2024年中考语文-课内文言文阅读专题08 《孙权劝学》 （过关检测）（含答案）

2024年中考语文-课内文言文阅读专题08《孙权劝学》

（过关检测）（含答案）

专题08：《孙权劝学》（原卷版）

过关检测

1.（2023春江苏省无锡市江阴市期末）阅读两段文言故事，回

答问题

孙权劝学

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。

权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，

孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，

与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙日：“士别三

0,即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

（节选自《资治通鉴》）

陈宴①晓喻梁上君子

时岁荒民俭，有盗夜入其室，止于梁上。（陈）蹇阴见，乃起自

整拂，呼命子孙，正色训之曰：“夫②人不可不自勉。不善之人未必

本恶，习以性成，遂至于此。梁上君子者是矣！”盗大惊，自投于地，

稽赖③归罪。宴徐譬之曰：“视君状貌，不似恶人，宜深克己反善。

然此当由贫困J令遗绢二匹。自是一县无复盗窃。

（节选自《后汉书》，有删改）

【注】①陈宴（shi）：东汉时期的名士，因为清高有德行著称。

②夫：句首发语词，无实义。③稽颠（qisang）:古代一种跪拜礼

仪，屈膝下跪，以额头触地，表示极度悲痛或感谢。稽，磕头至地。

颗，额头。

（1）解释加点的字。

①蒙辞以军中多务

②及鲁肃过寻阳

③止于梁上

④宜深克己反善

（2）孙权劝吕蒙渎书，与陈宴劝盗贼从善，都是“劝”，但劝的

方式是不一样的，孙权是以自己的读书经验来劝，陈宴是以

来劝。

（3）两则故事都交待了“劝”的效果。前文以鲁肃大惊，对吕

蒙刮目相待来表现孙权的劝学之效，后文以①（用自己的话

概括）来表现陈宴的劝盗之效。这种表现手法叫做：②。

2.（2023春广东省广州市天河区期末）阅读下面的文段，完成

问题。

孙权劝学

初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。

权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，

孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，

与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙日：“士别三

0,即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

（选自《资治通鉴》）

（1）下列句子中,加点词的意义相同的一组是

A.见往事耳无丝竹之乱耳

B.自以为大有所益香远益清

C.蒙乃始就学自玛瀛王始印五经

D.大兄何见事之晚乎见其发矢十中八九

（2）用现代汉语翻译下列句子。

①卿今当涂掌事，不可不学！

②蒙辞以军中多务。

（3）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是

A.本文记事简练，全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个

片段，剪裁精当。

B.本文称谓语丰富，有自称，也有对他人的敬称、爱称，文中“卿”

是古代臣对君的爱称。

C.孙权向吕蒙指出学习的必要性、方法和目的，并用自己的体会

强调学习的作用。

D.本文注重以对话表现人物，对话言简意丰，使人感到人物各自

说话时的口吻、神态。

3.（2023春山东省济南市章丘区期末）阅读下面的文段，完成

问题。

孙权劝学

初，权谓吕蒙曰「卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。

权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，

孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。“蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，

