二语上第四单元教案

第四单元单元备课教学内容：本单元以“爱科学”为主题，安排了四篇课文：13《星星地新朋友》14《我是什么》15《植物妈妈有办法》16《邮票上的齿孔》识字二《读读词语识汉字》和语文百花园四教学目标：1继续教学生正确、流利、有感情地朗读课文。2在识字写字中，培养学生自主识字的能力。3利用丰富的朗读方法调动学生学习的兴趣，让学生在读中理解，在读中感悟。4通过能说会道和说话写话培养学生的口语表达能力和写话能力。5本单元要求掌握会认字68个，会写字36个。13星星的新朋友学习目标：1认识“专、管”等14个生字，会写“专、介、世”等7个字及以下词语：卫星、世界。2分角色正确流利地朗读课文。3了解几种人造卫星的作用，激发学生对科学的兴趣及热爱科学的情感。4会用“神气、争先恐后”写一句话。学习重点：练习分角色朗读及会写本课生字第一课时学习目标：1认识“专、管”等14个生字。2分角色正确流利地朗读课文。3了解几种人造卫星的作用，激发学生对科学的兴趣及热爱科学的情感。4会用“神气、争先恐后”写一句话。学习过程：学习环节教师活动 学生活动自学提纲小黑板出示1搜集有关人造卫星的文字、图片资料2自读课文，圈画生字3利用卡片多种形式认读生字4交流识字方法5读读生字与课文中的字所组成的词语6小组分段读课文，把文章读通顺，读流畅，读后评议7了解课文大概内容，说说星星的新朋友都叫什么名字？深学提纲1自由读第一自然段2学习2、3、4自然段3读第5自然段，知道什么是“争先恐后”，结合生活实际用“争先恐后”说一句话。4学习6、7、8自然段5总结：这些星星都是人造卫星，学生体会科学的力量大，激发学生学科学、爱科学的热情。a理解“群星闪烁、好奇”的意思b同桌互读读出疑问的语气a边读边用笔画出“气象卫星、通信卫星和地球资源卫星”的作用，小组间交流，并和自己搜集到的资料结合起来，也可做补充。气象卫星和通信卫星和我们的生活联系紧密，结合自己的生活说说。b做一做：用动作或表情做“自豪、神气”的样子，来理解这两个词的意思。c小组分角色读这三个自然段，读出星星自豪和神气的语气，从中体会他们的本领大。a侦察卫星导航卫星营救卫星话中的省略号表示什么意思？b他们还想说什么呢？你能猜到吗？根据自己查阅到的资料说一说，小组间的同学互相补充说明。展示反馈1我读了遍书，就把课文读通顺了。2通过预习我认识了字，我是用方法认识的。我会用认识的字组词。组的词有、。3通过学习课文我知道人造地球卫星有（）、（）、（)、（）、（）、（）。4我喜欢课文第段文字，我会用语气有感情的朗读这一段。5我会用“争先恐后”说一句话。课后反思第二课时学习目标：1会写“专、介、世”等7个字及以下词语：卫星、世界。2学习偏旁“田字头”3根据本课内容会做简单练习学习过程：学习环节教师活动学生活动自学提纲出示小黑板1回顾课文内容，用自己的话说说这篇课文的主要内容。2自学生字（1）认识生字“专、介、世、能、另、星、界”，能够读准字音。（2）观察这7个字的字形结构，说说字的部首。（3）师点拨认识新偏旁“田字头”，并会写这个偏旁的笔顺。（4）试着给生字组词，小组互相交流。（5）挑出喜欢的词语造句展示交流1我知道的结构，它的部首是2我会给组词，组的词有、3组的词语中我最喜欢词，我会用它造句4我会写的词语有、、检测1我会认（）（）（）（）预报奥运矿产导航2我会填（）的夜空（）的星星（）地问（）地说课后反思14我是什么学习目标：1认识“晒、飘”等14个生字，会写“冷、冰、江”等8个字及以下词语：冷风、江河、坏事、平常。2正确流利地朗读课文，背诵第二、三自然段。3了解水的不同形态及与人类生活的关系。学习重点：1正确流利有感情地朗读课文，了解水的特性和用处。2会认会写生字。学习难点： 理解第三自然段第一课时学习目标：认识“晒、飘”等14个生字。正确流利地朗读课文。了解水的不同形态及与人类生活的关系学习过程：学习环节教师活动学生活动初读课文认识生字1搜集有关水对人类带来的好处及危害的图片或文字资料。2初读课文圈画生字。3认识生字，交流识字方法。4再读课文，把文章读通顺流利，标出自然段。5试着说说我是什么？精读课文合作探究1学习第一自然段2小组合作学习第2自然段3学习3、4自然段,边读边思考问题a边读边想：太阳一晒，我变成了什么？b画出描写云的句子：云都穿什么颜色的衣服？c思考：什么时候穿白衣服？什么时候穿黑衣服？什么时候穿红衣服？d云朵漂亮轻盈有感情的读写云朵的句子，要读得美一些。e填空：云除了衣服漂亮样子也很多。有时候像有时候像有时候像a用自己喜欢的方式读这一自然段。b小水珠、小硬球、小花朵来到地面上用了不同的动词，请找出这三个动词。c这三个词可以互换吗？为什么？小组讨论交流。d有感情带上动作读这个自然段。a我的家在什么地方？我在家干些什么呢？b同桌互读第3自然段，读出由慢到快由弱到强的节奏。c我还有脾气呢，有时候温和，有时候暴躁。温和时我做了哪些好事？暴躁时做了哪些坏事？d现在知道我是什么了吧。我是水，我在生活中的用处也非常大，互相介绍介绍我吧。e同学们共同分享搜集到的图片或资料。展示反馈点拨指导1我读了遍书，就把课文读通顺了。2通过预习我认识了字，我是用方法认识的。我会用认识的字组词。组的词有、。3读了课文我知道了我是（）。4我喜欢课文中描写云的句子，我会有感情的朗读。5学了课文我知道了水的变化如此奇妙。6我会从课文中找反义词，比如：温和和暴躁、好事和坏事。课后反思第二课时学习目标：会写“冰、冷、江”等8个字。2背诵课文第二、三自然段。3学习新偏旁“小字头”。学习过程：学习环节教师活动学生活动自学提纲出示小黑板1回顾课文内容，用自己的话说说这篇课文的主要内容。2自学生字（1）认识生字能够读准字音。（2）观察这8个字的字形结构，说说字的部首。（3）师点拨认识新偏旁“小”字头，并会写这个偏旁的笔顺。（4）试着给生字组词，小组互相交流。（5）挑出喜欢的词语造句。3学生描红临写生字。4我的创作画画水变化的连环画，并在每幅图的下面，写一句话进行说明。5背诵2、3自然段6摘抄优美词语填写在词语花篮里。展示交流点拨指导1我知道的结构，它的部首是2我会给组词，组的词有、3组的词语中我最喜欢词，我会用它造句4我会写的词语有、、5我会有感情的背诵2、3自然段。检测点拨指导我会填平常，我在池塘里（），在小溪里（），在江河里（），在海洋里（）、（）。比一比，组词冰（）冷（）坏（）极（）冰（）令（）怀（）及（）课后反思植物妈妈有办法学习目标：1认识“旅、啥”等12个生字，会写“甲、伞、豆”等7个字及以下词语：粗心、植物、轻轻。学习新偏旁牛字旁、车字旁和米字旁。2朗读并背诵课文。3了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法，培养善于观察的习惯，激发热爱大自然的情感。第一课时学习目标：1认识“旅、啥”等12个生字。2正确流利的朗读课文。3了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法，培养善于观察的习惯，激发热爱大自然的情感。学习过程：学习环节教师活动学生活动自学提纲小黑板出示读课题，我能把课题读正确。2我用自己喜欢的方式读课文，能把课文读通顺，读流利，不添字，不掉字。3默读课文圈画生字，用自己积累的方法认识生字。4同桌互相检查识字情况。5细读课文，理解课文内容。（1）读第一小节，说说“四海为家”的意思。（2）读第二小节a蒲公英妈妈有什么好办法？孩子指的是谁？b孩子们是怎么离开蒲公英妈妈的。c说说“纷纷出发”是什么意思？（3）同桌互相读第三小节a苍耳妈妈的孩子是什么样子？