第三单元第12课《信息化学习》说课稿　　2023-2024学年青岛版（2019）初中信息技术第一册

第三单元第12课《信息化学习》说课稿2023—2024学年青岛版（2019）初中信息技术第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课是2023—2024学年青岛版（2019）初中信息技术第一册第三单元第12课《信息化学习》。本节课旨在让学生了解信息化学习的基本概念、特点和方法，培养学生的信息素养和自主学习能力。教材内容紧密结合现代信息技术的发展，通过实例引导学生掌握信息化学习的技巧，提高学生利用信息技术进行学习的效果。核心素养目标1.信息意识：培养学生主动获取、评估、利用信息的能力，提高对信息技术的敏感性和判断力。

2.计算思维：通过信息化学习，发展学生的逻辑思维、创新思维，提升问题解决能力。

3.信息伦理：强化学生在信息化学习中的道德观念，遵守网络规则，尊重知识产权。

4.技术应用：掌握信息化学习的基本技能，熟练运用信息技术工具进行学习与交流。教学难点与重点1.教学重点：

①理解信息化学习的概念和重要性，认识到信息技术对学习的影响。

②掌握信息化学习的基本方法和技巧，如信息检索、信息评估和信息应用。

③学会使用信息化学习工具，如在线学习平台、搜索引擎、电子文档等。

2.教学难点：

①如何有效地筛选和评估网络信息的真实性和可靠性，避免信息过载和误信。

②如何培养学生自主构建信息化学习路径和策略，提升个性化学习效果。

③在实际操作中，如何引导学生将所学信息化学习方法应用于不同学科的学习实践中。教学方法与策略1.结合讲授法和案例研究，讲解信息化学习的基本概念和方法，通过实际案例分析让学生理解信息化学习的应用。

2.设计小组讨论和项目导向学习，鼓励学生合作探究，分享信息化学习的经验和技巧，增强实践操作能力。

3.利用多媒体教学资源，如视频、互动软件等，提高学生的学习兴趣，通过直观演示加深对信息化学习工具的理解和应用。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

介绍信息化学习在现代教育中的重要性，引导学生思考信息技术对学习方式的改变。通过提问：“你们平时是如何利用网络和信息技术学习的？”来引发学生的兴趣和思考。

2.讲授新知（20分钟）

首先，讲解信息化学习的定义、特点和优势，通过实际案例展示信息化学习的方法和工具。接着，详细介绍信息检索、评估和应用的具体步骤，强调信息伦理和网络安全的重要性。最后，通过互动讨论，让学生分享自己的信息化学习经验。

3.巩固练习（10分钟）

分组进行信息化学习实践活动，每组选择一个主题，利用信息技术工具进行信息检索和评估，然后小组内讨论如何将信息整合应用到学习中。教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置学生结合本节课所学，设计一个个人信息化学习计划，并选择一个适合自己的信息化学习工具，下一节课分享学习成果和体验。学生学习效果学生在完成本节课的学习后，预期将取得以下效果：

1.理解信息化学习的概念，认识到信息技术在学习中的重要作用，能够主动运用信息化手段进行学习。

2.掌握信息检索的基本方法，能够有效地从互联网上获取所需信息，提高信息获取的效率。

3.学会评估网络信息的真实性和可靠性，形成批判性思维，避免受到虚假信息的误导。

4.能够运用信息化工具，如在线学习平台、电子文档、搜索引擎等，进行学习资源的整合和管理。

5.增强信息意识，养成定期查阅和更新学习资料的习惯，保持对最新知识动态的关注。

6.通过小组讨论和项目导向学习，提高合作交流能力，学会分享和借鉴他人的信息化学习经验。

7.形成良好的信息伦理观念，遵守网络规则，尊重知识产权，合理使用信息资源。

8.能够结合自身学习需求，制定个性化信息化学习计划，提高学习自主性和效率。

9.在不同学科的学习中，能够灵活运用信息化学习方法，提升学习效果。

10.增强对信息技术的兴趣和信心，激发探索新知识、新技能的欲望，为终身学习奠定基础。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际案例进行教学，使学生能够将理论知识与实际应用相结合，提高学习的实用性和趣味性。

2.引入翻转课堂模式，让学生在课前通过视频等资源自主学习理论知识，课堂上更多地进行讨论和实践，增强学生的参与感和自主学习能力。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，发现部分学生对信息检索和评估的方法掌握不够扎实，导致在实践操作中效果不佳。

2.教学评价方式较为单一，主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况，未能充分反映学生的综合能力和个性化学习成果。

3.教学资源的使用不够充分，部分学生对于如何有效利用网络资源进行学习仍存在困惑。

（三）改进措施

1.针对学生对信息检索和评估方法的掌握不足，我将增加课堂上的实操练习，通过小组合作和个别指导，确保每个学生都能够熟练掌握这些基本技能。

2.改进教学评价体系，引入多元化的评价方式，如学习日志、学习报告、小组评价等，以更全面地评估学生的学习过程和成果。

3.加强对教学资源的使用指导，通过示范和讲解，帮助学生了解如何高效利用网络资源进行学习。同时，鼓励学生分享自己发现的有价值的学习资源，促进资源共享和交流。板书设计