2023一年级语文下册 第四单元 9 端午粽配套教案 新人教版

2023一年级语文下册第四单元9端午粽配套教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023一年级语文下册第四单元9端午粽配套教案新人教版课程基本信息1.课程名称：《端午粽》

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：第二学期第四单元

4.教学时数：1课时（45分钟）

【课程目标】

1.学生能够理解并掌握课文《端午粽》的基本内容。

2.学生能够认识并书写生字词，如“端、午、粽”等。

3.学生能够了解端午节的习俗和文化背景，培养对传统文化的兴趣。

4.学生能够通过朗读、讨论等形式，提高口语表达和交流能力。

【教学内容】

1.课文学习：《端午粽》

2.生字词学习：端、午、粽、艾叶、香囊等。

3.端午节文化习俗的了解。

【教学过程】

1.导入（5分钟）

利用图片、视频等资料，引导学生了解端午节的相关内容，激发学生兴趣。

2.课文学习（15分钟）

1）老师领读课文，学生跟读，理解课文内容。

2）学生自读课文，注意字音、语调、停顿等。

3）分组讨论，分享对课文的理解。

3.生字词学习（15分钟）

1）老师教授生字词，学生跟读、认读。

2）学生书写生字词，掌握正确的笔画顺序和书写规范。

4.端午节文化习俗的了解（10分钟）

1）老师简要介绍端午节的起源、习俗和文化意义。

2）学生分享自己了解的端午节习俗，进行互动交流。

5.总结与拓展（5分钟）

1）老师对本节课的学习内容进行总结。

2）布置作业：让学生回家后，与家长共同了解端午节的其他习俗，下节课分享。

【教学评价】

1.学生对课文内容的理解程度。

2.学生对生字词的掌握情况。

3.学生对端午节文化习俗的了解程度。

4.学生在课堂上的参与度和口语表达能力。核心素养目标1.提高文化传承与理解：通过学习《端午粽》，使学生了解并传承端午节的文化习俗，激发对中华传统文化的兴趣和自豪感。

2.增强语言建构与运用：培养学生准确理解与表达课文中生字词的能力，提高阅读和书写技巧。

3.培养思维发展与提升：通过分析课文内容，锻炼学生的思辨能力，激发对节日文化内涵的思考。

4.增进审美鉴赏与创造：引导学生品味课文中的美好词句，培养审美情趣，鼓励学生在生活中发现和创造美。

5.强化社会参与与责任感：让学生在学习过程中，认识到传统节日的社会意义，增强对传统文化的保护与传承意识。学情分析一年级学生在知识、能力、素质方面具有以下特点：

1.知识层面：一年级学生刚接触正式的语文学习，他们对汉字的认识和词汇量积累有限，对文本的理解能力处于初级阶段。对于《端午粽》这样的课文，学生在阅读过程中可能对一些生字词和句子结构感到陌生，需要教师在教学中进行引导和解释。

2.能力层面：在语言表达能力上，一年级学生尚处于发展阶段，他们的口语表达可能不够流畅，书写能力也刚刚起步。因此，在学习《端午粽》时，学生在复述课文内容、表达个人想法时可能会遇到困难。

3.素质层面：一年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，这有利于激发他们对端午节文化的探究欲望。但在自我约束能力方面，部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律意识较弱等问题。

具体影响如下：

1.对课程学习的影响：

a.学生在阅读课文时，可能因生字词的困扰而影响对课文内容的理解。

b.口语表达和书写能力的限制，可能使得学生在分享个人看法和完成作业时遇到困难。

c.好奇心和探究欲望有利于学生积极参与课堂活动，但注意力分散可能影响学习效果。

2.行为习惯方面：

a.部分学生可能因课堂纪律意识较弱，导致课堂秩序受到影响，影响教学进程。

b.学生的合作学习过程中，可能因分工不明确、沟通不畅等原因，影响小组讨论的效果。

针对以上学情分析，教师应采取以下措施：

1.教学过程中，注重生字词的教授和巩固，帮助学生扫清阅读障碍。

2.采用生动有趣的教学方法，吸引学生的注意力，提高课堂参与度。

3.针对学生口语表达和书写能力不足的问题，设计相关练习，逐步提高学生的表达能力。

4.创设良好的课堂氛围，培养学生的自我约束力和合作精神，提高课堂学习效果。

5.结合学生的好奇心和探究欲望，引导学生深入了解端午节的文化内涵，提高学生的文化素养。教学方法与策略1.教学方法选择：

针对一年级学生的认知特点，本节课将采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师以生动的语言，结合图片、视频等资料，向学生讲解课文内容，帮助学生理解端午节的文化背景和习俗。

