7.2 维护国家统一(大单元教学设计) 2024-2025学年统编版道德与法治九年级上册

第四单元和谐与梦想第七课中华一家亲7.2维护国家统一教学设计单元教学规划主题名称：促进民族团结、维护祖国统一，做自信中国人，共圆中国梦。（二）主题概述：本单元从和谐与梦想的内在联系出发，明确实现人与人、人与社会、人与自然的和谐是实现中国梦的客观要求；促进民族团结、维护祖国统一是实现中国梦的应有之义；新时代新征程是实现中国梦的历史机遇和现实行动；做自信中国人是实现中国梦的主体条件和必然结果。中华一家亲，圆梦路上，我们与祖国和时代共成长。第七课所依据的课程标准相应部分有“我和国家和社会中”的“积极适应社会的发展”“认识国情、爱我中华”“法律与秩序”。具体对应的内容标准是：“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感以及构建社会主义和谐社会的责任意识”；“知道我国是一个统一的多民族国家，维护个民族的团结，维护国家安全、荣誉和利益是每个公民的义务”。第八课所依据的课程标准相应部分有“我和国家和社会中”的“认识国情、爱我中华”。具体对应的内容标准是“了解全面建设小康社会的奋斗目标。知道促进城乡、区域协调发展是全面建设小康社会奋斗目标的一项重要要求”；“知道中国特色社会主义理论体系。了解我国现阶段基本经济制度和根本政治制度，知道我国各族人民的共同理想。”2.通过分析课标及教材内容，梳理本单元知识结构，体现结构化（如下图）(三)主题学情分析：（1）已有的认知基础：进入九年级，学生感受、认识和参与公共生活的范围不断扩展，学生思维水平快速提升，思维开始由"经验型"向"理论型"转化，对国民身份认同的心理需要日益凸显。并且经过八年级的学习，学生对我国是统一的多民族国家、维护和促进民族团结等问题已经具备一定的知识积累。学生能够从爱国情感出发，反对分裂、反对暴力恐怖活动、反对非正义战争、反对阴谋颠覆国家的行为。学生基本了解香港、澳门回归和台湾问题的史实，对实现祖国统一有着殷切的期盼。（2）可能存在的问题及对策：【问题】①部分学生的中华民族共同体意识相对较弱，对于在新时代如何促进民族团结的思考不够深入。②大多数学生缺少相关生活经验，对反对分裂的迫切性、必要性认识不够。③部分学生对香港、澳门在新形势下如何继续保持繁荣稳定、新形势下如何实现两岸统一等问题关注度不高。④大多数学生对实现中国梦的理解过于简单化，对党的十八大以来的新思想新战略了解不多。【对策】①在教学中要注重情感体验与实践，引导学生知行合一。在教学中注重激情、明理和导行的结合。例如，可引导学生思考在学校中，如何尊重少数民族同学的习俗，与他们和谐相处等。②在教学中用一些时政材料，如西藏民主改革60周年来发生的翻天覆地的变化，如香港、澳门回归以来，经济保持繁荣稳定等等激发学生的爱国心。③在教学中，努力使知识生活化，采用情景教学的方式，通过问题来引发学生的思考，激发学生的思维，善于运用教材中的“探究与分享”栏目，尤其是其中的设问，给足学生思考的时间，让学生在探究分享中提高认识。④运用“探究—发现”教学法、情感体验教学法、联系生活教学法、多媒体展示法等教学方法，引导在自学的基础上进行合作学习、探究学习，在活动中遇到疑问时及时请老师点拨、引导，以利于自己更深入地理解知识。将主题探究式教学与讲授式教学相结合，将情景教学法和讲授式教学相结合。（四）开放性学习环境：学生实地走访、图书馆、互联网、多媒体设备、图片和视频等数字资源。（五）单元学习目标：【政治认同】增强自觉热爱各民族人民的情感；充分认识国家统一、国家主权、领土完整、国家安全的重要性；理解全面小康包含的内容；全面把握民族复兴梦；知道新时代、新征程的内涵；增强民族自豪感和民族自信心。【道德修养】知道我国是统一的多民族国家；理解民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度；理解“一国两制”基本方针的内涵；明确完成祖国统一大业的政策，增强爱国情感；通过对民族复兴梦和新时代、新征程的学习，培养全面和发展地看问题的能力；知道实现中国梦的途径，树立以百姓之心为心、以天下为己任的使命感。