2024-2025学年高中历史 专题3 欧美资产阶级革命时候的杰出人物 二 美国首任总统乔治 华盛顿（一）、（二）教案 人民版选修4

2024-2025学年高中历史专题3欧美资产阶级革命时候的杰出人物二美国首任总统乔治华盛顿（一）、（二）教案人民版选修4学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节选自2024-2025学年高中历史专题3《欧美资产阶级革命时期的杰出人物》中的第二部分，主要围绕美国首任总统乔治·华盛顿展开，分为两个小节进行讲解。

（一）乔治·华盛顿的生平事迹：介绍华盛顿的早期生活、军事生涯及其在美国独立战争中的作用和贡献，重点探讨他在特伦顿之战和普林斯顿之战的战术运用以及约克镇战役的胜利。

（二）华盛顿的政治成就：分析华盛顿在美国建国初期的政治领导力，着重讲解他在制宪会议上的作用、就任美国首任总统期间的政策举措及其对美国民主政治的深远影响。

本节课内容紧密结合人民版选修4教材，旨在帮助学生深入了解乔治·华盛顿的历史地位及其在欧美资产阶级革命时期的杰出贡献。核心素养目标1.历史理解：通过对乔治·华盛顿生平事迹的学习，使学生能够理解并解释华盛顿在美国独立运动及建国过程中的重要作用，培养历史理解能力。

2.思辨能力：引导学生分析华盛顿的军事战略和政治决策，提高学生对历史事件及人物的思辨能力。

3.民族精神：学习华盛顿的爱国主义精神和高尚品质，激发学生的民族自豪感，培养家国情怀。

4.民主法治意识：通过探讨华盛顿在美国民主政治建立中的贡献，增强学生对民主法治的认识，提高参政议政意识。

5.价值观培养：以华盛顿为榜样，引导学生树立正确的价值观，培养担当民族复兴大任的时代新人。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在学习本章节之前，学生已通过前一阶段的学习，对美国独立战争的历史背景、主要过程以及重大事件有了基本的了解。同时，学生对欧美资产阶级革命时期的社会变革也有一定的认识，为学习乔治·华盛顿的生平事迹奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生对历史人物的学习具有一定的兴趣，尤其是对于杰出人物的事迹。学生具备一定的自主学习能力，善于通过查阅资料、开展讨论等方式探索问题。此外，学生在学习过程中，更倾向于结合现实，思考历史事件对当下的启示。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本章节的学习中，学生可能会对乔治·华盛顿的军事战略、政治决策等内容感到抽象和难以理解。此外，对华盛顿在美国建国初期民主政治建立中的具体作用和影响，学生可能难以深入把握。同时，如何将华盛顿的精神品质与现代社会价值观相结合，也是学生需要面对的挑战。

针对以上分析，教师在教学过程中应注重引导学生运用已掌握的知识，激发学习兴趣，提供适当的学习方法和策略，帮助学生克服困难，提高学习效果。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为达到本节课的核心素养目标，教学方法将采用以下几种：

（1）讲授法：教师通过生动的语言和丰富的史料，为学生讲述乔治·华盛顿的生平事迹及其在美国独立和建国过程中的重要作用。

（2）讨论法：针对华盛顿的军事战略、政治决策等内容，组织学生进行小组讨论，培养学生的思辨能力和合作精神。

（3）案例研究：选取华盛顿领导的关键战役和重大政治事件，引导学生进行深入剖析，提高学生对历史事件的分析能力。

（4）项目导向学习：将学生分为不同的小组，每组负责研究华盛顿的一个方面，如军事、政治、法治等，最后进行成果展示和交流。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：让学生扮演乔治·华盛顿、托马斯·杰斐逊等历史人物，模拟制宪会议等重要场景，使学生更好地理解历史事件。

（2）实验：设计一个关于华盛顿军事战略的模拟实验，让学生通过实际操作，体验华盛顿在战争中的决策过程。

（3）游戏：运用历史题材的游戏，如《文明6》等，让学生在游戏中了解华盛顿时代的历史背景，激发学习兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示华盛顿的生平事迹、重大事件图片、地图等，帮助学生直观地理解历史。

（2）视频：播放与华盛顿相关的历史纪录片、电影片段等，让学生更直观地感受历史场景。

（3）在线工具：利用网络资源，如历史地图、数字化档案等，辅助学生进行资料查询和拓展学习。

（4）图书资源：推荐与华盛顿相关的历史书籍，引导学生进行课后阅读，提高学生的自主学习能力。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：教师提前为学生提供乔治·华盛顿的相关资料，包括预习提纲、历史文献、视频链接等。

