【课件】2024年读后续写阅卷心得及备考策略探讨 课件-2025届高三英语上学期一轮复习专项

读后续写阅卷心得&

备考策略探讨CONTENTS读后续写阅卷流程读后续写评分标准真题再现与学生典型问题阅卷感悟与教学启示

读后续写阅卷流程全过程大数据管理demandingyetrewarding阅卷培训试评阶段正评阶段阅卷纪律熟悉阅卷系统熟悉并内化评分细则样卷评分对比标准卷进一步细化

评分细则每半天熟悉

一下评分细则

学生答题卡每段10行(含段首句),共20行1.采用双评原则

误差＜4时,取两者平均分；

误差≥4时,进入三评；误差≥8时,恶评,由组长或专家仲裁。

零分慎打,因为零分直接进入三评(防止误判！)2.采用总体评分(globalscoring)方法

看可读句数量给分,而不是卡点给分or根据错误数量扣分续写平均分10分多一点2评分标准

读后续写—高考考查重点《普通高中英语课程标准（2020年修订版）》中与续写相关的对语言技能的要求(P36-P39)理解性技能1.理解语篇中显性或隐性的逻辑关系。2.把握语篇中主要事件的来龙去脉。3.抓住语篇中的关键概念和关键细节。表达性技能1.清楚地描述事件的过程。2.使用文字手段描述个人经历和事物特征。3.在书面表达中借助连接性词语、指示代词、词汇衔接等语言手段建立逻辑关系。4.根据表达的需要选择词汇和语法结构。5.以书面形式表达情感。6.运用语篇衔接手段,提高表达的连贯性。

读后续写评分原则

1.本题总分为25分,按五个档次进行评分。2.评分时,应主要从内容、词汇语法和篇章结构三个方面考虑,具体为：

(1)创造内容的质量,续写的完整性以及与原文情境的融洽度。

(2)使用词汇和语法结构的准确性、恰当性和多样性。

(3)上下文的衔接和全文的连贯性。3.评分时,先根据作答的整体情况初步确定其所属档次,然后以该档次的

要求来综合衡量,确定或调整档次,最后给分。4.评分时还应注意：

(1)词数少于120的,酌情扣分。

(2)单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面,评分时应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。

(3)书写较差以致影响交际的,酌情扣分。先根据总体定档,然后根据内容/语言基本功微调只写一段的不得高于13分

评分细则

【各档次的给分范围和要求】档次特征描述整体印象第五档(21-25分)1)创造内容丰富合理,有逻辑,续写内容完整,与原文情境融洽度高。2)使用了恰当且多样的词汇和语法结构,错误很少且完全不影响理解。3)使用了自然有效的衔接手段,全文结构清晰,意义连贯。行云流水句子基本全对且丰富多样允许一两个小错误第四档(16-20分)1)创造内容比较丰富合理,比较有逻辑,续写内容比较完整,与原文情境融洽度比较高。2)使用了比较恰当、多样的词汇语法,有个别错误,但不影响理解。3)使用了比较自然有效的衔接手段,全文结构比较清晰,意义比较连贯。干干净净2/3正确句子偶有错句子有高级表达第三档(11-15分)1)创造内容基本合理,有一定的逻辑,续写内容基本完整,与原文情境相关。2)使用了比较恰当的词汇语法,表达不够多样,有些许错误,基本不影响理解。3)使用了语句衔接手段,全文结构基本清晰,意义基本连贯。马马虎虎至少1/3正确句子简单句居多第二档(6-10分)1)创造内容不够完整,情节不够合理,逻辑不顺,与原文情境基本相关。2)用词简单,有部分语法错误且影响理解。3)尚有语句衔接意识,结构不够清晰,意义不够连贯。支离破碎偶有对句子(可读句少)第一档(1-5分)1)创造内容逻辑上有重大问题,或有部分内容抄自原文,续写内容不完整或脱节。2)用词有限,语法结构单调,错误很多,严重影响理解。3)未能有效使用衔接手段,全文结构不清晰,意义不连贯。一塌糊涂相关单词堆砌0分未作答(空白)：所写内容太少或无法看清以致无法评判；所写内容全部抄自原文或与题目要求完全不相关。谨慎！！！

读后续写评分原则补充

1.Q:两段字数一定要均衡吗？A:两段不一定均衡,看总字数达标即可,但不要悬殊太大2.Q:阅卷过程中,情节和语言如何占比？A:语言服务于内容,内容第一位3.Q:背诵的套路句子如何得分？(今年格外多)

A:

看与全文内容的适恰度4.Q:丰富多样的表达一定要有高大上的词汇吗？A:丰富多样的表达更侧重看语言能力看用词的准确性和恰当性三.真题再现与典型问题3(2024年新高考I卷)续写原文①ImetGunteron

acold,wetandunforgettableeveninginSeptember.I

hadplannedtofly

toViennaandtakeabustoPragueforaconference.Duetoabigstorm,myflighthadbeen

delayedbyanhourandahalf.I

toucheddowninViennajust30minutesbeforethedeparture

ofthelastbustoPrague.ThemomentIgotofftheplane,Iranlikecrazythroughtheairport

buildingandjumpedintothefirsttaxiontherankwithoutasecondthought.②ThatwaswhenImetGunter.ItoldhimwhereIwasgoing,buthesaidhehadn’theardof

thebusstation.Ithoughtmypronunciationwastheproblem,soIexplainedagainmoreslowly,

buthestilllookedconfused.WhenIwasabouttogiveup,Gunterfishedouthislittlephone

andrangupafriend.Afteraheateddiscussionthatlastedforwhatseemedlikeacentury,

Gunterputhisphonedownandstartedthecar.③Finally,withjusttwominutestosparewerolledintothebusstation.Thankfully,there

wasalongqueue(队列)stillwaitingtoboardthebus.Gunterparkedthetaxibehindthebus,

turnedaround,andlookedatmewithabigsmileonhisface.“Wemadeit,”

hesaid.④JustthenIrealisedthatIhadzerocashinmywallet.Iflashedhimanapologeticsmileas

I

pulledoutmyPortuguesebankcard.Hetrieditseveraltimes,butthecardmachinejustdid

notplayalong.AfeelingofhelplessnesswashedovermeasI

sawthebusqueuethinningout.⑤Atthismoment,Gunterpointedtowardsthewaitinghallofthebusstation.There,atthe

entrance,wasacashmachine.Ijumpedoutofthecar,madeamadrunforthemachine,and

poppedmycardin,onlytoreadthemessage:

“Outoforder.Sorry.”Para1:IranbacktoGunterandtoldhimthebadnews._____________________Para2:Fourdayslater,whenIwasbackinVienna,IcalledGunteraspromised._________________1.真题再现

语篇来源https://budgettraveller.org/meet-gunter-the-best-taxi-driver-in-vienna-austria/语篇类型记叙文主题语境人与社会—人际沟通(社会交往)人与自我—做人与做事(优秀品行)语篇内容与立意作者在出差途中,与出租车司机协商解决车费支付问题的故事,提示学生遵循信任他人与遵守诺言的思路进行续写,引导学生培养诚实守信的美好品德。(教育考试院)语篇长度321词Ifmyfaithinhumanitywaswavering,Gunterrestoredit.

theinvisibleknightinshiningarmourBeginningIwasinahurrytocatchthelastbusto

Praguebecauseofthedelayedflight.IjumpedintoataxiandGunter

tookmetothebusstationjustintimedespitesomestruggles.Build-upClimaxResolutionIhadnocashtopaythetaxifareaftertryingeverypossiblemeans.IranbacktoGunterandtoldhimthebadnews.(Whathappened?)Fourdayslater,whenIwasbackinVienna,IcalledGunteras

promised......

?EndingAnxiousRelievedFrustrated&helpless...Para1:IranbacktoGunter

andtoldhimthebadnews._____必要情节:

①madeapromisetopaybackthefare

②exchangedphonenumberoraskedGunterforphonenumber

Para2:Fourdayslater,whenIwasbackinVienna,IcalledGunteraspromised.__________________________________________必要情节:ImetGunterandpaidbackthefare.第一段要有合理情节第二段有开放性2.学生存在的典型问题(1)情节方面①人为制造矛盾,旁枝末节的情节过于复杂

Para1:Gunter修机器(cardmachine/cashmachine)

Gunter又找朋友帮忙/又找陌生人借钱

住Gunter家第二天再走Para2:I人:Gunter坚持不见面/见面不说话(accent无话可说)

E人:话痨→对话寒暄

说出Gunter背后的故事:Gunter家遇困难(患病/家变/失业...)②原文未读透,逻辑出现偏差

出行方向方式出错→flytoVienna

③文化常识类错误

Gunter直接开车送我去布拉格,半小时顺利到达

Gunter借我bankcard或向我银行卡转钱或手机支付④不认识单词或读错关键词导致的整体情节偏离machine→medicineVienna,canyouhelpme?Vienna→Prague

约332km

约4小时(2)语言表达①基础错误频现must/shouldtodoDon'tworried.Tomysurprised,Youareahonestpeople./Honestisagoodpolicy.Asenceofnervous/disappoint(ed)/embarrass...(No.1)asenseoftouch/movement

Guiltyseizedme.showmygrateful/thankfultohim②高级表达使用不当SotouchedwasI,I....Ifhedidn’thelpme,Iwouldnothadgotonthebus.③时态混乱,动词的不规则变形不扎实

hearedmywordswhenImeetedhimHecastedasmileatme.④汉式表达I’llconnectyouwhenIback.Itisalittlething.(3)主旨把握不精准,千篇一律的结尾(升华)

①Itwasnoexaggerationtosaythatthisunforgettableexperiencewaslikeaneverlastingflower,bloomingintheriverofmymemories.

