第二单元丰富多样的世界文化-2023-2024学年高二历史单元速记巧练（选择性必修3文化交流与传播）2

第二单元丰富多样的世界文化单元检测卷注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上第I卷（选择题）选择题（本题共16小题，每小题3分，共48分）1．史诗《吉尔伽美什》以夸张的手法描写主人公：身高十一尺有余，足长三尺，腿长七尺，髯发浓密。亚述王宫遗址出土的巨大浮雕也呈现了这般形象（见图）。这种文本和实物的一致性可用来（

）A．说明史诗的描写有据可依 B．证实吉尔伽美什确有其人C．理解古代西亚的审美观念 D．还原苏美尔人的体型样貌2．撰写于1206年的《精巧机械装置的知识之书》在阿拉伯机械史中具有重要意义，书中记载了一种水力自动计时的时钟（如图所示）。该造型中，龙代表中国，大象让人想到印度和非洲，不死鸟让人想到埃及，水利装置则不禁让人想到古希腊。这反映了阿拉伯（

）A．文化具有包容性 B．帝国疆域范围辽阔C．商路繁荣辐射远 D．科学技术成就领先3．观察下方三幅图（如图）。图片信息表明世界古代文明（

）A．丰富多彩、多元发展 B．文字多样、交流频繁C．大同小异、辉煌灿烂 D．多元一体、相互学习4．如表为世界不同地区古代文明的成就。综合表中信息可知，古代文明（

）发源地主要成就西亚两河流域城市国家、楔形文字、法典、洪水方舟传说东北非尼罗河地区政教合一、象形文字、金字塔、太阳历爱琴海地区城邦国家、神话、悲剧、喜剧东亚黄河、长江城市祭台、礼器、彩陶、南稻北粟A．产生的重要前提是农耕的出现 B．区域统一得益于君主专制施行C．兴盛的主要条件是文字的产生 D．多元发展格局受历史环境影响5．古代世界的经贸往来以及思想、文化和技术的传播是文明交流的重要表现。以下选项中起源于西亚，逐步向希腊、欧洲传播的有（

）A．大麦、水稻、骆马、造船技术、“零” B．小麦、大麦、山羊、字母文字C．小麦、南瓜、山羊、“浮动园地”、儒略历 D．大麦、豆类、牛、冶铁技术、佛教6．阿拉伯帝国阿巴斯王朝的哈里发马蒙，于公元830年创建的智慧宫是伊斯兰世界第一所国家级综合性学术机构及高等教育学府。智慧宫里不分国别、宗教，唯学术真知为尊。由此可见，马蒙统治下的阿拉伯帝国（

）A．文化兼容并蓄 B．崇尚学术自由 C．教育体系完备 D．文明领先世界7．发现于巴格达附近、早于《汉谟拉比法典》的阿卡德语法典规定：如果一个人仇恨其城邦，并逃跑了，另一人娶其妻，当他回来时，他不得对（原）妻子主张权利。该规定（

）A．宣扬了汉谟拉比国王的功绩 B．得益于希腊文明的扩展C．展示了古代埃及的法律成果 D．旨在维护国家公共利益8．史书是记录人类文明发展历程的重要载体。某史书在深入调查各族人民文化和历史的基础上撰写而成，探究了希腊人和异族人以及异族人之间纷争的起因和过程，被公认为西方史学史上第一部叙事体历史巨著。关于该史书，下列说法正确的是（

）A．以希腊神话诸神为故事主角 B．其作者首创了“历史”一词C．代表了古罗马史学的最高成就 D．描绘了伯罗奔尼撒战争的场景9．如表是“希腊三贤”的体育思想。他们的体育思想（

）苏格拉底提醒雅典人要不懈地提高身体素质，“体育教育……让他们从小就开始接受。而且，体育训练应该十分小心，并且要终其一生”。柏拉图提倡进行简单而朴素的身体锻炼，认为青年人，无论是男人还是女人，都应该严格地受到音乐与体育的教育，借以成为优秀的卫国者。亚里士多德认为“体育锻炼有助于培养人的勇敢”，“显然预先应把儿童交给体育救师和角力教师，这些人分别能造就儿童的体质和教给他们身体方面的本领”。A．丰富了人文主义的教育思想 B．增强了雅典的军事力量C．推动了雅典民主政治的繁荣 D．利于实现男女政治平等10．在12世纪的意大利南部和西西里，诺曼王族保留并新建了许多希腊式修道院，它们提供希腊式教育，且储存、制作并流通大量希腊语书籍，多种古典希腊文学、哲学、医学与自然科学作品开始被抄写、传播以及翻译为拉丁语。这一现象（

