八年级道德与法治上册 第二单元 新媒体 新生活 第二节 合理利用新媒体教学设计 湘教版

八年级道德与法治上册第二单元新媒体新生活第二节合理利用新媒体教学设计湘教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自八年级道德与法治上册第二单元“新媒体新生活”中的第二节“合理利用新媒体”。内容涉及新媒体的定义、特点及其在日常生活中的应用，重点探讨如何合理利用新媒体，提高信息获取的效率和质量，以及在新媒体使用中应遵守的道德规范和法律法规。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前期课程中已学习了信息传播的基本知识，对传统媒体有了一定的了解。在此基础上，本节课将帮助学生将视野扩展到新媒体领域，使他们认识到新媒体在现代信息传播中的重要性，并结合实际情况，学会分析新媒体使用中的利与弊，培养他们在信息时代的自我保护意识和道德素养。二、核心素养目标本节课的核心素养目标针对八年级学生在新媒体环境下的信息素养、法治意识和道德修养，设定以下三个方面：

1.提升信息素养：使学生能够理解新媒体的特点，掌握信息筛选、甄别和评价的方法，提高信息获取和处理能力。

2.增强法治意识：通过案例分析，使学生认识到新媒体使用中应遵守的法律法规，培养遵法守法的网络行为习惯。

3.强化道德修养：引导学生在新媒体使用中遵循道德规范，尊重他人，培养良好的网络道德观念和行为。三、教学难点与重点1.教学重点

-新媒体的定义、特点及其在日常生活中的应用：这是本节课的核心内容，旨在帮助学生明确新媒体的概念，理解其与传统媒体的区别，以及新媒体在现代生活中的重要作用。

-合理利用新媒体的方法和策略：包括如何有效获取信息、如何辨别真伪信息、如何保护个人隐私等，这些都是学生在面对新媒体时必须掌握的关键技能。

-新媒体使用中的法律法规和道德规范：强调学生在使用新媒体时应遵守的基本原则，培养其法治意识和道德修养。

举例解释：

-新媒体特点：如即时性、互动性、个性化等，通过实际案例展示新媒体如何影响我们的生活。

-信息获取策略：如使用关键词搜索、评估信息来源可靠性、对比不同信息等。

2.教学难点

-信息筛选与甄别能力：学生在面对海量信息时，往往难以判断信息的真实性和可靠性，需要学习如何筛选和评价信息。

-法治意识的培养：对于八年级学生来说，理解并遵守新媒体使用中的法律法规可能存在难度，需要结合实际案例进行讲解。

-网络道德的培养：在虚拟世界中，学生的道德观念可能受到挑战，如何引导他们在网络空间中保持良好的道德行为，是一个教学难点。

举例解释：

-信息筛选：教授学生如何识别广告信息、虚假新闻等，并引导他们关注权威信息来源。

-法治意识：通过案例分析，让学生了解网络侵权、网络谣言等违法行为及其法律后果。

-网络道德：讨论网络暴力、侵犯他人隐私等不道德行为，引导学生树立正确的网络道德观念。四、教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都提前准备好八年级道德与法治上册教材，以便于在课堂上直接查阅第二单元“新媒体新生活”的相关内容。

-准备教学参考资料，包括课本配套的教师用书、教学指导以及相关的教学大纲，以便教师能够准确把握教学深度和广度。

2.辅助材料：

-准备与新媒体相关的图片、图表和视频资源，用于直观展示新媒体的多样性、信息传播速度和影响范围。

-收集典型案例，包括新媒体使用的正面案例和反面案例，以便于分析讨论新媒体使用的利与弊。

-准备新媒体使用中的法律法规摘要，便于学生快速了解和掌握网络法律知识。

-设计互动性强的教学游戏或活动材料，如新媒体知识问答卡、角色扮演卡片等，以增强学生的学习兴趣和参与度。

3.实验器材：

-考虑到本节课可能涉及新媒体使用技能的实际操作，准备计算机、投影仪、网络连接等教学设备。

-确保所有设备的正常运行，并在课前进行调试，避免教学过程中出现技术问题。

4.教室布置：

-根据教学内容和活动设计，将教室划分为不同的区域，如讲课区、讨论区、实验操作区等。

-讲课区应配备投影仪和幕布，方便展示多媒体教学资源。

-讨论区可以设置成小组形式，配备必要的桌椅和书写板，便于学生进行小组讨论和分享。

-实验操作区应确保网络连接稳定，学生能够在此区域进行新媒体使用技能的实际操作练习。五、教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：教师提前布置预习任务，提供新媒体相关的基础资料和问题清单，引导学生进行自主学习。

