【教案】Unit+5+Section+B(1a-2b)教学设计人教版（2024年）英语七年级上册

教学设计

课程基本信息学科初中英语年级七年级学期秋季课题2024新教材体系化教学资源微课Unit5SectionB(1a-2b)教科书书名：《英语(七年级上册)》出版社：人民教育出版社教学目标Attheendoftheclass,studentswillbeableto:1.summarizethefeaturesofgoodclubadsandthebenefitsofdifferentclubsbycomparingandanalyzing；2.designanadforoneofTom’sschoolclubsbyfollowing“ACP”Ruleandevaluateothers’adsaccordingtotherule.教学内容教学重点：summarizethefeaturesofgoodclubadsandthebenefitsofdifferentclubsbycomparingandanalyzing；

教学难点：designanadforoneofTom’sschoolclubsbyfollowing“ACP”Ruleandevaluateothers’adsaccordingtotherule.教学过程LearningobjectivesLearningactivitiesEffectivenessevaluation1.summarizethefeaturesofgoodclubadsandthebenefitsofdifferentclubsbycomparingandanalyzing；Activity1:Watchavideoandshare!Questions:WhatclubsareinTom’sschool?Activity2:Readthenoticeandanswer!Questions:1.Whatdoestheschoolwantstudentstodo?(Writeanadforoneoftheschoolclubs.)2.Howcanwewriteagoodadforourschoolclubs?Activity3:Readthethreeadsandanalyzethefeaturesofthreeads.1.Checkthefeaturesoftheads.RAttractiveRClearRBeneficial2.Analyzehowtomakeyouradattractiveandsummarizethelanguage.3.Analyzehowtomakeyouradclearandsummarizethelanguage.4.Analyzehowtomakeyouradpersuasiveandsummarizethelanguage.Activity4:Learnmoreschoolclubsandtalkaboutthebenefitsofdifferentschoolclubs.e.g.Intheguitarclub,wecanmakefriendsanddiscoverthemagicofmusic!教师观察学生是否能读出学校通知的需求；根据问题“Howcanwewriteagoodad”，总结好的广告特点。观察学生是否能通过读图片、读内容、读语言，总结广告的特点，并给予鼓励性评价。观察学生是否能找让广告变吸引人的方式，并找出合适的语言，鼓励学生想出更多的语言支架。观察学生是否能找让广告变清晰的框架，并积累合适的动词。观察学生是否能找让广告变有说服力的方式，并鼓励学生探索三个广告的益处。观察学生是否能深入探究不同俱乐部的益处，并通过分享来相互学习。设计意图：以Tom为主线创设完整的情境，邀请学生一起帮忙为Tom的学校社团设计广告，激发学生兴趣；深入分析三则广告的特点，从attractive/clear/persuasive提取语言，并引导学生总结设计广告的技巧，提升学生分析、总结的能力，为独立设计广告做好铺垫。2.writeanadforyourfavoriteschoolclubbyusing“ACB”ruleandevaluateothers’adsaccordingtotherule.Activity5:ReviewACPRule.Activity6:HelpevaluateTom’sadandgivestars.Activity7:Designanadforoneschoolclub!ChooselevelAorB!观察学生是否能正确地回顾ACP规则。观察学生是否能树立读者意识，根据ACP规则评价Tom的广告设计，明晰写作准则。观察学生是否能独立设计一则广告，并根据ACP规则进行自我评价。设计意图：通过复习ACP规则的含义，让学生明确准则，在评价时有据可依；通过评价Tom的吉他社团，发挥学生做评价的主人，并感知评价的过程；通过设计不同层次的广告设计任务，充分考虑学生学习的差异性。Homewor