与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙日：“士别三

0,即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

(1)下列加点词解释有误的一项是

A.卿今当涂掌事当涂：当道，当权

B.但当涉猎但：但是

C.及鲁肃过寻阳及：至心等到

D.即更刮目相待更：另，另外

(2)下列各项中加点词的意义和用法相同的一组是

A.蒙辞以军中多务/以我酌油知之

B.蒙乃始就学/乃取一葫芦置于地

C.孤岂欲卿治经为博士邪/其印为余群从所得

D.结友而别/可远观而不可亵玩焉

(3)下列对选文理解与分析有误的一项是

A.本文选自《资治通鉴》，该书是北宋司马光主持编纂的一部编

年体通史。

B.本文详写了孙权劝学，孙权先向吕蒙指出“学”的必要性，再

现身说法指出“学”的可能性，让吕蒙无法推脱。

C.鲁肃和吕蒙的对话，从正面写出了吕蒙才略的惊人长进。

D.本文主要通过语言描写，刻画了鲜活的人物形象，强调了读书

学习的重要性。

4.(2023春广东省深圳市宝安区期末)【成长乐学】阅读下面

两段文字，完成问题。

【甲】初，权谓3蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军

中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿

言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益/蒙乃始就学。及鲁

肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！"蒙曰：

“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结

友而别。

（选自《资治通鉴》）

【乙】张溥幼嗜①学，所读书必手抄。抄已②，朗诵一过，即焚

之；又抄，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手软③,

日沃汤数次。后名④读书之斋曰：“七录”。

溥诗文敏捷，四方征索者，不起草，对客挥毫，俄顷立就⑥，以

故名高一时。

（选自《明史张溥传》）

【注释】①嗜：（非常）喜爱。②已：停止。③皴：皮肤裂开。

④名：名词用作动词，命名。⑤就：完成。

（1）解释下列句中加点的词。

①蒙辞以军中多务

②但当涉猎___________

②及鲁肃过寻阳

④日沃汤数次

（2）请将下列句子翻译成现代汉语。

①卿今者才略，非复吴下阿蒙。

②右手握管处，指掌成茧。

（3）下列说法错误的一项是

A.甲文选自《资治通鉴》。《资治通鉴》是北宋司马迁主持编票的

一部编年体通史。

B.甲文通过写鲁肃“与蒙论议”后“结友”，侧面表现了吕蒙读

书后的成长与进步。

C.乙文中用“冬日手软，日沃汤数次”等细节描写，正面刻画了

张溥勤学苦读的形象。

D.甲文中孙权认为：读书不仅仅是为了求取功名，更重要的是为

增长阅历、了解历史。

（4）乙文张溥书房为什么名叫“七录斋”？张溥读书的方法给了

你什么启示？

5.（2023春四川省成都市高新区期末）阅读回答问题。

甲

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。

权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，

孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。"蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，