-学生活动：学生根据问题清单，通过查阅教材和互联网资源，初步了解新媒体的定义、特点和影响。

-教学方法：采用自主学习法，鼓励学生独立探索。

-教学手段：利用电子教材、在线学习平台等资源，帮助学生获取信息。

-作用和目的：激发学生的兴趣，为课堂学习打下基础，培养学生自主获取信息的能力。

举例：学生通过观看新媒体介绍视频，完成预习问题，如“新媒体有哪些特点？”、“新媒体对我们的生活产生了哪些影响？”。

2.课中强化技能

-教师活动：教师通过多媒体展示、案例分析、小组讨论等形式，深入讲解新媒体的合理利用方法。

-学生活动：学生参与课堂讨论，进行小组合作，分享新媒体使用的心得体会。

-教学方法：采用案例分析法、小组合作法、互动提问法等。

-教学手段：使用多媒体资源、实物投影、互动软件等，增强课堂互动性。

-作用和目的：突破教学难点，强化学生对新媒体信息筛选、法律法规和道德规范的理解。

举例：

-教师展示真假新闻案例，引导学生分析判断信息的真实性。

-学生小组讨论新媒体使用中的道德问题，如网络欺凌、隐私保护等。

3.课后拓展应用

-教师活动：教师布置课后作业，要求学生结合课堂所学，分析新媒体在生活中的实际应用。

-学生活动：学生完成课后作业，进行实际操作，如制作新媒体使用手册、策划公益活动等。

-教学方法：采用实践操作法、反思写作法。

-教学手段：利用线上调查问卷、社交媒体平台、创意制作软件等工具。

-作用和目的：巩固课堂所学，提升学生的实际应用能力，培养学生的创新意识和公民责任感。

举例：学生设计一份关于“如何在社交媒体上宣传环保”的策划案，将理论知识应用于实践，提高新媒体的合理利用能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：鼓励学生阅读与新媒体相关的书籍，如《新媒体时代》、《网络素养》等，深入了解新媒体的发展趋势及其对个人和社会的影响。

-视频资料：提供与新媒体相关的纪录片或访谈节目，如《互联网时代》、《新媒体人物访谈》等，让学生通过视听资料更直观地感受新媒体的力量。

-新闻杂志：推荐学生关注《南方周末》、《财经》等具有深度报道的新闻杂志，通过阅读新媒体相关的深度报道，提高信息分析和批判性思维能力。

-实践活动：引导学生参加学校或社区组织的与新媒体相关的实践活动，如校园网站建设、微信公众号运营等，从实践中学习新媒体的应用技能。

2.拓展建议：

-鼓励学生建立个人学习博客或微信公众号，定期分享自己的学习心得和观察思考，通过实践锻炼新媒体内容创作和传播能力。

-建议学生关注权威的新媒体资讯平台，如新华社、人民日报等官方账号，培养获取高质量信息的好习惯。

-鼓励学生参与线上线下的新媒体知识竞赛或讲座，与同龄人交流新媒体知识，拓宽视野，提升自我。

-建议学生开展小课题研究，选择一个新媒体话题进行深入调查，如青少年网络成瘾、社交媒体对人际关系的影响等，通过研究提高问题分析和解决能力。

-引导学生参与网络志愿服务活动，如网络文明传播、网络安全教育等，增强社会责任感，培养良好的网络公民素养。

这些拓展资源和建议旨在帮助学生将课堂上学到的知识应用到实际中，通过多元化的学习途径，全面提升新媒体环境下的信息素养和自我修养。七、作业布置与反馈1.作业布置

-书面作业：要求学生完成一篇关于“新媒体在我生活中的应用”的短文，描述他们如何使用新媒体获取信息、交流互动以及在学习生活中的积极作用，同时反思新媒体使用中可能遇到的问题和挑战。

-实践作业：分组进行新媒体项目策划，每组选择一个社会议题，如环保、公益等，设计一份新媒体宣传方案，包括文案、图片和视频等，展示如何利用新媒体进行有效传播。

-研究性作业：鼓励学生选择一个新媒体相关的话题进行深入研究，如网络隐私保护、网络谣言辨识等，撰写研究报告，提出问题并尝试提出解决方案。

2.作业反馈

-书面作业批改：在批改学生的书面作业时，重点关注其对新媒体概念的理解深度、信息获取和处理的准确性以及反思的深度。对于作业中存在的问题，如观点表述不清、信息来源不可靠等，给出具体的修改建议。

-实践作业评价：对于实践作业，教师应从创意性、实用性、技术实施等方面进行评价。对于宣传方案中不足之处，如信息传递不明确、视觉效果不佳等，给出改进意见。

-研究性作业指导：针对学生的研究性作业，教师应指导学生如何进行文献检索、数据分析、逻辑推理等，对研究报告的完整性、逻辑性和创新性进行评价，并提供进一步的探究方向。

具体反馈示例：

书面作业：

-学生A：文章结构清晰，但对新媒体的负面影响分析不够深入。建议增加对新媒体使用过度、网络依赖等方面的讨论。

-学生B：内容丰富，但在信息处理上存在偏差。建议在引用信息时，注意核实来源，避免引用不可靠的资料。

实践作业：

-小组C：策划案创意新颖，但在执行细节上不够具体。建议明确宣传目标群体，细化执行步骤。

-小组D：技术实施到位，但在文案创作上较为薄弱。建议加强文案的吸引力，使用更有感染力的语言。

研究性作业：

-学生E：研究角度独特，但在数据收集和分析上存在不足。建议使用更多权威数据，增强研究的说服力。

-学生F：报告结构完整，但在解决方案上较为模糊。建议明确解决方案的操作步骤，增加可行性分析。八、内容逻辑关系-①新媒体的定义和特点

-重点知识点：新媒体的定义、新媒体与传统媒体的区别、新媒体的主要特点（即时性、互动性、个性化等）

-②新媒体在日常生活中的应用

-重点知识点：新媒体在信息获