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文档简介
1 1 1 2 2 3 3 3 5 5 6 7 7(一)精准备课，依材而用(二)借助平台，合理分组二、传知阶段，技术助学(一)创新导入，吸引兴趣信息技术应用于课堂教学后，改变了原来的教学结构，把教师的教学转变为微课的直观演示，在认真倾听和指导的基础上，学生们大胆尝试独立学习和协作教学效果好，信息技术手段下的微课视频的介入，展现图文并茂，结合动画演示，让学生能够更直观地学习到英语知识。在教学过程中，各知识点要紧密联系，创造丰富合理的情境，形成具有英语学科特色的知识结构体系。教师应该根据不同的课程内容选择不同的课件，根据课堂内容合理安排音乐、图片、视频等形式的穿插，设计好课件后可以在课堂上播放，从而使学生更好的，更直观的感受到所学习的内容。同时信息技术具有很强的表现力和感染力，能迅速集学生的注意力，大大提高学生的学习积极性。教师可以充分利用信息技术的特点来创新教学活动。(教学片段1)Playagame:布谷鸟律动操：看到鼻拍手，看到拍腿。(听着欢快的音乐，打着节拍，瞬间吸引小朋友们的注意力)1.Amagicshow(通过布谷鸟中的红色短裙与黄色短裙相结合，变成一条橙色短裙，引出短裙的主人YangLing,导入课文)T:Whatcolourisit?S:此过程新授单词red,yellow,orange.(利用查字典功能，让学生拼单词并且听读)2.出示主人公YangLing(二)希沃互动，活跃气氛(教学片段2) (教学片段3)Bear!Brown!Bear!Brown!...(教学片段4)[1]王姝仙.小学英语信息技术2.0+小组合作学习模式探究[J].黑河教
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