与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三

日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

乙

陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油

翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁日：“无他，但手

熟尔。"康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！"翁日：“以我酌油知之。”乃

取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不

湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔康肃笑而遣之。

（1）下列句中加点词语解释有误的一项是

A.释担而立释：放下

B.睨之久而不去睨：瞪眼睛

C.即更刮目相待更：另外

D.蒙辞以军中多务辞：推托

（2）下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是

A.以我酌油知之/以手拂之

B.康肃笑而遣之/大兄何见事之晚乎

C.自钱孔入，而钱不湿/可远观而不可亵玩焉

D.自以为大有所益/每字为一印

（3）文中画线句子翻译正确的一项是

见其发矢十中八九，但微颔之。

A.（老翁）见陈尧咨射出十支箭能射中八九支，但只对他微微一

笑。

B.（老翁）见陈尧咨射出十支箭能射中八九支，但是对他微微点

头。

C.（老翁）见陈尧咨射出十支箭能射中八九支，只是对他微微点

头。

D.(老翁)见陈尧咨射出十支箭中的八九支，只是对他微微点头。

(4)下列对选文理解有误的一项是

A.两文均现身说法。孙权用自身经验来劝吕蒙读书；卖油翁当场

酌油，表明“惟手熟尔、

B.两文均以动作描写句结尾。甲文“肃遂拜蒙母，结友而别”侧

面表现吕蒙进步大；乙文“康肃笑而遣之“含蓄体现陈尧咨有通达爽

快的一面。

C.两文的对话传衲。甲文“大兄何见事之晚乎？”写出吕蒙的自

得与坦然；乙文“我亦无他，惟手熟尔”体现卖油翁不卑不亢的沉稳

性情。

D.两文的详略得当。甲文详写“劝”略写“学”，乙文详写“陈

尧咨射箭”略写“卖油翁酌油”，主次分明，中心突出。

6.(2023春重庆市彭水县思源实验学校期末)阅读下面的文言

文，完成问题C

孙权劝学

《资治通鉴》

初，权谓吕蒙曰「卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。

权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，

孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，

与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三

日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

(1)解释下列加点的词语。

①蒙辞以军中多务

②但当涉猎

③大兄何见事之晚乎！

④肃遂拜蒙母

(2)用现代汉语翻译下面的句子。

①卿今当涂学事，不可不学！

②卿今者才略，非复吴下阿蒙！

(3)下列对文章内容的理解和分析正确的一项是

A.本文先写孙权劝学，吕蒙“乃始就学”，后写孙权“与蒙论议”,

“结友而别”。

B.文中孙权善劝，向吕蒙指出学习的必要性，并且现身说法，

使吕蒙无可推辞。

C.文章详细记叙了鲁肃与吕蒙“论议”的内容，从侧面表现了吕

蒙的学有所成。

D.文章主要用了动作描写、心理描写，生动地塑造出了鲜明的人

物形象。

（4）阅读下面的【链接材料工说说赵普和吕蒙两人的读书经历

有哪些共同之处？他们的变化对你有什么启示？

【链接材料】赵普，平，幽州蓟①人。世宗用兵淮②上，宰相范

质奏普为军事判官。太祖③尝与语，奇之。普少习吏事，寡学术，及

为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第④，阖⑤户启箧⑥

取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨⑦，人发箧视之，则

《论语》二十篇也C

①蓟：蓟县。②淮：淮河地区。③太祖：赵匡胤。④私第：指旧

时官员私人所置的住所。⑤阖：关闭。⑥箧：小箝子。⑦薨（hGng）：

古代称诸侯或有爵位的大官的死去。专题08：《孙权劝学》（解析版）

过关检测

1.（2023春江苏省无锡市江阴市期末）阅读两段文言故事，回

答问题

孙权劝学

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。

权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，

孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。"蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，