-学生活动：学生根据预习提纲，自主学习乔治·华盛顿的生平背景和主要事迹，观看视频资料，搜集相关信息。

-教学方法：自主学习、资料搜集。

-教学手段：预习提纲、在线资源、视频资料。

-作用和目的：培养学生自主学习能力，激发学生对课程内容的兴趣，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-环节一：导入新课

-教师活动：通过展示华盛顿的画像和重要历史事件图片，引导学生回顾美国独立战争背景。

-学生活动：学生分享预习成果，讨论华盛顿的形象和历史地位。

-教学方法：讲授法、讨论法。

-教学手段：PPT、历史图片。

-作用和目的：巩固学生已有知识，导入新课内容。

-环节二：华盛顿的军事贡献

-教师活动：详细讲解华盛顿在独立战争中的关键战役和军事策略。

-学生活动：通过角色扮演和模拟实验，体验华盛顿的军事决策过程。

-教学方法：案例研究、角色扮演、实验。

-教学手段：PPT、视频、实验材料。

-作用和目的：加深学生对华盛顿军事贡献的理解，培养分析和解决问题的能力。

-环节三：华盛顿的政治成就

-教师活动：分析华盛顿在制宪会议和担任总统期间的贡献。

-学生活动：小组讨论华盛顿的政治理念对美国民主政治的影响。

-教学方法：讨论法、项目导向学习。

-教学手段：PPT、历史文献。

-作用和目的：探讨华盛顿的政治成就，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置课后作业，推荐相关历史书籍和在线资源，鼓励学生深入研究华盛顿的生平。

-学生活动：完成课后作业，阅读历史书籍，利用在线资源进行拓展学习。

-教学方法：自主学习、阅读。

-教学手段：图书资源、在线工具。

-作用和目的：巩固课堂所学，提升学生的历史素养，培养学生的终身学习能力。学生学习效果1.知识掌握：

-学生能准确描述乔治·华盛顿的生平事迹，理解他在美国独立战争和建国过程中的重要作用。

-学生掌握了华盛顿的军事战略和政治决策，如特伦顿之战、普林斯顿之战、约克镇战役等关键战役的战术运用。

-学生了解了华盛顿在制宪会议上的立场和贡献，以及他就任美国首任总统期间的政策举措。

2.思辨与分析能力：

-学生通过案例研究、角色扮演等活动，提升了分析历史事件和人物的能力，能够从多角度审视华盛顿的贡献。

-学生在小组讨论中，学会了倾听他人观点，形成自己的见解，并能够就华盛顿的政治理念及其对美国民主政治的影响提出合理的论证。

3.情感态度与价值观：

-学生对华盛顿的爱国主义精神和高尚品质有了更深刻的认识，激发了自身的民族自豪感和责任感。

-学生通过学习华盛顿的事迹，树立了正确的价值观，认识到个人品质和行动对国家和社会的重要影响。

4.技能提升：

-学生在自主学习、资料搜集、讨论交流等环节中，提高了信息处理能力和团队合作能力。

-学生通过课后拓展阅读和在线学习，培养了终身学习的习惯，增强了历史素养。

5.应用与实践：

-学生能够将所学知识应用到实际情境中，例如在历史题材的游戏中运用华盛顿的军事策略，提高解决问题的能力。

-学生在课后作业和项目导向学习中，将历史与现实相结合，探讨华盛顿的精神品质在现代社会的意义。

6.学习兴趣与动机：

-通过丰富多样的教学活动，学生对历史学习的兴趣得到了提升，特别是对杰出人物的研究产生了浓厚的兴趣。

-学生在课堂上积极参与，主动探索，表现出较高的学习动机，为后续历史课程的学习奠定了良好的基础。教学反思与改进在完成这节关于乔治·华盛顿的课程后，我觉得有几个地方值得反思和改进。首先，我在教学过程中注意到，虽然学生对于华盛顿的生平事迹表现出较大的兴趣，但在深入剖析其军事战略和政治决策时，部分学生似乎有些吃力。这让我意识到，我需要设计更加生动、直观的教学活动来帮助学生理解这些较为抽象的概念。

另外，我发现学生在小组讨论中，有时会出现讨论话题偏离主题的现象。为了提高讨论效率，我打算在今后的教学中加强对学生讨论方向的引导，明确讨论目标和要求，确保课堂讨论既热烈又富有成效。

针对课后拓展应用环节，我觉得可以进一步丰富作业形式，例如让学生撰写历史小论文、制作相关主题的PPT展示等，这样既能巩固课堂所学，也能锻炼学生的表达和展示能力。

最后，为了更好地评估教学效果，我将在课后开展反思活动，收集学生对课程内容、教学方法和教学效果的反馈意见。根据学生的反馈，我会及时调整教学策略，不断提升教学质量。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生撰写一篇关于乔治·华盛顿军事贡献的短文，要求结合课堂所学，分析华盛顿在独立战争中的关键战役及其战术运用。

