一年级下册数学教案-第8单元总复习第3课时　认识人民币及找规律｜人教新课标

一年级下册数学教案第8单元总复习第3课时认识人民币及找规律｜人教新课标教案内容：一、教学内容本节课是小学一年级下册数学的第8单元总复习的第3课时，主要复习认识人民币及其规律。教材内容主要包括：人民币的种类和面值，人民币的换算，以及如何找出人民币的规律。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握人民币的种类、面值和换算，能够运用规律解决实际问题。三、教学难点与重点重点：认识各种人民币的种类和面值，掌握人民币的换算。难点：找出人民币的规律，并运用规律解决实际问题。四、教具与学具准备教具：人民币实物、黑板、粉笔。学具：学生用的练习本、笔。五、教学过程1.情景引入上课开始，我拿出一些人民币实物，对学生说：“同学们，你们认识这些钱吗？它们都是我国发行的人民币，今天我们就来学习有关人民币的知识。”2.新课导入（1）我向学生介绍人民币的种类和面值，如：人民币有纸币和硬币两种，纸币有1元、2元、5元、10元、20元、50元、100元等面值，硬币有1角、5角、1元等面值。（2）然后，我讲解人民币的换算，如：100元等于10张10元，10元等于10张1元，1元等于10角，1角等于10分。（3）我引导学生找出人民币的规律，如：人民币的面值越大，其数量越少；人民币的换算关系是固定的，无论多少元，都可以通过这种关系换算。3.例题讲解（1）我出示例题：小明的妈妈给了他100元钱，他想买一本价值50元的书，他还需要多少钱？我引导学生用人民币的换算关系来解决这个问题，得出答案：小明还需要50元。（2）我再出示例题：一本故事书的单价是8元，小华买了2本，他一共花费了多少钱？同样，我引导学生用人民币的换算关系来解决这个问题，得出答案：小华一共花费了16元。4.随堂练习我给学生出示一些练习题，让学生独立完成，然后我进行讲解。5.课堂小结六、板书设计板书内容：人民币：纸币：1元、2元、5元、10元、20元、50元、100元硬币：1角、5角、1元人民币换算：100元=10张10元10元=10张1元1元=10角1角=10分人民币规律：面值越大，数量越少换算关系固定七、作业设计1.完成练习本上的相关练习题。2.家长可以给孩子一些人民币，让孩子练习换算和找出规律。八、课后反思及拓展延伸课后，我反思本节课的教学，认为学生对人民币的知识掌握得比较好，但在找规律这一部分，有些学生还存在一定的困难。因此，在课后，我可以针对这部分学生进行个别辅导，帮助他们更好地掌握规律。同时，我还可以让学生在生活中多观察人民币，了解人民币的发行和使用，从而提高他们的实践能力。重点和难点解析一、人民币的种类和面值人民币的种类和面值是学生需要掌握的基础知识。在教案中，我通过展示实物和图片，让学生直观地认识各种人民币。这一环节，我要确保学生能够清晰地区分纸币和硬币，以及各种不同的面值。为了加深学生的理解，我会用简单的语言解释每种人民币的用途和特点。例如，我会告诉他们1元人民币可以买一支铅笔，5元人民币可以买一本故事书等。通过这些具体的例子，学生能够更好地理解和记忆人民币的种类和面值。二、人民币的换算人民币的换算关系是学生需要掌握的重要知识点。在教案中，我通过示例和练习，让学生学习人民币之间的换算。这一环节，我要确保学生能够灵活运用换算关系，解决实际问题。我会用实际的购买情境来引导学生进行换算练习。例如，我会出示一道题目：“小明的妈妈给了他100元钱，他想买一本价值50元的书，他还需要多少钱？”学生需要通过人民币的换算关系来解决这个问题。我还会设计一些有趣的游戏和活动，让学生在实践中掌握人民币的换算。例如，我可以让学生扮演商店营业员，使用人民币进行交易，从而加深他们对换算关系的理解和记忆。三、人民币的规律人民币的规律是教学中的难点，也是学生需要重点关注的内容。在教案中，我通过讲解和练习，让学生找出人民币的规律。这一环节，我要引导学生观察和分析人民币的特点，从而发现规律。我会用生动的语言和具体的例子来解释人民币的规律。