诗为苏轼刚结束贬谪黄

州的生活回京担任翰林学」.时所写。好头亦是马名。②优孟，战国楚国人，有辩才，长讽谏。

楚庄王要求以大夫之礼安葬爱马，他却讽劝楚庄王将爱马葬在人腹肠之中，“以垄灶为椁，

铜历为棺；赍以姜枣，荐以木兰，祭以粮稻，衣以火光；葬于人之腹肠”（《史记•滑稽列传》）。

③厚衣，用大火烧。楣（you）,烤。历，即鬲，古代食器。

39.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.第一、二句形象写出战马只能以粗粉果腹而瘦骨嶙峋，表现了战马的生活条件艰苦。

B.第二、四句用夸张修辞手法，生动刻画了战马奔驰如飞，踏坎坷如履平地的形象。

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C.第五、六句将战马与御马对比，突出御马好头赤雄壮威武的姿态和画家高超的技艺。

D.最后两句用优孟给马选择安葬之地的典故，以马印喻，寄托诗人对人生的无限感慨。

40.请从“戏书”入手，结合全诗，分析这首诗的语言风格特点。

参考答案；

1.B2.①在生机勃勃、永恒不朽的真鹤面前，画鹤的壮观被降低为真鹤的苍白短暂的

影像，极大地改变了画的意义。

②真鹤恣意翱翔长空，任其所往，不饮洼地之水，性格不驯，作者由画鹤想到真鹤，旨在表

明自己对真鹤品格的向往和追求。

【解析】I.本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力"

B“五、六句以工笔细描绘出画鹤的形态”错误。此处只是粗笔勾勒，是白描，并非工笔纸描。

故选B。

2.本题考查学生赏析诗歌表达技巧的能力。

一方面，艺术是短暂的，而自然是永恒的，从“高堂……风雨频”看，鹤因画于墙壁之上，日

夜暴露在风雨之中，所以画鹤和真鹤相比，自然的原物就显得自由不朽，这也就使得画鹤的

壮观被降低为真鹤的苍白短暂的影像，从而极大地改变了画的意义。

另一方面，真鹤在“赤霄”之上飞翔，"任所往''意味着自由不受约束；“耻饮冷池津”，表明它

不饮用洼地中的脏水：“谁能驯”，表明它有桀鹫不驯的性格，没有谁能将它驯服。诗人引入

真鹤更在于以真鹤的形象示人，表明自己对真鹤具有的品格的向往和追求.

3.D4.文同是一位经历磨难、顽强生存、高洁超脱（不与人争胜）、技艺高超的画家

形象。

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【解析】3.本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。