【法治观念】区分我国的新型民族关系和处理民族关系的原则，提高对民族团结重要意义的认识；能够从中华民族的根本利益等方面，增强维护祖国统一的情感；培养辩证思维全面分析问题的能力；具有强烈的国家认同感、与国家民族休戚与共的责任感。【健全人格】了解加快民族地区发展的措施；自觉履行维护和促进民族团结是公民的义务；提高对“一国两制”意义的认识；树立崇高的社会理想，时刻准备承担实现中华民族伟大复兴的历史使命；了解自信中国人的特点和自信的源泉，自觉做一个追梦人。【责任意识】以自己的实际行动维护和促进民族团结，增强责任感和使命感。知道反对分裂的要求，自觉为反对分裂做贡献；增强全面建成小康社会、中华民族复兴的使命感；努力在实现自己梦想的过程中为实现中国梦做出自己的贡献。（六）单元评价建议：学习态度1.能提出高质量的问题或创意，引发同学积极思考或行动。2.能代表小组在课堂上发言，分享小组合作成果。3.在小组合作中善于倾听、尊重他人的观点。4.自己在小组合作中完成了具体的思考与分享任务，效果良好。学习程度知识获取1.充分认识国家统一、国家主权、领土完整、国家安全的重要性；理解全面小康包含的内容；全面把握民族复兴梦；知道新时代、新征程的内涵；2.知道我国是统一的多民族国家；理解民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度；理解“一国两制”基本方针的内涵；3.区分我国的新型民族关系和处理民族关系的原则，提高对民族团结重要意义的认识；能够从中华民族的根本利益等方面，增强维护祖国统一的情感。学习能力1.通过对民族复兴梦和新时代、新征程的学习，培养全面和发展地看问题的能力；2.培养辩证思维全面分析问题的能力；3.增强全面建成小康社会、中华民族复兴的使命感；努力在实现自己梦想的过程中为实现中国梦做出自己的贡献。价值观念1.增强自觉热爱各民族人民的情感；增强民族自豪感和民族自信心；2.知道实现中国梦的途径，树立以百姓之心为心、以天下为己任的使命感。素养达成政治认同通过了解我国处理民族关系的制度和方针，引导学生认同我国的民族区域自治制度，厚植爱国主义情怀，树立中华民族共同体意识，培养“政治认同”核心素养。道德修养增强爱国之情，懂得维护国家统一是每个公民义不容辞的责任，培养“道德修养”核心素养。责任意识感受我国社会主义现代化建设所取得的伟大成就，坚信习近平新时代中国特色社会主义思想是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南，懂得青少年所担负的时代责任和历史使命，培养“法治观念”“责任意识”核心素养。法治观念能辨别和判断自信的中国人的表现，提高价值判断和价值选择的能力，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，培养“政治认同”“法治观念”核心素养。二、具体课时设计：7.2维护国家统一1.新课程标准要求课程总目标：学生具有维护民族团结的意识，能够把个人发展和国家命运联系起来，维护国家利益和安全；能够以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切期望；关心时事，热爱和平，初步具有国际视野和人类命运共同体意识；学生能够关心集体、社会和国家，具有主人翁意识、责任感和集体主义精神，主动承担对自己、家庭、学校和社会的责任，自觉维护祖国统一和国家安全。核心素养目标：政治认同：理解中国梦的内涵，树立为中华民族伟大复兴而奋斗的理想；了解中国特色社会主义制度的优越性，坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，能够在生活和学习中自觉维护国家主权、尊严和利益。