一年级数学下册7找规律第3课时找规律3教案新人教版1

第3课时找规律（3）【教学内容】教材第87页例4及“做一做”的第2题，练习二十的第6题。【教学目标】1.使学生能够依据数字之间的关系，概括出规律，并能按规律填数。2.培育学生初步的视察、推理实力，养成良好的学习习惯。【重点难点】理解并找出数字之间的规律。【复习导入】1.找规律，填数。提问：每行数的规律是什么？小结：第1行相邻两个数相差5，第2行中相邻的两个数相差3。2.揭示课题：这节课我们接着学习找规律。（出示课题）。【新课讲授】1.出示例4，视察、找出规律。师：请大家细致视察一下，这里有几组数，每组数是由几个数组成的。生：有5组数，每组数是由3个数组成的。师：对！那每组数之间有什么规律呢？请细致地视察、比较，看谁最先发觉规律。学生分组探讨。汇报、沟通。生1：我发觉这些数都是整十数。生2：我发觉的规律是上面左边的数减下面的数，等于上面右边的数。师：好！你说我来算一算。生2：90-40=50，70-40=30，60-40=20。师：还有不同的发觉吗？生3：我发觉的规律是上面右边的数加下面的数，等于上面左边的数。师：好！你说我也来算一算。生3：50+40=90，30+40=70，20+40=60。生4：我发觉的规律是上面两个数相减的差，等于下面的数。师：请你也算给大家听一听。生5：90-50=40，70-30=40，60-20=40。师：刚才大家通过视察计算，发觉了许多规律。你认为谁的发觉好？生齐：×××（生4）的。师：对！这几组数都是由3个数组成，并且上面两个数相减的差都是40，正好等于下面的数。2.按规律填数。师：依据刚才发觉的规律，请大家试试在括号里填数。学生独立完成，老师巡察指导。汇报、沟通。师：谁先来说说两个括号里面应当填什么数。生：第1个括号里填80。师：你是怎么想的？生1：我是想几减40等于40，80-40=40，所以括号里填80。生2：我是这样想的：40+40=80，所以括号填80。师：两种方法都有道理。那第2个括号里怎样填数呢？生3：填10。师：你是怎样想的？生4：我这样想的：10+40=50，50-10=40，所以填10。生5：我是这样的：10+40=50，所以填10。师：这两种方法都对！板书：【课堂作业】1.完成教材第87页“做一做”第2题。（1）让学生先视察，找出规律填数。（2）沟通、汇报。师：你发觉的规律是什么？生：下面两个数的和等于上面的数，都是12。师：对！依据这个规律，应当怎样在空三角形内填数呢？学生发言。老师引导总结。（最终一组数的答案有多种填法）2.完成教材第90页练习二十的第6题。此题是4个数为一组，通过分析4个数之间的关系，找出规律。练习时，让学生独立思索，再小组沟通。全班沟通时，重点说一说每组数的规律。【课堂小结】师：今日我们学习了找规律填数。通过今日的学习，谁情愿来说说你的收获？（学生畅所欲言，引导说出本节课所学内容）【课后作业】完成练习册中本课时对应练习。第3课时规律（3）90-50=4070-30=4060-20=4080-40=4050-10=40找规律这部分内容的活动性和探究性比较强，因此老师实行了让学生