与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙日：“士别三

日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

（节选自《资治通鉴》）

陈蹇①晓喻梁上君子

时岁荒民俭，有盗夜入其室，止于梁上。（陈）宴阴见，乃起自

整拂，呼命子孙，正色训之曰：“夫②人不可不自勉。不善之人未必

本恶，习以性成，遂至于此。梁上君子者是矣！”盗大惊，自投于地，

稽颗③归罪。蹇徐譬之曰：“视君状貌，不似恶人，宜深克己反善。

然此当由贫困。"令遗绢二匹。自是一县无复盗窃。

（节选自《后汉书》，有删改）

【注】①陈宴（shl）：东汉时期的名士，因为清高有德行著称。

②夫：句首发语词，无实义。③稽领（qisdng）：古代一种跪拜礼

仪，屈膝下跪，以额头触地，表示极度悲痛或感谢。稽，磕头至地。

颗，额头。

（1）解释加点的字。

①蒙辞以军中多务

②及鲁肃过寻阳

③止于梁上

④宜深克己反善

（2）孙权劝吕蒙读书，与陈宴劝盗贼从善，都是“劝”，但劝的

方式是不一样的，孙权是以自己的读书经验来劝，陈宴是以

来劝。

（3）两则故事都交待了“劝”的效果。前文以鲁肃大惊，对吕蒙

刮目相待来表现孙权的劝学之效，后文以①（用自己的话概

括）来表现陈宴的劝盗之效。这种表现手法叫做：②。

【答案】

（1）①推托，推辞。

②到，等到。

③在，到。

④同“返”，返回。

（2）教导子孙好好做人

（3）盗贼主动下来认罪侧面描写（写“侧面衬托”，衬托

也对）

【解析】

（1）本题考查理解重点文言实词和虚词的含义。

①句意为：吕蒙用军中事务繁多来推托。辞，推托，推辞。

②句意为：等到鲁肃到寻阳的时候。及，到，等到。

③句意为：躲在房梁上。于，在，到。

④句意为：应该克制自己不正当的欲望而返回正道。反，同“返”，

返回。

(2)本题考查对文章内容的理解与分析。

陈宴发现了小偷土入家里，先将子孙召集过来，用严肃地训诫子

孙“夫人不可不自勉。不善之人未必本恶，习以性成，逐至于此。梁

上君子者是矣”，采用了旁敲侧击的方法对小偷教育，借教导子孙好

好做人的由头，实际上是在劝诫小偷。动之以情，晓之以理，使小偷

叩头请罪。继而说“视君状貌，不似恶人，宜深克己反善。然此当由

贫困”，指出造成小偷现状的原因，并“遗绢二匹”，还赠送二匹绢给

小偷。可见陈定在教育梁上盗贼时并没有一味惩罚，也没有空洞说教，

而是充分考虑了对方的尊严和实际情况，理解并资助盗贼，使得梁上

君子改过自新重新做人。所以陈富是以教导子孙好好做人来劝盗贼从

善的。

(3)本题考杳理解文章内容和分析文章写作方法°

《陈蹇晓喻梁上君子》中，根据“盗大惊，自投于地，稽赖归罪”

可知，小偷在听了陈宴劝诫子孙的话之后，从房梁跳到地上，跪拜在

地，主动认罪，知错就改。通过描写小偷及时认错悔改的行为，体现

出陈宴的劝告是有效的，可见他是一个动之以情，晓之以理，能站在

对方的角度思考问题，给犯错的人悔过机会的人。再结合《孙权劝学》

中”及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊日：'卿今者才略，非复吴下阿

蒙！“可知，这里通过写鲁肃对吕蒙才华的惊叹，衬托出吕蒙的惊人

长进。可见两篇文章都通过对周围人物的描绘来表现所要描写的对象,

以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘，这种表现手法

叫：侧面衬托。

【参考译文】

孙权劝学

当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”

吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说:“我难道想要你研究儒家经典，

成为学官吗！我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，

谁像我？我经常读书，自己觉得获益很多J吕蒙于是开始学习。等

到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：

“你现在的（军事方面和政治方面的）才干和谋略，不再是原来的那

个吴县的（没有学识的）阿蒙了！”吕蒙说：“读书人（君子）分别几

天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？“鲁肃就拜

见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。

陈宴晓喻梁上君子

当时年成不好，民众没有收成，有小偷夜间进入陈宴家里，躲在

房梁上。陈宴暗中发现了，就起来整顿衣服，让子孙聚拢过来，严肃

训诫他们说：“人不可以不自我勉励。不善良的人不一定本性是坏的,

（坏）习惯往往由（不注重）品性修养而形成，于是到了这样的地步。

屋梁上的那个人就是这样！”小偷大惊，从房梁跳到地上，跪拜在地，

诚恳认罪。陈宴慢慢详细地告诉他说：“看你的长相，也不像个坏人，

应该克制自己不正当的欲望而返回正道。然而这样做，是因为你的贫

困。”陈宴命令人赠送二匹绢给小偷。从此全县没有再发生盗窃。

2.（2023春广东省广州市天河区期末）阅读下面的文段，完成

问题。

孙权劝学

初，权谓吕蒙曰「卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。

权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，

孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。''蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，

与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙日：“士别三

日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

（选自《资治通鉴》）

（1）下列句子中，加点词的意义相同的一组是

A.见往事耳无丝竹之乱耳

B.自以为大有所益香远益清

C.蒙乃始就学自冯瀛王始印五经

D.大兄何见事之晚乎见其发矢十中八九

（2）用现代汉语翻译下列句子。

①卿今当涂掌事，不可不学！

②蒙辞以军中多务。

（3）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是

A.本文记事简练，全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个

片段，剪裁精当。

B.本文称谓语丰富，有自称，也有对他人的敬称、爱称，文中“卿”

