教学计划（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册

教学计划（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本教学计划旨在依据外研版（三起）英语六年级上册教材，结合学生的实际水平和学习需求，通过系统性的教学方法，培养学生听、说、读、写四项基本技能，提高学生的英语综合应用能力。本章节内容将以生动有趣的方式呈现，激发学生的学习兴趣，强化语音、词汇、语法等基础知识，同时注重实际情景下的语言运用，为学生的英语学习打下坚实的基础。二、核心素养目标分析本章节核心素养目标分析旨在通过外研版（三起）英语六年级上册的教学内容，培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体目标包括：提升学生运用英语进行有效沟通和表达的能力，增强对中外文化差异的理解和尊重，锻炼学生逻辑思维和创新思维，以及提高学生自主学习和解决问题的能力。通过本册书的学习，学生将能够在真实的语言环境中自信地使用英语，形成跨文化交际意识，为未来的学习和生活打下坚实的语言基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的英语学习中已经积累了基本的词汇量和语法知识，能够进行简单的日常交流，理解并运用一些基本的句型和时态，如一般现在时、一般过去时等。同时，学生对英语字母和单词的发音有一定的了解，能够阅读和理解简单的英语文章。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习表现出一定的兴趣，特别是在游戏和互动活动中。他们在语言学习方面具有一定的模仿能力和记忆力，但可能在语法规则的应用上存在困难。学生的学习风格多样，有的喜欢通过视觉辅助学习，有的则偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本册书时可能会遇到以下困难和挑战：词汇量的增加和记忆负担、复杂语法结构的理解和运用、听力理解和口语表达的准确性、以及在实际情境中灵活运用所学知识的能力。此外，随着年级的提升，英语学习的深度和难度增加，学生可能需要更多的时间和努力来适应新的学习要求。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有外研版（三起）英语六年级上册教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的音频、视频、图片等，以增强学习趣味性和互动性，提高教学效果。

3.教学工具：准备电子白板、投影仪等教学设备，确保教学资源的顺利展示。

4.教室布置：根据教学活动需要，合理安排教室座位，划分讨论区，为学生提供良好的学习环境。五、教学过程1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过播放一段与本节课主题相关的英语短片或歌曲，吸引学生的注意力，激发他们对新知识的兴趣。

-回顾旧知：通过快速问答或小测验，回顾上一节课的知识点，为本节课的学习打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）：

-讲解新知：详细介绍本节课的核心词汇、句型和语法点，确保学生理解并掌握。

-举例说明：通过生活实例或故事情境，展示新知识在实际语言中的应用，帮助学生更好地理解和记忆。

-互动探究：组织学生进行小组讨论或角色扮演，让学生在实际交流中运用新学的语言知识。

3.巩固练习（约20分钟）：

-学生活动：布置一些填空、改写句子、翻译等练习，让学生独立完成，巩固新知识。

-教师指导：在学生练习过程中，及时提供帮助和反馈，确保每个学生都能正确理解和运用所学内容。

4.课堂总结（约10分钟）：

-通过简短的总结，回顾本节课的重点内容，确保学生明确掌握了本节课的学习目标。

-鼓励学生提出疑问，对不确定的地方进行澄清，加深对知识的理解。

5.作业布置（约5分钟）：

-布置相关的课后作业，包括单词默写、句型练习、小作文等，以巩固和拓展课堂所学。

-明确作业要求和提交时间，提醒学生按时完成作业，培养良好的学习习惯。六、教学资源拓展拓展资源：

1.词汇拓展：在本节课的基础上，增加与主题相关的词汇，如季节、天气、节日等，让学生在特定情境中学习更多实用表达。

2.文化背景：介绍英语国家的文化特色，如节日习俗、饮食文化、生活习惯等，帮助学生了解不同文化背景下的语言运用。

3.语法拓展：深入学习本节课所涉及的语法点，如过去进行时、过去完成时等，通过练习和实例让学生掌握更多语法知识。

4.阅读材料：提供与课文主题相关的阅读文章，如新闻报道、故事、日记等，让学生在实际语境中提高阅读理解能力。

5.听力材料：选取与课文内容相关的听力材料，如对话、访谈、新闻报道等，训练学生的听力技巧。

拓展建议：

1.词汇学习：鼓励学生在课后查阅词典或词汇书，学习更多与主题相关的词汇，并在日常交流中运用。

2.文化体验：鼓励学生通过观看英语电影、电视节目或阅读英文书籍，了解英语国家的文化背景，增加语言实践的情境。

3.语法练习：布置一些语法练习题，让学生在课后自主完成，加强对语法知识的巩固和应用。

4.阅读理解：指导学生阅读英文文章，培养他们的阅读理解能力，同时鼓励他们摘抄好词好句，丰富自己的词汇和表达。

5.听力训练：鼓励学生利用课后时间收听英文广播、播客或观看英语视频，提高听力水平，同时注意模仿发音和语调。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在课堂活动中引入真实的交流场景，如模拟购物、旅游咨询等，让学生在接近实际的语言环境中练习英语，提高其语言应用能力。

2.采用任务型教学法，鼓励学生通过完成具体任务来学习英语，如制作海报、编写对话等，以增强学生的参与感和成就感。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，课堂纪律有时难以维持，部分学生参与度不高，影响了整体教学效果。

2.教学评价方面，评价方式较为单一，主要依赖笔试成绩，未能充分反映学生的实际语言运用能力。

3.教学组织方面，课堂活动设计不够丰富，未能充分调动所有学生的学习积极性。

（三）改进措施

1.对于教学管理问题，我将更加注重课堂纪律的维护，通过建立奖励机制和小组合作学习，提高学生的参与度和学习动力。

2.对于教学评价问题，我将引入更多的形成性评价方式，如口头报告、角色扮演等，以全面评估学生的语言能力。

3.对于教学组织问题，我将增加课堂活动的多样性，设计更多互动性强的小组活动，确保每个学生都有机会参与进来，提高其英语实践能力。同时，我也会定期反思和调整教学方法，以适应学生的不同需求。八、板书设计①重点知识点：

-动词过去式变化规则

-时间状语从句的使用

-描述过去事件的句型结构

②重点词汇：

-与过去事件相关的动词（如went,did,saw等）

-时间表达（如yesterday,lastweek,twodaysago等）

-描述感觉