六年级品德与社会上册 没有共产党就没有新中国教案 泰山版

六年级品德与社会上册没有共产党，就没有新中国教案泰山版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《没有共产党，就没有新中国》

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：45分钟

【课程目标】

1.让学生了解中国共产党的成立背景和历史使命。

2.使学生认识到中国共产党在建立新中国过程中的重要作用。

3.培养学生的爱国情感和社会责任感。

【教学内容】

1.中国共产党的成立背景

2.中国共产党领导的新民主主义革命

3.没有共产党就没有新中国的道理

【教学过程】

一、导入（5分钟）

1.教师简要介绍中国共产党的成立背景，激发学生的兴趣。

2.学生分享自己对共产党的了解。

二、新课内容呈现（20分钟）

1.讲解中国共产党领导的新民主主义革命，让学生了解这一历史阶段的重要事件。

2.通过图片、视频等资料，展示共产党领导人民进行革命斗争的事迹。

三、课堂讨论（10分钟）

1.教师引导学生讨论“没有共产党就没有新中国”的道理。

2.学生分享自己的观点和感受。

四、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容。

2.强调共产党在建立新中国过程中的重要作用。

五、课后作业（5分钟）

1.让学生结合课堂内容，撰写一篇关于“没有共产党就没有新中国”的心得体会。

2.布置下一节课的预习任务。

【教学评价】

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。

2.课后作业：检查学生心得体会的完成情况。

3.期末考试：设置相关题目，测试学生对本节课内容的掌握。核心素养目标1.增强历史意识：通过学习，让学生能够理解中国共产党的成立背景，掌握新民主主义革命的基本过程，形成对历史的尊重和认识。

2.培育价值观：引导学生深刻领悟“没有共产党就没有新中国”的道理，树立正确的价值观，增强国家认同感和社会责任感。

3.提升思辨能力：培养学生分析问题、思考问题的能力，使其在学习过程中学会理性判断，形成独立思考的习惯。

4.增强团队协作：通过课堂讨论，培养学生良好的沟通与协作能力，使其在集体中发挥积极作用。重点难点及解决办法重点：

1.中国共产党的成立背景和领导的新民主主义革命。

2.“没有共产党就没有新中国”的历史论断的理解。

难点：

1.学生对历史事件的理解和记忆。

2.学生对“没有共产党就没有新中国”这一论断的深入理解。

解决办法：

1.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，生动形象地展示历史事件，增强学生的记忆和理解。

2.设计课堂讨论环节，引导学生从多角度思考问题，通过小组合作和分享，帮助学生深入理解论断的含义。

3.教师通过案例教学，以具体事例阐释共产党在革命过程中的关键作用，使学生形成直观的认识。

4.创设情境，模拟历史场景，让学生角色扮演，体验历史人物的决策过程，从而加深对重点难点的理解。

5.结合课本内容，设计课后作业和思考题，促使学生在课后自主复习，巩固所学知识。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：

-电脑

-投影仪

-白板

-历史资料图片打印材料

2.软件资源：

-历史教学软件

-多媒体课件（PPT）

-视频播放软件

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-课堂互动平台

4.信息化资源：

-历史事件相关视频

-中国共产党历史图片集

-课本配套电子资源

5.教学手段：

-讲授法

-案例分析法

-小组讨论法

-角色扮演法

-互动提问法

-课后作业布置与反馈

教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生兴趣，引入新课主题。

过程：教师通过展示中国共产党的成立背景图片，提出问题“没有共产党，中国会有怎样的历史？”引导学生思考，为新课的学习做好铺垫。

2.新课内容讲解（10分钟）

目标：让学生掌握中国共产党领导的新民主主义革命的基本过程。

过程：教师结合课本内容，详细讲解共产党的成立过程及其领导的新民主主义革命的重要事件，通过多媒体课件展示相关图片和视频资料，增强学生的直观感受。

3.案例分析（20分钟）

目标：加深学生对“没有共产党就没有新中国”的理解。

过程：教师选取具有代表性的历史事件进行案例分析，如长征、抗日战争等，引导学生思考共产党在这些事件中的作用，并通过小组讨论，让学生分享自己的观点。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的思辨能力和团队协作精神。

