《计算机辅助设计C》教学大纲

《计算机辅助设计C》教学大纲课程代码：11130171课程性质：专业必修课程学分：2.5学分学时：40学时（其中：理论24学时，上机16学时）先修课程：计算机辅助设计A、表现技法后续课程：字体与版式设计、图形设计适用专业：数字媒体艺术开课单位：艺术设计学院一、课程说明《计算机辅助设计C》是艺术设计学院本科学生的专业必修课程。通过学习计算机辅助设计C方面的相关知识，使学生掌握计算机辅助设计C的基本概念、基本原理和基本方法，使学生对计算机辅助设计C的各种常用软件其特性有一定的认识。学会通过不同的软件制作表现手法，完美地展现自己的设计创意。提高学生的计算机辅助设计和表现技能、工具使用能力、设计综合运用能力、总结归纳能力及自学新知识的能力,同时为学习后续课程打下必要的基础。二、课程目标通过本课程的学习，使学生达到如下目标：课程目标1：具有较强的专业能力和设计实践能力，能够综合运用数字媒体设计专业知识进行信息产品的策划、设计与研发，通过艺术语言和现代化手段表现设计方案。课程目标2：具有跨学科、跨领域的知识储备，能够快速适应社会经济和科学技术发展水平，善于运用创新思维解决在项目设计与策划中的复杂问题，具备较强的问题解决能力，和较高的学术研究能力，还能够统筹兼顾设计活动具有坚定正确的政治方向，具有健康的身心，具有科学的世界观、人生观和价值观，社会责任感强，能够在设计实践中遵守职业道德和规范，履行对社会、经济、安全、法律等多方面的影响。课程目标3：能够运用图书馆等资源进行文献检索和资料查询获取专业信息知识，能够选择现代信息技术工具。三、课程目标与毕业要求《计算机辅助设计C》课程教学目标对数字媒体艺术专业毕业要求的支撑见表1。表1课程教学目标与毕业要求关系毕业要求指标点课程目标支撑强度1.专业知识1.2能掌握数字媒体艺术相关的计算机设计表现方法课程目标1：具有较强的专业能力和设计实践能力，能够综合运用数字媒体设计专业知识进行信息产品的策划、设计与研发，通过艺术语言和现代化手段表现设计方案。H3.设计解决方案3.1能够针对数字媒体领域进行项目方案的策划和设计课程目标2：具有跨学科、跨领域的知识储备，能够快速适应社会经济和科学技术发展水平，善于运用创新思维解决在项目设计与策划中的复杂问题，具备较强的问题解决能力，和较高的学术研究能力，还能够统筹兼顾设计活动对社会、经济、安全、法律等多方面的影响。M5.使用现代工具5.1能够运用图书馆等资源进行文献检索和资料查询获取专业信息知识，能够选择现代信息技术工具课程目标3：能够运用图书馆等资源进行文献检索和资料查询获取专业信息知识，能够选择现代信息技术工具。H注：表中“H（高）、M（中）”表示课程与相关毕业要求的关联度。四、教学内容、基本要求与学时分配1.理论部分见表2表2教学内容、基本要求与学时分配教学内容教学要求，教学重点难点理论学时实验学时对应的课程目标1.Illustrator简介1.1Illustrator概述1.2Illustrator工具介绍教学要求：认识Illustrator的应用范围；InDesign的应用；位图与矢量图的区别。重点：认识Illustrator的应用范围；InDesign的应用；位图与矢量图的区别。难点：位图与矢量图的区别——Illustrator主要是矢量图形（或称向量图形）。601、2、32.Illustrator操作2.1直线弧线螺旋线工具2.2形状生成工具2.3抓手与选择工具2.4旋转与透视工具2.5文字与网格工具2.6吸管与上色工具2.7混合工具教学要求：认识Illustrator并运用软件工具；认识InDesign并运用软件工具。重点：Illustrator简介；标准工具栏与属性栏介绍；菜单选项介绍；工具箱介绍；图形的绘制及编辑；对象的操作和管理；轮廓线与填充效果；应用特殊效果；文本处理。难点：图形的绘制及编辑；对象的操作和管理；轮廓线与填充效果；应用特殊效果。641、2、33.图例制作与实战练习3.1命题插画设计3.2命题IP设计3.3案例详解讲解案例中包括中国传统文化元素，增强学生对中国传统文化的理解教学要求：根据教师示范实例，熟练运用软件工具。重点：运用所学知识制作相应实例效果。难点：图形的绘制及编辑；对象的操作和管理；轮廓线与填充效果；应用特殊效果。6121、2、34.文字处理、图表与滤镜4.1文字处理；4.2图表与滤镜。教学要求：学习实用文字和图表工具，熟悉应用相关的滤镜进行处理。重点：文字处理；图表与滤镜。难点：掌握被操作对象的外观属性与矢量滤镜与位图滤镜间的关系，并具有通过相关的控制面板改变对象相观的能力；掌握如何将矢量图形转换成为位图，并应用相关的滤镜进行处理。