《短歌行》《归园田居（其一）》联读说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

《短歌行》《归园田居（其一）》联读说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于2024-2025学年统编版高中语文必修上册，包括《短歌行》和《归园田居（其一）》两篇课文。其中，《短歌行》是唐代诗人王之涣的作品，以简洁明快的语言，表达了诗人对人生哲理的思考和对美好生活的向往；而《归园田居（其一）》则是唐代诗人陶渊明的作品，描绘了诗人归隐田园后的生活场景，表达了诗人对自然和宁静生活的热爱。通过这两篇课文的联读，让学生更好地理解古代诗人的生活背景和创作情感，提高学生的文学鉴赏能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：审美鉴赏与创造、语言表达与运用、思维发展与提升。通过对《短歌行》和《归园田居（其一）》的联读，培养学生对古代诗词的审美鉴赏能力，使学生能够理解和感受古代诗人的创作情感；同时，通过分析课文中的语言表达和诗歌手法，提升学生的语言表达能力和文学鉴赏水平；此外，通过探讨课文中所表现的人生哲理和自然观念，引导学生进行思考和探究，提升学生的思维发展水平。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经接触过中国古代文学的基本知识，对诗词的韵律、节奏、意象等方面有一定的了解。同时，学生也掌握了一定的文学鉴赏方法和批评技巧，能够对文学作品进行简单的分析和评价。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于富有情感和哲理的文学作品generally持有浓厚的兴趣。在学习能力方面，大部分学生具备较强的思维逻辑能力和语言表达能力，能够进行深入的思考和分析。在学习风格上，学生们喜欢互动和讨论，乐于通过合作学习来提高自己的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到理解诗歌手法和内涵的困难。特别是对于《短歌行》中的人生哲理和《归园田居（其一）》中的自然观念，学生可能难以充分理解和把握。此外，如何将课文中的情感和哲理与自己的生活实际相结合，也是学生需要面临的挑战。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《短歌行》和《归园田居（其一）》的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集与两篇课文相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解力。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便于学生进行合作学习和讨论。同时，保留一定的空间供学生进行阅读和思考。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

在课程开始时，我会利用多媒体展示《短歌行》和《归园田居（其一）》的插图，引导学生关注古代诗人的生活背景。接着，我会简要介绍两篇课文的基本信息，包括作者、创作年代和诗歌手法等。通过导入，激发学生对古代诗词的兴趣，为接下来的学习做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

（1）《短歌行》讲解（10分钟）

首先，我会引导学生关注《短歌行》的韵律、节奏和意象，分析诗人王之涣如何通过简洁明快的语言表达人生哲理。接着，我会讲解诗中的重点词语和典故，帮助学生更好地理解诗文内涵。

（2）《归园田居（其一）》讲解（10分钟）

3.巩固练习（10分钟）

在学习完两篇课文后，我会设计一些练习题，让学生运用所学知识进行分析和解答。练习题包括：概括两篇诗文的主题、分析诗中的意象和手法、翻译诗句等。通过练习，巩固所学知识，提高学生的文学鉴赏能力。

4.课堂小结（5分钟）

在本节课即将结束时，我会对本节课的学习内容进行简要回顾，强调重点知识点，并提醒学生注意课文的情感内涵和人生哲理。同时，鼓励学生在课后深入思考，将所学知识与自己的生活实际相结合。

5.作业布置（5分钟）

最后，我会布置课后作业，要求学生背诵两篇诗文，并撰写一篇关于诗文情感和哲理的短文。通过作业，加强对诗文的记忆和理解，提高学生的文学素养。六、教学资源拓展1.拓展资源

(1)《短歌行》背景知识：为学生提供关于唐代社会背景、诗人王之涣的生平等资料，帮助学生更好地理解诗文的历史和文化背景。

(2)《归园田居（其一）》相关作品：推荐学生阅读陶渊明的其他田园诗作，如《归园田居（其二）》、《归园田居（其三）》等，以便学生对陶渊明的诗作风格和思想内涵有更深入的了解。

(3)古代诗词鉴赏方法：为学生提供古代诗词鉴赏的基本方法，如关注诗歌手法、意象、情感等，帮助学生提高文学鉴赏能力。

(4)相关学术文章：推荐学生阅读一些关于《短歌行》和《归园田居（其一）》的研究文章，以便学生从不同角度和深度去理解和分析这两篇诗文。

2.拓展建议

(1)组织诗歌朗诵活动：鼓励学生参与诗歌朗诵活动，通过朗诵的方式，感受诗歌的韵律和情感，提高学生的文学素养。

(2)进行小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对诗文的理解和感悟，通过交流和互动，提高学生的思维能力和表达能力。

(3)写一篇关于古代诗词的鉴赏文章：鼓励学生撰写一篇关于古代诗词鉴赏的文章，让学生结合自己的学习和思考，对古代诗词的鉴赏方法进行探讨和分析。

(4)参观古代文化遗址：组织学生参观古代文化遗址，如古诗词遗址、古代园林等，让学生亲身感受古代文化氛围，增强学生对古代文学的理解和感悟。七、板书设计①《短歌行》重点知识点

-唐代社会背景

-诗人王之涣的生平

-诗歌手法：简洁明快的语言

-人生哲理：把握当下，追求美好生活

②《归园田居（其一）》重点知识点

-唐代田园诗作风格

-诗人陶渊明的生平