（2）讨论法：在小组内或全班范围内，引导学生就课文内容、端午节习俗等进行讨论，提高学生的口语表达和交流能力。

（3）情境教学法：通过创设情境，如角色扮演、端午粽制作过程演示等，让学生在具体情境中感受课文内容，增强学习兴趣。

（4）探究学习法：鼓励学生提出问题，并引导他们通过查阅资料、小组合作等方式，探究端午节的文化内涵。

2.教学活动设计：

（1）导入环节：通过播放端午节相关的视频，激发学生的兴趣，为新课的学习奠定基础。

（2）课文学习环节：

a.教师领读课文，学生跟读，注意字音、语调、停顿等。

b.学生自读课文，并分组讨论，分享对课文内容的理解。

c.角色扮演：学生扮演课文中的角色，再现端午粽的制作过程，增强对课文内容的理解。

（3）生字词学习环节：

a.教师教授生字词，学生跟读、认读。

b.学生书写生字词，掌握正确的笔画顺序和书写规范。

c.设计“找朋友”游戏，让学生在游戏中巩固生字词的学习。

（4）端午节文化习俗了解环节：

a.教师简要介绍端午节的起源、习俗和文化意义。

b.学生分享自己了解的端午节习俗，进行互动交流。

c.小组合作，设计一个端午节文化展示项目，如制作手抄报、PPT等。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示课文内容、生字词、端午节习俗等，帮助学生直观地理解教学内容。

（2）视频：播放端午节相关的视频资料，让学生更直观地感受端午节的文化氛围。

（3）在线工具：利用网络资源，如图片、音频、动画等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

（4）实物展示：准备端午粽、艾叶、香囊等实物，让学生近距离观察，增强对端午节习俗的认识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生对本节课的兴趣，引出端午节的文化背景。

过程：教师通过展示端午节相关的视频，让学生初步了解端午节的习俗和意义，引发学生对端午粽的好奇心，为新课的学习做好铺垫。

2.课文学习（10分钟）

目标：使学生理解课文内容，掌握生字词。

过程：教师带领学生朗读课文，讲解生字词的含义和用法，让学生跟读并自主阅读课文。通过提问和讨论，帮助学生理解课文描述的端午粽的制作过程和节日氛围。

3.生字词巩固（20分钟）

目标：加强学生对生字词的记忆和应用。

过程：教师组织学生进行生字词的书写练习，通过“找朋友”游戏等形式，让学生在互动中巩固生字词的学习。同时，教师对学生的书写进行指导和纠正。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的口语表达和合作学习能力。

过程：学生分成小组，讨论以下问题：端午节还有哪些习俗？你最喜欢的端午节活动是什么？小组成员互相交流，分享自己的看法，并准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表现力和批判性思维。

过程：各小组依次展示讨论成果，教师和其他学生认真倾听并进行点评，提出建议和鼓励。教师总结各小组的优点和不足，指导学生如何更好地表达和倾听。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固本节课的学习内容，激发学生对传统文化的兴趣。

过程：教师简要回顾本节课的学习内容，强调端午节的文化意义和传统习俗。鼓励学生在课后与家人分享所学，参与端午节的相关活动，体验传统文化的魅力。同时，布置相关的课后作业，让学生进一步巩固学习成果。学生学习效果1.知识与技能：

学生能够熟练掌握《端午粽》这篇课文的内容，对生字词有了深入的理解和记忆。他们能够正确读写课文中出现的生字词，如“端、午、粽、艾叶、香囊”等，并能在实际语境中运用。此外，学生对端午节的起源、习俗和文化意义有了更加全面的了解，能够用自己的语言描述端午节的相关活动。

2.过程与方法：

学生通过小组合作、讨论、角色扮演等教学活动，提高了口语表达和交流能力。他们在小组讨论中学会了倾听他人意见，锻炼了批判性思维和解决问题的能力。同时，通过观看视频、制作手抄报等多样化的学习方式，学生的信息收集、处理和展示能力得到了提升。