D.“意在强调他在该领域的影响力之大”说法错误，尾联意在强调文同艺术造诣超群，无法模

仿。

故选D。

4.本题考查学生鉴赏文学作品的形象的能力。

诗的一、二两联以“笔有神”、“老气森严”来称赞文同之墨竹。虽时隔久长，院壁败坏，墨色

渐消几近无色，画中墨竹却仍有逼人之势，衬托出画家下笔如有神，墨法精湛，技艺高超的

形象。

第三联写竹虽饱经风霜，但始终笑傲霜雪，显示着顽强的生命本色，不愿再与青青翠竹一争

春色。这一联看似写竹，实是写人，写出文同如他所画竹子般素节欺霜，虽经历磨难，仍能

顽强生存，有着高洁超脱，不与人争胜的品质。

最后一联以墓拟文同画竹的人来反衬他，以墓拟者的“亳端万斛半”来反衬他的精深画艺，也

反衬”与可襟韵洒落，如晴云秋月，尘埃不到”的高洁品质。

所以文同是一位经历磨难、顽强生存、高洁超脱（不与人争胜）、技艺高超的画家形象。

5.D6.第一问：①颈联写画扇闲挂，仍惹得峡蝶不停地飞舞；频频摇扇，也不担心牡

丹坠落到蒋苔。②从侧面表现所画牡丹的鲜艳逼真，于虚无中见丰盈，平淡中显奇崛。

第二问：作者赞扬这幅扇画精妙，赞叹画者的技艺精妙。

【解析】5.本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。

D.“暗含着对盛世昌隆的赞美”错误，诗歌是表达对牡丹的赞美，没有暗含着对盛世昌隆的赞

美，选项属于过度解读。

故选Do

6.本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。

颈联“闲拄几曾停蚊蝶，频摇不怕落蒋苔”，是说牡丹画扇闱拄着的时候，蚊蝶以为是真花，

不断地飞来，在上面停留；作者频频摇动画扇，也不怕牡丹坠落到莓苔上。诗人借扇子闲挂

时招引蝴蝶，表现扇中牡丹画得栩栩如生；借自己频频摇动画扇，表达对扇子的喜爱。这些

都是从侧面表现了扇面所画牡丹的鲜艳逼真，于虚无中见丰盈，平淡中显奇崛。

颈联写出了牡丹因画得栩栩如生而招引蝴蝶，诗人因喜爱扇子而爱不释手，从侧面烘托了画

者的技艺精妙，从中可以看出诗人对这幅精妙扇画和画者精妙技艺的赞叹之情。

7.D8.①陶渊明潇洒达观、率性不羁的性格和看透世情、迷途知返的行为，让诗人极

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为赞赏。

②陶渊明有忠于晋室、不肯再次折腰事刘宋的坚贞气节，让诗人极为钦佩。

③诗人要以陶渊明自励自勉，表达自己坚守气节，宁可归隐山林，也决不向权势低头的坚定

信念。

【解析】7.本题考查学生分析理解诗歌内容和鉴赏表达技巧的能力。

D.“不止陶渊明不向督邮低头，还有许多君子也不肯向权势折腰”错误。"多''为"赞美”之意,

应为“赞美陶渊明不肯向督邮折腰”。

故选D。

8.本题考查学生理解作者的思想情感的能力。

首联“漉酒不孤头上巾，醉来万事等浮尘”写陶渊明好酒成癖，用头巾滤酒，“醉来万事等浮

尘”一句赞羡其率真洒脱；颔联“谁家三径无松竹，肯说昨非能几人“，化用《归去来兮辞》

中“三径就荒，松菊犹存”“觉今是而昨非“两句，表明其既追求高洁的品格，又能迷途知返;

颈联“知几闻早去来休”，意指看透官场世情不如趁早离开。可见，陶渊明潇洒达观、率性不

羁的性格和看透世情、迷途知返的行为，让诗人极为赞赏“

颈联“仕晋何心更仕刘"，既己“仕晋”就不会“仕刘”，陶渊明忠于晋室、不肯再次折腰事刘宋

的坚贞气节，让诗人极为钦佩。

尾联“多君不肯腰轻折，非为区区县容邮''中"多''是赞赏之意，“多君不肯腰轻折”赞赏陶渊明

的高洁之志，不愿与世俗同流合污，”非为区区县睿邮“，突出自己对自由的崇尚，渴望远高

功名，远离尘埃，所以，诗人借此表达自口要以陶渊明自励自勉，表达自己坚守气节，宁可

归隐山林，也决不向权势低头的坚定信念。

9.A10.本词借玄真子形象表达以下“隐逸之趣”：①对江南美景的喜爱；②对闲逸自

在生活的满足;③不愿与世俗同流合污的高逸情致;④摆脱I止俗烦恼的超然物外的旷达情怀。

【解析】9.本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。

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A.”白鹭在远处乱飞，满船吹刮着斜风细雨，渔翁垂钩的环境比较恶劣''错。词的上阕描绘了

