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第三单元单元写作如何突出中心目

录CONTENTS01写作目标02例文引路1.借助课文，认识立意对于一篇文章的重要性。2.从读到写，学习并体会如何提炼中心、梳理线索、安

排详略。3.写作实践，通过一件小事、一个场景、一个物品，表达情

感和思考。生活中最温馨的时光午后的阳光悄然散落在淡黄的书页上，我轻轻抬眼，与母亲相视一笑—和母亲一起阅读的日子，便是我生活中最温馨的时光。①旁批

①开门见山，开篇点题，点明中心。儿时母亲教我读唐诗宋词。我仍依稀记得夏季的阳光似漾着暖意的轻纱，用一团朦胧的金色将我包裹。母亲半揽着、低头含笑地望着咿呀念诗的我。纵使我儿时识字比同龄人多，遇到了猜不透的生字也只好去问母亲。母亲用指尖点着字，温柔地告诉我读音，随后又点点我肉乎乎的小脸。如此，连那“低头思故乡”的惆怅似乎都浸了一层温馨。这段温馨的阅读时光印在我的心中，为我的读书启蒙染上一层阳光。②旁批

②“温馨”一词多次出现。一语反复，强化中心。成长的路上磕磕绊绊，生活中难免也有不如意。当我学习压力大到即将崩溃时，母亲平静地把我拉到沙发上，坐下和我一起阅读。在一个大雪纷飞、朔风凛冽的午后，我沉浸在孙悟空与磨难作斗争的世界中，母亲靠在我身边，那份直面挑战的勇气与温度，点点充盈进我的心房。那段温馨的阅读时光，让我获得了身心的暖意，什么样的风霜雨雪也不怕了。③旁批

③以小见大，突出中心。善于选择有代表性的日常生活小事，表现“温馨时光”。生活的脚步像一根线，将事情一件件缝在一起，几乎容不得半点儿琐碎的时光。周末，我匆匆赶完最后一点作业，从书架上抽出了《缘缘堂随笔》，招呼母亲一起来读书。我的思绪正随着往事漂泊，却发觉耳边的翻书声渐停。扭头望去，发现母亲已歪在一边睡着了，她头顶的发丝落了岁月的雪，额头与眼角浮现了细纹，我才恍觉她早已不复年轻模样。我心头一沉，拿了一条毯子给母亲盖上。春日阳光正好，猫儿在门口打着呼，耳畔传来母亲轻缓的呼吸声。我用书脊轻轻抵住额头，合上双眼稍作休息。④属于我和母亲的这段阅读时光，温馨依旧。旁批

④对母亲不再年轻的样貌进行了细致的描写并从“我”为母亲拿毯子和“我”休息时的动作等表现了“我”对母亲的关心和爱。感谢母亲与我一起阅读的时光，阅读提高了我的内在涵养，而母亲塑造了我爱阅读的品格。生活中最温馨的这段时光，将如阳光雨露般滋养我的成长，让我的人生一路温暖、踏实！⑤旁批

⑤结尾段总结全文，首尾呼应。名师点评：取材日常，巧用片段。作者选用日常生活中的常

见小事，运用片段组合法进行写作，突出“我”与母亲一起

阅读带给“我”的温馨感受和心灵感悟。注重细节，擅用修辞。作

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