过程：学生分成小组，针对“没有共产党就没有新中国”的道理展开讨论，每组选出一个代表进行汇报。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和批判性思维。

过程：各小组代表进行课堂展示，其他学生进行点评，教师总结并给予评价。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固本节课所学内容，培养学生的总结能力。

过程：教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调共产党在建立新中国过程中的重要作用，布置课后作业，提示学生关注下一节课的内容。学生学习效果1.知识掌握：学生掌握了中国共产党成立的背景、过程以及领导的新民主主义革命的基本过程。他们能够理解和阐述“没有共产党就没有新中国”的历史论断，对新中国的成立有了更加深入的认识。

2.历史意识：学生在学习过程中，通过多媒体教学资源的帮助，对历史事件有了更直观的感受，增强了对历史的尊重和认识。他们对中国共产党在革命过程中的作用有了更加深刻的理解，形成了正确的历史观念。

3.思辨能力：学生在课堂讨论和小组合作中，学会了分析问题、思考问题，形成了独立思考的习惯。他们能够从多角度审视问题，提出自己的观点，并对他人的观点进行评价。

4.价值观培养：通过对“没有共产党就没有新中国”这一论断的学习，学生树立了正确的价值观，增强了国家认同感和社会责任感。他们认识到中国共产党在国家建设和发展中的重要作用，激发了热爱祖国、为国家发展贡献力量的信念。

5.团队协作能力：在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了沟通、协作，发挥团队作用，共同解决问题。这有助于他们在日常生活和学习中更好地与他人合作，提高解决问题的能力。

6.表达能力：通过课堂展示和点评，学生提高了自己的表达能力，学会了如何清晰、有条理地阐述自己的观点。同时，他们也能够倾听他人的意见，进行批判性思考。

7.自主学习能力：教师在教学过程中注重培养学生的自主学习能力，通过课后作业和思考题，引导学生自主复习和巩固所学知识。学生在学习过程中逐渐形成了主动探究、积极思考的习惯。

8.情感认同：学生在学习中国共产党的历史和成就时，产生了强烈的情感共鸣，激发了对党的敬意和爱戴之情。这有助于他们树立正确的政治立场，为未来的成长奠定坚实基础。板书设计①重点知识点：

-中国共产党的成立背景

-新民主主义革命

-没有共产党就没有新中国

②关键词：

-成立背景

-革命领导

-新中国建设

③艺术性和趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，突出重点内容，如“共产党”、“新中国”等词句使用红色粉笔，增强视觉效果。

-设计简洁有趣的插图，如党旗、历史事件标志物等，增强板书的趣味性和直观性。

-采用时间线形式，将共产党的重要历史事件串联起来，形成清晰的脉络，便于学生记忆和理解。

-在板书设计中留白，鼓励学生在课堂讨论后，自己总结要点，补充到板书中，提高学生的参与感和主动性。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、注意力集中情况等，评价学生对课堂内容的兴趣和积极性。关注学生在课堂上的思考过程，鼓励他们提出问题、发表观点，并及时给予肯定和指导。

2.小组讨论成果展示：评价各小组在讨论过程中的合作程度、观点阐述的清晰性以及成果的展示方式。关注学生在小组中的角色扮演和贡献，鼓励他们发挥团队精神，共同解决问题。

3.随堂测试：设计针对本节课重点内容的测试题目，包括选择题、简答题等，检验学生对知识的掌握程度。通过测试结果，了解学生的学习难点，为后续教学提供参考。

4.课后作业：布置与本节课相关的作业，如撰写心得体会、分析历史事件等，评价学生的完成情况。关注学生在作业中的思考过程和观点表达，给予及时的指导和反馈。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂、讨论、测试和作业中的表现，给予全面、客观的评价。对学生的优点给予表扬，对不足之处提出改进建议。鼓励学生积极参与教学活动，发挥自身潜能。

