13-2《上图书馆》 说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

13-2《上图书馆》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）13-2《上图书馆》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册设计思路本节课的设计思路是“以学生为本，以课本为纲，以实践为途径”，通过引导学生深入理解课文《上图书馆》，激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读能力。

首先，我会让学生预习课文，通过自主学习了解课文的基本内容和主题。然后，在课堂上，我会按照课本的教学目标，引导学生逐段理解课文，深入剖析作者的写作意图和表达手法。同时，我会设计一些启发性的问题，激发学生的思考和讨论，帮助他们更好地理解课文。

在理解课文的基础上，我会组织学生进行小组合作，让他们结合自己的生活经验和阅读感悟，探讨课文中的主题和内涵。最后，我会让学生进行课堂展示，分享他们的学习成果和心得体会，以此提高他们的表达能力和交流能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：提升学生的文学素养、培养学生的批判性思维和提高学生的口语表达能力。教学难点与重点1.教学重点

-课文《上图书馆》的主题理解和文学价值：通过分析课文内容，引导学生领悟作者对图书馆的深厚情感，以及图书馆在个人成长中的重要意义。

-文学手法和表达技巧的识别：重点讲解课文中的象征手法、对比手法等，以及这些手法如何增强文本的表现力和深度。

-文化背景知识的掌握：通过课文学习，了解图书馆在中国文化中的地位和作用，以及与之相关的文化传统。

2.教学难点

-课文深层含义的挖掘：学生可能难以理解作者对图书馆的情感背后所蕴含的深层意义，需要教师引导通过具体例子进行分析。

-文学手法的运用：学生可能不熟悉文学手法，难以识别和理解课文中的象征和对比等手法，需要通过具体案例进行讲解和练习。

-文化背景知识的理解：学生可能对图书馆在中国文化中的历史和传统了解不足，需要教师提供相关背景资料，并通过讨论等方式帮助学生理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《上图书馆》这篇课文所需的教材或学习资料，方便学生预习和课堂学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如课文相关的图片、视频等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室座位布置成小组讨论区，方便学生进行小组合作学习和课堂展示。同时，留出足够的空间供学生进行课堂互动和讨论。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：提问学生他们对图书馆的看法，引导他们思考图书馆在个人成长中的重要性。

-回顾旧知：简要回顾一下之前学过的与阅读、文学相关的知识点，为学生学习新课做好准备。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解课文《上图书馆》的主要内容和主题，解释作者对图书馆的深厚情感。

-举例说明：通过具体的例子，帮助学生理解课文中的象征手法、对比手法等文学表达技巧。

-互动探究：引导学生进行小组讨论，探讨课文中的主题和内涵，鼓励学生提出自己的观点和感悟。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生选取一个自己喜欢的段落，进行角色扮演或朗读，加深对课文内容的理解和感受。

-教师指导：在学生练习过程中，及时给予指导和反馈，帮助学生提高阅读理解和表达能力。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容和知识点，强调图书馆在个人成长中的重要性，鼓励学生多读书、多利用图书馆资源。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生写一篇关于自己对图书馆的理解和感悟的短文，可以是读书心得或图书馆使用经验分享。

六、板书设计

1.板书标题：《上图书馆》

2.板书内容：

-课文主题：图书馆与个人成长

-文学手法：象征、对比

-课文结构：引子-正文-结尾

3.板书形式：简洁明了的提纲式板书，突出课文的主要内容和结构。知识点梳理《上图书馆》是统编版高中语文必修上册第13-2篇文章，本节课的学习目标是通过阅读课文，理解课文内容，领悟作者对图书馆的深厚情感，以及图书馆在个人成长中的重要意义。同时，通过分析课文的文学手法和表达技巧，提高学生的文学素养和批判性思维能力。

1.课文主题和内容

-理解课文《上图书馆》的主题：图书馆在个人成长中的重要性和价值。

-掌握课文的主要内容：课文通过讲述作者对图书馆的情感和经历，表达对图书馆的深厚情感和对知识的渴望。

2.文学手法和表达技巧

-识别和理解课文中的象征手法：例如，课文中的图书馆象征着知识、智慧和启迪。

-识别和理解课文中的对比手法：例如，作者通过对比自己在图书馆中的不同经历，突出图书馆对个人成长的影响。

3.文化背景知识

-了解图书馆在中国文化中的地位和作用：图书馆是中国传统文化中的重要组成部分，是知识传承和学术交流的重要场所。

-了解与图书馆相关的文化传统和习俗：例如，古代的书院和现代的图书馆在功能和文化传统上的联系和区别。

4.阅读理解和批判性思维能力

-提高学生的阅读理解能力：通过分析课文的内容和手法，帮助学生理解作者的意图和表达方式。

-培养学生的批判性思维能力：鼓励学生对课文进行思考和质疑，提出自己的观点和理解。

5.口语表达能力

-培养学生的口语表达能力：通过课堂讨论和小组合作，鼓励学生表达自己的观点和感悟，提高口语表达能力。板书设计1.课文主题和内容

-重点知识点：《上图书馆》的主题是图书馆在个人成长中的重要性和价值。

-重点词句：课文中的关键词句，如“图书馆是我成长的地方”、“图书馆是一个让人心灵得到滋养的地方”等。

2.文学手法和表达技巧

-重点知识点：课文中的象征手法和对比手法的运用。

-重点词句：课文中的象征和对比的例子，如“图书馆是一座灯塔，指引着我前进的方向”、“在图书馆里，我遇见了各种各