《14 餐巾折花》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动吉美版

《14餐巾折花》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动吉美版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《14餐巾折花》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动吉美版教学内容《14餐巾折花》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动吉美版

本节课选自吉美版四年级上册综合实践活动教材第14课《餐巾折花》。教学内容主要包括以下几个方面：

1.了解餐巾折花的基本概念、起源和发展历史。

2.学习餐巾折花的基本技巧和步骤，包括对角折、对折、翻折等。

3.掌握几种常见的餐巾折花造型，如：船形、扇形、玫瑰花等。

4.培养学生的动手能力和审美观，激发学生对传统文化的兴趣。

5.通过小组合作，提高学生的团队协作能力和沟通能力。核心素养目标1.培养学生的实践创新能力，通过餐巾折花的制作过程，提高学生的动手实践能力和创造美的能力。

2.增强学生的审美鉴赏能力，引导学生发现和欣赏生活中的美，提升对美的感知和评价。

3.发展学生的团队合作意识，通过小组合作完成餐巾折花任务，培养学生的沟通协作能力和共享精神。教学难点与重点1.教学重点

①掌握餐巾折花的基本折法，如对角折、对折、翻折等，并能独立完成基本造型的制作。

②学会观察和模仿教材中的餐巾折花步骤，能够按照步骤进行实践操作。

2.教学难点

①在餐巾折花的过程中，保持餐巾的整洁和折痕的整齐，做到美观精致。

②对于复杂的餐巾折花造型，如玫瑰花等，学生能够理解并掌握其折叠的细节和技巧，确保造型的准确性和完整性。

③在小组合作中，学生能够有效沟通、分工协作，共同完成复杂的餐巾折花任务，同时保持团队合作的和谐与效率。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解餐巾折花的基本概念、起源和发展历史，让学生对餐巾折花有初步的认识。

2.实践操作法：指导学生动手实践，通过实际操作掌握餐巾折花的基本技巧和步骤。

3.小组合作法：鼓励学生分组合作，共同完成复杂的餐巾折花任务，培养团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用多媒体设备展示餐巾折花的步骤和效果，增强学生的直观感受。

2.教学视频：播放相关教学视频，帮助学生更好地理解和学习餐巾折花的技巧。

3.教学软件：利用教学软件辅助教学，提供互动环节，让学生在操作中学习和巩固知识。教学过程1.导入新课

同学们好，今天我们要来学习《餐巾折花》这一课。餐巾折花是一种古老的艺术，它起源于我们的生活，充满了趣味和美感。你们在生活中有没有见过漂亮的餐巾花呢？接下来，我们就一起来探索餐巾折花的奥秘。

2.讲解餐巾折花的基本概念和起源

首先，我要给大家讲解一下餐巾折花的基本概念和起源。餐巾折花是一种将餐巾折叠成各种造型的艺术，它起源于欧洲宫廷，后来传入我国。在古代，餐巾折花是贵族们炫耀身份和品味的一种方式。现在，餐巾折花已经成为了日常生活中的一种装饰艺术，它可以美化餐桌，增添生活情趣。

3.学习餐巾折花的基本技巧

（1）对角折：将餐巾纸的两个对角线对折，形成一个三角形。

（2）对折：将餐巾纸的两个长边对折，形成一个长方形。

（3）翻折：将餐巾纸的一角翻折到另一角上，形成一个三角形。

4.学习常见的餐巾折花造型

现在，我们已经掌握了基本折法，接下来学习几种常见的餐巾折花造型。今天，我们学习船形、扇形和玫瑰花这三种造型。

（1）船形：将餐巾纸对折，然后沿着对折线将两边向中间折，形成一个船形。

（2）扇形：将餐巾纸对折，然后从对折线开始，将两边依次向中间折，形成一个扇形。

（3）玫瑰花：将餐巾纸对角折，然后沿着对角线将两边向中间折，形成一个三角形。接着，将三角形的一角沿中线向上翻折，形成一个花瓣。最后，将其他两个角依次翻折，形成一个玫瑰花。

5.实践操作

现在，请大家拿出一张餐巾纸，按照我们刚刚学习的步骤，自己动手尝试制作船形、扇形和玫瑰花这三种造型。在操作过程中，要注意保持餐巾纸的整洁和折痕的整齐。

6.小组合作

7.成果展示与评价

现在，每个小组都已经完成了餐巾折花的制作。请各小组派代表上台展示你们的成果。同时，其他同学要积极评价每个小组的作品，给出你们的建议和意见。

8.总结与拓展

9.课后作业

课后，请大家尝试制作一种新的餐巾折花造型，并将其拍摄下来，下节课与同学们分享。同时，思考一下，餐巾折花还可以应用到哪些场合，发挥哪些作用？

今天的教学就到这里，希望大家能够在课后继续练习，不断提高自己的动手能力和审美水平。谢谢大家！学生学习效果学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生在学习《餐巾折花》这一课后，能够熟练掌握餐巾折花的基本概念、起源和发展历史，对餐巾折花有深入的了解。同时，学生能够独立完成基本造型的制作，如船形、扇形和玫瑰花等，掌握了基本的折法技巧，如对角折、对折和翻折等。

2.技能提升方面：

3.审美鉴赏方面：

学生在学习餐巾折花的过程中，审美鉴赏能力得到了提升。他们学会了发现和欣赏生活中的美，能够从简单的折纸作品中感受到美。同时，学生还能够评价和欣赏他人的作品，给出合理的建议和意见。

4.创新能力方面：

学生在掌握基本折法的基础上，能够发挥自己的创意，尝试制作新的餐巾折花造型。他们学会了如何运用已有的知识和技能，进行创新和拓展，培养了创新思维和动手实践能力。

5.文化素养方面：

学生在学习餐巾折花的过程中，了解到了这一传统艺术的文化内涵，增强了民族自豪感。他们学会了尊重和传承传统文化，将餐巾折花作为一种生活情趣，融入到日常生活中。

6.情感态度方面：

学生在学习餐巾折花的过程中，体验到了成功的喜悦和成就感。他们积极参与课堂活动，对餐巾折花产生了浓厚的兴趣，激发了学习动力。同时，学生在小组合作中，培养了团结互助、和谐相处的良好品质。板书设计①餐巾折花基本概念：

-餐巾折花定义

-餐巾折花起源

②餐巾折花基本折法：

-对角折

-对折

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