你见过玩过吗？b苍耳妈妈是怎样让自己的孩子四海为家的？c铠甲是什么呢？（4）自由读第四小节豌豆妈妈为娃娃准备了什么？（5）自由读最后一小节。（6）你还知道哪些植物传播种子的方法。把课前收集到的资料和大家交流一下。展示反馈1我读了遍书，就把课文读通顺了。2通过预习我认识了字，我是用方法认识的。我会用认识的字组词。组的词有、。3读完课文我知道蒲公英、苍耳和豌豆传播种子的方法。4我喜欢课文第段文字，我会用语气有感情的朗读这一段。5我还知道大豆、枣传播种子的方法。6我把今天学到的知识告诉爸爸妈妈。小组合作展示课后反思第二课时学习目标：1学会写“甲、伞、豆”等7个字及以下词语：粗心、植物、轻轻。学习新偏旁牛字旁、车字旁和米字旁。2背诵课文学习过程：学习环节教师活动学生活动自学出示小黑版1回顾课文内容，用自己的话说说植物传播种子的方法。2自学生字（1）认识生字：甲、伞、豆、植、物、轻、粗，读准字音，认清字形。（2）认识新偏旁牛字旁、车子旁和米字旁。（3）说说这几个字的结构和部首。(4)试着给这几个字组词，小组交流。（5）挑出喜欢的词语造句。展示1我知道的结构，它的部首是2我会给组词，组的词有、3组的词语中我最喜欢词，我会用它造句4我会写的词语有、、个人、小组展示检测点拨指导1我会写这样的词仔仔细细填空蒲公英靠（）传播种子，苍耳靠（）传播种子，豌豆靠（）传播种子。我会写甲鱼雨伞扁豆豆芽植物种植轻重轻轻地粗细动物物产课后反思16邮票上的齿孔学习目标：认识“邮、票”等14个生字，会写“刚、抬、孔”等7个字及以下词语：刚才、抬头、打孔机、别针。学习新偏旁子字旁、金字旁和巾字旁。正确流利地朗读课文，了解课文内容。培养学生善于思考、勇于实践的品质。第一课时学习目标：1认识“邮、票”等14个生字，2正确流利地朗读课文，了解课文内容。3培养学生善于思考、勇于实践的品质。学习过程：学习环节教师活动学生活动自学出示小黑板1读题我能把课题读正确。2我用自课己喜欢的方式读课文，能把课文读通顺，读流利，不添字，不掉字。3读完课文，初步理解课题的意思。4默读课文，圈画生字，用自己积累的识字方法认识生字。5同桌互相检查识字情况。6学习课文，理解课文内容（1）学习第一自然段a找找这个故事发生的时间、地点和人物。b那个外地人为什么事情而发愁呢？（2）学习2—5自然段a那个外地人做了什么举动，以至于阿切尔疑惑不解呢？b当阿切尔明白那个人用别针撕开邮票时，阿切尔受到什么启发。c用礼貌的语气读读他们的对话。（3）学习最后一个自然段。a这项发明立即被英国邮政部门采用。“立即”一词可以换成什么词？通过这个词你知道了什么？b用敬佩的语气读这一段。展示1我读了遍书，就把课文读通顺了。2通过预习我认识了字，我是用方法认识的。我会用认识的字组词。组的词有、。3读完课文我知道阿切尔是个什么样的人。4我喜欢课文第段文字，我会用语气有感情的朗读这一段。5我从、等词中体会到阿切尔善于动脑筋。个人、小组合作展示课后反思第二课时学习目标：会写“刚、抬、孔”等7个字及以下词语：刚才、抬头、打孔机、别针。学习新偏旁子字旁、金字旁和巾字旁。根据本课内容做简单练习。学习过程：学习环节教师活动学生活动自学出示小黑板1回顾课文内容，用自己的话说说这篇课文的主要内容。2自学生字（1）认识生字，能够读准字音。（2）观察这7个字的字形结构，说说字的部首。（3）师点拨认识新偏旁“子”字旁、金字旁、巾字底，并会写这个偏旁的笔顺。（4）试着给生字组词，小组互相交流。（5）挑出喜欢的词语造句。展示1我知道的结构，它的部首是2我会给组词，组的词有、3组的词语中我最喜欢词，我会用它造句4我会写的词语有、、 个人、小组合作展示检测巡视指导1我会写刚才抬头打孔机飞机针眼意思领带彩带我会说发现：发明：我还知道的发明课后反思识字二读读词语识汉字学习目标：1认识“语、汉、菊”等14个生字，会写“语、枫、杨”等7个字及以下词语：红枫、大叶杨、山茶花、卷心菜。2正确认读词语。3在看图读词学字，并学会利用部首分析字形、理解字义的识字方法。学习过程：学习环节教师活动学生活动自学出示小黑板1学生读拼词语（1）借助音读准字音。（2）同桌互相读词语。正字正音。2分类识字（1）学习草字头的生字。a读第一组中的词语b找出带草字头的字荷、花、菊、茶、草、莓、菠、萝、葡、萄、莲、藕、菇、菜、茄、葫、芦c想想这些字都和什么有关。你用什么方法记住这些字。d你还能说出哪些带草字头的字呢？（2）学习木字旁的生字a读第二组中的词语b找出带木字旁的字桃、树、松、梧、桐、枫、杏、杨、柑、橘、枇、杷、柿、梨c想想带木字旁的字和什么有关，你用什么方法记住这些字。d你还能说出带木字旁的字吗？3组内检查生字的认读情况。4学写生字(1)观察字的结构同桌互相说说(2)小组讨论字的笔顺并给生字扩词(3)学生描红，写时注意字在田字格中的位置展示1我知道的结构，它的部首是2我会给组词，组的词有、3组的词语中我最喜欢词，我会用它造句4我会写的词语有、、5我用分类识字的方法认识了带草字头和木字旁的很多字。个人、小组合作展示检测巡视指导1我会写草字头的字：（）（）（）()木字旁的字：（）（）（）（）２我会写词语语气枫叶桃花大叶杨杏树茶花卷心菜课后反思语文百花园四学习目标１引导学生发现会意字的意义，感受汉字的有趣，并能用会意字的组字规律认识更多的字。２熟读成语中学会积累运用成语。３在读一读，比一比中学会把字句。４读背中积累三字经，明白其中蕴含的道理。５能正确流利有感情的朗读短文。６看图说话写话中训练学生的口头表达能力。第一课时学习过程：学习环节教师活动学生活动汉字真有趣１学生自由读儿歌２找出儿歌中带门字框的字３你还能接着儿歌往下再说几个带门字框的字吗？1读儿歌2说说门字框里面的字和整个字的意思有什么关系。3小组合作完成。熟读成语出示成语１学生自由拼读这些词语。２同桌互相读读３熟小组同学互相讨论这些成语的意思４读成诵读一读，比一比出示两组句子１自由读两组句子２比一比，这两个句子有什么不同，有什么相同。３这个句子表达同一个意思，第二句是把字句。４练习说把字句。课后反思第二课时学习环节教师活动学生活动背一背介绍三字经的发展历史。１自由读２同桌互相读，看图理解意思３小组同学说说意思４背一背这几句三字经。读一读引导学生有感情的读文章。１自由读短文２说说短文讲了一个什么故事？３分角色朗读短文的对话。我的采集本1指名朗读，2教育学生做生活的有心人，学会收集。１自由读采集本中的内容２汇报读懂的内容。 课后反思第三课时学习内容：看图说话写话学习目标：会把自己观察到的想象到的比较有条理地说下来，并会写下来学习重点：说话写话学习过程：学习环节教师活动学生活动激发兴趣引导看图森林里要举行动物杂技表演大赛，许多动物都来参加了，你们看：引导看图 回答：图上有哪些动物？他们都在干什么呢？重点观察看图说话1指导看图2指导说话3学生在充分说的基础上练习写话。1自己看图，说说他们在干什么，说说动物表演时的动作表情。2同桌互相说说3指导学生重点说一两种动物，说具体练习说话、写话我的采集本展示从不同地方收集的有关邮票的知识，了解同一方面的知识。课后反思第四课时学习内容：能说会道学习目标：能在创设情境中进行口语交流学习重点：加强口语交际学习过程：学习环节教师活动学生活动引导看图合理想象１看图合理想象1图上画的是谁，他们在什么地方，干什么？他们会怎么说，怎么做？创设情景1联系实际，当你走进商店或超市，想买到满意的文具应该怎样对售货员阿姨说？2对阿姨说话要用上礼貌用语，说清自己要买哪一件文具。3准备文具，同桌互相演一演买文具。