7可爱的动物（说课稿）-部编版道德与法治一年级下册

7可爱的动物（说课稿）-部编版道德与法治一年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课内容为部编版道德与法治一年级下册第二章《可爱的动物》。主要包括以下内容：

1.教材章节：《可爱的动物》

2.主要内容：

-认识常见的动物，了解它们的特点和生活习性。

-了解动物与人类的关系，培养关爱动物的情感。

-学习保护动物的方法，提高环保意识。

-通过观察、讨论和实践活动，培养学生的观察能力、合作能力和实践能力。核心素养目标1.培养学生的道德品质，通过关爱动物的行动，提升学生的道德情感和道德判断力。

2.发展学生的法治意识，通过了解动物保护法规，增强学生的法治观念和法律意识。

3.增强学生的社会参与能力，通过参与保护动物的实际活动，提高学生的社会实践能力和团队协作能力。

4.培养学生的生态文明观念，使学生认识到保护动物对于维护生态平衡的重要性，形成可持续发展的观念。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在幼儿园阶段已经接触过一些关于动物的基本知识，如动物的名称、外形特征等。

-学生可能对一些常见的动物有基本的了解，如猫、狗、小鸟等。

-学生可能已经具备一定的环保意识，如不捉小动物、不破坏生态环境等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-一年级学生通常对动物充满好奇心，对动物的特征和生活习性感兴趣。

-学生的认知能力、观察力和表达能力处于发展阶段，需要通过具体形象的事物来理解和学习。

-学生喜欢通过游戏、故事、观察等互动性强的学习方式，对抽象概念的理解相对较弱。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对一些不常见的动物了解较少，需要通过教师的引导和资料查询来补充知识。

-学生可能在理解动物与人类关系以及动物保护的重要性方面存在困难，需要通过实例和讨论来加深理解。

-学生在参与实践活动时，可能因为年龄小、经验不足而遇到操作上的困难，需要教师的耐心指导和鼓励。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：校园内网络教学平台

-信息化资源：动物图片、视频资料、PPT课件

-教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏、实地观察教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括动物图片、视频资料和预习指南，明确学生需要观察和思考的内容。

-设计预习问题：设计问题如“你认识哪些动物？它们有什么特点？”以及“为什么我们要保护动物？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群反馈和在线平台的数据，监控学生的预习进度和参与情况。

学生活动：

-自主阅读资料：学生根据预习指南，阅读相关资料，观察动物图片，观看视频。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示动物图片和趣味故事，引出本节课主题“可爱的动物”。

-讲解知识点：详细讲解动物的特点、生活习性以及与人类的关系。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同动物的生活场景，理解动物保护的重要性。

-解答疑问：及时解答学生在学习中产生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，通过模拟体验动物的生活。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或想法进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解动物的特点和重要性。

-实践活动法：通过角色扮演让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与动物保护相关的绘画或写作作业，让学生表达对动物保护的理解。

-提供拓展资源：提供动物保护相关的书籍和视频资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业并提供反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生完成绘画或写作作业，表达对动物保护的认识。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，提升自我学习能力。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，促进自我提升。

本节课的重点是让学生理解动物的特点和生活习性，难点在于引导学生理解动物保护的重要性。通过以上教学实施过程，旨在帮助学生掌握知识点，并在实践中培养保护动物的意识和行为。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生在课前自主探索阶段，通过预习资料的学习，对动物的基本特征有了初步的认识。在课中强化技能阶段，通过老师的详细讲解和实例分析，学生能够掌握动物的生活习性、特点以及与人类的关系等知识。课后拓展应用阶段，学生通过完成作业和拓展学习，能够进一步巩固所学知识，并在实践中加以运用。

具体表现如下：

-学生能够准确描述常见动物的外形特征、生活习性等。

-学生能够理解动物与人类生活的紧密联系，认识到保护动物的重要性。

-学生能够运用所学知识，对动物保护提出自己的见解和建议。

2.技能提升方面：

在课中强化技能阶段，通过参与角色扮演、小组讨论等活动，学生的实践操作能力、团队协作能力和沟通能力得到了锻炼和提升。

具体表现如下：

-学生在角色扮演活动中，能够模拟动物的行为，提高自己的观察力和表现力。

-学生在小组讨论中，能够积极发表自己的观点，倾听他人的意见，提高沟通能力。

-学生在课后拓展应用阶段，能够独立完成作业，提高自我学习能力。

3.情感态度与价值观方面：

具体表现如下：

-学生对动物产生了更加深厚的关爱之情，愿意为保护动物付出实际行动。

-学生树立了正确的生态观念，认识到人类与自然界的和谐共处的重要性。

-学生在课后拓展应用阶段，通过反思总结，能够自觉调整自己的行为，积极参与动物保护活动。

4.创新能力与实践能力方面：

在课后拓展应用阶段，学生通过完成作业和拓展学习，能够将所学知识运用到实际生活中，提高创新能力和实践能力。

具体表现如下：

-学生在绘画或写作作业中，能够充分发挥自己的想象力，创作出富有创意的作品。

-学生在拓展学习中，能够主动寻找与动物保护相关的资源，进行深入探究。

-学生在课后实践中，能够运用所学知识，为动物保护提出创新性的建议和方案。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合信息技术，增强教学互动性：在本节课中，我尝试利用在线平台和微信群进行预习和作业的发布与收集，这样可以及时了解学生的学习进度，同时也增加了学生之间的互动，提高了学习的趣味性。

2.实践活动多样化：通过角色扮演、小组讨论等多种形式的活动，让学生在参与中学习，提高了学生的实践操作能力和团队合作意识。

（二）存在主要问题

1.教学评价方式单一：目前的教学评价主要依赖于学生的作业和课堂表现，缺乏对学生综合能力的评价，可能无法全面反映学生的学习效果。

2.学生参与度不均衡：在课堂活动中，部分学生表现出较高的积极性，而另一部分学生则较为被动，这可能影响了整体的教学效果。

3.教学资源利用不够充分：虽然使用了信息技术手段，但在教学资源的整合和利用上还存在不足，未能充分发挥资源的作用。

（三）改进措施

1.多元化教学评价：在今后的教学中，我将采用多元化的评价方式，如增加学生的自我评价、同伴评价，以及结合学生的日常表现进行综合评价，