例如，我会告诉他们：“人民币的面值越大，其数量越少。”我会让学生通过观察和比较不同面值的人民币，来理解和记忆这个规律。我还会设计一些富有挑战性的题目，让学生在解决问题的过程中运用和巩固人民币的规律。例如，我可以让学生设计一套人民币面值的组合，使得总金额最大或最小。四、例题讲解和随堂练习例题讲解和随堂练习是帮助学生理解和应用知识的重要环节。在教案中，我通过具体的例题和练习题，让学生在实际操作中学习和掌握人民币的知识。我会用简洁明了的语言解释例题的解题思路和方法。例如，我会告诉他们如何通过人民币的换算关系来解决问题。同时，我会鼓励学生积极参与随堂练习，通过实际操作来巩固所学知识。五、板书设计板书设计是帮助学生整理和复习知识的关键。在教案中，我通过板书，将人民币的种类、面值、换算和规律清晰地展示给学生。这一环节，我要确保学生能够通过板书来回顾和巩固所学知识。我会用简洁明了的语言和图示来设计板书。例如，我会用不同的颜色和符号来标注人民币的种类、面值和换算关系。这样，学生可以在课后通过板书来复习和巩固所学知识。六、作业设计作业设计是帮助学生巩固和应用知识的重要环节。在教案中，我通过布置相关的作业题，让学生在课后进一步巩固人民币的知识。我会设计一些具有实际情境的题目，让学生在解决问题的过程中运用所学知识。例如，我可以让学生计算购物时的总价和找零金额。同时，我会鼓励学生家长参与，让他们在日常生活中多观察和了解人民币的使用。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我使用简洁明了的语言，尽量用简单的词汇和句子来解释人民币的知识。在讲解时，我注意语调的起伏和变化，以吸引学生的注意力。同时，我会用一些生动的例子和故事来说明人民币的用途和特点，以激发学生的兴趣。2.时间分配：我合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解人民币的种类和面值时，我会用较短的时间进行介绍，然后让学生进行随堂练习，以加深他们的理解。在讲解人民币的换算和规律时，我会用更多的时间进行示例和练习，以确保学生能够熟练掌握。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，以检查学生对知识的掌握情况。我会设计一些开放性的问题，鼓励学生积极思考和回答。例如，我会问学生：“你们在日常生活中是如何使用人民币的？”通过提问，我可以了解学生的学习情况，并及时进行引导和解答。4.情景导入：在上课开始时，我通过展示一些人民币实物，引入本节课的主题。我会告诉学生：“今天我们要学习的是关于人民币的知识。”这样，学生能够直观地了解到本节课的内容，从而激发他们的学习兴趣。教案反思：在教学过程中，我观察到大部分学生对人民币的种类和面值掌握得比较好，但有些学生在找规律这一部分存在一定的困难。因此，在课后，我计划针对这部分学生进行个别辅导，帮助他们更好地理解和掌握规律。我还计划增加一些实践活动，让学生在日常生活中多观察和了解人民币的使用。例如，我可以让学生和家长一起进行一次购物活动，记录下购买物品的金额和支付方式，以此来加深学生对人民币的理解和应用。总的来说，我觉得本节课的讲解过程中，我能够清晰地传达知识点，并通过提问和练习来检查学生的学习情况。但在今后的工作中，我还需要不断提高自己的教学技巧，以更好地激发学生的学习兴趣和积极性。课后提升1.选择题：（1）下面哪个不是人民币的硬币面值？（A.1元B.2元C.5角D.10元）（2）100元人民币可以换成多少张10元人民币？（A.10张B.20张C.50张D.100张）2.判断题：（1）人民币的换算关系是固定的。（√）（2）1元人民币等于10分。（×）3.填空题：（1）人民币的种类有纸币和________。（硬币）（2）1元人民币可以换成________个1角人民币。（10个）4.应用题：（1）小华有20元钱，他想买一本价值15元的书，他还需要多少钱？解：小华已经有20元，书的价值是15元，所以他还需要2015=5元。（2）妈妈给了小明50元钱