法治观念：了解法律对国家安全的保障作用，自觉履行维护国家安全的义务。责任意识：具备国家利益高于一切的观念，能够以实际行动维护民族团结，捍卫国家主权。2.课时教材分析《维护祖国统一》是部编版九年级道德与法治第四单元第七课第二框题的内容。本框题是社会主义核心价值观在国家层面的体现，在继“富强、民主，文明”的主题之后，以“和谐”为主题，对学生进行社会主义核心价值观教育，指出和谐是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证，维护国家统一是实现中华民族伟大复兴的必然要求，是中国的应有之义，为后面中国梦的学习打下了基础。本课围绕“反对分裂”和“一国两制”的问题展开教学，在处理上避免知识灌输，重在感悟理解，以达到激发学生热爱祖国、主动维护国家统一的教学目的。3.学情分析九年级学生基本了解香港、澳门回归和台湾问题的史实，对实现祖国统一有着与成人同样的期盼。但是，部分学生的中华民族共同体意识相对较弱，对于在新时代如何促进民族团结的思考不深。同时由于大多数学生缺少反对分裂的相关生活经验，因此，对反对分裂的迫切性、必要性认识不够。部分学生对香港、澳门在新形势下如何继续保持繁荣稳定、新形势下如何实行两岸统一等问题关注不多。4.教学重难点教学重点：如何反对分裂；“一国两制”的含义教学难点：为什么反对分裂？如何实现祖国统一5.核心素养目标（1）政治认同：通过了解巴黎奥运会工作人员对维护国家统一的做法，能够热爱祖国，拥护党和国家政策，坚决反对分裂，维护国家统一。（2）法治观念：通过了解反对分裂的原因，能够履行维护祖国统一，维护国家领土、主权完整的法定义务，与一切分裂言行、一切有损国家利益的言行作斗争。（3）责任意识：通过小组讨论，思考如何解决台湾问题，能树立天下兴亡，匹夫有责的胸怀，意识到维护国家统一是每个公民义不容辞的责任。6.设计意图2024年巴黎奥运会已经结束，中国运动员惊艳赛场，取得了骄人的成绩，但是，一些中国台湾观众在比赛场馆中携带含有“Taiwan”字样的标语和应援物品也引发了广泛的关注与讨论。这不仅仅是一个体育与政治的敏感交织，更是中国台湾在国际舞台上身份认同问题的缩影，本节课将带领学生通过奥运会的一些事件学习“维护祖国统一”。7.教学过程：（1）课堂导入震撼！巴黎奥运会惊现“一个中国”原则教科书式执行。印象最深刻的是，在男子单杠决赛中，中国选手张博恒与中国台北唐嘉鸿并列第三，获得铜牌！颁奖仪式上，巴黎奥组委将奥运会会旗放在了中国国旗下面，要知道以前并列的时候都是将国旗并排升起。这一独特的升旗方式，成为了本届奥运会上的一道亮丽风景线。让我们一起通过奥运会学习“维护祖国统一”。设计意图：通过播放视频，激发学生的好奇心和求知欲。（2）自主学习：（3）新课讲授环节一：坎坷：时刻准备，反对分裂议学情境：按照国际奥委会的规定，赛场上只能展示国家和地区的旗帜，而不得出现其它带有分裂性质的旗帜或标志。然而一位绿衣女子在现场举起了台湾地图，上面写着台湾加油。工作人员毫不犹豫地走上前去，试图将违禁物品抢夺下来，另一位身穿粉衣的观众也加入了进去，最终成功将违禁物品夺回，工作人员说:“世界上只有一个中国，那就是中华人民共和国。”议一议：请思考绿衣女子的行为为什么会被禁止？这是一种什么行为，会产生什么影响？如果你在现场，你会怎么做？学生：绿衣女子违规展示台湾旗帜，因此会被禁止，这是想搞分裂的行为，搞分裂将会导致社会动荡、经济发展停滞不前，是一种错误的不爱国的表现。如果我在现场，我会像粉衣大哥一样，用行动维护国家统一。教师总结：为什么反对分裂？①分裂会导致社会动荡、经济发展停滞不前，各族人民就会遭殃。（危害）②一切破坏民族团结、制造民族分裂的行为都将受到法律的制裁。（后果）③维护国家统一，反对分裂，是爱国主义精神的具体体现，是每个公民义不容辞的责任。（责任）议学情境：据现场观众反馈，绿衣女子举着违规旗帜和标语大肆挥舞，粉衣小哥二话不说，用瘦弱的身躯挡住了那面绿旗，绿衣女子先是愣了一下，随后就开始推搡粉衣小哥，粉衣小哥一把夺走旗帜，在保安大哥的护送之下离开了赛场。