2.分组进行项目导向学习，每组选择华盛顿的一个政治成就进行深入研究，如制宪会议上的贡献、总统任内的政策举措等，最后以PPT形式进行成果展示。

3.针对华盛顿的精神品质，结合现代社会价值观，让学生撰写一篇心得体会，谈谈自己对华盛顿精神的认识和感悟。

作业反馈：

1.在批改学生关于华盛顿军事贡献的短文时，重点关注学生对战役分析是否深入，论据是否充分，以及观点是否明确。针对存在的问题，给出以下改进建议：

-对于分析不深入的学生，建议多查阅相关资料，了解战争背景和具体战役过程，以提高分析能力。

-对于论据不充分的学生，建议多关注课堂讲解，注意把握华盛顿军事战略的特点，从而为自己的观点提供有力支持。

-对于观点不明确的学生，建议在写作前明确自己的论述方向，确保文章结构清晰、观点鲜明。

2.对于项目导向学习的PPT展示，关注以下方面：

-评估学生是否抓住了华盛顿政治成就的核心要点，给出针对性建议，如补充相关史实、拓展研究深度等。

-检查学生PPT的制作质量，包括内容组织、版式设计、文字表述等，给出改进意见，提高学生的展示效果。

-鼓励学生在展示过程中积极互动，培养他们的沟通能力和团队合作精神。

3.在批改学生关于华盛顿精神心得体会的作业时，关注以下方面：

-评价学生是否从华盛顿的精神品质中汲取了有益的营养，给出了自己的见解。

-指出学生在表述观点时可能存在的逻辑错误或论述不充分之处，给出相应的修改建议。

-鼓励学生将华盛顿的精神品质与自己的实际生活相结合，发挥其现实意义。重点题型整理1.题型一：华盛顿在美国独立战争中的军事贡献

-题目：请结合具体战役，分析华盛顿在美国独立战争中的军事贡献。

-参考答案：华盛顿在美国独立战争中担任大陆军总司令，领导美国人民反抗英国殖民统治。他的军事贡献主要体现在以下几个方面：

1.特伦顿之战：华盛顿巧妙地利用了英军的疏忽，成功偷袭了驻扎在特伦顿的英军，取得了重要胜利。

2.普林斯顿之战：在特伦顿之战胜利后，华盛顿迅速率军进攻普林斯顿，击败了英军，巩固了美国独立战争的胜利。

3.约克镇战役：华盛顿在约克镇战役中采取了围困战策略，最终迫使英军投降，标志着美国独立战争的决定性胜利。

2.题型二：华盛顿在美国建国初期的政治贡献

-题目：请结合具体事件，分析华盛顿在美国建国初期的政治贡献。

-参考答案：华盛顿在美国建国初期的政治贡献主要体现在以下几个方面：

1.制宪会议：华盛顿在制宪会议上担任主席，为制定美国宪法发挥了重要作用。

2.担任美国首任总统：华盛顿就任美国首任总统，领导国家度过了初创时期的艰难，确立了美国民主政治的基本框架。

3.政治理念：华盛顿主张建立一个强有力的中央政府，同时强调民主、法治和权力制衡，对美国政治体制的建立产生了深远影响。

3.题型三：华盛顿的精神品质及其影响

-题目：请结合华盛顿的事迹，谈谈他的精神品质及其对美国和世界的影响。

-参考答案：华盛顿的精神品质主要包括爱国主义、民主、法治和担当。他的事迹对美国和世界产生了深远影响：

1.爱国主义：华盛顿坚定地反抗英国殖民统治，为美国独立战争胜利作出了巨大贡献，激发了美国人民的民族自豪感。

2.民主：华盛顿在制宪会议上推动制定美国宪法，为建立美国民主政治奠定了基础。

3.法治：华盛顿在担任美国总统期间，积极推动法治建设，强调依法治国，为美国政治体制的稳定发展奠定了基础。

4.担当：华盛顿在美国建国初期，勇于担当重任，为国家的繁荣稳定作出了巨大贡献，成为美国历史上的一位伟大领袖。

4.题型四：华盛顿与美国民主政治的发展

-题目：请结合华盛顿的事迹，分析他如何影响美国民主政治的发展。

-参考答案：华盛顿在美国民主政治的发展中发挥了重要作用：

1.制宪会议：华盛顿在制宪会议上推动制定美国宪法，确立了美国民主政治的基本框架。

2.担任美国首任总统：华盛顿就任美国首任总统，领导国家度过了初创时期的艰难，为美国民主政治的发展奠定了基础。

3.政治理念：华盛顿主张