1回答问题2分角色表演说话、写话点拨、巡视指导小组内练习说话、写话课后反思第五单元备课本单元包括《我真希望》、《清清的溪水》、《一封奇怪的信》、《不用嘴巴的歌手》、《动物过冬》这五篇课文《我真希望》和《清清的溪水》都围绕一个共同的主题——保护环境。要反复朗读课文，让环保意识在学生心里萌生，激励他们从小事做起，从身边做起。《一封奇怪的信》教学中要注意引导学生读懂对话，感受小姑娘的爱心，感受她的可爱。《不用嘴巴的歌手》教学时也要通过朗读，特别是分角色朗读，在学生在朗读中了解这些动物的发音方式，激发孩子们探索动物世界的兴趣，拓展孩子们的知识面《动物过冬》可以通过让孩子们查《动物百科全书》和《十万个为什么》等资料让他们了解更多的动物过冬的方法，激发孩子们探索动物世界的奥秘。17、我真希望学习目标:认识“希、囱、而、喷、晶、莹、闻、淡、芬、芳悠”，会写词语“而且、洁白、、芬芳、、晶莹、面粉、希望、粉尘”。正确流利有感情地朗读课文，并背诵课文。有爱护、保护环境的愿望和行动。学习重难点：学习目标1、2学习过程与方法：在朗读中体会我们只有一个家园，应该保护她爱护她。课时划分：2课时第一课时学习目标：正确流利地朗读课文认识“希、囱、而、喷、晶、莹、闻、淡、芬、芳悠”，会写词语“而且、洁白、、芬芳、、晶莹、面粉、希望、粉尘”。学习重难点：学习目标1、2学习方法：自主学习与小组合作学习学习过程：学习环节教师活动学生活动自学指导学生自定读书方式，通读全文，想想写诗的小朋友有哪些希望。出示小黑板 点拨、指导小组交流你身边破坏环境的事例，并且说一说你对这种事情的看法。看到课题，我想说__________________________我会用自己的喜欢的方式朗读课文。我把课文读了____遍。我圈出了本课的生字_______________________我能读准生字的字音。平舌音：______前鼻音_______后鼻音____我能读准下面的词语娃娃希望烟囱而是喷出晶莹淡淡芬芳悠扬我能把生字放到课文中，把字音读准确，句子读通顺。我想和小伙伴合作读课文。我会组词。而______洁_____彩______晶______粉______尘_____我知道_____的部首，它的结构是______我能把生字写进田字格里。反馈检测我能给下面词语中加点的字注音。烟囱悠扬喷出芬芳辩字组词 洁（）结（粉（）芬（）课后反思第二课时学习目标：1有感情地朗读课文，背诵课文2体会我们生活在美丽的地球上，我们大家都要保护爱护她，树立保护环境的愿望，并能付诸行动学习重难点：学习目标1学习方法：自主学习学习过程：学习环节教师活动学生活动自学出示小黑板我会写词语___________________结合生活体验烟囱里喷出的浓烟对人类的危害小组内分小节朗读课文。我知道作者的希望是____________________,并能把它读出来。我会背诵我喜欢的小节，还能把我背书的技巧介绍给同学。我能用“不是……而是……”说一句话。_______________________________-拓展延伸用“我真希望”做开头说一说，写一写。我希望周围的环境变得更___________反馈填一填洁白的（）芬芳的（）动听的（）我真希望烟囱里飘出来的不是________________,而是_____________.课后反思18 、清清的溪水学习目标：认识“溪、比、赛、负、互”等14个生字，会写词语“互相、大象、关系、咱俩、唱歌”正确流利有感情的朗读课文，分角色演一演。学习重难点：图文结合，在朗读中理解词句的意思学会本课生字词学习过程与方法：图文结合，理解词句的意思，在朗读中懂得植树造林的好处。课时划分：2课时第一课时学习目标：认读生字词图文结合，理解词句的意思，懂得植树造林的好处，能从我做起，从身边做起。正确、流利有感情的朗读课文学习重难点：目标1、3学习方法：自主学习与探究学习相结合学习过程：学习环节教师活动学生活动自学出示小黑板朗读课文，用自己的话说一说这个故事我读了__遍课文。我能画出课后的生字，还能标出自然段序号小组内自学生字我能给生字分类平舌音：_____ 翘舌音_____ 后鼻音____边音：______6 、小组内分段朗读课文7、看课文插图，说图意，理解“河的上游”8、我能找出溪水变黄的原因？9、我知道树林和小溪之间的关系10、我会读大象、棕熊、小兔的话11、大象和棕熊这样拔树的结果是_______________12、大象和棕熊知道自己错了，___________________13、我知道种树的步骤_______________________反馈检测巡视指导填空小溪因为______________________变浑了，又因为_______________________而变清了。2、在（）里填上合适的词挖（坑）栽（）培（）浇（）又（凉）又（甜）又（）又（）课后反思第二课时学习目标：分角色表演课文完成课后练习会写词语互相、大象、关系、咱俩、唱歌”学习重难点：学习目标3学习方法：自主学习学习过程：学习环节教师活动学生活动自学出示小黑板小组内开火车认读生字用自己的喜欢的方式（如组词、说句、分析字形等方式）识记生字小组内分角色有感情的朗读课文4、我知道小溪因为______________________变浑了，又因为_______________________而变清了。5、小组内分角色表演课文6、我喜欢课文中的__________,因为________________7、交流收集到有关植树的资料8、我会下面生字扩词洗()() 被（）（）9、我认识了一个新偏旁（），这样的字我还能说（）10、我能把生字写进田字格里反馈1填一填聪明的（）狡猾的（）凶猛的（）2连一连关东西晒被子买对联贴窗户3写句子，填上合适的词，让句子更生动1、这里的西瓜又（）又（）2、那条溪里的水又（）又（）课后反思19、一封奇怪的信学习目标：掌握本课生字了解本课内容，理解这封奇怪的信包含了怎样的痛心有感情的朗读课文学习重难点：学习目标1、2学习过程与方法：自主学习、合作交流课时划分：2课时第一课时学习目标：掌握生字词。了解课文内容。理解信的奇怪。学习重难点：学习目标1、3学习方法：自主学习学习过程：学习环节教师活动学生活动自学出示小黑板点拨指导小组交流信的作用、写法、寄法朗读课文，画出生字自主学习生字。我能记住_____我能给___字组词朗读课文，小组交流课文讲了一个什么故事一个________的小姑娘与同学一起________,用信装上寄往________.可她不懂得怎样寄信，我帮助她写上地址，寄出了这封信。读了课文，我了解了小姑娘因为_________,要寄这封信，还了解了她因为_________________,没写上地址。我知道这是一个_________________________的孩子。我知道“姑、娘”都是___字旁，我能写好他们。我会给生字组词。信__________呀_____怪_____姑_______树________娘______奇_____局_________10-我能选择我喜欢的词说一句话。拓展延伸：我也能为保护环境献计献策。_________________________________反馈照样子，写词语。沉甸甸__________________________工工整整_____________________看拼音，写词语Jǔqǐgūniangshùmùxiěxìn()()()()课后反思第二课时学习目标：有感情的朗读课文做一个有爱心、关心祖国大事的人学习重难点：学习目标2学习方法：自主学习学习过程：学习环节教师活动学生活动自学出示小黑板点拨指导小组内听写词语展示搜集的槐树图片及资料找出我遇到了一个什么样的孩子，读一读思考：小姑娘干吗拽我？