601、2、3合计24162.实验部分实验部分的教学内容、基本要求与学时分配见表3表3实验项目、实验内容与学时项目内容和要求上机学时对应的课程目标1.IP形象设计实验内容：IP形象设计实验要求：1.原创；2.使用到AI软件；3.展板尺寸A3，分辨率300。81、2、32.命题插画设计实验内容：命题插画设计实验要求：1.原创；2.尺寸A3分辨率300；3.使用AI软件作图。81、2、3合计16五、教学方法及手段课程教学以课堂讲授为主，结合上机、作业、慕课、雨课堂资源，配合多媒体课件等共同课完成堂授课内容。采用E-mail、QQ、微信等交流工具，加强和学生之间的交流和沟通。课程资源库1.教材：(1)李金荣.突破平面IllustratorCC设计与制作深度剖析[M].北京:清华大学出版社，2018.2.(2)曹雁青，吴浩.IllustratorCS5完全教程[M].北京:北京希望电子出版社，2018.2.(3)李金荣.IllustratorCS6设计制作深度剖析[M].北京:清华大学出版社，2018.5．2.参考书：(1)邵喃数码影象设计工作室.平面设计制作整合案例详解[M].北京:人民邮电出版社，2016.8.(2)郑国栋.IllustratorCC2015中文版标准教程[M].北京:清华大学出版社，2015.9.(3)相世强编著.Illustrator平面创意设计完全实训手册[M].北京：清华大学出版社,2021.05.(5)职场无忧工作室编著.ILLUSTRATORCC2018中文版入门与提高[M].北京：清华大学出版社,2019.08.(6)高寅生，李真编著.Illustrator平面设计完整方案详解[M].北京：中国铁道出版社,2011.01.3.期刊：（1）李硕.AdobeIllustrator画笔工具的使用技巧研究[J].软件，

2021,42(06)：84-86（2）梁文锋.混合式教学法在Illustrator课堂教学中的应用[J].艺术家，2022，(02):74-76.（3）刘家旺,陈姗姗.AdobeIllustrator技术在图形设计中的应用[J].科学技术创新，2021，(20):85-86.（4）吴琼.人工智能时代的创新设计思维[J].装饰，2019，(11):18-21.（5）山田斗志希,遠山和大.AdobeIllustrator・AdobePhotoshopを使用したポスターデザイン:コンピュータゲームを題材とした講演会のポスター制作を例に[J].富山大学総合情報基盤センター,2020,17.4.网络资源：（1）冯志强.题名：矢量图形设计基础.中国大学MOOC(慕课)_国家精品课程在线学习平台:/（2）吴和平.题名：人民日报插画.站酷网：/七、课程考核对课程目标的支撑课程成绩由过程性考核成绩构成，具体考核/评价细则及对课程目标的支撑关系见表4。表4课程考核对课程目标的支撑考核环节占比考核/评价细则课程目标123过程性考核课堂表现10（1）根据课堂出勤情况和课堂回答问题情况进行考核。（2）以平时考核成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√55项目60（1）根据每个项目的项目操作完成情况和项目报告质量单独评分；（2）每个项目单独评分，取各次项目成绩的平均值作为此环节的最终成绩。（3）以项目成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√√202020练习作业30以随堂练习为主要形式，主要考核学生所学章节知识点的理解和掌握程度。√√√51510合计：100分254035八、考核与成绩评定1.考核方式及成绩评定考核方式：本课程主要以课堂表现、项目、练习作业组成的过程性考核的方式对学生进行考核评价。考核基本要求：过程性考核分值分配应与教学大纲各章节的学时基本成比例。2.过程性考核成绩的标准过程性考核方式重点考核内容、评价标准、所占比重见表5。表5过程性考核方式评价标准考核方式所占比重(%)100＞x≥9090＞x≥8080＞x≥7070＞x≥6060＞x课堂表现10积极参与教学活动，踊跃回答问题。认真参与教学活动，回答问题比较积极。能够参与教学活动，回答问题情况一般。上课不认真，有迟到和旷课现象，较少参与教学活动。上课不认真，经常迟到和旷课情况，不参与教学活动。项目60项目报告清晰、绘图规范，项目操作过程熟练、规范、正确，数据处理及讨论正确。项目报告较清晰、绘图较规范，项目操作过程较熟练、规范、正确，数据处理及讨论较正确。项目报告基本清晰、绘图基本规范，项目操作过程基本