一幅远山浮云环绕、细雨迷蒙、斜风中向鸟飞翔、渔翁春江垂钓的优美和乐的画面。

故选Ao

10.本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。

词的上阕描绘了一幅远山浮云环绕、细雨迷蒙、斜风中白鸟飞翔、渔翁春江垂钓的优美和乐

的画面，由景入情，表达了作者对江南美景的喜爱以及对渔翁闲逸自在生活的向往。

下阕“明月太虚同一照，浮家泛宅忘昏晓”二句，承上写渔翁以舟为家的生涯。皎洁的月光,

映照着小船，境界由动入静，清静幽远，反映了作者不愿与世俗同流的举世皆醉而我独醒的

心情。“浮家泛宅”，指舟居。这里进一步揭示了作者安于居舟飘泊的清高的性格。

“醉眼冷看城市闹。烟波老，谁能惹得闲烦恼”三句，直接抒发了词人不羡慕功名利禄，摆脱

世俗烦恼的超然物外的旷达情怀。“闲烦恼”指一种不必认真的烦恼。这里用来表露词人终身

浪沸江湖的飘逸情致,而且“烟波老”三字，不仅表现作者蔑视"城市闹'’的繁华景象深层意念，

又是作者忘却一切世俗烦恼的落脚点。

11.D12.①白居易诗借竹写志，表面写竹，实际写人，表达了诗人对高洁孤傲、坚贞

不屈精神品质的向往和追求；②黄庭坚诗中的画中之竹形神兼备，展现了苏轼高超的绘画技

艺，表达了诗人对画家精深造诣的赞美之情。

【解析】11.本题考查学生理解和赏析诗歌思想内容的能力“

D.“精神内涵相同”错误。白诗突出竹子的内在品质，黄诗强调画中之竹的生机活力。

故选D。

12.本题考查学生赏析诗歌中的物象及其作用的能力。

第一首属于咏物诗，这类诗最大的特点是借物抒怀，需要我们通过把握物的特点来体会它的

象征意义，这样我们就会关注到后两句“千花百草凋零后，留向纷纷雪后看“，以对比来突出

竹的凌雪傲寒，用竹米象征诗人对这高贵品质的向往与追求。

第二首是题画诗，这类诗的内容或抒发作者的感情，或谈论艺术的见地，或咏叹画面的意境

等。这样我们就会看到诗中赞美了画中竹的形象逼真，有气韵、精神，由此赞美了东坡绘画

的技艺高超。

13.C14.①伏笔和铺垫：以“咫尺匠心难”为后文写画作精妙做铺垫。

②侧面描写：颔联通过观者的感受表现画作之精妙。

③联想与想象，化静为动：颈联是虚写，是诗人的想象之景，赋予静态画面以动态关感，以

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此说明面作境界之精妙。

④反衬：尾联以“诗思残”反衬画作技艺精妙，难以用言语表达。

【解析】13.本题考查学生理解赏析诗词内容及艺术手法的能力。

C.“颈联描绘夜晚雾，工凝成露珠，润湿了整个房间，一泓秋水倒映在寒冷的墙壁上”错，颈

联是虚写，是诗人的想象之景，并非眼前所见之景。以山水画产生的艺术效果写画，诗人夜

观屏障，看到画中仿佛凝结雾气，瞬间秋意弥漫。

故选C。

14.本题考查学生分析鉴赏诗歌表现手法的能力。

本诗是•首题画诗，诗歌借对王维画的观感，通过侧面描写、铺垫、化静为动、联想想象以

及衬托等手法，表达了对王维绘画技艺之高、境界之深的赞美。

首联，“精华在笔端,咫尺肝心难”，竟为杷自然方妙付诸于笔端文字容易，彳日是在咫尺大小

的画作之中确实非常难。起笔即交代了文写容易，绘画难，以“咫尺匠心难”为后文表现“山

水障”画的精妙做了铺垫，埋下伏笔；

颔联，“日月中堂见，江湖满座看”，意为画中有日、月、山、水。咫尺之间表现如此多，如

此宏达的景象，而且通过画作，即使观者坐于厅堂之上也可感受到自然之美。极言画作之惟

妙惟宵，让人仿佛置身于大自然之中。诗人没有直接描写景物特色，而是通过观者的感受，

从侧面表现王维绘画技术之高妙。

颈联，“夜凝岚气湿，秋浸壁光寒”，意为诗人夜观屏障，看到画中仿佛凝结雾气，瞬间秋意

弥漫。此为虚写，是诗人的想象之景，化静为动，赋予静态画面以动态美感，以此说明面作

境界之精妙，同时让诗人产生浓浓的秋意，可见王维绘画境界之高妙。

尾联，“料得昔人意，平生诗思残”，意为诗人虽然懂得画家的心境，却无法用诗句表达出来，

这正好与首联中“精华在笔端”形成一层对照，以“诗思残”反衬王维画作之高妙，难以用言语

表达。

15.C16.①颈联与题目有关，写得是画中墨色浓郁的地方，感觉如垂地寒云吞吐大漠，

墨色浅淡处如江南春雨飘洒江面。

②这是观画者对画面用墨及意境的感触，通过联想与想象表现这幅画在风格上粗犷与细腻相

结合的特点。

【解析】15.本题考查学生分析埋解诗歌内容的能力。

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C.“观画者坐在画图般的山川中”错误。“兰堂坐久心弥惑，不道山川是画图”意为“面对画面，