从她“直流鼻涕”我感受到了_________________小姑娘让我帮忙寄信，说明她_______________读了3----9段，我了解了这是一个________姑娘，她只有______心理面装的是________,小姑娘的回答让我__________我想对这个小姑娘说____________反馈巡视指导给下面加点的字注音姑娘钢笔甘肃沉甸甸政府在括号里填上合适的词（）地问（）地说（）地想（）地问（）地说（）地想（）地问（）地说（）地想课后反思20、不用嘴巴的歌手学习目标：认识“嗓、莺、蜜、蜂、调、蝉、查”等13个生字，会写“队员、寻找、唱歌、响亮、树丛、音节、远近”正确、流利、有感情的朗读课文。分角色朗读课文。学习过程与方法：通过课文的朗读与学习，了解小蜜蜂、小青蛙、蝉这些小动物的发音方式。学习重难点：了解小蜜蜂、小青蛙、蝉这些小动物的发音方式。第一课时学习目标：认识“嗓、莺、蜜、蜂、调、蝉、查”等13个生字，要求读准字音，在课文中找到这些生字的位置，把句子读流利，把课文读通顺朗读课文，了解小蜜蜂、小青蛙和蝉这些动物的发音方式。学习重难点：学习目标2学习方法：自主学习学习过程：学习环节教师活动学生活动自学出示小黑板点拨指导请小组内的小歌手唱唱，我知道“歌手”指______我们唱歌用______,靠嗓子震动发声的。看到题目，我想问__________________派小组读书好的同学读课文，说一说你听到的故事。开展读书比赛小组内学习生字（包括生字的读音，识记方法，组词）介绍你对黄莺的了解。___________想组织一支森林合唱队，她找到了歌手____________________小黄莺来到_____________,她听到了______她说____________________我知道小蜜蜂靠_____________发出____________；小青蛙靠________发出___________；蝉靠_________发出__________反馈巡视指导给下面加点的字注音。振动洪亮继续调查连线小黄莺吱吱吱靠声囊发声小蜜蜂叽叽喳喳金嗓子小青蛙呱呱呱靠振动翅膀蝉嗡嗡嗡靠振动肚子上的薄膜课后反思第二课时学习目标：复习课文内容，分角色朗读表演课文激发学生探索动物世界奥秘的兴趣识字写字学习重难点：学习目标1、3学习方法：自主学习学习过程：学习环节教师活动学生活动自学出示小黑板点拨指导小组内分角色朗读课文班级内派代表朗读课文，选出“金嗓子读书员”我能完成下面的表格。动物发音的特点发声方式小蜜蜂小青蛙蝉小组交流你找的小动物的发声方法。学了这篇课文，我收获到了________________小组内拼读我会写里的生字，给这些生字组词我认识了一个新偏旁____我能把生字写进田字格里反馈巡视指导读一读，用带点的词语说一句话，写下来小黄莺仔细看了看，唱歌的原来是蝉。课后反思21、动物过冬学习目标：认识“晨、鹊、梢、杜、鹃、垫”等11个生字，会写词语“应该、池塘、跳远、安静、周围”把课文读正确熟练，并会分角色朗读课文学习重难点：学习目标1学习过程与方法：通过朗读理解课文内容第一课时学习目标：认识“晨、鹊、梢、杜、鹃、垫”等11个生字，会写词语“应该、池塘、跳远、安静、周围”正确、流利地朗读课文学习重难点：学习目标1学习方法：自主学习与小组学习相结合学习过程：学习环节教师活动学生活动自学出示小黑板点拨指导小组交流你过冬的方法看到题目，我想说_____________________练习朗读课文，遇到不认识的字可借助拼音我能读准儿化音周围静极了，朋友们都到哪儿去了呢？青蛙一边说，一边用脚刨土，一会儿就刨好了一个坑我知道“鸟”字旁的字有______________“土”字旁的有_________________小组合作朗读课文课文共有____个自然段，写的是动物 ____过冬。课文有___幅图，有___种小动物课文写了_____________________准备过冬的事我会给生字组词该_____池_____周_____围_______静______雪____满_______我能把生字写进田字格里反馈巡视指导给下面加点的字注音喜鹊杜鹃睡眠刨坑课后反思第二课时学习目标：把课文读正确流利，并能分角色朗读了解蚂蚁、喜鹊、杜鹃、黄鹂、青蛙等动物过冬的方法，激发探索大自然奥秘的兴趣能用“一边……一边……”这对关联词写句子学习重难点：学习目标2、3学习方法：自主学习学习过程：学习环节教师活动学生活动自学出示小黑板点拨指导小组内出示词语卡片认读生字读了课文，我知道课文写了___种动物，分别是_____________________我能找到天气变化的句子______________燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊各在哪儿过冬的句子青蛙准备在哪儿过冬的句字蚂蚁准备在哪儿过冬的句子我知道小蚂蚁_________过冬小青蛙_________过冬喜鹊__________过冬燕子、杜鹃、黄鹂_________过冬我还知道______________动物过冬的方式小组内分角色朗读课文反馈巡视指导看拼音，写词语Yīnggāitiàoyuǎnānjìng()()()xuěhuāshuǐchísìzhōu()()()用“一边……一边……”说一句话_______________________________课后反思语文百花园五学习目标：读好轻声音节的词语认识钱币选字组词，区别同音字图词结合，熟记成语正确、流利有感情的朗读《尖尖的草帽》办小小手抄报学习重难点：学习目标1、2、3学习过程与方法：从图和物入手，学习汉字真有趣和熟记成语在读背中熟记成语在语境中正确运用同音字第一课时学习目标：1读好轻声，知识表示数字的汉字的多样性。2在选字组词活动中正确使用汉字。3积累成语，丰富词汇。学习重点：认识汉字和丰富学生的词语。学习过程：学习环节教师活动学生活动读一读师范读1读题2我发现了__________________3小组内朗读4我还知道读轻声的词语汉字真有趣出示钱币，对照认读1小组内查字典认识钱币2说明在什么情况下使用大写汉字，在什么情况下使用小写汉字。选字组词语出示题目，让学生观察每组字都是同音形近1小组内认读四组生字2说以说他们有什么不同？3我能给他们组词4填写书本上的练习熟记成语出示成语1小组内开火车朗读2理解词语意思3背诵课后反思第二课时学习目标：1通过读短文，体会人与动物和睦相处的情感。2收集民间语言—俗语学习过程：学习环节教师活动学生活动读一读1出示短文2指名读3指导学生在朗读中读出感情1自由读。想：短文写了一件什么事？2指名读。3齐读，读出感情我的采集本出示民间俗语问：每句话风趣在什么地方，是什么意思？1同桌交流后回答2读民间俗语作业收集民间语言—俗语课后反思第三课时学习内容：办小小手抄报学习目标：通过办手抄报，发挥各自的长处，在相互合作中体验合作的快乐。学习过程：学习环节教师活动学生活动导课谈话激趣，提示主题师生互动根据同学们的兴趣特长，让同学们自主结合成合作小组，确定各组的板报主题1编合作小组，制定板报主题2小组成员各自承担自己的任务，如：写稿子，找资料，设计版面，抄写内容，配插图等动手实践共同完成1编写和主题相关的内容2设计配套的图画3商议排版，合作完成展示展示评比，交流感受 课后反思第六单元备课课文《手捧空花盆的孩子》《九色鹿》《我为你骄傲》《孟母断织劝学》《苏雅的画》《识字三“枇杷”和“琵琶”》和语文百花园六