网友纷纷点赞！粉衣小哥用实际行动告诉我们，爱国不是空话连篇，而是要从小事做起。在祖国需要的时候，敢于站出来，说一句："我爱你，中国！"议一议：请你谈谈粉衣小哥的“壮举”告诉我们今后遇到类似的事情，应该怎么做？学生：我们要维护国家统一、国家主权和领土完整，反对一切形式的民族分裂活动，尤其要坚决反对借民族和宗教之名搞暴力恐怖活动。教师总结：反对分裂的做法①要维护国家统一、国家主权和领土完整。②要反对一切形式的民族分裂活动，尤其要坚决反对借民族和宗教之名搞暴力恐怖活动。③要维护国家安全。设计意图：通过探究，引导学生认识反对分裂的原因及做法。过渡语：同样是参加奥运会，香港代表队的表现就迥然不同，让我们一起了解一下。环节二：发展：一国两制，共促繁荣议学情境：呈现图片议一议：在第33届奥林匹克运动会上，中国香港代表团不畏艰难、敢于争先，获得了香港参加奥运会的历史最好成绩。国务院港澳事务办公室向中国香港代表团发去贺电。结合历史知识，请谈谈你对一国两制的理解。学生：教师总结：一国两制即一个国家，两种制度，在祖国统一的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，同时在台湾、香港、澳门保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变，享有高度的自治权。“一国两制”是党领导人民实现祖国和平统一的一项重要制度，是中国特色社会主义的一个伟大创举。议学情境：呈现图片议一议：香港、澳门回归以来，与祖国内地优势互补，共同发展，共担民族复兴的历史责任，共享祖国繁荣富强的伟大荣光。这也证明，“一国两制”实践取得了举世公认的成功。那么，如何保持他们长期繁荣稳定呢？教师总结：保持香港、澳门长期繁荣稳定的要求？①方针政策：必须全面准确、坚定不移贯彻“一国两制”“港人治港”“澳人治澳”、高度自治的方针。②依法：坚持依法治港治澳，维护宪法和基本法确定的特别行政区宪制秩序。③落实：落实中央对特别行政区全面管治权，落实“爱国者治港”、“爱国者治澳”原则，落实特别行政区维护国家安全的法律制度和执行机制。④防范：维护国家主权、安全、发展利益和特别行政区社会大局稳定，坚决防范和遏制外部势力干预港澳事务，支持港澳巩固提升竞争优势，更好融入国家发展大局。过渡语：香港和澳门回归祖国，就已经实现祖国的完全统一了吗？由于历史原因，我国尚未完全实现统一。台湾问题仍未解决！议学情境：了解台湾问题的由来议一议：思考：从台湾问题的由来中，得出什么结论？学生：台湾自古以来就是祖国领土不可分割的组成部分；台湾问题是中国内政问题。议学活动：请你列举关于台湾的诗词。议一议：结合材料，请你思考这些诗句表达了什么情感？学生：解决台湾问题、实现祖国完全统一，是全体中华儿女的共同愿望，是中华民族根本利益所在，是实现中华民族伟大复兴的必然要求。教师总结：为什么要实现祖国完全统一（台湾）？①解决台湾问题，实现祖国完全统一，是全体中华儿女的共同愿望，是中华民族的根本利益所在，是实现中华民族伟大复兴的必然要求。（反对分裂）②台湾是中华人民共和国的神圣领土的一部分。世界上只有一个中国，大陆和台湾同属一个中国。（历史依据）③两岸同胞同根同源、同文同种，是命运与共的骨肉兄弟，是血浓于水的一家人。（现实相关）议一议：结合所学，请你谈谈目前解决台湾问题存在哪些阻碍？请你从多角度思考应当如何解决台湾问题，维护国家统一？教师总结：怎样解决台湾，维护国家统一？①基本方针和最佳方式：“和平统一、一国两制”是解决台湾问题的基本方针，也是实现国家统一的最佳方式。②政治基础：一个中国原则是两岸关系的政治基础，必须坚持“九二共识”、反对“台独”。③文化基础：两岸同胞要共同弘扬中华文化，实现心灵契合，增进对和平统一的认同。④经济基础：深化两岸融合发展，有利于推进两岸经济合作制度化，打造两岸共同市场，为发展增动力，