是古代臣对君的爱称。

C.孙权向吕蒙指出学习的必要性、方法和目的，并用自己的体会

强调学习的作用。

D.本文注重以对话表现人物，对话言简意丰，使人感到人物各自

说话时的口吻、神态。

【答案】

(1)C

(2)①你现在当权管事，不可以不学习！

②吕蒙用军中事务繁多来推托。

(3)B

【解析】

(1)本题考查一词多义。

A.罢了/耳朵。

B.好处/更加。

C.均为“开始”的意思。

D.了解/看见。

故选：Co

(2)本题考查文言文句子翻译。

①重点词：卿，古代君对臣的爱称；当涂，当权，当道。句意:

你现在当权管事，不可以不学习！

②重点词：辞，推托；以，介词，用；务，事务。句意：吕蒙用

军中事务繁多来推托。

(3)本题考查内容的理解与分析。

ACD.正确。

B.有误，“卿”是古代君对臣的爱称。

故选：Bo

【参考译文】

当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙

用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成

为博士（专掌经学传授的学官）吗？我只是让你粗略地阅读，了解历

史罢了。你说军务繁多，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自

己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃

和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的军事方面和政

治方面的才能够和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿

蒙了！”吕蒙说：“志士（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄

你认清事物怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为

朋友后分别了。

3.（2023春山东省济南市章丘区期末）阅读下面的文段，完成

问题。

孙权劝学

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。

权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳°卿言多务，

孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。“蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，