）A．体现了欧洲文明的历史传承性 B．源于资本主义萌芽的出现C．反映希腊化时代文明相互影响 D．推动“科学革命”的兴起11．国徽是代表国家的徽章、纹章，为国家象征之一，也是民族的象征。如图不同时期及不同国家的一些国徽，这主要反映了（

）A．拜占庭帝国与中国交往密切 B．俄罗斯深受拜占庭文化影响C．双头鹰的象征意义是专制王权 D．双头鹰文化具有时空的延续性12．教会文学是中世纪欧洲的正统文学，主要内容是赞美上帝的权威和歌颂圣徒的德行。骑士文学在11世纪流行，大都是骑士们行侠仗义，建功立业和爱情至上的故事。这一时期的骑士文学的流行反映出当时（）A．对世俗生活的追求 B．工商业阶层壮大C．人文主义广泛传播 D．天主教会的衰落13．某古代文明被称为“美洲的罗马”，建造了长达数千千米的驿道和宏大的太阳庙，会使用麻醉剂，能进行人体解剖，还制定了太阳历和太阴历。他们没有文字，在绳子不同地方系上类型不同、颜色各异的结，用于记帐或记述重要事件。该文明（

）A．建立起官僚体系，强化国家综合治理 B．发明了“浮动园地”C．采用二十进位制，知道“零”的概念 D．与外界交流相对频繁14．位于秘鲁境内的“查文德万塔尔”遗迹，是一处发端于公元前1500年左右的祭祀中心，当地出土了产自秘鲁南方的朱砂、智利北部的青金石、厄瓜多尔沿海的大凤螺等物品。对此理解最合理的是，古代南美文明（

）A．具有多元一体的特征 B．形成了统一的市场C．存在长途迁徙或交流 D．率先进入文明时代15．印度建立过霸业的摩揭陀王国其三个王朝（约公元前544~前324年）中的离车王朝和难陀王朝的建立者均出身卑微，难陀王朝的建立者摩诃波德摩·难陀甚至是首陀罗种姓。由此推知（

