《实验影像设计》教学大纲

《实验影像设计》教学大纲适用范围：202X版本科人才培养方案课程代码：11141151课程性质：专业必修课程 学分：2学分学时：32学时（其中：实践32学时）先修课程：新媒体设计*△后续课程：专项设计综合实践适用专业：数字媒体艺术开课单位：艺术设计学院一、课程说明《实验影像设计》是艺术设计学院本科学生的专业学科专业必修课程。通过学习本门课程，使学生掌握摄影基本控制到摄影视觉特性与表现的可能性，直至影像媒介的拓展，并在循序渐进的过程中结合相应主题进行创作。从而拓展摄影创作的表现方式，启发学生的创造性思维，为毕业实习和毕业设计打下坚实的基础。并在课程中引导学生自觉传承和弘扬中华优秀传统文化，提高学生的审美和人文素养。二、课程目标通过本课程的学习，使学生达到如下目标：目标1：使学生具有较强的专业能力和设计实践能力，能够综合运用《实验影像设计》所学专业知识对实践项目进行设计，并善于通过艺术语言和现代化手段表现设计方案。目标2：使学生具有较强的问题分析能力和问题解决能力，能够有创造性的开展《实验影像设计》，能够一定程度上跨学科跨领域地思考和处理问题，使设计活动具有一定的学术价值。目标3：通过实际教学项目融入思政内容，使学生能够在实验影像过程中提取和表达人文、历史、地域等因素。充分考虑设计对社会、经济、安全、法律等方面的影响，并正确认识并评价设计实践活动对客观环境的影响，具有社会责任感，能够保持有不断学习的动力。三、课程目标与毕业要求《实验影像设计》课程教学目标对数字媒体艺术专业毕业要求的支撑见表1。表1课程教学目标与毕业要求关系毕业要求指标点课程目标支撑强度3.设计解决方案3.2善于有步骤、有逻辑地解决设计过程中存在的各种问题并提出满足需求的设计方案；目标2：使学生具有较强的问题分析能力和问题解决能力，能够有创造性的开展《实验影像设计》，能够一定程度上跨学科跨领域地思考和处理问题，使设计活动具有一定的学术价值。M5.使用现代工具5.2能够选择、使用恰当的先进技术、资源和工具。目标1：使学生具有较强的专业能力和设计实践能力，能够综合运用《实验影像设计》所学专业知识对实践项目进行设计，并善于通过艺术语言和现代化手段表现设计方案。H6.人文与社会6.2能够通过设计语言表现人文、历史、地域等因素。目标3：通过实际教学项目融入思政内容，使学生能够在实验影像过程中提取和表达人文、历史、地域等因素。充分考虑设计对社会、经济、安全、法律等方面的影响，并正确认识并评价设计实践活动对客观环境的影响，具有社会责任感，能够保持有不断学习的动力。M注：表中“H（高）、M（中）”表示课程与相关毕业要求的关联度。四、教学内容、基本要求与学时分配2.实践部分实践部分的教学内容、基本要求与学时分配见表3。表3实践项目、实践内容与学时实践项目实践内容和要求实践学时对应的课程目标实验影像表达训练思政点：塑造文化自信的大国情怀实践内容：组织拍摄、针对光在自然状态下、物抽象特征等实践、数字影像表达手法的实践实践要求：根据拍摄计划，组建好团队，分工合作，进行实践拍摄。161、2、3实验影像创意实战思政点：以“文化自信”为创意点实践内容：尝试创意影像创作、声光电综合影像、数字影像创作展示。实践要求：团队协作，多种创意影像成果尝试。161、2、3合计321、2、3五、教学方法及手段本课程以任务驱动型项目教学法为主导。《实验影像设计》这一学习领域具有很强的实践性和操作性，在教学过程中，将知识点、技能点融入具体项目，使学生在明确的任务驱动下，完成教学目标。学生比较全面地掌握实验影像设计的创意表达。综合运用讲授点拨、案例穿插、专题嵌入、主动实践、问题导向、评价导向等方式融入课程思政。在实践教学环节中，通过启发式教学、讨论式教学培养学生，培养学生自主学习能力、实际动手能力，激发学生的实验影像设计能力。六、课程资源1.教材：（1）矫健.新媒体艺术摄影教程.中国美术学院出版社.2021.11.（2）张京|.视听新媒体剪辑基础.浙江摄影出版社.2021.05（3）马兆峰.数字影像视听语言.清华大学出版社.2021.022.参考书：（1）［美］布莱恩·布朗.认识数字影像：数字摄影、影像控制和工作流程.北京时代华文书局，2021.08.（2）帧小好.零基础打造原创短视频——剪辑、拍摄、运营实用技巧.人民邮电出版社，2021.04.3.期刊：（1）\t"/kns8/DefaultResult/knet"刘家浩.数字媒体视域下实验影像的设计研究[J].\t"/kcms2/article/_blank"明日风尚.

\t"/kcms2/article/_blank"2021(12)（2）\t"/kcms2/article/_blank"张旭.\t"/kns8/DefaultResult/_blank"“数字二维影像设计”课程多元教学模式研究[J].\t"/kcms2/article/_blank"大观.

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Volume365,Issue

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\t"/kcms2/article/_blank"2021(01)4.网络资源：（1）影视广告网—光娱传媒影视广告O2O平台开创者，/index.php（2）中国广告网，/（3）视觉中国：https://500/七、课程考核对课程目标的支撑课程成绩由过程性考核成绩构成，具体考核/评价细则及对课程目标的支撑关系见表3。表3课程考核对课程目标的支撑考核环节占比考核/评价细则课程目标123过程性考核课堂表现10根据课堂出勤情况和课堂回答问题以及交流沟通情况进行考核。√√55实践项目50根据每个项目的项目操作完成情况和项目报告质量为依据；每次项目单独评分。√√√202010练习作业40已随堂练习为主要形式，主要考核学生所学章节知识点的理解和掌握程度。√√√151510合计：100分404020八、考核与成绩评定1.考核方式及成绩评定考核方式：本课程以课堂表现、实践项目、练习作业组成的过程性考核的方式对学生进行考核评价。成绩评定：考核分值分配应与教学大纲各章节的学时基本成比例。2.过程性考核成绩的标准过程性考核方式重点考核内容、评价标准、所占比重见表5。表5过程性考核方式评价标准考核方式所占比重(%)100＞x≥9090＞x≥8080＞x≥7070＞x≥6060＞x课堂表现10笔记完整，积极参与教学活动，踊跃回答问题。认真参与教学活动，回答问题比较积极。能够参与教学活动，回答问题情况一般。上课不认真，有迟到和旷课现象，较少参与教学活动。上课不认真，经常迟到和旷课情况，不参与教学活动。实践项目50项目报告清晰规范，图片效果好，项目成果展示全面系统。项目报告清晰规范，有图片支撑，项目成果比较全面。项目报告比较规范，有图片支