与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙日：“士别三

日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

（1）下列加点词解释有误的一项是

A.卿今当涂掌事当涂：当道，当权

B.但当涉猎但：但是

C.及鲁肃过寻阳及：至必等到

D.即更刮目相待更：另，另外

（2）下列各项中加点词的意义和用法相同的一组是

A.蒙辞以军中多务/以我酌油知之

B.蒙乃始就学/乃取一葫芦置于地

C.孤岂欲卿治经为博士邪/其印为余群从所得

D.结友而别/可远观而不可亵玩焉

（3）下列对选文理解与分析有误的一项是

A.本文选自《资治通鉴》，该书是北宋司马光主持编纂的一部编

年体通史。

B.本文详写了孙权劝学，孙权先向吕蒙指出“学”的必要性，再

现身说法指出“学”的可能性，让吕蒙无法推脱。

C.鲁肃和吕蒙的对话，从正面写出了吕蒙才略的惊人长进。

D.本文主要通过语言描写，刻画了鲜活的人物形象，强调了读书

学习的重要性。

【答案】

(1)B

(2)B

(3)C

【解析】

(1)本题考查对文言词语的理解能力。解答此题，应理解整个

句子的意思，根据句意理解词语的意思。特别注意多义词、通假字、

古今异义词以及活用词语的解释。

ACD.正确；

B.有误，句意：只是应当粗略地阅读°“但”是“只是”的意思C

并非“但是”。

故选：Bo

(2)本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，

首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理

解词语的不同用法。

A.以：凭借/以：用；

B.乃：于是/乃：于是。

C.为：成为/为：被。

D.而：表顺承关系/而：表转折关系。

故选：Bo

(3)本题考查对文章内容的理解。

ABD.正确；

C.有误，鲁肃和吕蒙的对话，从侧面写出了吕蒙才略的惊人长进。

故选：Co

4.(2023春广东省深圳市宝安区期末)【成长乐学】阅读下面

两段文字，完成问题。

【甲】初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军

中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿

言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益,”蒙乃始就学。及鲁

肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！“蒙日：

“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结

友而别。

（选自《资治通鉴》）

【乙】张溥幼嗜①学，所读书必手抄。抄已②，朗诵一过，即焚

之；又抄，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皱③,

日沃汤数次。后名④读书之斋曰：“七录

溥诗文敏捷，四方征索者，不起草，对客挥毫，俄顷立就⑥，以

故名高一时。

（选自《明史张溥传》）

【注释】①嗜：（非常）喜爱。②已：停止。③软：皮肤裂开。

④名：名词用作动词，命名c⑤就：完成C

（1）解释下列句中加点的词。

①蒙辞以军中多务

②但当涉猎____________

②及鲁肃过寻阳

④日沃汤数次

（2）请将下列句子翻译成现代汉语。

①卿今者才略，非复吴下阿蒙。

②右手握管处，指掌成茧。

（3）下列说法错误的一项是

A.甲文选自《资治通鉴》。《资治通鉴》是北宋司马迁主持编纂的

一部编年体通史。

B.甲文通过写鲁肃“与蒙论议”后“结友”，侧面表现了吕蒙读书

后的成长与进步。

C.乙文中用“冬日手软，日沃汤数次”等细节描写，正面刻画了

张溥勤学苦读的形象。

D.甲文中孙权认为：读书不仅仅是为了求取功名，更重要的是为

增长阅历、了解历史。

(4)乙文张溥书房为什么名叫“七录斋”？张溥读书的方法给

了你什么启示？

【答案】

(1)①事务；②只；③等到；④热水

(2)①你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下

时没有才学的阿蒙了！

②他右手握笔的地方，指掌上长了老茧。

(3)A

(4)张溥书房叫“七录斋”，是因为他所读的书必须抄写六七遍

才行。

示例：一分辛苦一分才。我们要学习张溥勤奋刻苦的读书方法,

珍惜时间，科学得法，努力学习，这样就能变得更优秀。

【解析】

(1)本题考杳文言实词含义的理解c解答此题的关罅是先理解

词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。

①句意为：吕蒙用军中事务繁多来推托。务，事务。

②句意为：我只是让你粗略地阅读。但，只。

③句意为：等到鲁肃到寻阳的时候。及，等到。

④句意为：每天要在热水里浸几次。汤，热水。

(2)本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原

文遣词造句的特点，直译和意译相结合。

①中重点词语有：才略，军事方面或政治方面的才干和谋略；复，

再，又。句意为：你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是

吴下时没有才学的阿蒙了！

②中重点词语有：管，笔。句意为：他右手握笔的地方，指掌上

长了老茧。

(3)本题考查内容理解和分析。

A.有误，《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史。

BCD.正确。

故选：Ao

(4)本题考查对文章内容的理解和见解阐述。通过阅读文章可

知，由“所读书必手抄，抄已，朗诵一过，即焚之，又抄，如是者六

七始已“可知，张溥把书斋命名为“七录”是因为他所读的书必须抄

写六七遍才行。张溥的博学源自于他自身七录其书的刻苦钻研。我们

要在学习上得到精进，必须要付出相应的努力。学习成果需要我们用

勤奋去换取，哪怕写到“指掌生茧”也要继续学下去。只要学习勤奋，

终有所成就。

【参考译文】

【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！

”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说:“我难道想要你研究儒家经典，

成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。

你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇

多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起

谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面和政治方面的才能

和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了！”吕蒙说，：“与读书的人分

别几天，就应当用新的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？”