）A．印度君主出身低微 B．最高统治者支持婆罗门教C．印度政权更迭频繁 D．佛教受到了新兴王族青睐16．下图为唐诗《静夜思》的日文翻译，这反映了（

）A．中国传统文化海纳百川 B．中华文化强大的辐射力C．汉字成为世界性通用文字 D．诗是中日交流的主要载体二、材料分析题（共4道题，共52分）17．古代地中海周边曾诞生过许多著名的大帝国，对人类历史发展产生深远影响。以下为其中两个帝国扩张形势图。阅读材料，回答问题。（12分）图1图2（1）写出图1、图2两个帝国的名称，并分别列出一条判断依据。（2）有人说地中海是“文明交流之海”，依据材料并结合所学知识加以说明。18．（14分）多面托尔斯泰材料一俄罗斯文学中浓烈的爱国主义感情来自从《伊戈尔远征记》开始的为祖国命运而担忧的传统。1812年后民族意识的觉醒则进一步激发了俄国作家的创作热情。对十二月党人思想的歌颂使得俄国作家常把人民作为决定历史发展的主要力量来表现。到19世纪后半期一种已经超越其自身的俄罗斯文化逐渐形成。这种变化在文学上的反映可以从托尔斯泰等伟大作家的思想和创作中见到。材料二1902年，梁启超在杂志《新小说》刊登了托尔斯泰的画像，对托尔斯泰给予高度评价：“托尔斯泰生于地球第一专制之国，而大倡人类同胞兼爱平等主义。近年以来，各地学生咸不满于专制之政……政府捕之锢之放之逐之，而不能禁。皆托尔斯泰之精神所鼓铸者也……”1916年，李大钊表示：“托尔斯泰诠革命之义云：革命者，人类共同之思想感情遇真正觉醒之时机，而一念兴起欲去旧恶就新善之心觉变化，发现于外部之谓也”。李大钊对于封建时代之中民众“失却独立自主之人格，随于奴隶服从之地位”表示极大的同情，强调民众在社会上自主和自立的极端重要性。1928年，托尔斯泰诞辰100周年，国内各刊相继翻译、介绍列宁和其他俄苏马克思主义经典作家对托尔斯泰的评论。人们从托尔斯泰身上寻找救世真理的热情此时已经开始消退，变得更为理性，认为托尔斯泰“目标终究是不易生效力的理想”。人们对他“主张用无抵抗主义来消灭战争”的反思声音逐渐出现。（1）依据材料一并结合所学，概述19世纪晚期以托尔斯泰为代表的俄罗斯文学特点形成的原因。（2）依据材料二并结合所学，对“托尔斯泰思想在近代中国的传播”这一现象进行解读。19．阅读材料，完成下列要求。（14分）材料一从公元634年到公元750年，阿拉伯人建立起一个西起比利牛斯山脉，东至中国西北边境的帝国。阿拉伯的地域扩张刺激了经济的发展，农业、手工业和商业都进入了繁荣时期。阿拉伯本就处于东西方贸易的交通要道，帝国建立后的经济繁荣又使阿拉伯商人的足迹遍布亚、非、欧三洲。除了商业贸易的频繁交往，这一时期的科学文化交流也大大加强了。阿拉伯的统治者对异族文化的宽容态度促成了中世纪阿拉伯科学的进步。——摘编自［美］希提《阿拉伯通史》材料二在欧洲文化凋敝的时期，阿拉伯人从被他们征服的亚里山大里亚、大马士革等地搜集古希腊典籍，还从拜占庭收买古希腊手稿，并把它们翻译成阿拉伯文。阿拉伯人非常重视这些宝贵的文化遗产，有些阿拉伯学者为了使自己的著作得到重视，竟然假托它们是古希腊人的著作。阿拉伯文化是在吸收了古希腊以及东方文化的基础上产生的，阿拉伯文化形成和发展的过程本身就是东西方文化的一次大融合。——摘编自［英]休·肯尼迪《大征服——阿拉伯帝国的崛起》（1）根据材料一，概括阿拉伯帝国在政治、经济和科学文化方面的主要成就。（2）根据材料一、二并结合所学知识，简析阿拉伯文化繁荣的原因。20．（12分）“交融”材料位于墨西哥城的三文化广场包含了阿兹特克人的金字塔、西班牙殖民者修建的教堂和现代化的外交部大厦。广场上的碑文写着“这不是任何人的胜利或失败，而是一个混血民族痛苦的诞生。这就是今天的墨西哥”。除了少许的文字记载，阿兹特克人的文化大多通过壁画、雕塑和其他器物保存下来。那些重要的历史事件往往由他们的征服者记载，不过下图中作品却是很罕见地出自阿兹特克人之手。这幅作品大约创作于1519—1522年，注意，阿兹特克人给科尔特斯的似乎是个花冠，征服者科尔特斯挥舞着宝剑。此图现存于罗马梵蒂冈图书馆。——摘编自【美】丹尼斯·舍曼等著《世界文明史》根据上述材料和所学，以墨西哥城三文化广场为例，简述墨西哥文明的变迁历程，并分析如何认识文化“交融”。