编写意图及特色

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本单元围绕“优秀品格”编选了五篇课文。《手捧空花盆的孩子》讲的是男孩雄日面对王位的诱惑，没有丝毫改变，依旧选择了诚实，最终成了王位继承人。《九色鹿》讲的是那个别九色鹿救起的人，为了得到奖赏，忘恩负义，最终受到了应有的惩罚。《我为你骄傲》写了诚实、知错就改的小男孩和宽容、慈祥的老奶奶之间发生的故事。《孟母断织劝学》的故事目的是激励孩子们学习、做事要持之以恒，坚持不懈，否则将半途而废。几篇课文寓诚信、勤勉于生动的故事之中，使学生潜移默化地受到教育。《苏雅的画》则通过一个小故事，讲了只要开动脑筋，坏事就有变成好事的可能。

语文百花园安排了读、背、识、写动活动，意在进一步巩固基础知识，加强写字能力、认知能力和感悟句子的能力，丰富语言积累，提高综合素养。后面两题是说话写话和口语交际。通过创设生活情境，引导学无拘无束地自由表达，培养口语交际能力。

教学建议：

本单元的几篇课文，都是寓优秀的思想品质于生动、有趣、感人肺腑的故事之中，既有绘声绘色的人物语言、神态的描述，又有惟妙惟肖的人物心理的细腻刻画，没有任何空洞的说教。建议老师在教学中不要给孩子们讲述空泛的道理，要引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，在读中发现主人公的优秀品质，感悟做人的道理。还要读中积累丰富的语言。

