Unit 1 People of Achievement Reading and Thinking 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册

Unit1PeopleofAchievementReadingandthinking说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：高中英语人教版（2019）选择性必修第一册

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

本节课我们将学习Unit1PeopleofAchievementReadingandthinking部分。通过本节课的学习，学生将能够掌握相关词汇和表达方式，提高阅读理解和思考能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为三个部分：语言能力、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生将能够掌握和运用与人物成就相关的词汇和表达方式，提高英语听说读写能力。

2.思维品质：通过阅读和思考，学生将能够分析文章结构，理解作者观点，培养批判性思维和逻辑思维能力。

3.学习能力：学生将通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高自主获取信息、处理信息和应用信息的能力。学情分析高一年级1班的学生在英语学习方面，大部分同学已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。但在阅读理解，尤其是批判性思维和逻辑分析方面还有待提高。此外，学生的学习习惯和行为也对课程学习产生一定影响。

在学习能力方面，学生们对新知识有一定的接受和消化能力，但在自主学习、合作学习和探究学习方面还有待加强。因此，在教学过程中，需要设计多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，提高他们的自主学习和合作学习的能力。

在思维品质方面，学生们在分析问题和解决问题时，往往过于依赖课本和教师的引导，缺乏独立思考和批判性思维。针对这一问题，教师需要通过设计富有挑战性的任务和问题，引导学生独立思考，培养他们的批判性思维和逻辑分析能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板等。

2.课程平台：人教版（2019）选择性必修第一册教材。

3.信息化资源：英语学习网站、在线阅读平台、相关视频资料等。

4.教学手段：任务驱动法、分组合作学习、讨论交流、角色扮演等。教学过程1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们来学习Unit1PeopleofAchievementReadingandthinking部分。首先，请同学们翻到教材第47页，阅读文章，了解本文的主要内容和人物。在阅读过程中，请注意把握文章的结构和作者的观点。

2.快速阅读（5分钟）

请同学们快速阅读文章，回答以下问题：

1)Whoarethetwopeopleofachievementmentionedinthearticle?

2)Whataretheirachievements?

3)Howdotheyinfluenceorinspireothers?

3.细节理解（10分钟）

请同学们再次阅读文章，找出与以下问题相关的信息：

1)WhatisthesignificanceofJaneGoodall'sdiscoveryaboutchimpanzees?

2)HowdidSallyRidecontributetothefieldofspaceexploration?

3)Whatchallengesdidtheyfaceintheirrespectivefields?

4.结构分析（10分钟）

请同学们分析文章的结构，思考以下问题：

1)Howisthearticleorganized?

2)Whatisthemainideaofeachsection?

3)Howdothesupportingdetailsrelatetothemainidea?

5.批判性思维（10分钟）

请同学们针对以下问题展开讨论：

1)Doyouagreewiththeauthor'sviewontheimportanceofhardworkanddetermination?Whyorwhynot?

2)Canyouthinkofanyotherpeopleofachievementandtheircontributionstosociety?

6.小组合作（15分钟）

请同学们分组讨论，结合文章内容，回答以下问题：

1)Howcanweapplythequalitiesofhardworkanddeterminationtoourownlives?

2)Whatcanwelearnfromtheachievementsoftheseremarkableindividuals?

7.总结与反思（5分钟）

请同学们回顾本节课的学习内容，回答以下问题：

1)Whatdidwelearnaboutthetwopeopleofachievement?

2)Whatqualitiesdotheypossessthatcontributetotheirsuccess?

3)Howcanwebeinspiredbytheirstoriestoachieveourowngoals?

8.作业布置（5分钟）

请同学们课后阅读一篇关于自己感兴趣的人物成就的文章，并完成以下任务：

1)Summarizethemainachievementsoftheperson.

2)Discussthequalitiesthatcontributedtotheirsuccess.

3)Writeashortessayonhowyoucanbeinspiredbytheirstorytoachieveyourowngoals.教学资源拓展1.拓展资源

为了帮助同学们更好地理解和拓展本节课所学内容，我为大家推荐以下拓展资源：

-《GreatMenandWomenintheHistoryofScience》一书，介绍了历史上杰出的科学家及其成就，可以帮助同学们了解更多的科学家故事。

-《TheLivesofthePresidents》一书，详细记录了美国总统的生平事迹，同学们可以选取感兴趣的总统进行阅读。

-《BiographiesoftheGreatestEntrepreneurs》一书，讲述了历史上最伟大的企业家及其创业故事，同学们可以选择阅读感兴趣的企业家传记。

2.拓展建议

-同学们可以利用图书馆或网络资源，搜集更多关于本节课所学的两位人物成就的故事，了解他们的生平和贡献。

-选取一位自己感兴趣的人物，深入研究其生平事迹，并撰写一篇传记。

-结合本节课所学内容，思考自己在学习和生活中如何努力实现自己的目标，制定一个具体可行的计划，并定期检视自己的进展。

-参加学校或社区组织的相关活动，与同学们一起分享所学知识和心得体会。反思改进措施（一）教学特色创新

1.课堂互动：我在课堂上采用了任务驱动法和分组合作学习，这激发了学生的学习兴趣和参与度。今后，我会继续丰富互动形式，如组织角色扮演、辩论赛等，让学生在实践中提高语言运用能力。

2.思维训练：我注重培养学生的批判性思维和逻辑分析能力，通过设计富有挑战性的任务和问题引导学生独立思考。未来，我会更多地引导学生参与课堂讨论，鼓励他们发表自己的看法，提高思维品质。

3.个性化学习：我关注学生的个体差异，根据学生的需求和兴趣调整教学内容和方法。今后，我会进一步优化教学设计，为不同层次的学生提供更多个性化学习机会。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂讨论中，部分学生过于活跃，影响了其他同学的发言。如何更好地管理课堂，确保每个学生都能积极参与，是我需要解决的问题。

2.教学方法：虽然我尝试了多种教学方法，但部分学生仍然对阅读理解存在困难。如何提高阅读教学效果，帮助学生提高阅读能力，是我需要思考的问题。

3.教学评价：目前，我对学生的评价主要侧重于语言能力和思维品质，但对学习能力的评价较为欠缺。如何完善评价体系，全面反映学生的学习情况，是我需要改进的地方。

（三）改进措施

1.优化课堂管理：我将加强对学生课堂行为的引导，鼓励他们积极参与讨论，同时尊重他人的发言。通过设置明确的课堂规则和角色分工，确保