参考答案1．C【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（西亚）。据材料，史诗《吉尔伽美什》和亚述王宫遗址出土浮雕中对人物形象的塑造有某些相同的特点，其夸张的手法和人物的形象特征具有典型性和代表性，反映古代西亚审美观念，C项正确；史诗《吉尔伽美什》和亚述王宫浮雕对人物的描绘经过了艺术加工，现实生活中不存在这样长足长腿的人，“有据可依”说法不恰当，排除A项；文学作品有艺术加工成分，吉尔伽美什作为史诗中的人物，不一定确有其人，排除B项；史诗《吉尔伽美什》和亚述王宫浮雕对人物的描绘采取了夸张的手法，苏美尔人的体型样貌不完全如描绘的一样，排除D项。故选C项。2．A【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：中古时期（阿拉伯）。据材料“该造型中，龙代表中国，大象让人想到印度和非洲，不死鸟让人想到埃及，水利装置则不禁让人想到古希腊”可知，阿拉伯机械装置蕴含多种文化象征，由此得知阿拉伯文化具有包容性，A项正确；根据材料内容无法得出阿拉伯帝国疆域和商路范围，排除BC项；材料中只提到阿拉伯时钟机械装置，没有涉及与其他国家的对比无法得知领先，排除D项。故选A项。3．A【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（世界）。根据材料可知，三件文物分别出土于西亚两河流域、埃及和中国，文物上的三种文字具有不同的特征，是三种文明独立发展的产物，体现了古代文明的丰富多彩和多元发展，A项正确；由于生产力发展水平和交通条件限制，古代文明间的联系交流较少，排除B项；大同小异在材料中无从体现，排除C项；D项内容与史实不符，这些文明并不是相互学习的结果，排除D项。故选A项。4．D【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（世界）。据本题材料概括得出主要结论是：爱琴海地区城邦国家、神话、悲剧、喜剧，东亚黄河、长江，城市祭台、礼器、彩陶、南稻北粟等，这些都是不同地区的文明成就，说明多元发展格局受历史环境影响，D项正确；材料没有涉及农耕的出现，排除A项；材料没有涉及区域统一，排除B项；材料没有体现文字产生是不同文明兴盛的共性，排除C项。故选D项。5．B【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词可知是正向题。时空是古代（世界）。据材料信息结合所学可得出主要结论：小麦、大麦、山羊、字母文字均起源于西亚，逐渐向希腊、欧洲传播，B项正确；水稻的原产地是中国，“零”的概念也不是起源西亚，排除A项；“浮动园地”是美洲文明的代表，儒略历是古罗马的文明成就，排除C项；佛教属于南亚文明的代表，排除D项。故选B项。6．A【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：古代的阿拉伯帝国。根据材料可知，阿拉伯帝国阿巴斯王朝的哈里发马蒙创建的智慧宫“不分国别宗教，唯学术真知为尊”，可见其统治下的阿拉伯帝国文化兼容并蓄，A项正确；材料不能反映阿拉伯帝国崇尚学术自由，排除B项；仅凭一家学府，不能得出教育体系完备的结论，排除C项；材料不涉及阿拉伯文明的发展水平，排除D项。故选A项。7．D【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的提示词，可知这是本质题、目的题、背景题。据本题时间信息可知准确时空是：古代西亚。根据题干信息可知，法典对于背叛城邦者的婚姻不予以保护，这正是法典维护国家利益的体现，D项正确；题干没有显示汉谟拉比国王功绩，排除A项；阿卡德语法典规定并没有受希腊文明扩展的影响，B项与史实不符，排除B项；根据所学知识和题干信息，这是两河流域法典，不是埃及尼罗河流域，排除C项。故选D项。8．B【详解】本题是单类型单项选择题。根据主题干的设问词，可知是正向题。时空是：古代希腊罗马。