观赏久了，心里反而更加迷惑，想不到如此气势逼人的山川却是图画“可知，观画者并未在

山川中。

故选C。

16.本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。

“垂地寒云吞大漠，过江春雨入全吴”颈联以画面高低写水墨之意：低处如“垂地寒云”，乌黑

厚重的•大片似有吞噬寒北大漠之势；高处如“过江春雨”，连绵远长，铺天而来，似有布满

整个江南之意，故颈联与题目有关。

此联是观画者对画面用黑及意境的感触，以形象化的语言表现水墨气势，通过联想与相象表

现这幅画在风格上粗犷与细腻相结合的特点，让读者亲身感受到画中水墨独特的美感体验,

同时也可看出画家对水墨的运用达到了随心所欲、炉火纯青的地步。

17.A18.（1）律（画法）：不能片面追求形似，而要注重神韵；追求清新、自然。

（2）①“疏淡含精匀”表明妙在用笔不多，着色清淡，精巧匀称。吻合追求清新、自然的画

法要求。②用“一点红”“寄无边春”，表明妙在画家善于捕捉事物的精神韵态，做到了以少胜

多，意在画外。吻合追求意境、神韵，不片面追求形似的画法要求。

【解析】17.本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。

A.“画作对形的描摹应当具有如邻家儿童般纯朴的特点”理解错误。“论画以形似、，见与儿童

邻”是说以形似作为论画的标准，其见识就像邻家儿童一样肤浅、幼稚。

故选A。

18.本题考杳学生评价思想内容和作者的观点态度的能力。

对■于苏轼推崇的''画法”有怎样的内涵，可以从诗中“论画以形似，见与儿童邻''一句可知，苏

轼认为，如果一个人的画只刻意追求形似，其见识就像邻家儿童一样肤浅、幼稚。那么正确

的做法该是如何呢？作者接着给出了I可答，“天工与清新“，无论是作诗还是作画，都要赋咏

事物的神韵。所以作画要自然、神似、清新，不能片面追求形似

、、边商''两句怠为互文，谓边、赵二人的绘画既能刻画,致，写物如生，又能揣摩意态，用笔

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传神，此类画已属形神兼备。这里，诗人用“疏淡含精匀“进一步置王画于边、赵二家之上。

“疏淡”指用笔不多，着色清淡。“精匀”指精巧匀称。他认为王主簿的折枝画不求形似，善于

捕捉事物的神韵，构图精巧，追求清新，自然传神；同时王主簿的画能用“一点红”“寄无边

春”，虽然着墨不多，没有在纤亳毕肖上下功夫，但画家善于捕捉事物的精神韵态，所以更

深刻地反映了事物的本质，做到了以少胜多，意在画外。

19.B20.①画中鹰姿态各异、卓然独立、心有所向、迅疾威猛，可见作者对画家画技

的赞赏。

②作者由画中鹰联想到玄宗校猎所驱之鹰皆健壮有力，折射出盛世气象，如今却干戈不息,

社会动荡，对比之下，表达了作者对国运衰微的忧虑。

③以雄鹰喻英才，以狡兔喻乱臣贼子，雄鹰虽老，仍可逐狡兔，体现了作者对英才匡时济世

的希望。

【解析】19.本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。

B”还作细致刻画”错误。木诗“殊姿各独立，清绝心有向”等对鹰的描写为白描，粗线条勾勒，

没有细节描写。

故选B。

20.本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。

“殊姿各独立，清绝心有向。疾禁千里马，气敌万人将'‘中•'独立"，表现其卓越不凡；“有向”，

心有所向；“疾”动欲飞，迅速；“千里马”，比喻其健；"万人将”，喻其雄。描写画中鹰姿态

各异、卓然独立、心有所向、迅疾威猛，可见作者对画家画技的赞赏；

“忆昔骊山宫，冬移含元仗。天