3.情感态度与价值观：

学生对端午节的文化传承产生了浓厚的兴趣，激发了他们对中华传统文化的自豪感和保护意识。在学习过程中，学生对传统节日的尊重和热爱得到了增强，愿意主动参与端午节的相关活动，传播和弘扬传统文化。

4.创新与实践：

在课堂展示环节，学生充分发挥自己的想象力，将所学的端午节知识以手抄报、PPT、小视频等形式呈现出来。这不仅提高了学生的创新能力，还增强了他们将理论知识与实际生活相结合的能力。

具体表现在以下方面：

1.学生能够主动分享自己对端午节的认识，与同学交流不同的节日习俗，展示了良好的口语表达能力。

2.在书写生字词时，学生能够遵循正确的笔画顺序，写出规范、美观的字迹，提高了书写能力。

3.学生通过小组合作，共同完成端午节文化展示项目，培养了团队合作精神和责任感。

4.学生在课堂展示中，能够自信地表达自己的观点，接受他人的建议和批评，提高了自我评价和反思能力。

5.课后，学生能够主动与家人分享所学内容，参与家庭端午节活动，将课堂所学应用于实际生活，实现了知识的内化。板书设计①条理清楚、重点突出：

1.课文标题：《端午粽》

2.生字词：端、午、粽、艾叶、香囊

3.端午节习俗：吃粽子、赛龙舟、挂艾叶、佩香囊

4.课文主要内容：端午粽的制作过程、节日氛围

②简洁明了：

1.用关键词语概括课文内容，如“粽子飘香”、“欢度端午”等。

2.用不同颜色粉笔区分生字词、重点句子等，提高视觉效果。

3.采用简洁的箭头、连线等方式，表示课文内容的逻辑关系。

③艺术性和趣味性：

1.在黑板上绘制与端午节相关的插图，如粽子、龙舟等，增强趣味性。

2.运用不同字体、大小和颜色，突出重点知识，使板书更具艺术感。

3.设计互动环节，如让学生在黑板上书写自己喜欢的生字词或句子，提高学生的参与度。课堂小结，当堂检测1.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的学习内容，巩固学生对端午节文化习俗的认识。

过程：教师简要总结本节课的学习要点，包括《端午粽》课文内容、生字词学习、端午节习俗等。强调端午节的文化意义和传统习俗，鼓励学生在课后与家人分享所学，参与端午节的相关活动，体验传统文化的魅力。

2.当堂检测（10分钟）

目标：检验学生对本节课知识点的掌握情况，发现学生存在的问题，及时进行反馈和指导。

过程：教师设计一些选择题、填空题、简答题等，涵盖本节课的主要知识点。学生独立完成检测题，教师巡回指导，解答学生疑问。检测结束后，教师收集学生的答题卡，进行批改和评价。

3.课后作业（10分钟）

目标：巩固学生对端午节文化的理解，提高学生的实践能力。

过程：教师布置与端午节相关的课后作业，如让学生回家后，与家长共同了解端午节的其他习俗，制作一份端午节的手抄报，或写一篇关于端午节的小作文。作业要求学生在下一节课前提交，教师进行批改和反馈。

4.课堂小结与反馈（5分钟）

目标：总结本节课的学习效果，了解学生的收获和困惑，为下一节课的教学提供参考。

过程：教师组织学生进行课堂小结，让学生分享自己在本节课的学习收获和感受。同时，教师收集学生的反馈意见，了解学生在学习过程中遇到的问题和困难，以便在下一节课中进行针对性的教学调整。教师对学生的学习表现给予积极的评价和鼓励，激发学生的学习兴趣和动力。典型例题讲解1.例题一：根据课文内容填空

题目：根据《端午粽》课文内容，将下列句子补充完整。

答案：

（1）端午节，家家户户都会包粽子，粽子有各种各样的口味，有豆沙粽、枣粽、肉粽等。

（2）端午节除了吃粽子，还有赛龙舟、挂艾叶、佩香囊等习俗。

2.例题二：根据课文内容回答问题

题目：请根据《端午粽》课文内容回答以下问题。

问题：端午粽是用什么叶子包裹的？

答案：端午粽是用竹叶包裹的。

3.例题三：造句

题目：请运用课文中的生字词“端、午、粽、艾叶、香囊”造句。

答案：

（1）端午节那天，妈妈教我包粽子。

（2）艾叶和香囊是端午节的重要习俗，人们用它来驱邪避疫。

4.例