结合所学知识分析题干信息，材料所述史书为希罗多德的《历史》，该书描述了古希腊和波斯的战争，也即材料所说的“探究了希腊人和异族人以及异族人之间纷争的起因和过程”，书中的很多描述来自希罗多德的实地走访调查，也即材料所述“在深入调查各族人民文化和历史的基础上撰写而成”。希罗多德是古希腊伟大的历史学家，首创“历史”一词，被西方尊称为“历史之父”，B项正确；《荷马史诗》描写了诸神和英雄的故事，排除A项；李维的《罗马史》和塔西佗的《编年史》代表了古罗马史学的最高成就，排除C项；修昔底德的《伯罗奔尼撒战争史》描绘了伯罗奔尼撒战争的场景，排除D项。故选B项。9．A【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的设问词，可知这是影响题、作用题、本质题。据本题时间信息可知准确时空是古代希腊时期。根据表格信息可以看出，“希腊三贤”都主张要加强体育锻炼，提高身体素质。这体现了他们对人的重视，所以他们的主张实际上是丰富了人文主义的教育思想，A项正确；仅根据他们的思想主张并不一定能够增强雅典的军事力量，更不一定是雅典民主政治繁荣的推动力，排除BC项；古希腊时期并没有实现男女平等，此说法不符合史实，排除D项。故选A项。【点睛】10．A【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的提示词，可知这是本质题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：12世纪（意大利）。据材料可知中世纪欧洲对希腊古典文化的保存与传播，为古典文化的复兴奠定基础，体现了文明的历史传承，A项正确；1415世纪出现资本主义萌芽，排除B项；“希腊化”时代是公元前330年波斯帝国灭亡到公元前30年罗马征服埃及托勒密王朝，排除C项；1617世纪欧洲的自然科学研究取得重大突破，近代自然科学兴起，称为“科学革命”排除D项。故选A项。11．D【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题，时空是赫梯帝国、罗马帝国、拜占庭帝国、俄罗斯联邦。根据图示可知，从赫梯帝国到俄罗斯联邦，其国徽体现了双头鹰文化的延续性，D项正确；材料未涉及拜占庭帝国与中国交往的相关信息，排除A项；“俄罗斯深受拜占庭文化影响”与题干主旨不符，排除B项；材料无法看出双头鹰象征专制王权的信息，排除C项。故选D项。12．A【详解】本题是单类型单项选择题。根据题干设问词，可知是本质题。根据题干关键信息可知准确时空是：中世纪的欧洲。根据材料可知，骑士文学流行之前，教会文学是中世纪欧洲的正统文学，主要内容是赞美上帝的权威和歌颂圣徒的德行，而骑士文学则赞美人的美德和爱情，体现了对世俗生活的追求，A项正确；工商业阶层壮大与市民文学兴起有关，排除B项；人文主义广泛传播是在文艺复兴时期，排除C项；当时天主教会并未没落，排除D项。故选A项。13．A【详解】本题是单类型单项选择题。根据题干设问词，可知是正向题。根据题干关键信息可知准确时空是：古代的美洲。结合所学知识可知，根据材料“建造了长达数千千米的驿道和宏大的太阳庙”和所学知识可知，该文明是美洲的印加文明，其中“建立起官僚体系，强化国家综合治理”与该文明相符，A项正确；浮动园地是阿兹特克人发明的，排除B项；采用二十进位制，知道“零”的概念是玛雅文明成就，排除C项；美洲文明几乎隔绝于世，创造独特文明，排除D项。故选A项。14．C【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（南美）。据本题材料信息可知，秘鲁出土了来自秘鲁南方、智利北部、厄瓜多尔沿海等地的物品，说明古代南美文明存在长途迁徙或者交流，C项正确；多元一体就是说每一种文化都有自己的独立发展性，本身就是一个完整的个体，但是，同时又是一体的，就是有很好的整合性，材料内容主要体现了古代南美文明存在长途迁徙或交流，没有强调其多元一体的特征，排除A项；材料没有商品经济与市场的内容，排除B项；材料没有对古代南美文明与其他地区文明进行对比，无法得出率先进入文明时代，排除D项。故选C项。15．