6.学生自评与互评：引导学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足。同时，开展学生之间的互评，培养他们的批判性思维和评价能力。

7.家长评价与反馈：通过与家长沟通，了解学生在家的学习情况，收集家长对教学的意见和建议。将家长评价纳入教学评价体系，共同促进学生的全面发展。

8.教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的成功与不足，不断调整和优化教学方法，以提高教学质量。重点题型整理1.阐述题型：请简述中国共产党的成立背景及其历史意义。

答案：中国共产党的成立背景是20世纪初，中国正处于半殖民地半封建化的国家危机之中，人民生活困苦，民族矛盾尖锐。在这样的历史背景下，中国共产党于1921年成立，其历史意义在于为中国革命指明了方向，团结和带领人民进行新民主主义革命，为民族独立和人民解放奠定了基础。

2.分析题型：请分析中国共产党在新民主主义革命中的领导作用。

答案：中国共产党在新民主主义革命中发挥了至关重要的领导作用。首先，共产党提出了以农村包围城市、武装夺取政权的革命道路，领导了广大农民进行土地革命，摧毁了封建土地制度。其次，共产党领导了抗日战争，团结全国各族人民，形成了抗日民族统一战线，为民族解放事业做出了巨大贡献。最后，在解放战争中，共产党领导的人民军队取得了胜利，建立了新中国。

3.论述题型：请论述“没有共产党就没有新中国”的道理。

答案：这个道理可以从以下几个方面进行论述：

a.共产党的成立为中国革命提供了有力的组织领导，使革命有了明确的方向和目标。

b.共产党领导的新民主主义革命，推翻了帝国主义、封建主义和官僚资本主义的统治，为新中国奠定了基础。

c.在共产党领导下，中国人民取得了抗日战争和解放战争的胜利，实现了民族独立和人民解放。

d.共产党领导的新中国建设，使国家取得了举世瞩目的成就，为中华民族的伟大复兴创造了条件。

4.比较题型：请比较中国共产党领导的新民主主义革命与旧民主主义革命的区别。

答案：新民主主义革命与旧民主主义革命的主要区别在于：

a.领导力量不同：新民主主义革命由中国共产党领导，旧民主主义革命主要由国民党等资产阶级政党领导。

b.革命性质不同：新民主主义革命是无产阶级领导的、人民大众的、反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义的革命，旧民主主义革命主要是反对封建统治的革命。

c.革命道路不同：新民主主义革命采取农村包围城市、武装夺取政权的道路，旧民主主义革命主要依赖外部力量和城市起义。

d.革命成果不同：新民主主义革命成功建立了新中国，旧民主主义革命未能改变中国半殖民地半封建的社会性质。

5.应用题型：请结合实际，谈谈中国共产党在现代社会中的作用。

答案：在现代社会，中国共产党发挥着重要作用：

a.领导核心作用：共产党是国家的领导核心，负责制定国家的发展战略，推动国家经济社会发展。

b.政治保障作用：共产党坚持中国特色社会主义道路，保障国家的政治稳定和民族团结。

c.社会主义核心价值观的传播者：共产党积极倡导社会主义核心价值观，引导人民群众树立正确的价值观。

d.改革开放的推动者：共产党领导改革开放，推动国家不断进行制度创新、科技创新，为国家的繁荣发展注入动力。反思改进措施-结合多媒体教学资源，如图片、视频等，生动形象地展示历史事件，增强学生的记忆和理解。

-创设情境，模拟历史场景，让学生角色扮演，体验历史人物的决策过程，从而加深对重点难点的理解。

2.存在主要问题

-学生对历史事件的理解和记忆还不够深入，需要进一步加强。

-学生在课堂讨论和小组合作中，有时存在不够积极和投入的情况。

3.改进措施

-加强对学生的引导和指导，通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与。

-进一步丰富教学手段，如引入更多的案例、故事等，以增强学生