浙教版信息技术高中必修 2.3《网上资源检索》说课稿

浙教版信息技术高中必修2.3《网上资源检索》说课稿一、教学内容

本节课的教学内容来自于浙教版信息技术高中必修教材第二册第三章《网上资源检索》。本章节主要介绍了搜索引擎的基本使用方法、高级搜索技巧以及如何评估和合理使用网络信息资源。具体内容包括：

1.搜索引擎的基本使用方法：如何输入关键词、使用短语搜索、筛选搜索结果等。

2.高级搜索技巧：使用布尔逻辑、短语搜索、排除关键词等方法提高搜索效率。

3.评估网络信息资源：如何判断信息的准确性、权威性以及适用性。

4.合理使用网络信息资源：如何引用和参考网络上的信息，避免抄袭和侵权行为。

本节课旨在帮助学生掌握有效的网络资源检索方法，提高信息素养，培养学生独立获取和处理信息的能力。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括信息意识、信息处理能力和信息伦理道德。通过学习，学生将能够：

1.信息意识：认识信息检索的重要性，主动发现和提出问题，并利用网络资源寻求解决方案。

2.信息处理能力：掌握搜索引擎的基本使用方法，运用高级搜索技巧快速准确地获取所需信息，学会评估和筛选网络信息资源的可靠性。

3.信息伦理道德：理解合理使用网络信息资源的原则，尊重知识产权，遵循学术道德，避免抄袭和侵权行为。三、学情分析

考虑到学生来自不同的学习背景，他们的知识水平、学习能力、信息素养等方面可能存在差异。大部分学生可能已经具备了一定的网络使用基础，但可能在信息检索技巧和信息评估方面有所欠缺。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教。

在知识方面，学生可能已经熟悉基本的网络操作，但可能对高级的搜索技巧和信息评估方法不够了解。因此，在教学过程中，需要重点介绍高级搜索技巧和信息评估方法。

在能力方面，学生可能已经具备了一定的信息处理能力，但可能需要进一步提高他们的信息检索和筛选能力。因此，在教学过程中，需要设计一些实践性的任务，让学生通过实际操作来提高他们的信息处理能力。

在素质方面，学生可能需要进一步提高他们的信息伦理道德素质。因此，在教学过程中，需要加强对信息伦理道德的教育，让学生明白合理使用网络信息资源的重要性。

在行为习惯方面，学生可能存在一些不良的行为习惯，如随意复制粘贴网络上的信息，不注重信息来源的可靠性等。这些行为习惯可能会影响到他们的学习效果和学习兴趣。因此，在教学过程中，需要加强对学生的引导和监督，帮助他们养成良好的学习习惯。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《浙教版信息技术高中必修2.3》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、案例分析等多媒体资源，以直观展示搜索引擎的使用方法和网络信息评估技巧。

3.实验器材：准备电脑、投影仪等设备，确保学生能够顺利进行实践操作和演示。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置合适的座位编排，以便学生进行小组讨论和实验操作。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括搜索引擎的基本使用方法的视频教程和一些高级搜索技巧的案例分析。

-设计预习问题：提出问题，如“如何使用布尔逻辑进行搜索？”、“如何评估网络信息的可靠性？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和思维导图，了解学生的掌握情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频教程，阅读案例分析，初步了解搜索引擎的使用方法。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思维导图提交至在线平台，供教师检查。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主阅读和思考，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，方便学生学习和教师监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一些实际的搜索案例，引出搜索引擎在日常生活和学习中的应用。

-讲解知识点：详细讲解如何使用搜索引擎进行高级搜索，包括布尔逻辑、短语搜索等技巧。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生尝试使用高级搜索技巧查找特定信息，并分享结果。

-解答疑问：在学生尝试搜索过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生专心听讲，积极思考如何运用高级搜索技巧。

-参与课堂活动：学生在小组中进行搜索实践，分享搜索结果，互相学习。

-提问与讨论：学生针对搜索过程中遇到的问题进行提问，与小组成员讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，让学生掌握搜索引擎的高级使用技巧。

-实践活动法：通过小组搜索实践，让学生在操作中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识。

作用与目的：

-帮助学生深入理解搜索引擎的高级使用技巧。

-培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生完成一篇关于搜索引擎使用的报告，总结自己在课堂上学到的技巧。

-提供拓展资源：推荐一些关于信息评估和合理使用的网站和文章，供学生进一步阅读。

-反馈作业情况：批改学生的报告，提供反馈意见，帮助学生巩固所学知识。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成报告，总结课堂上学到的知识。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行进一步的学习和研究。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，思考如何更好地利用搜索引擎。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，培养独立学习能力。

-反思总结法：学生对自己的学习过程进行反思，提高自我认知。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的搜索引擎使用技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让学生更深入地理解网上资源检索的重要性和技巧，我推荐以下拓展阅读材料：

-《网络信息素养：21世纪必备技能》（文章介绍了网络信息素养的定义、重要性以及如何培养）

-《搜索引擎的黄金法则：高效搜索的技巧与策略》（书籍，详细介绍了搜索引擎的工作原理和高效搜索的技巧）

-《网络信息评估与合理使用》（文章，介绍了如何评估网络信息的可靠性以及合理使用网络信息的方法）

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

学生可以在课后利用网络资源，进行更深入的探究和学习。以下是一些建议的方向：

-尝试使用不同的搜索引擎，比较它们的搜索结果和功能。

-研究搜索引擎的排名算法，了解如何提高自己网站的搜索排名。

-探索网络信息检索的其他领域，如图像搜索、视频搜索等。

-研究网络信息检索在不同文化和语言背景下的差异和特点。七、板书设计

1.重点知识点

①搜索引擎的基本使用方法：如何输入关键词、使用短语搜索、筛选搜索结果等。

②高级搜索技巧：使用布尔逻辑、短语搜索、排除关键词等方法提高搜索效率。

③评估网络信息资源：如何判断信息的准确性、权威性以及适用性。

④合理使用网络信息资源：如何引用和参考网络上的信息，避免抄袭和侵权行为。

2.关键词

①搜索引擎

②布尔逻辑

③短语搜索

④信息评估

⑤合理使用

3.句或表述

①掌握搜索引擎的使用技巧，能快速准确地获取所需信息。

②学会评估和筛选网络信息资源的可靠性，提高信息素养。

③了解合理使用网络信息资源的原则，遵循学术道德，避免抄袭和侵权行为。八、反思改进措施

一、教学特色创新

1.引入实际案例：通过展示实际生活中的搜索引擎使用案例，让学生更好地理解搜索引擎的重要性和应用场景。

2.采用小组合作学习：组织学生进行小组讨论和合作学习，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.强调实践操作：提供实践机会，让学生亲身体验搜索引擎的使用方法和技巧，提高学生的动手能力。

二、存在主要问题

1.学生对搜索引擎的高级使用技巧掌握不足，需要加强教学和练习。

2.学生对网络信息评估的意识和能力较弱，需要加强教育和引导。

3.学生