②Rosegiven,fragranceinhand.③友谊类主旨考场范文赏析(24分)

IranbacktoGunterandtoldhimthebadnews.Lookingathishesitantfaceandcontinuouslythinningqueue,Iwasontheedgeofcollapse.Desperateandanxious,Iembarkedonabrainstormandanideapoppedupwithinseconds.IfishedoutapenandbeggedGuntertowritedownhisphonenumberdownonmyarm.“IpromisedtocallandpayyoubackuntilIcomeback.”Ipromiseddeterminedlyandnervously,

waitingforhisresponse.Fortunately,henoddedandwrotehisnumberquickly.“Itrustyou.”hepattedmyarmwithabroadsmileonhisface.Withouthesitation,Irushedtothebusstationandboardedonitsuccessfully.Lettingoutasighofrelief,Iresolvedto

obeythispromise,anyway.

Fourdayslater,whenIwasbackinVienna,IcalledGunteraspromised.Hesoundedsurprisedbutsoonagreedtomeetatthesamestation.Ipaidforhimmuchmorefeesduetohistimelyunderstandingofmyanxiety.However,herefusedresolutely,“it'smyresponsibility-helpmyguestinneed.”Hiswordsfilledmewithasenseofgratitude.Tearsineyes,Icouldhardlyutterasyllable,awarenessandexcitementwellingupdeepinside.Hisactionnotonlywarmedthecoldweatherbutalsowarmedmyuneasyheart.MyencounterwithGunterwasamarvellousepisodethatIwouldneverforget.(共202词)

阅卷感悟与教学启示4近五年新高考I卷读后续写对比年份语篇内容主题语境体裁/人称原文词数语篇主题2024年偶遇好心司机,遵守承诺支付打车费人与社会-人际沟通记叙文/第一人称323诚实守信助人为乐2023年在老师鼓励下参加英语写作比赛人与自我-生活记叙文/第一人称324自我坚持感恩老师鼓励2022年患有脑疾的David参加越野比赛人与自我-生活记叙文/第一人称320身残志坚挑战自我2021年Amother’sdaysurprise人与自我-生活记叙文/第三人称306感恩母亲付出2020年卖爆米花的小男孩人与社会-人际沟通记叙文/第三人称325助人为乐“稳”①续写选材日益贴近真实社会生活,解决问题的场景突破了往年与学生息息相关的校园生活和日常生活,走向了距离部分学生生活实际较远的现实社会这个更大的舞台;需要解决的问题不再仅限于学生或青少年时代的问题,而是真实社会上人际交往中遇到的问题。(真实性+日常性)②续写提示日益明确,简约,使大部分考生有话可写,同时具体情节的设置又有一定的开放性,更能凸显学生创造内容的个性,培养学生逻辑思维和批判思维品质。(开放性和差异性)

①主题依旧渗透了立德树人的观念,传递着社会主义核心价值观和人类美好的品质；②续写语篇依然通过设置真实的生活情境,深入考查综合语言运用能力,引导培养学生的核心素养。“变”Eva运用一公里长跑分解任务的mindtrick来熟悉教学楼南极实验室学企鹅抱团取暖

机械识记的内容占比少,语用考查的比重大,突出对语言运用能力的考查。短文填空部分单纯直接考单词和语法占比少，突出语境分析、理解能力与综合运用能力。

阅读相关题目,阅读题材和体裁丰富,重点考查学生在语篇阅读过程中的分析、归纳、推理判断等解决问题的能力。

此外，阅读表达考察文化意识、跨学科能力以及逻辑思维与表达能力，题目涉及信息提取、归纳总结以及图形表达能力,减少了直接信息题,考查学生表达灵活性和准确性。青岛2024年中考英语1.回归教材,充分利用教材

Book3Unit2MoralsandVirtuesworkbook(P70)必修三Unit2ListeningandTalking(P19)必修三Unit5workbook(P90)必修二Unit5AssessingYourProgress(P58)选必二Unit5workbook(P94-95)写作源于教材,又高于教材。我们要钻研教材,整合教材,探究教材话题与读后续写融合教学,以读促写,把32个主题语境在课堂中落到实处。2.输入课外优质语篇①试卷中的优质文本(续写/完形/阅读B篇二次开发)

(4.22作业)微写作练习

—改编自杭二B篇Justbeforedepartingforthetest,shereceivedaletterfromthescholarshipassociation._________________________________________________________________________________