本单元识字任务较重，要求会认的字有74个，会写的字49个。教师要启发学生在读中识字，联系语境或生活实际认字。要注重自主识字，尊重学生发现的规律或独到的识字方法，也可帮助学生编口诀，说儿歌、组词语、说句子准确识字。“识字三”是本单元单列的识字课，寓识字方法令人发笑的故事中。教学时在完成本课识字任务的基础上，要让学生明白：有许多字词同音不同义，如滥用会造成笑话。22手捧空花盆的孩子教材简说这是一篇很有教育意义的童话故事，讲述的是国王用一种独特的方法选继承人：谁能用种子培育出最美的花，谁就是他的继承人。规定的日子到了，手捧空花盆的雄日成为继承人。这是为什么呢？故事悬念迭生，引人入胜。不读到故事的最后，就不能解开谜团，原来，“我发给你们的花种都是煮熟了的。”多么生动的故事啊！这个故事在成年人看来，含义一目了然：诚实的品质最可贵。但是，让一年级的孩子来读这个故事，他们未必轻而易举就能读明白，因为如果学生不了解种子是怎样发芽的，以及煮过的种子不会发芽这些自然常识，便无法体会故事的内涵，就不能真正懂得国王为什么选雄日做继承人。因此，课前我布置学生完成一次实践活动：种两粒花种，其中一粒要煮熟以后再种。然后，观察这两粒花种的生长情况，看看有何不同。突破了这个难点，再阅读、感悟文章就不难。学习目标：1．认识12个生字。会写6个生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，并练习复习课文。3．知道诚实是人的美德，愿意做一个诚实的人。学习重难点：重点是识字、写字。知道诚实是人的美德，难点是故事的内涵。第一课时学习目标：1、正确认读本课的14个生字及有关的词语。2、初步理解课文内容。学习过程：学习环节教师活动学生活动引趣激情1老师知道小朋友们很喜欢听故事，所以今天老师给你们讲一个“狼来了”的故事。2揭示课题1回答：你喜欢故事中的孩子吗？为什么？2齐读课题自主探究合作学习1老师范读课文 2出示生字1自由读课文，借助拼音读正确2同桌互读，并纠正读音3分小组互读，把课文读通顺1自由认读、齐读、开火车读2交流识字方法再读课文整体感悟指导阅读1小组内读课文2说自己喜欢的句子3朗读全文。读后说说你读懂了什么？课后反思第二课时学习目标：1、进一步巩固“盆、位”等12个生字，会写“分、选”等2个生字。2、理解课文内容，懂得“一丝”等新词的意思，能正确、流利、有感情地朗读课文。3、知道诚实是人的美德，愿意做一个诚实的人。学习准备1、词语卡片学习过程学习环节教师活动学生活动揭示课题1这节课我们继续学习《手捧空花盆的孩子》2出示生字卡片1读课题2读生字卡片再读课文感悟内容1自由读课文，把课文读通顺。2说说你读懂了什么？3分小组交流：（1）国王为什么让孩子种花？（2）雄日是怎么做的？结果怎样？（3）雄日没有种出美丽的花，国王为什么要选他做继承人呢？指导书写1指导学生观察田字格中的间架结构、笔画顺序2范写生字3相机点拨1观察字的间架结构、笔顺2描红、临写3填写词语花篮课后反思23九色鹿学习目标：1、正确、流利地有感情地朗读课文，详细复述。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，认识“叩、妃、陛、肮”4个生字。3、通过课文中具体的语言材料，领悟九色鹿救助他人，不图报答的品质，遣责背信弃义、恩将仇报的可耻行径。学习重点难点：理解课文内容，明白做人要守信用的道理。第一课时学习目标.：1、初步感知课文内容。2、学习生字新词。学习环节教师活动学生活动导课1、你们见过九色鹿吗？听过关于它的故事吗？2、提示课题：九色鹿1齐读课题2说说九色鹿是什么样子？初读课文学习生字指导阅读1自由读课文，圈出不认识的字2用自己喜欢的方法，认识生字3分小组互读，并反复去读翘舌音：捉前鼻音：任、恩、愤、感4探究识字方法再读课文感知内容范读课文，明确朗读要求1读自己喜欢的句段2朗读全文3分小组交流：（1）九色鹿是一只什么样的鹿？（2）课文主要讲了一个什么故事？（3）按故事情节课文该怎样分段？4汇报交流结果指导书写1出示我会写的字2指导学生观察田字格中的间架结构、笔画顺序3范写生字4相机点拨1学生认读2仔细观察，我发现了什么3说说怎样才它们写漂亮4描红、临写作业有感情的朗读课文课后反思第二课时学习要求：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语，认识“叩、妃、陛、肮”4个生字。通过课文中具体的语言材料，领悟九色鹿救助他人，不图报答的品质，遣责背信弃义、恩将仇报的可耻行径。学习过程：学习环节教师活动学生活动合作学习交流讨论点拨指导1自由读课文2组内读书，初读文意小组内轮读边读边议：课文写了九色鹿的什么事？3分小组讨论：国王为什么叫人放了九色鹿？那家伙为什么躲进大山独自生活去了？4汇报感情朗读读中感悟指导阅读有感情的朗读课文 谈体会读了课文，想到了什么？作业完成课后练习课后反思24孟母断织劝学学习目标：1、认识“孟、推、剪”等10个字，会写“母、泪、孩”等7个字及本课的词语。2、分角色朗读课文，并能演一演。3、使学生懂得学习、做事都要持之以恒，否则将一事无成的道理。学习重点：学习生字词语，分角色朗读课文。学习难点：表演课文，在情景表演中明白做事要持之以恒的道理。学习准备：收集关于孟子的资料以及孟母教子的故事学习方法：讲授法、学生自主探究学习、小组合作学习课时：两课时学习过程：第一课时学习环节教师活动学生活动开门见山直题导入同学们，我们今天要学习一篇和我们平时不大一样的课文，它就是24课。（板书课题）齐读课题读初课文1师范读课文2启发学生认识与以前学过的课文的不同之处，初步感知剧本的特点。3指导学生分角色朗读。1、自己喜学采用生欢的方式自由读课文。画出生字并读准字音2、学生再读课文，想一想：你有什么发现？3、分角色朗读课文记生识字1出示生字卡片2强调易错字：念（不要少写一点）1、学生自主识字。形近字比较：党——堂稚——推继——断桃——逃3、加一加：前——剪子——孟口——呆指导书写1出示生字卡片2范写生字3巡视指导1、自主观察生字在田字格中的位置。2、描红、临写。3展示、评比。课后反思第二课时学习目标：分角色朗读课文并会表演课文内容。学习过程：学习环节教师活动学生活动故事导入以“孟母三迁”的故事导入。孟母是一位对孩子要求很严格而又讲究教育方法的母亲。今天我们将要学习另一个关于孟母教子的故事。（板书课题）自读课文感知课文内容1、学生自由读课课文文，理解内容。2、孟母听了孟子的话，做了些什么？说了些什么？孟子听了孟母的话，心里想些什么？说了些什么？他以后会怎么做？3、指导学生分角色表演学生自由读课文，理解课文内容。2小组、讨论并全班汇报3分角色表演扩展练习扩展练习课后反思：25苏雅的画儿学习目标：1、能认识12个会认字，会写8个会写字（另加2个，共10个）；2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会用不同的语气表现人物的心情；3、理解课文内容，懂得只要肯动脑，坏事就有可能变成好事。学习重点：1、学习生字、词；2、指导朗读课文，理解文中蕴含的道理。学习难点：通过不同的语气表现人物的不同心情。