D【详解】本题是单类型单项选择题，据本题题干的内容，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：约公元前544前324年（印度）。材料中反映提及的君主等级都比较低，说明政权传承并没有按照婆罗门教严格的等级执行，佛教公元前6世纪至前5世纪，释迦牟尼创建于古印度，佛教提倡众生平等，更符合低等级出生的君主需要，新兴王族更青睐佛教，D项正确；材料提及的时间是约公元前544前324年，印度君主出身低微说法以偏概全，排除A项；婆罗门教提倡严格的等级制，掌握行政权的等级是刹帝利，材料中提及的君主等级都比较低，根据婆罗门教规定无法成为统治者，因此不能得出最高统治者支持婆罗门教，排除B项；材料反映君主等级都比较低，从材料无法得出印度政权更迭频繁，排除C项。故选D项。16．B【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代中国和日本。根据图片信息可知，日本文字中直接引用了某些汉字，结合所学可知，日本人先是直接使用汉字，后来根据日本语言的发音，借用汉字的楷体笔画和草体，分别创制了字母片假名和平假名，这体现了中华文化对日本影响很大，反映了中华文化强大的辐射力，B项正确；材料体现日本文化对中华文化的学习借鉴，不体现中华文化本身的特点，排除A项；世界通用文字是英语，且仅凭中日两国看不出“世界通用”，排除C项；材料不涉及其他信息，仅凭一首诗得不出“主要载体”，排除D项。故选B项。17．（1）图一：亚历山大帝国；图二：阿拉伯帝国。依据：图一区域涉及欧亚非三大洲，并且图片中还有时间公元前331、公元前333年，据所学这是亚历山大东征的时间；图二区域涉及欧亚非三大洲，并且材料中还有时间公元8世纪，显然这是阿拉伯帝国。（2）说明：地中海是东西方文明交流的重要通道，古代很多历史时期东西方文明的交流都是通过地中海。如希腊化时代，亚历山大帝国通过对外征服建立起地跨三大洲的帝国，帝国统治区域主要包括马其顿王国、托勒密埃及、塞琉古王国，因亚历山大帝国的建立及对外征服出现了一个东西方文明交流的希腊化世界；阿拉伯帝国建立后更是将自己扮演成一个东西方文明交流的使者，中国的四大文明基本通过阿拉伯外传到世界各地，西方的文明也是通过阿拉伯人之手传至东方。【详解】（1）本题是特点类材料分析题，主要时空是古代亚历山大帝国（西方）、阿拉伯帝国（东方）。关于图1、图2两个帝国的名称，并分别列出一条判断依据，据图可知，图一区域涉及欧亚非三大洲，并且图片中还有时间公元前331、公元前333年，据所学这是亚历山大东征的时间；图二区域涉及欧亚非三大洲，并且材料中还有时间公元8世纪，显然这是阿拉伯帝国。（2）本题是特点类材料分析题，主要时空是古代世界。关于地中海是“文明交流之海”的说明，据所学可知，地中海在东西方文明的交流中扮演着重要的角色，不管是亚历山大帝国还是阿拉伯帝国时期，东西方文明都是通过地中海进行交流。如：地中海是东西方文明交流的重要通道，古代很多历史时期东西方文明的交流都是通过地中海。如希腊化时代，亚历山大帝国通过对外征服建立起地跨三大洲的帝国，帝国统治区域主要包括马其顿王国、托勒密埃及、塞琉古王国，因亚历山大帝国的建立及对外征服出现了一个东西方文明交流的希腊化世界；阿拉伯帝国建立后更是将自己扮演成一个东西方文明交流的使者，中国的四大文明基本通过阿拉伯外传到世界各地，西方的文明也是通过阿拉伯人之手传至东方。18．（1）原因：《伊戈尔远征记》中为祖国命运而担忧传统的影响；民族意识的觉醒的激发；十二月党人思想的影响；托尔斯泰等伟大作家的影响。（2）解读：20世纪初，先进知识分子从托尔斯泰身上寻找救世真理。戊戌变法失败，梁启超发掘了托尔斯泰思想中的民主主义革新的方面，高度评价托尔斯泰，认为其平等观念在中国传播与发展，鼓舞了中国学生坚持不懈地进行反专制斗争；新文化运动时期，李大钊赞扬托尔斯泰的革命思想，强调民众在社会上自主和自立的极端重要性，促进中国民众的觉醒；马克思主义在俄国十月革命后传到中国，五四运动后广泛传播，1928年，国内各刊相继翻译、介绍列宁和其他俄苏马克思主义经典作家对托尔斯泰的评论，国人对托尔斯泰思想的理解和宣传，变得更为理性。