1《假期有收获》 （说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册

1《假期有收获》（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：《假期有收获》

2.教学年级和班级：二年级上册，统编版道德与法治

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

本节课旨在引导学生回顾假期生活，分享假期的收获和感悟，培养学生良好的道德品质和法治意识。通过本节课的学习，使学生认识到合理安排假期时间、积极参与社会实践活动的重要性，激发学生热爱生活、热爱学习的情感。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的法治观念和社会责任感。通过学习《假期有收获》，学生将能够理解法治对于个人行为规范的重要性，学会在假期中遵守社会规则，形成自觉遵守法律的意识。同时，通过分享假期中的积极经历，学生将提升自我反思和表达的能力，增强对社会的认识和对公民责任的理解，从而培养良好的社会责任感和法治素养。三、教学难点与重点

1.教学重点

①引导学生回顾并分享假期中的正面经历和收获，强化对法治观念的理解和应用。

②培养学生能够自觉遵守社会规则和法律，形成良好的个人行为习惯。

2.教学难点

①如何让学生理解法治对于个人和社会的重要性，并能够在日常生活中践行法治精神。

②如何激发学生的主动性和创造性，让他们能够积极地参与到法治教育和道德实践中，从而内化为自身的核心素养。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先由教师简要介绍法治的基本概念，然后引导学生分享假期中的相关经历，通过讨论深化对法治的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同的社会角色，体验在假期中如何遵守法律和规则，增强法治意识。

3.使用多媒体辅助教学，如播放与课程相关的视频资料，帮助学生更直观地理解法治精神，并运用到实际生活中。五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师播放一段关于假期精彩瞬间的短片，让学生感受到假期的乐趣。

-提出问题：教师提问：“同学们，你们的假期过得怎么样？有哪些收获和感悟？”

-学生分享：邀请几名学生分享他们的假期经历，引导他们初步思考假期的意义。

2.讲授新课（用时15分钟）

-讲解法治概念：教师简要介绍法治的定义和重要性，强调法治对于个人和社会的作用。

-举例说明：通过案例讲解，如遵守交通规则、不随意乱扔垃圾等，让学生理解法治在日常生活中的应用。

-引导思考：教师提问：“你们认为在假期中遵守规则和法律有什么意义？”

-学生讨论：分组讨论，每组提出自己的观点，并选代表进行分享。

3.巩固练习（用时10分钟）

-角色扮演：学生分成小组，每组选择一个假期场景，如旅游、探亲等，扮演不同角色，演示如何遵守法律和规则。

-观察与反馈：其他小组观察并给出反馈，教师总结每个小组的表现，强调法治意识。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-情景模拟：教师设计一个情景，如学生在公园玩耍时遇到不文明行为，引导学生如何运用法治思维解决问题。

-小组讨论：学生分组讨论，提出解决方案，教师巡回指导，给予适当提示。

-分享与总结：每组分享自己的解决方案，教师总结并强调法治在解决问题中的作用。

5.课堂提问与总结（用时5分钟）

-提问：教师提问：“通过今天的学习，你们对法治有什么新的认识？”

-总结：教师总结本节课的重点内容，强调法治在个人行为和社会生活中的重要性。

6.作业布置（用时不超过5分钟）

-布置作业：教师布置一道关于法治的思考题，让学生回家后进一步思考法治在实际生活中的应用。

整个教学过程设计注重学生的参与和互动，通过多种教学活动帮助学生理解和掌握法治知识，培养他们的法治素养。同时，教师通过引导和反馈，确保学生能够将法治原则应用到实际生活中。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-书籍资源：《法治教育手册》、《儿童法治故事集》等，这些书籍可以为学生提供更多法治故事和案例，帮助他们更好地理解法治精神。

-视频资源：关于法治的短片、纪录片，如《法治中国》系列视频，通过视觉影像加深学生对法治的理解。

-社会资源：组织学生参观法院、公安局等法治实践场所，让学生亲身体验法治工作，了解法治实施过程。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读相关的法治书籍，通过故事和案例学习，培养法治思维。

-观看视频：安排学生在课堂上或课后观看法治教育视频，通过真实案例的分析，加深对法治原则的理解。

-实地参观：联系当地法院或公安局，组织学生进行实地参观，让学生亲眼见证法治工作，增强法治观念。

-主题讨论：定期组织法治主题的班会或讨论会，让学生就法治相关话题进行深入探讨，提升法治素养。

-社会实践：鼓励学生参与社区志愿服务活动，如环境清洁、法制宣传等，将法治理念应用于实际行动中。

-家庭互动：建议家长参与孩子的法治学习，与孩子一起讨论法治相关话题，共同提高法治意识。七、板书设计

①法治概念：板书“法治”定义，强调法治对个人和社会的作用。

②法治原则：板书“法律面前人人平等”、“公平正义”等法治原则。

③实际应用：板书假期中应遵守的法律法规，如“交通规则”、“公共秩序”等。

④核心知识点：板书“法治素养”、“社会责任感”等核心素养关键词。

⑤引导性问题：板书课堂提问，如“法治对你意味着什么？”，“如何在生活中实践法治？”

⑥互动讨论：板书学生讨论的要点，如“法治故事分享”、“法治情景模拟”等。

⑦作业布置：板书课后作业题目，如“法治小论文”、“法治漫画创作”等。八、教学反思与改进

今天的《假期有收获》这堂课，我总体上感到学生们的参与度较高，对于法治概念的理解也有所提升。但在课后反思中，我也发现了一些不足之处，这促使我思考如何在未来教学中进行改进。

首先，导入环节的设计较为简单，虽然学生们能够分享假期的收获，但对于法治概念的引入还不够自然。我计划在下次教学中，使用更具吸引力的情境，比如播放一段关于孩子们在假期中遇到法治问题的动画短片，以此引发学生的兴趣和思考。

其次，在讲授新课环节，我发现自己在讲解法治原则时，语言可能过于书面化，学生们可能不容易完全理解。未来我会尝试用更生动的语言，结合生活中的实例，让学生更容易地吸收法治知识。

在巩固练习环节，虽然学生们积极参与角色扮演，但我在观察中发现，部分学生对于如何在生活中实际运用法治原则还是有些模糊。接下来，我打算设计一些更具体的情境模拟，让学生们能够在模拟中更深刻地体验到法治的重要性。

另外，课堂提问环节，我发现有些学生对于法治的理解仍然停留在表面，没有达到预期的深度。我计划在未来的教学中，增加一些深度讨论的机会，比如小组辩论，让学生们能够更深入地探讨法治的意义和作用。

关于改进措施，我打算从以下几个方面着手：

-加强课堂互动：通过设计更多的小组活动和讨论，让学生们在互动