《19 让机器人动起来》说课稿-2023-2024学年清华版（2012）信息技术一年级下册

《19让机器人动起来》说课稿-2023-2024学年清华版（2012）信息技术一年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为《19让机器人动起来》，选自2023-2024学年清华版（2012）信息技术一年级下册。本节课主要教授学生如何使用简单的编程语言，使机器人完成基本的动作指令，如前进、后退、转弯等。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在前面章节学习的机器人基本构造、功能及简单编程指令有直接关联。通过本节课的学习，学生将能够将所学知识应用于实际操作中，使机器人根据编程指令执行相应动作，从而巩固和提高学生的编程能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维和创新实践。学生将通过本节课的学习，提升对信息技术的基本认识和应用能力，增强信息意识；通过理解和运用编程指令，发展逻辑思维和问题解决能力，培养计算思维；同时，在动手实践操作机器人过程中，锻炼创新能力，提高实践操作技能，形成创新实践素养。三、学习者分析1.学生已经掌握了机器人基本构造和功能的知识，了解了一些简单的编程指令，如移动、旋转等，具备了一定的信息技术基础。

2.学习兴趣：学生对机器人编程表现出浓厚的兴趣，对实际操作和探索新知识充满热情。学习能力：学生具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，能够跟随老师的引导进行学习。学习风格：学生偏好互动式和体验式学习，喜欢通过动手实践来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在编程过程中，可能会遇到对指令理解不深入、编程逻辑混乱等问题；在实际操作中，可能会遇到机器人反应不灵敏、程序运行错误等技术难题。此外，由于学生年龄较小，注意力容易分散，保持长时间专注学习也是一个挑战。四、教学资源-软件资源：编程软件（如Scratch或Blockly）

-硬件资源：教学用机器人套件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、编程示例代码

-教学手段：小组讨论、任务驱动、实时反馈五、教学过程同学们好，今天我们将要学习《19让机器人动起来》这一课。在这一节课中，我们将运用我们之前学到的知识，让机器人按照我们的指令完成一些简单的动作。下面，让我们开始今天的学习之旅。

1.导入新课

（1）回顾旧知

同学们，我们之前学习了机器人的基本构造和功能，还记得我们是如何控制机器人灯的颜色和亮度吗？对了，我们使用了编程指令。那么，今天我们要让机器人动起来，你们觉得我们需要用到哪些知识呢？

（2）激发兴趣

好，让我们一起来观看一段视频，看看别人是如何让机器人动起来的。看完视频后，我想请大家分享一下你们的感受和想法。

2.知识讲解

（1）介绍编程软件

同学们，为了控制机器人动起来，我们需要使用编程软件。今天我们将使用的是（展示编程软件界面），这个软件可以帮助我们编写简单的程序，让机器人执行我们的指令。

（2）讲解编程指令

3.实践操作

（1）分组讨论

现在，我想请大家分成小组，每个小组讨论一下，如何使用这些编程指令让机器人完成一个简单的任务。例如，让机器人从起点出发，向前走一段距离，然后左转，再向前走一段距离，最后回到起点。

（2）编写程序

在讨论完毕后，每个小组开始编写程序。同学们，请根据你们的讨论结果，在编程软件中编写相应的程序。如果遇到问题，可以随时向我求助。

（3）调试程序

编写完程序后，同学们可以尝试将程序上传到机器人中，并观察机器人的运行情况。如果机器人的动作与预期不符，请回到编程软件中检查并修改程序，直到机器人能够按照我们的指令正确行动。

4.课文主旨内容探究

（1）引导学生思考

同学们，通过刚刚的实践，我们成功让机器人动了起来。那么，你们觉得编程对于机器人的意义是什么呢？编程是如何让机器人变得智能的呢？

（2）分享心得

请同学们分享一下自己在编程过程中的心得体会，包括遇到的困难和解决问题的方法。

5.总结与拓展

（1）总结本节课

同学们，今天我们学习了如何让机器人动起来。通过编写程序，我们实现了对机器人的控制。希望大家能够将今天学到的知识应用到实际生活中，发挥机器人的作用。

（2）布置作业

作为课后作业，我想请大家尝试编写一个更复杂的程序，让机器人完成一个更有挑战性的任务。下节课我们将一起分享和讨论。

（3）拓展活动

此外，我还为大家准备了一些拓展活动，包括机器人编程竞赛和创意编程作品展示。有兴趣的同学可以参加，展示自己的编程才能。

同学们，今天的课程就到这里。希望大家能够在课后继续探索和学习，让我们的机器人变得更加智能和有趣。下课！六、知识点梳理1.机器人基本概念

-机器人的定义：一种能够执行复杂任务的自动机械装置。

-机器人的组成：机械结构、传感器、控制器、执行器等。

-机器人的应用领域：工业制造、家庭服务、医疗保健、科学研究等。

2.编程基础

-编程语言的作用：编写程序，指挥机器人完成特定任务。

-编程软件的使用：介绍编程软件界面，学会创建、编辑和运行程序。

-编程指令：前进、后退、左转、右转等基本运动指令。

3.机器人编程指令

-运动指令：使机器人实现直线运动和曲线运动。

-传感器指令：使用机器人上的传感器获取环境信息，如距离、光线等。

-控制指令：条件判断、循环等控制结构，使机器人能够根据不同情况做出相应动作。

4.编程实践

-编程流程：分析任务、设计程序、编写代码、调试程序、运行程序。

-程序调试：发现并解决程序运行中的错误，优化程序性能。

-实际操作：使用编程软件和机器人套件，完成简单的任务。

5.机器人控制原理

-控制系统：介绍机器人的控制系统，包括硬件和软件。

-控制算法：使机器人能够根据编程指令准确执行任务。

-实时反馈：机器人通过传感器实时获取环境信息，调整自身行为。

6.机器人编程技巧

-模块化编程：将复杂任务分解为多个简单模块，提高编程效率。

-代码注释：在程序中添加注释，提高代码可读性。

-代码优化：优化程序结构，提高程序运行效率。

7.机器人应用案例

-工业应用：介绍机器人在工业制造中的应用，如自动化生产线。

-家庭服务：介绍机器人在家庭服务中的应用，如扫地机器人。

-医疗保健：介绍机器人在医疗保健领域的应用，如手术辅助机器人。

8.机器人编程安全

-安全意识：了解机器人编程中的潜在风险，提高安全意识。

-风险评估：评估机器人编程过程中的风险，制定预防措施。

-安全操作：掌握机器人编程的安全操作规范，确保人身和设备安全。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践导向：在教学过程中，我特别注重实践操作，让学生通过动手实践来掌握编程技能，这样的教学方式能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

2.创新挑战：我鼓励学生在完成基本任务的基础上，尝试创新性的挑战任务，比如设计更复杂的机器人动作，或者结合现实生活场景进行编程，这样可以培养学生的创新思维和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，我发现部分学生在实践环节容易分心，导致课堂纪律有时难以维持。

2.教学组织：在教学组织上，由于学生基础能力的差异，有时候难以平衡教学进度，满足所有学生的学习需求。

3.教学评价：现有的评价体系主要侧重于结果评价，而忽略了过程评价，这可能导致学生过于关注结果，而忽略了编程过程中的思维训练。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：为了提高课堂纪律，我计划在实践环节增加巡回指导，及时纠正学生的分心行为，并设立明确的