于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。

【乙】张溥从小就热爱学习，他所读过的书一定亲手抄写，抄一

遍再朗读一遍，读过之后就把它烧掉，再抄，这样持续了六七遍才停

止。他右手握笔的地方，指掌上长了老茧。冬天手指冻裂，每天要在

热水里浸几次，后来他把读书的房间题名为“七录”。张溥写诗作文

思路敏捷，各方人士向他索取诗文，他不打草稿，当着客人的面挥笔

就写，一会儿就写好了，因为这个原因他在当时很有名气。

5.（2023春四川省成都市高新区期末）阅读回答问题。

甲

初，权谓吕蒙曰「卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。

权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，

孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，

与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙日：“士别三

日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

乙

陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油

翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？“翁曰：“无他，但手

熟尔。"康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！"翁日：“以我酌油知之。”乃

取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不

湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔J康肃笑而遣之。

（1）下列句中加点词语解释有误的一项是

A.释担而立释：放下

B.睨之久而不去睨：瞪眼睛

C.即更刮目相待更：另外

D.蒙辞以军中多务辞：推托

（2）下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是

A.以我酌油知之/以手拂之

B.康肃笑而遣之/大兄何见事之晚乎

C.自钱孔入，而钱不湿/可远观而不可亵圻焉

D.自以为大有所益/每字为一印

（3）文中画线句子翻译正确的一项是

见其发矢十中八九，但微颔之。

A.（老翁）见陈尧咨射出十支箭能射中八九支，但只对他微微一

笑。

B.（老翁）见陈尧咨射出十支箭能射中八九支，但是对他微微点

头。

C.（老翁）见陈尧咨射出十支箭能射中八九支，只是对他微微点

头。

D.（老翁）见陈尧咨射出十支箭中的八九支，只是对他微微点头。

（4）下列对选文理解有误的一项是

A.两文均现身说法。孙权用自身经验来劝吕蒙读书；卖油翁当场

酌油，表明“惟手熟尔、

B.两文均以动作描写句结尾。甲文“肃遂拜蒙母，结友而别”侧

面表现吕蒙进步大；乙文“康肃笑而遣之”含蓄体现陈尧咨有通达爽

快的一面。

C.两文的对话传衲。甲文“大兄何见事之晚乎？”写出吕蒙的自

得与坦然；乙文“我亦无他，惟手熟尔”体现卖油翁不卑不亢的沉稳

性情。

D.两文的详略得当。甲文详写“劝”略写“学”，乙文详写“陈

尧咨射箭”略写“卖油翁酌油”，主次分明，中心突出。

【答案】

(1)B

(2)C

(3)C

(4)D

【解析】

(1)本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要

在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活

用等特殊情况。

ACD.正确：

B.有误，睨：斜着眼看。

故选：Bo

(2)本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，

首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理

解词语的不同用法。

A.以：凭借/用；

B.之；代词/用在主谓之间，取消句子的独立性；

C.而：表转折关系/表转折关系；

D.为：认为/作为。

故选：Co

(3)本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、

达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句

子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒

装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充

完整。

重点词：发矢，射箭；但，只是；颔，点头。句意：(老翁)见

陈尧咨射出十支箭能射中八九支，只是对他微微点头。

故选:Co

（4）本题考查学生对文章内容的理解能力。

ABC.正确；

D.有误，乙文略写“陈尧咨射箭”详写“卖油翁酌油、

故选：Do

【参考译文】

【甲】起初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”

吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说「我难道想要你研究儒家经典，

成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。

你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇

多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起

谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面和政治方面的才能

和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分

别几天，就应当用另外的眼光看待，长兄你知晓事情焦么这么晚呢？

”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。

【乙】康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相

媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里场地射箭，

有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，许久都不离开。

卖油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。

陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不很高明吗？”

卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后

气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经

验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱

盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却

没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈

尧咨笑着将他送走了。

6.（2023春重庆市彭水县思源实验学校期末）阅读下面的文言

文，完成问题。

孙权劝学

《资治通鉴》

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。

权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，

孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，

与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三

日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

(1)解释下列加点的词语。

①蒙辞以军中多务

②但当涉猎

③大兄何见事之晚乎！

④肃遂拜蒙母

(2)用现代汉语翻译下面的句子。

①卿今当涂掌事，不可不学！

②卿今者才略，非复吴下阿蒙！

(3)下列对文章内容的理解和分析正确的一项是

A.本文先写孙权劝学，吕蒙“乃始就学后写孙权“与蒙论议

“结友而别、

B.文中孙权善劝，向吕蒙指出学习的必要性，并且现身说法，

使吕蒙无可推辞。

C.文章详细记叙了鲁肃与吕蒙“论议”的内容，从侧面表现了吕

蒙的学有所成。

D.文章主要用了动作描写、心理描写，生动地塑造出了鲜明的人

物形象。

(4)阅读下面的【链接材料工说说赵普和吕蒙两人的读书经历

有哪些共同之处？他们的变化对你有什么启示？

【链接材料】赵普，平，幽州蓟①人。世宗用