学习准备：生字、词语卡片、小黑板。学习时间：二课时学习过程：第一课时学习环节教师活动学生活动引入课题1、出示课题2、说说你想知道什么？你从这个课题中知道了什么？齐读课题回答问题初读课文学习会认字1、请你自读课文，注意把课文读得流利、正确，想一想文中的主人公都有谁，写了一件什么事？2、画坏之后，苏雅和爸爸都有什么样的表现？请你读一读。指导看图3、从文中勾划出你喜欢的词语，或不懂的地方，把你喜欢的词语读给同桌听听。4、交流词语：端详楼梯参加客厅弄脏卧下但是评比懂事变成全班满意比赛道理坏事5、学习会认字。（1）小组长主持学习会认字；（2）指导学习一：析字组词洋弟叁丁庄但苹董详梯参厅脏担评懂（3）指导学习二：连一连艹立王臣讠忄卜廾办董平端（）（）（）（）（）（）卡片识字自读课文后回答问题读有关的句子把喜欢的词语读给同桌听。4、自由读、齐读、抽读5、（1）小组长领读生字（2）组词连一连（4）抽读、开火车再读课文感悟理解1、思考：文中苏雅懂得了什么道理？ 2、你能举些“只要肯动脑，就会把坏事变成好事”例子吗？抽生分角色读一读2、小组内交流后回答练习相机点拨练习加标点符号，再读一读。1、爸爸的主意很妙2、爸爸你的主意真妙3、苏雅你怎么会想到画小狗呢课后反思第二课时学习目标：1、有感情地朗读课文，体会用不同的语气表现人物的心情。2、理解课文内容，懂得只要肯动脑筋，坏事有可能变成好事.学习重点、难点：懂得文中爸爸的话说明的道理。教具：课件教学过程：学习环节教师活动学生活动情境导入故温引新小朋友你们还认识苏雅吗？板书课题过渡：苏雅的画到底画得怎么样，后来又发生了怎样的事呢？齐读课题朗读感悟理解课文1自由读课文，用横线标出小姑娘的话，用曲线标出爸爸的话，用括号标出同学们的话。2再读课文，该怎样把这些话读好？试多读几次。指名读、挑战读、齐读、分小组读 回答：读了这些话你明白了什么？你喜欢课文里的小朋友吗，为什么？你遇到过这样的情况吗？你是怎样解决的？谈收获学习了这篇课文你有什么收获？作业有感情的朗读课文课后反思识字三“枇杷”和“琵琶”第一课时学习目标：1会认写生字词2朗读课文，正确区分同音词语学习重点：学习生字词，区别同音词语学习环节教师活动学生活动读题引入1板书课题2启发学生思考：读了课题后，你有什么发现？这两个词的意思一样吗？这两个词有什么关系？1齐读课文2思考老师提出的问题自主识字1指导学生读课文2指导学生认读生字自读（2）互读开火车读3引导学生小组内交流：你是怎样记住这些生字的？4师生交流1带着问题读课文2再读课文，圈出不认识的字多读几遍3同桌互读课文，相互纠正读音4小组交流并汇报读课文，熟悉故事内容1要求学生读课文，不添字不丢字2指名读课文1自由读课文2单独读课文3学生互评师生互动点拨指导1在小组内用自己的语言把这个故事讲一讲，再互相评一评2选代表讲故事拓展延伸把这个故事讲给爸爸妈妈听课后反思第二课时学习目标：1会写生字词2完成课后练习学习环节教师活动学生活动复习识字1出示生字卡片2挑写生字3让学生选字组词1学生认读2写生字3组词指导书写1出示生字2示范生字3提问：怎样把字写好？4怎样组词1读一读2交流两组词语的不同3认读并填写词语花篮拓展延伸说出读音相同，但意义完全不同的词语1在小组内交流2汇报课后反思语文百花园六学习要求：1.通过看图认识8个词语，体会形声字声旁表音，形旁表义的特点。2.通过读句子启发学生发现，每组的三句话一句比一句写得更具体。3.通过学生观察四个上、中、下结构的字，让学生发现字的书写规律。学习难点：体会句子怎样写得更具体、形象。第一课时学习目标：1指导学生写好上中下结构的字。2看图认识昆虫及鸟类名称的汉字。 3通过“读一读，比一比”使学生了解写得具体的句子更生动，让人读起来更明白。学习过程：学习环节教师活动学生活动我会写1出示生字2说说你发现了什么？3观察这些字每部分在田字格中所占的位置。4说说书写时应注意什么？1认读生字2学生回答：它们都是上中下结构3认真观察4学生回答认一认读一读1指导看图：说说它们都是什么动物？2观察这些词语你发现了什么？3让学生分组合作读4教师相机纠正读音5指导练习1观察图形，并思考问题2小组交流后回答3互当小老师4读词语5写词语读一读比一比1出示例句2想一想：这一组中三个句子有什么不同？3指名读句子4按以上方法指导比较第二组句子1学生自由读一组句子2思考后回答3读句子4学生读，比较第二组句子的不同课后反思第二课时学习目标：1背诵“对对歌”进行语言的积累。2培养学生阅读短文的能力。学习环节教师活动学生活动背一背师生互动1出示小黑板（对对歌）2指名读3说一说：读后你发现了什么？4指导学生读、背“对对歌”1自由练习读一读2一人读，其余学生认真听3学生回答：以“对对子”的形式出现4先读、后背、再汇报读一读1有感情地范读短文2指名读3指导学生有感情地读4说说自己对短文的理解1学生自由练习读2读后评议3有感情地朗读4先同桌说，再全班交流谈收获让学生谈谈本节课的收获谈收获拓展延伸找一些“对对歌”的内容收集“对对歌”内容课后反思 第三课时学习内容：说话写话——我喜欢的照片或图片学习目标：训练学生的观察能力，培养学生的说话写话能力学习重点：说话写话学习环节教师活动学生活动导课1同学们，在你们成长的过程中，一定拍了很多照片或收集了很多图片，其中你最喜欢哪一幅？今天我们就来练一练，说一说《我最喜欢的照片》2板书课题1认真倾听2齐读课题互动1让学生把自己最喜欢的照片或图片拿出来，在小组内交换欣赏。2说一说：照片上有什么？它里面含有一个什么故事？1小组内欣赏照片或图片2在小组内说一说照片上的故事3全班交流练习指导学生把说的话写下来把说的话写下来展示让学生把写的话读出来读话、评议课后反思第四课时学习内容：能说会道——看望生病的伙伴学习目标：训练学生的观察能力，培养学生的口语交际能力学习重点：口语训练学习环节教师活动学生活动导课同学们，我们的好朋友熊生病了，小鹿、小白兔和小猴拿着礼物去看望它，他们会对小熊说些什么呢？这节课我们就来学习能说会道——看望生病的伙伴。学生认真倾听师生互动1指导学生阅读本课内容，明确要求2指导学生看图3在小组内交流图上画的是谁生病了，有谁去看望他？他们会怎么样想，怎么说？1阅读本课内容和要求2观察图画3小组内交流4汇报拓展延伸选代表分角色表演分角色表演课后反思第七单元单元备课教材设计：本单元从“感受冬天的快乐”为中心进行组合，安排了四篇课文。古诗《梅花》和《夜雪》分别写了梅花不畏严寒，独自开放的顽强品格和夜晚下雪可感而不可见的特点。《冬爷爷的图画》用形象生动的语言描述了冬天由于水汽凝结，在玻璃上形成的美丽的冰花，字里行间蕴含着美。《做灯笼》写同学团结合作的事情。《贺年片》表达了对少年儿童的美好的祝愿。通过本单元课文教学，教育学生学习梅花顽强的品格，学会与人真诚合作，做一个健康、快乐、有理想、勇探索，将来担当祖国重任的好少年。教学设想：注重日常观察，收集资料，做好课前布置。创设情景，激发学习兴趣。围绕重点在入情入境的朗读中自得自悟，感受理解课文。学习目标：掌握会认字49个，会写字27个。正确流利的朗读课文，能背诵指定课文。正确理解课文内容，做一个健康、快乐、有理想、勇探索，将来担当祖国重任的好少年。26古诗两首学习目标：

