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文档简介

倍的认识教案一、教学目标1、知识与技能目标让学生经历“倍”的概念的初步形成过程，理解“倍”的含义。学生会用“倍”的概念解决简单的实际问题。2、过程与方法目标通过观察、比较、操作等活动，培养学生的动手操作能力、观察能力和抽象概括能力。让学生经历数学知识的形成过程，感受数学与生活的密切联系。3、情感态度与价值观目标激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极思考、主动探索的精神。让学生在学习过程中体验成功的喜悦，增强自信心。二、教学重难点1、教学重点理解“倍”的概念，建立“倍”的表象。2、教学难点理解“倍”的含义，能用“倍”的知识解决实际问题。三、教学方法讲授法、直观演示法、练习法四、教学准备多媒体课件、学具（小棒、圆片等）五、教学过程（一）导入新课1、出示情境图：小兔子们正在采萝卜，白兔采了2个萝卜，灰兔采了6个萝卜。2、提问：比较白兔和灰兔采的萝卜数量，你能发现什么？3、引导学生说出灰兔采的萝卜数量比白兔多4个。（二）探究新知1、初步认识“倍”（1）再次出示情境图，引导学生观察：把白兔采的2个萝卜圈起来看作1份，灰兔采的萝卜有这样的3份。（2）教师讲解：我们就说灰兔采的萝卜数量是白兔的3倍。（3）让学生用学具摆一摆，进一步理解“倍”的概念。2、进一步理解“倍”（1）出示例2：蓝花有2朵，红花有8朵。（2）提问：红花的朵数是蓝花的几倍？（3）引导学生思考：把蓝花的2朵圈起来看作1份，红花有这样的几份？（4）学生动手操作，用学具摆一摆，得出红花有4份，所以红花的朵数是蓝花的4倍。3、巩固“倍”的概念（1）出示练习题：黄花有6朵，紫花有18朵，紫花的朵数是黄花的几倍？（2）让学生独立思考，用圈一圈的方法得出答案，然后全班交流。（三）拓展应用1、出示生活中的实际问题：妈妈买了3个苹果，爸爸买的苹果数量是妈妈的2倍，爸爸买了几个苹果？2、引导学生分析题目，找出其中的倍数关系，列式计算。（四）课堂练习1、完成教材中的“做一做”。2、完成练习十一的相关题目。（五）课堂小结1、这节课我们学习了什么？2、你对“倍”的概念有了哪些新的认识？（六）布置作业1、让学生回家找一找生活中有关“倍”的例子，并讲给家长听。2、完成课本上的课后作业。六、教学反思在本节课的教学中，通过创设生动有趣的情境，让学生在观察、操作、比较等活动中，初步理解了“倍”的概念。但在教学过程中，部分学生对于“倍”的理解还不够深入，在今后的教学中，要加强对这部分学生的

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