【详解】（1）本题是背景类材料分析题。时空是19世纪晚期的俄罗斯。据材料一“俄罗斯文学中浓烈的爱国主义感情来自从《伊戈尔远征记》开始的为祖国命运而担忧的传统”可得出俄罗斯文学中浓烈的爱国主义感情受到《伊戈尔远征记》中为祖国命运而担忧传统的影响；据材料一“1812年后民族意识的觉醒则进一步激发了俄国作家的创作热情”可得出民族意识的觉醒的激发；据材料一“对十二月党人思想的歌颂使得俄国作家常把人民作为决定历史发展的主要力量来表现”可得出十二月党人思想的影响；据材料一“这种变化在文学上的反映可以从托尔斯泰等伟大作家的思想和创作中见到。”可得出托尔斯泰等伟大作家的影响。（2）本题是背景类和影响类材料分析题。时空是20世纪初的中国。对“托尔斯泰思想在近代中国的传播”这一现象进行解读可以据材料二并结合所学知识，从其在中国传播的背景、情况及影响等角度思考。据材料二“梁启超在杂志《新小说》刊登了托尔斯泰的画像，对托尔斯泰给予高度评价”“大倡人类同胞兼爱平等主义”“各地学生咸不满于专制之政……政府捕之锢之放之逐之，而不能禁。皆托尔斯泰之精神所鼓铸者也”可知，戊戌变法失败，梁启超发掘了托尔斯泰思想中的民主主义革新的方面，高度评价托尔斯泰，认为其平等观念在中国传播与发展，鼓舞了中国学生坚持不懈地进行反专制斗争；据材料二“托尔斯泰诠革命之义云”“强调民众在社会上自主和自立的极端重要性”并结合所学知识可得出，新文化运动时期，李大钊赞扬托尔斯泰的革命思想，强调民众在社会上自主和自立的极端重要性，促进中国民众的觉醒；这说明，20世纪初，先进知识分子从托尔斯泰身上寻找救世真理。据材料二“1928年，托尔斯泰诞辰100周年，国内各刊相继翻译、介绍列宁和其他俄苏马克思主义经典作家对托尔斯泰的评论”“人们从托尔斯泰身上寻找救世真理的热情此时已经开始消退，变得更为理性”并结合所学知识可知，马克思主义在俄国十月革命后传到中国，五四运动后广泛传播，1928年，国内各刊相继翻译、介绍列宁和其他俄苏马克思主义经典作家对托尔斯泰的评论，国人对托尔斯泰思想的理解和宣传，变得更为理性。19．（1）主要成就：地域辽阔，建立了横跨欧、亚、非三大洲的帝国；社会经济繁荣；商业贸易活动频繁；科学技术和文化交流得到发展，成为东西方文化交流桥梁。（政治、经济和科学文化方面各答出一点即可）（2）原因：国家统一，政局稳定；国力强盛；地理位置优越；政府重视对古典文化的搜集和整理；政府的文化宽容政策；统治者对外来文化采取兼收并蓄的政策；工商业发达，经济繁荣；阿拉伯学者的努力。【详解】（1）本题是特点类材料分析题。时空是古代阿拉伯帝国。据材料一“阿拉伯人建立起一个西起比利牛斯山脉，东至中国西北边境的帝国”可得出地域辽阔，建立了横跨欧、亚、非三大洲的帝国；据材料一“阿拉伯的地域扩张刺激了经济的发展，农业、手工业和商业都进入了繁荣时期”可得出社会经济繁荣；据材料一“阿拉伯本就处于东西方贸易的交通要道，帝国建立后的经济繁荣又使阿拉伯商人的足迹遍布亚、非、欧三洲”可得出商业贸易活动频繁；据材料一“除了商业贸易的频繁交往，这一时期的科学文化交流也大大加强了。阿拉伯的统治者对异族文化的宽容态度促成了中世纪阿拉伯科学的进步”可得出科学技术和文化交流得到发展，成为东西方文化交流桥梁。（2）本题是背景类材料分析题。时空是古代阿拉伯帝国。据材料一“阿拉伯人建立起一个西起比利牛斯山脉，东至中国西北边境的帝国”并结合所学阿拉伯帝国地跨欧亚非三大洲可得出国家统一，政局稳定以及地理位置优越；据材料一“农业、手工业和商业都进入了繁荣时期”可得出国力强盛以及工商业发达，经济繁荣；据材料一“阿拉伯的统治者对异族文化的宽容态度”可得出政府重视对古典文化的搜集和整理以及政府的文化宽容政策；据材料二“阿拉伯人从被他们征服的亚里山大里亚、大马士革等地搜集古希腊典籍，还从拜占庭收买古希腊手稿，并把它们翻译成阿拉伯文”可得出统治者对外来文化采取兼收并蓄的政策；据材料二“阿拉伯人非常重视这些宝贵的文化遗产，有些阿拉伯学者．．．．．．”可得出阿拉伯学者的努力。