1．指导学生学习8个生字，正确书写"讶、折、独、梅、暗、寒"6个生字。

2．指导学生正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。

3．引导学生大致了解诗的内容，体会诗的意境，感受梅花的顽强品质和夜雪的美。学习重点：

认识8个汉字，会写"讶、折、独、梅、暗、含"6个生字。第一学时学习重难点：理解诗意，体会感情，培养想象力学习时间：2课时 第一课时梅花学习环节教师活动学生活动导课1你认识梅花吗？梅花在什么季节开放？2板书课题：梅花1学生回答2齐读课题师生互动1要求学生用自己喜欢的方式读课文2检查自读情况，并纠正读音：雪xuě为wèi墙qiáng凌líng3师范读4以小组为单位练习朗读5让学生交流重点词的意思1边读边圈不认识字，并认读生字2学生读3生跟着读4练习朗读5交流词语意思质疑引导学生质疑1提出问题2交流、解决反馈练习引导学生反复练习朗读，想象梅花在严寒中傲然怒放的画面反复练习朗读想象自主识字1出示生字卡片2指导书写指导观察生字在田字格中的位置范写1学生认读2观察生字在田字格中的位置3描红、临写背诵引导背诵检查背诵情况背诵（１）自背（2）同桌互背课后反思第二课时夜雪学习过程:学习环节教师活动学生活动导课1我是水，我会变。到了冬天，冷风一来，我就会变成小花朵落下来。你们猜，我变成了什么？2板书课题：夜雪3引导质疑1学生猜一猜2齐读课题3提出自己想知的问题师生互动1范读古诗2让学生用自己喜欢的方式读说古诗3师领读强调：停顿和重音4质疑5引导学生反复练习朗读1学生认真倾听2学生朗读3学生跟着读4提出问题，相互交流5反复练习朗读指导书写1出示生字卡片2指导学生观察生字在田字格中的位置3范写1学生认读2观察字的特征3描红、临写4相互评价背诵引导背诵检查背诵情况背诵（１）自背（2）同桌互背课后反思27冬爷爷的图画学习目标:1.认识本课的14个生字，会写“呼、格、盯、盼、冒、图、床、屋”8个字。2.在理解课文内容的基础上，充分感受冬爷爷的图画之美丽，并进而主动地去发现和体会大自然的美。3.正确、流利地朗读课文。学习重点：学习生字词和朗读课文，体会大自然的美。课时安排：两课时。 学习过程：第一课时 学习环节教师活动学生活动自学出示小黑板1看到题目，想象一下冬爷爷会画什么样的图画？2借助拼音，把课文多读几遍，整体感知，说说课文说了一件什么事。3识字，圈出生字民，胜自己的方法识字。4细读课文，思考：a冬爷爷会画画吗？是怎么画画的？b冬爷爷画的画漂亮吗？5拓展延伸同桌互相说说冬爷爷还会画什么画？展示、反馈点拨指导通过预习,我会认______字,我用______方法记住了这些字,我会用______字组词,造句.我喜欢课文______段,我会用______语气来读.我读了课文______段______句,有优美的词语是______通过______词,我体会到______通过读课文,我知道了______检测朗读课文说说冬爷爷的画是怎样画成的?课后反思 第二课时 学习环节教师活动学生活动自学出示小黑板1回顾课文内容，用自己的话说说这篇课文的主要内容2自学生字（1）认识课后的生字并读准字音（2）观察字型，结构（3）说说字的部首（4）试着给生字组词（挑出喜欢的词语造句）展示我知道______字的结构,它的偏旁是______,我能给______字组词,并能用______词造句.我能写______字的笔顺,它的笔顺是______.个人、小组展示交流反馈、检测点拨指导11听写本课生字22给多音字注音,组词当______()_______()觉_______()_____（）33比一比,组词语持()汗()浑()诗()汉()挥()延伸拓展1.现在也是冬天，我们教室的玻璃窗上却看不到冬爷爷的画，难道冬爷爷不爱在这里画画？（要先组织讨论，回顾，再交流）2.冬爷爷的画什么时候消失，你是怎么想的，先互相说一说，再说给大家听。3.到大自然中去走一走、看一看，冬爷爷还会画什么画？把你的发现画下来或写下来，讲给老师、同学们听。小练笔用“跑、撞、洒、落、铺、盖、披”等词语写一种自然现象。（可任选几个词）---------------------------------------------------------------课后反思28做灯笼学习目标：1、认识“良、受、赞”等14个生字，会正确认读本课的多音字“扎、模、教”；2、会写“良、使”等7个生字和以下词语：咱俩、泥人、使劲。学习新部首工字旁和力字旁。2、正确、流利地朗读课文。3、理解课文内容，懂得固结合作的好处。课时安排：2课时第一课时学习环节教师活动学生活动自学出示小黑板1看到题目，你想知道什么？2借助拼音，把课文多读几遍。3识字，用自己的方法识记生字。4细读课文，思考a王京有什么心事？b李良为什么烦恼？c王京为什么在灯笼上写了“合作真愉快”这几个字？展示,反馈相机点拨1、通过预习,我会认______字,我会______方法记住了这些字,我会用______字组词,造句.2、我喜欢课文______段,我会用______语气来读.3、我读了课文______段______句,这一名中有个优美词语是______.4、通过读______词,我体会到______5、通过读课文,我知道了______6、我会回答课后______题检测1、有感情地朗读课文2、学了课文以后，你明白了什么？朗读课文谈体会课后反思 第二课时学习过程：学习环节教师活动学生活动回顾课文内容用自己的话说说这篇课文的主要内容.说这篇课文的主要内容.自学生字出示生字卡片1)认识本课的生字,读准字音(2)观察字型,结构(3)说说字的部首(4)试着给生字组词,并挑出喜欢的词展示(师随机指导)1、我知道______字的结构,它的偏旁是______2、我能给______字组词,并能用______词造句3、我能写______字的笔顺,它的笔顺是______反馈,检测（师随机指导)1填写课后第2题2听写本课生字3填上表示动作的词语。例:(贴)对联（）泥人（）蚂蚱（）灯笼()作业（）模型（）金鱼课后反思 29贺年片学习目标1、会写“贺、祝”等10个字，认识“碧、唤”等10个生字。2、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。3、体会课文所表达的美好祝愿。学习重点：

正确流利、有感情的朗读课文；培养对大自然的热爱之情。

课时安排：2课时第一课时

学习过程：学习环节教师活动学生活动导课板书课题：贺年片组织学生欣赏课前搜集的贺年片分小组摆出贺年片欣赏贺年片自主学习范读课文让学生自读课文，画出不认识的字，并用自己喜欢的方式识字生字出示生字卡片引导学生交流识字方法并汇报倾听、领悟自由读课文并识字生字自由读、齐读、挑生读交流识字方法并汇报师生互动引导学生选择自己喜欢的方式读课文，自读自悟说说从课文中你读懂了什么？指导学生赛读用自己喜欢的方式读课文自由回答分组赛读巩固指导学生背诵用自己喜欢的方式背诵课后反思 第二课时学习环节教师活动学生活动自学出示小黑板 指导自学1、回顾课文内容,用自己的话说说这篇课文的主要内容.2、自学生字(1)认识本课的生字,读准字音(2)观察字型,结构(3)说说字的部首(4)试着给生字组词,并挑出喜欢的词语造句展示相机指导1、我知道______字的结构,它的偏旁是______2、我能给______字组词,并能用______词造句3、我能写______字的笔顺,它的笔顺是______反馈,检测巡视指导根据课文内容连一连，读一读。森林红色的贺年片蓝天蓝色的贺年片大海送给我白色的贺年片太阳绿色的贺年片拓展1.大自然送给了我们树叶、白云、贝壳、红霞这些充满诗情画意的贺年片，同学们想一想一想，我们还会收到哪些贺年片？

2.你喜欢什么？引导学生选择一项说。

3.四个人一个组，选择其中的一项，可以选其他事物。

4.班内交流。课后反思语文百花园七学习目标1．了解和认识汉语词语中一词多义的现象，结合具体的语言环境理解字的不同意思。2．学习成语，收集十二生肖图象及儿歌，初步学习积累知识的途径和方法。3．学习仿照例子写句子，要做到清楚、完整。4．读、背《九九歌》，初步感知冬春季节的变化。5．阅读短文，了解传说中龙的样子、龙的本领以及人们对龙的尊敬。学习重点：语文新课程重视综合知识的整合与运用，让学生联系自己的生活经验去探求新知，拓展学生知识面，全面提高语文素养。课时安排：2课时第一课时学习环节教师活动学生活动谈话导入这一单元我们学习会怎样向别人表达祝福，如何与他人合作，体验成功的快乐。今天就让我们一起去走进百花园，进行一次快乐之旅吧！字真有趣汉看一看，这些字做偏旁时，笔画有什么变化？认读生字同桌交流后，在回答老师提出的问题熟记成语出示成语认读成语小组内交流：这些成语有什么特点？3、我知道带有“龙”和“马”的成语还有（）读一读写一写出示读一读，写一写的一组句子引导学生用自己喜欢的方式读一读引导学生表达真情实感，写自己独特的表达希望的句子自由认读 用自己喜欢的方式认读练习说话，看谁说的棒先组内说，再全班交流谈收获我的收获是：课后反思第二课时学习目标：1读、背《九九歌》，了解冬春季节的变化。2阅读短文《龙》，了解有关龙的知识。